Anexo 1.

Desempeños y criterios de evaluación

Describa la escala de valoración de su establecimiento educativo con relación a la escala nacional.

Nivel de desempeño Escala Institucional Descripción general del nivel de desempeño

Superior 10-9 lkjdflkjfdlkjf

Alto 8-8,9 dfsfdsfdsf

Básico 6-7,9 dfdsfd

Bajo 6-5,9 sdffsdfsd

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz,
Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco
Cardona Giraldo

Ministerio de Educación Nacional

2019 1
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Grado: DECIMO

Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.

Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado DECIMO

Alcanza los logros propuestos de manera oportuna y excelente y su actitud y comportamiento corresponde a
Superior los ideales de la Institucion

1. CON PROPIEDAD IDENTIFICA LAS FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR HUMANO. 2.. REALIZA Y
ANALIZA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL CUADRO DE PUNNET.3. ENUMERA LAS
Alto CONSECUENCIAS SOCIALES, AMBIENTALES Y ECONÓMICAS QUE TIENEN PARA LA SOCIEDAD EL
ESTABLECIMIENTO DE LOS CULTIVOS ILÍCITOS.

2. POCAS VECES IDENTIFICA LAS FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR HUMANO. 2. REALIZA Y
ANALIZA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL CUADRO DE PUNNET.3.POCAS VECES ENUMERA
Básico LAS CONSECUENCIAS SOCIALES, AMBIENTALES Y ECONÓMICAS QUE TIENEN PARA LA SOCIEDAD
EL ESTABLECIMIENTO DE LOS CULTIVOS ILÍCITOS.

2. SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR HUMANO. 2. SE LE

DIFICULTA REALIZAR Y ANALIZAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL CUADRO DE PUNNET.3. SE
Bajo LE DIFICULTA ENUMERAR LAS CONSECUENCIAS SOCIALES, AMBIENTALES Y ECONÓMICAS QUE
TIENEN PARA LA SOCIEDAD EL ESTABLECIMIENTO DE LOS CULTIVOS ILÍCITOS.

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 22 Número de periodos académicos al año: 3°

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior

1 # 17 5 # 0% 77% 23% 0%
2 2 13 7 # 9% 59% 32% 0%

Ministerio de Educación Nacional

2019 2
 3 2 13 7 # 9% 59% 32% 0%
4 # # # # 0% 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado DECIMO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado DECIMO
50%

40%

3 9% 59% 32% 0%

2 9% 59% 32% 0%

10% 77% 23% 0%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

9% 9%

1 2 3 4 5
0% 9% 9% 0% 0%

0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reproba ci ón

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

1 ffff
Periodo 1

Ministerio de Educación Nacional

2019 3
 Periodo 1
2 ffff
3 ffff
4 eee
5 eee

1
Periodo 2

2
3
4
5

1
Periodo 3

2
3
4
5

1
Periodo 4

2
3
4
5

1
Periodo 5

2
3
4
5

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz,
Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco
Cardona Giraldo
Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Grado: PRIMERO

Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.

Ministerio de Educación Nacional

2019 4
 Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado PRIMERO
Alcanza los logros propuestos de manera oportuna y excelente y su actitud y comportamiento corresponde a
Superior los idealestexto,
introducir de la introudcir
Institucion texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
Alto texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
introducir texto, introducir texto
Básico texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
introducir texto, introducir texto
Bajo texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introducir texto
A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 15 Número de periodos académicos al año: 2°

Período Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior
6 1 4 -1 # 5% 18% -5% 0%
7 # 3 -5 1 0% 14% -23% 5%
8 # # # # 0% 0% 0% 0%
9 # # # # 0% 0% 0% 0%
10 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado PRIMERO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado DECIMO
50%
40%

3 9% 59% 32% 0%

2 9% 59% 32% 0%

10% 77% 23% 0%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

9% 9%

1 2 3 4 5
5% 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobaci ón

Ministerio de Educación Nacional

2019 5
 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobaci ón

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.

Criterios de evaluación

3.4054054 ffff
Periodo 6

3.4324324 ffff
3.4594595 ffff
3.4864865 eee
3.5135135 eee

3.5675676
Periodo 7

3.5945946
3.6216216
3.6486486
3.6756757

3.7297297
Periodo 8

3.7567568
3.7837838
3.8108108
3.8378378

3.8918919
Periodo 9

3.9189189
3.9459459
3.972973
4

4.0540541
Periodo 10

4.0810811
4.1081081
4.1351351
4.1621622

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz,
Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco
Cardona Giraldo
Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Ministerio de Educación Nacional

2019 6
 Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Grado: PRIMERO

Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.

Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado PRIMERO

Alcanza los logros propuestos de manera oportuna y excelente y su actitud y comportamiento corresponde a
Superior los ideales de la Institucion

introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
Alto texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introducir texto

introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
Básico texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introducir texto

introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
Bajo texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introducir texto

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 15 Número de periodos académicos al año: 2°

Período Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior
6 1 4 5 # 5% 18% 24% 0%
7 1 4 4 # 5% 16% 20% 0%
8 # 3 3 1 0% 14% 15% 5%
9 # # # # 0% 0% 0% 0%
10 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado PRIMERO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado DECIMO
50%
40%
3 9% 59% 32% 0%
2 9% 59% 32% 0%
Ministerio de Educación Nacional
10% 77% 23% 0%
2019 7
 CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado DECIMO
50%
40%
3 9% 59% 32% 0%

2 9% 59% 32% 0%
10% 77% 23% 0%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

9% 9%

1 2 3 4 5
5% 5% 0% 0% 0%

0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobaci ón

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.
Criterios de evaluación

3.4054054 ffff
Periodo 6

3.4324324 ffff
3.4594595 ffff
3.4864865 eee
3.5135135 eee

3.5675676
Periodo 7

3.5945946
3.6216216
3.6486486
3.6756757

3.7297297
Periodo 8

3.7567568
3.7837838
3.8108108
3.8378378

Ministerio de Educación Nacional

2019 8
 3.8918919
Periodo 9

3.9189189
3.9459459
3.972973
4

4.0540541
Periodo 10

4.0810811
4.1081081
4.1351351
4.1621622

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz,
Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco
Cardona Giraldo
Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Grado: PRIMERO

Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.

Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado PRIMERO
Alcanza los logros propuestos de manera oportuna y excelente y su actitud y comportamiento corresponde a
Superior los idealestexto,
introducir de la introudcir
Institucion texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
Alto texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
introducir texto, introducir texto
Básico texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir
introducir texto, introducir texto
Bajo texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto,
introducir texto, introducir texto
A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 16 Número de periodos académicos al año: 2°

Período Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto Superior
11 1 2 -9 # 5% 9% -41% 0%
12 # 1 -13 1 0% 5% -59% 5%
13 # # # # 0% 0% 0% 0%

Ministerio de Educación Nacional

2019 9
 14 # # # # 0% 0% 0% 0%
15 # # # # 0% 0% 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado PRIMERO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado DECIMO
50%
40%
3 9% 59% 32% 0%

2 9% 59% 32% 0%
10% 77% 23% 0%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

9% 9%

1 2 3 4 5
5% 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobaci ón

Identificación de los criterios de evaluación

Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar
tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.
Criterios de evaluación

4.1891892 ffff
Periodo 11

4.2162162 ffff
4.2432432 ffff
4.2702703 eee
4.2972973 eee

4.3513514
Periodo 12

4.3783784

Ministerio de Educación Nacional

2019 10
 Periodo 12
4.4054054
4.4324324
4.4594595

4.5135135
Periodo 13

4.5405405
4.5675676
4.5945946
4.6216216

4.6756757
Periodo 14

4.7027027
4.7297297
4.7567568
4.7837838

4.8378378
Periodo 15

4.8648649
4.8918919
4.9189189
4.9459459

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz,
Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco
Cardona Giraldo

Ministerio de Educación Nacional

2019 11
&[Imagen

Ministerio de Educación Nacional

2019 12
 Desagregado grado a grado por área o asignatura

Determine el área o asignatura: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Grado: PRIMERO

Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios
determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.

Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de desempeño - Grado PRIMERO
Alcanza los logros propuestos de manera oportuna y excelente y su actitud y comportamiento corresponde
Superior ideales de la Institucion
introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir t
Alto introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir t
introducir texto
introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir t
Básico introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir t
introducir texto

introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir t
Bajo introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir t
introducir texto

A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada
de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Número de estudiantes en el grupo: 14 Número de periodos académicos al año:

Período Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes

Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico
1 1 6 7 # 0% 0%
2 # # # # 0% 0%
3 # # # # 0% 0%
4 # # # # 0% 0%
5 # # # # 0% 0%

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado PRIMERO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL - Grado DECIMO
50%

40%

3 9% 59% 32% 0%

2 9% 59% 32% 0%

10% 77% 23% 0%

Bajo Básico Alto Superior

3 9% 59% 32% 0%

2 9% 59% 32% 0%

10% 77% 23% 0%

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

9% 9%

1 2 3 4 5
0% 0% 0% 0% 0%
0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Reprobaci ón
tura

EDUCACION AMBIENTAL

icando cuales son los criterios para

vel de dominio.

Grado PRIMERO
itud y comportamiento corresponde a los

cir texto, introducir texto, introudcir texto,

cir texto, introducir texto, introducir texto,

cir texto, introducir texto, introudcir texto,

cir texto, introducir texto, introducir texto,

cir texto, introducir texto, introudcir texto,

cir texto, introducir texto, introducir texto,

académico se ubiicaron en cada nivel

s académicos al año: 1°

orcentaje de estudiantes
Alto Superior
0% 0%
0% 0%
0% 0%
0% 0%
0% 0%

ada período académico

- Grado PRIMERO
IENTAL - Grado DECIMO
% 0%
5
 Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación

Para consolidar la información, transcriba los datos recopilados en cada asignatura y cada grado analizado
en la hoja de cálculo "Área o asignatura". Tenga en cuenta que puede copiar las tablas y replicarlas cuantas
veces lo necesite y que el ejercicio debe hacerse grado a grado.

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación
25% 5% 20% 50%
Matemáticas 5

1 10 2 8 20 25% 5% 20% 50% 50%

2 20 8 2 10 50% 50%20% 20% 25%
5% 5% 25%
25%
3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Lenguaje 5

2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Ciencias 3

2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Sociales 5

2 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

Número de estudiantes Porcentaje de estudiantes Tasa de reprobación

A P
B BA A S Niveles de desempeño Reprobación

1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Area 5

Ministerio de Educación Nacional

2019
1 2 3 4 17
 2
Area 5
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

4 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 1 2 3 4

A Área o asignatura B Nivel de desempeño Bajo A Nivel de desempeño Alto

P Período Académico BA Nivel de desempeño Básico S Nivel de desempeño Superior
Reprobación: Gráfico que muestra el porcentaje de estudiantes que no alcanza el desempeño Básico

Elaborado por: Raúl

Retroalimentado por:Aramendi GarcíaHerrera, Edwin
Diergo Pulecio
Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz, Jefferson Bustos
Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina
Duque Martínez, Marco Cardona Giraldo

Ministerio de Educación Nacional

2019 18