ACTIVIDADES DE REPASO

LENGUA CASTELLANA-UNIDAD 3

 Lee atentamente el cuento:

EL HIPOPÓTAMO TOLOMEO

Tolomeo era un hipopótamo como cualquier otro, un poco gris, un poco marrón, un poco grande, un
poco gordo, un poco mojado y un poco embarrado. Pero tenía un problema único, propio, bien
tolomeico: quería jugar en el balancín y no encontraba nunca quién lo acompañara …
¿Y sabéis por qué? Porque era un poco gris, un poco marrón, un poco grande, un poco gordo, un poco
mojado y un poco embarrado:
-Yo no quiero jugar con él porque es un poco gris, y a mí el gris me da miedo -–decía la paloma
blanca.
-Y yo tampoco, porque es un poco marrón y el marrón es un color que no combina conmigo - decía la
cotorra verde.
-Ni yo, porque es un poco mojado, y a mí el agua no me gusta. Además, está tan gordo y es tan brutote
que seguro que me hará daño -decía la
gata Carlota.
Y así todos los animales, unos por su
color, otros por su tamaño, o porque
estaba mojado, porque era gordo, o
por cualquier cosa, no subían al
balancín con Tolomeo. Y el pobre
hipopótamo seguía solo, esperando a
ver quién quería jugar con él.
Pero nada… pasaban las tardes de sol,
y las de lluvia, y las mañanas con
viento y hojas volando, y nada.
Tolomeo seguía solo con su problema
un poco gris, un poco marrón, un poco
grande, un poco gordo, un poco
mojado y un poco embarrado.
Pero una noche, la lechuza, que todo lo
ve y por eso tiene los ojos tan grandes,
vio también el problema de Tolomeo.
Y dijo:
-Ya sé lo que pasa acá, el problema no
es de Tolomeo… ¡es nuestro¡ Lo que
pasa acá es que nadie tiene tanta
fuerza para mover el balancín de Tolomeo.
- Tienes razón -dijo la luciérnaga, que le echó más luz al problema- Nosotros tenemos el problema y
tenemos que encontrar la solución.
- Y si Tolomeo es un poco gris, un poco marrón, un poco grande, un poco gordo, un poco mojado y un
poco embarrado, es como es, y nosotros somos sus amigos igual.
-¡Es verdad¡ Yo también soy un poco gris, un poco marrón, un poco emplumada, un poco mirona, un
poco voladora… y todos juegan conmigo.
-¡Y yo también¡ Soy un poco brillante, un poco voladora, un poco transparente, un poco marrón, y
tengo amigos que no me dejan sola.
- Es así, vamos a solucionar nuestro problema y a alegrar a Tolomeo.
Y cuando asomó el sol, ya estaban todos en fila esperando para subirse al balancín con Tolomeo, pero
no de uno en uno, ¡sino todos juntos¡
La jirafa se sentó primera, porque en su cuello alto había lugar para todos los animales más pequeños.
Arriba se acomodó el elefante, encima el oso panda y arriba de todo, la gata Carlota. En el cuello de la
jirafa se acomodaron la lechuza, la luciérnaga, la paloma blanca, la cotorra verde y las vacas de San
Antonio, que eran muchas y hacían fuerza para que el balancín se moviera.
Y …uno, dos y tres… el balancín comenzó a subir y bajar como corresponde a un balancín, para
arriba y para abajo, Tolomeo arriba, Tolomeo abajo, los amigos arriba, los amigos abajo, una vez, y
dos, y tres, y cuatro, y así toda la mañana. Y otra mañana, y otra tarde, y muchas tardes de amigos y
días de vacaciones y veranos felices.
Y así Tolomeo conoció lo que era jugar en el balancín, por qué es tan divertido y nadie se lo tiene que
perder, por más que sea un poco gris, un poco marrón, un poco grande, un poco gordo, un poco
mojado o un poco embarrado.

Cleri Evans

 Contesta:

 ¿Cómo era Tolomeo? Recuerda decir cómo era tanto por dentro como por fuera. Coloréalo.

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 ¿Cuál era su problema?

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 ¿Por qué la paloma, la cotorra y la gata Carlota no jugaban con Tolomeo?

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 ¿Qué animal descubrió su verdadero problema?

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 ¿Cuál es el mensaje de este cuento?

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 Observa las imágenes y responde a las preguntas.

 ¿Cuál es el problema de Tolomeo?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

 ¿Cómo pueden solucionar este problema?

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

______________________________________________________
 ¿Cuál es el problema de Tolomeo?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 ¿Cómo pueden solucionar este problema?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 Busca las siete diferencias entre estas dos imágenes, y colorea la que coincide con lo que dice el
cuento.
 Observa las viñetas y escribe una historia:

__________________________________ _________________________________

__________________________________ _________________________________

__________________________________ _________________________________
 __________________________________ _________________________________

__________________________________ _________________________________

__________________________________ _________________________________

 ¿Cuáles de estos grupos de palabras son enunciados? Marca.

□ Hipopótamo un era gran Tolomeo.

□ Tolomeo no tenía amigos.

□ El búho buscó una solución.

□ Animales todos ahora los juntos juegan.

 Ordena los siguientes grupos de palabras para formar enunciados. ¡No te olvides de las
mayúsculas y los puntos!

 grifo este estropeado está

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 con perro el cuidado

________________________________________________________________

 vive Laura colegio del cerca

________________________________________________________________

 helados a gustan los Pedro

________________________________________________________________

 bicicletas por alquiler de horas

________________________________________________________________

 abuela inglés alemán mi habla y

________________________________________________________________
  mejores frutas las y de verduras temporada

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 Observa la imagen y escribe cuatro enunciados.

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 Rodea las palabras que indican mayor tamaño y escríbelas:

El campesino Antón era un buenazo. Un día recogió

de su huerto una lechugaza, un tomatazo y una enorme
calabaza. Los compartió con sus amigos y
celebraron un fiestón.
Llllllllllllllllllll
Llllllllllllllllllll

Llllllllllllllllllll
Llllllllllllllllllll
 Añade –-azo o –-aza y forma aumentativos con las siguientes palabras:

montaña: __________________ hielo: ____________________

molino: ____________________ agua: ____________________

 Une estas palabras con sus aumentativos:

grande escoba animal bruto

animalazo grandote brutote escobaza

 Completa las oraciones con los siguientes aumentativos:

platazo golazo librote nubarrón

 ¡Menudo _____________! Seguro que va a llover.

 Mi abuela siempre me pone un _______________ de garbanzos.

 El delantero centro metió un __________________.

 Ese ______________ es el más grande que tenemos en la biblioteca.

 Busca en la lectura una oración interrogativa y otra exclamativa. Subráyalas y escríbelas.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

 Completa con ¿? o ¡!:

Por favor, ___ cuánto vale ___ ___ Qué bien ___

___ Vaya susto ___ ___ Dónde está el coche ___

___ Quién vive aquí ___ ___ Qué divertido ___

___ Qué caramelos más buenos ___ ___ ¿Qué quieres comer? ___

 Escribe las preguntas para estas respuestas:

 _____________________________________________________________

Me gustan los helados de chocolate.

 _____________________________________________________________

Tengo cuatro hermanos.

 _____________________________________________________________

Vivo en Ferrol.

 _____________________________________________________________

Son las nueve de la mañana.

 Rodea los signos que están mal y escríbelos correctamente:

 ¡Qué hora es! Son las 7. ___________________________________________

 ¿Qué susto¡ Casi me caigo. _________________________________________

 ¡ Cuántos años tienes¿ Tengo 7 años. _______________________________

 ¡A dónde vas! Al colegio. __________________________________________

 Imagina lo que estarán diciendo Tolomeo y la gata Carlota. Ten en cuenta los signos.

¿______________________
________?
 ¡______________________
__________!

 Completa los globos de diálogo con los signos de entonación que corresponda.

 Escribe la entrevista que le está haciendo Daisy a Mickey utilizando los signos adecuados. ¡No
te olvides de la raya de diálogo!
 _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

 Coloca todos los signos que faltan en este texto:

Estaba lloviendo__Ana preparaba la cena en la cocina__Tan pronto como

terminó, nos llamó__Todos reunidos cenamos en el salón__

La tía nos contó el cuento de La Bella y la Bestia__Muy pronto nos fuimos a

dormir__

__¡Buenas noches!__nos dijo__

Nos dio un beso, apagó la luz, y se fue__

 Observa las viñetas y completa la historia:

Había una vez una ratita que era muy presumida. Un día, mientras barría la puerta de su
casita, encontró una monedita de oro y se preguntó:

________________________________________________________________
 Corrió a la tienda de Doña Benita y se compró un gran lazo rojo. Se lo colocó en su
rabito y, muy coqueta, se decía:

________________________________________________________________

Tan guapa se veía que se sentó a la puerta de su casa para que todos pudieran verla.
Mirándose en un espejo, no paraba de repetir:

________________________________________________________________

Su vecino, el pato, le preguntó:

________________________________________________________________

Y la ratita le respondió:

________________________________________________________________

Su otro vecino, el sapo, también quería casarse con ella, así que le preguntó:

________________________________________________________________

Y, muy presumida, la ratita le contestó:

________________________________________________________________

Entonces pasó por delante de su puerta el astuto gato, que muy caballeroso le preguntó:

________________________________________________________________

Y la ratita, admirada por su elegancia, le dijo:

________________________________________________________________

El astuto gato fue el ganador. Pero esta historia… ¿cómo terminó?

 Lee cómo termina la historia y escribe lo que dijo cada personaje.

 La ratita presumida descubrió que era una trampa del gato, para comérsela. Pidió ayuda a
sus vecinos, que por suerte estuvieron dispuestos a ayudarla.

 Busca en el comic y completa con oraciones que se encuentren dentro de estos signos:

¿______________________________________________________________?

¿______________________________________________________________?

¡______________________________________________________________!

¡______________________________________________________________!

 Lee y completa.

Tengo un amigo risa de luna.

color chocolate, Yo soy de nata
chata la nariz, dice mi abuelo,
los labios granate. azules los ojos,
Tengo otro amigo rubio el cabello.
color amarillo, Amigos de colores,
ojos rasgados, unamos las manos
negro flequillo. negro, amarillo,
Falta mi amigo aceituna, blanco.
color aceituna, Un gran arco iris
dulce mirada todos formamos.

 ¿Qué palabras de la poesía terminan igual? Escribe.

 chocolate: __________________
aceituna: __________________
 Escribe palabras que rimen con:
papel: ____________________
camión: __________________
cuna: ____________________
oso: ______________________
silla: _____________________
 Lee y contesta:
amarillo: _____________________
abuelo: _______________________
peca: ______________________
ola: _______________________
cielo: ______________________
coche: _____________________
mesa: _____________________

AVISO

El horario de apertura de la Biblioteca del Centro para los alumnos de 1º

Ciclo de Primaria será el siguiente:

 Alumnos de 1º: lunes y jueves de 17,30 a 18,00

 Alumnos de 2º: martes y miércoles de 15,00 a 15,30

Atentamente,

El bibliotecario

 ¿En qué parte del colegio estará el anuncio? Rodea.

en el laboratorio en la biblioteca en el comedor

 ¿Qué días pueden acudir los alumnos de 1º a la biblioteca?

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 ¿A qué hora?

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 ¿Qué días pueden acudir los alumnos de 2º?

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 ¿A qué hora?

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