Apresentação

O Governo do Estado de Mato Grosso do Sul, por meio da Secretaria de Estado de Educação,
desenvolve políticas educacionais inclusivas necessárias para a dignificação da vida dos sul-mato-
grossenses.

No quadriênio 2003-2006, a Secretaria de Estado de Educação, por meio do projeto político-

educacional denominado Escola Inclusiva: Espaço de Cidadania, elegeu como meta prioritária o acesso de
todos à educação de qualidade como direito de cidadania. A inserção escolar e social de pessoas com
necessidades educacionais especiais é, pois, compromisso que distingue uma escola inclusiva aberta às
diferenças.

Entretanto, a abordagem da construção de um sistema educacional inclusivo deve ir além da

inserção de indivíduos com necessidades educativas especiais no processo escolar. A escola não é apenas
um lócus de convivência, mas um espaço que permite a reflexão sobre as condições históricas de exclusão
desses indivíduos e que forma, principalmente, a consciência da necessidade de romper com modelos que
produzem atitudes preconceituosas e discriminatórias.

A finalidade deste documento é informar e subsidiar os profissionais que atuam no atendimento

pedagógico especializado. É um conjunto de conhecimentos necessários referentes ao saber especializado
que, juntamente com o saber escolar, facilitará a qualificação da prática pedagógica.

Nessa perspectiva, este documento instrumentalizará os profissionais e a comunidade em geral

acerca do ensino e da aprendizagem da Libras - Língua Brasileira de Sinais, promovendo, assim, a real
inclusão das pessoas que apresentam um quadro de surdez.

Desejamos que este material represente uma possibilidade de reflexão e de diálogos

esclarecedores na comunidade escolar, fortalecendo a proposta de implementação da escola inclusiva em
Mato Grosso do Sul.

Hélio de Lima
Secretário de Estado de Educação

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 Sumário
Histórico............................................................................................ 05
Língua Brasileira de Sinais...................................................................... 07
Comunicando em Libras – Situações.......................................................... 08
Expressão Facial e Corporal.................................................................... 10
Mão.................................................................................................. 14
Orientações dos Movimentos.................................................................. 15
Procedimento de Leitura do Desenho....................................................... 18
Alfabeto Manual.................................................................................. 19
Soletração Rítmica............................................................................... 20
Números........................................................................................... 22
Horas Minutos/ Segundos....................................................................... 24
Dinheiro............................................................................................ 29
Dias da Semana................................................................................... 35
Dias................................................................................................. 37
Meses do Ano..................................................................................... 39
Documentação e Banco........................................................................ 42
Advérbios de Tempo e Saudações........................................................... 54
Fenômenos da Natureza e Afins............................................................. 58
Família e Condição Civil....................................................................... 63
Cores.............................................................................................. 71
Frutas............................................................................................. 75
Alimentos......................................................................................... 80
Verduras e Legumes............................................................................ 85
Temperos......................................................................................... 89
Doces.............................................................................................. 92
Bebidas............................................................................................ 95
Animais............................................................................................ 100
Animais Aquáticos............................................................................... 108
Aves ................................................................................................ 112
Insetos ............................................................................................. 116
Escolar............................................................................................. 120
Disciplinas......................................................................................... 136
Antônimos......................................................................................... 139
Meios de Transporte e Veículos............................................................... 156
Objetos de Casa.................................................................................. 163
Países do Mundo.................................................................................. 176
Os Estados Brasileiros........................................................................... 184
Natureza........................................................................................... 188
Tipos de Estampa / Roupa...................................................................... 194
Referência Bibliográfica........................................................................ 197

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 Histórico
Clara Ramos Pedroza, Helen Trefzger Ballock
Hilda Maria Trefzger (Mãe de Helen)

Em 1990, a professora Maria Aparecida Reis, juntamente com a artista plástica Leonor Lage,
reconheceu a arte no grupo de surdos do CEADA, constituído pelos alunos Clara Ramos Pedroza,
Helen Trefzger Ballock e Mauro Lúcio Gondim, oferecendo para estes o curso de pintura; começava
ali um trabalho maravilhoso de descoberta de talentos e de realização de sonhos para os artistas
surdos de Mato Grosso do Sul.

O primeiro livro de LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, denominado Língua Brasileira de Sinais
com dialeto regional de Mato Grosso do Sul, foi organizado em 2000, pela Secretaria de Estado de
Educação, por meio do CEADA - Centro Estadual de Atendimento ao Deficiente da Audiocomunicação
em Campo Grande – MS, sob a direção da Pedagoga Surda Shirley Vilhalva.

Quanto à caminhada na realização deste material, consideramos que, de início, foi muito
difícil, uma vez que exigiu uma atenção de Clara nas orientações à atuação do Mauro, a quem faltava
conhecimento técnico com o desenho, pois sempre demostrou talento, paciência e persistência no
seu fazer. Clara o orientava no desenvolvimento dos desenhos, o trabalho era feito e refeito várias
vezes, até que os desenhos ficassem fiéis ao proposto, combinando o sinal com a expressão facial,
corporal, as configurações de mão, o espaço onde deveria ser feito e tudo que compõe a Língua de
Sinais, objetivando compor os sinais deste livro denominado Vocabulário de Língua Brasileira de
Sinais: dialetos de Mato Grosso do Sul, volume I.

Com a criação do Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às

Pessoas com Surdez - CAS/MS, vinculado à Coordenadoria de Educação Especial/Superintendência de
Políticas de Educação da Secretaria de Estado de Educação, os trabalhos foram iniciados por
profissionais surdos e ouvintes, todos trabalhando com o objetivo de oferecer curso de Libras para
pessoas interessadas na qualificação profissional e para atender surdos, sob a coordenação da
Professora Cícera Celma Cosmo de Arruda.

Em 2003, houve a ampliação do quadro de profissionais do CAS/MS favorecendo a expansão

dos atendimentos e projetos previstos no Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos, atual
Programa Nacional Interiorizando Libras. Os setores de Libras, Interpretação e Língua Portuguesa
deram início aos trabalhos de capacitação nas escolas da rede estadual de ensino da cidade de
Campo Grande e com atendimento a alguns municípios do Estado de Mato Grosso do Sul. Com o

5
aumento da demanda, houve a necessidade de organizar um novo material didático de Língua de
Sinais, atualizando o já existente.

Essa publicação é ilustrada pelo desenhista Mauro Lúcio Gondim (surdo) e o trabalho de
pesquisa de textos e desenhos foi coordenado por Clara Ramos Pedroza e Helen Trefzger Ballock
(pedagogas surdas) depois de um amplo estudo, fundamentado na formulação dos sinais de nossa
região.

O trabalho árduo e incansável para que a LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais seja realmente
conhecida e aprendida como língua muito nos fortalece para que também, num futuro próximo, o
volume II, III e muitas outras obras e conquistas venham a ser editadas.

Nesta perspectiva, esperamos que este material venha colaborar com o trabalho para a
inclusão educacional e social dos surdos.

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 Língua Brasileira de Sinais
A língua brasileira de sinais foi desenvolvida a partir da língua de sinais francesa. As línguas de
sinais não são universais, cada país possui a sua. Durante muito tempo, a filosofia educacional adotada
para o ensino de pessoas surdas era o oralismo. A partir do Congresso de Milão, em 1880, o método oral
puro passa a ser visto de forma diferente, dando espaço para uma nova filosofia que utilizava tanto sinais
como o treinamento em língua oral.
Atualmente, a proposta educacional para o surdo é bilíngüe e, com isso, há o reconhecimento da
Libras, ou seja, da necessidade de que todas as pessoas, surdas ou ouvintes se apropriem da Língua
Brasileira de Sinais.O bilingüismo é uma proposta de ensino que propõe acessibilidade à criança em duas
línguas (Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa) no contexto escolar.
Nos últimos 20 anos, as pesquisas lingüísticas e os movimentos de reivindicação dos surdos pelo
direito de usar a língua de sinais trazem, como conseqüência, uma preocupação crescente dos educadores
em aprender a língua de sinais e em propiciar condições para que os alunos também o façam.
Historicizando a Libras, em 10 de novembro de 1993 criou-se a Lei Municipal nº. 2.997 que
reconheceu a Língua de Sinais no município de Campo Grande. Em 1996, a Libras foi reconhecida também
no Estado de Mato Grosso do Sul, por meio da Lei Estadual nº. 1.693 de 12 de setembro de 1996.
A partir da homologação da Lei nº. 10.436/2002, a propagação da Língua Brasileira de Sinais é
consolidada, e o Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdo vem reafirmar essa necessidade e
possibilidade.
Conforme dados da Secretaria de Estado de Educação/MS, por meio do CAS/MS, neste primeiro
semestre de 2006 existem 1.256 (mil duzentos e cinqüenta e seis) profissionais fazendo o curso de Libras
em Campo Grande. Em mais de vinte municípios, são 1.195 (mil cento e noventa e cinco) cursistas no
corrente ano. Isso perfaz um total de 2.451 (dois mil quatrocentos e cinqüenta e um) pessoas em processo
de formação, sem contar ainda com o oferecimento do curso de Libras promovido pelo CEADA, pelas IES -
Instituições de Ensino Superior, através da inserção da Libras em seus Projetos de Língua Estrangeira, e
das instituições religiosas, como a Igreja Católica, por meio da Pastoral do Surdo, a Igreja Batista, com o
Ministério do Silêncio,e o Ministério Mãos Fiéis da Igreja Presbiteriana, entre outras, importantes nesse
processo de inclusão social das pessoas surdas.
Hoje a língua de sinais é reconhecida (Lei nº. 10.436, de 22 de abril de 2002) em todo o mundo
como um sistema lingüístico independente das línguas oral-auditivas, e logo foi reconhecida por meio do
Decreto nº. 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Utilizando-se de um canal visual-espacial, a língua de
sinais comporta sistemas simbólicos visuais que dão sentido à comunicação e fortalecem os discursos
surdos.
Acreditamos que este material vai subsidiar os cursos de Libras ministrados pelas instituições
credenciadas, e garantirá cursos de qualidade, facilitando a aprendizagem daqueles que buscam adquirir
este conhecimento.

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 Comunicando em Libras - Situações

Em palestra em que o palestrante é ouvinte e sua

platéia é constituída por pessoas surdas e ouvintes e não
existe a presença do intérprete, as pessoas surdas sentem-se
alheias do processo informativo. Por isso, ficam conversando
entre os seus pares. Estão apenas de corpo presente, mas sem
compreender o que está sendo falado.

Nas reuniões profissionais, escolares,

associação ou empresas, a Libras é direito dos
surdos.

A utilização do intérprete em palestras e

reuniões irá garantir o direito do surdo ao acesso às
informações que estarão sendo explicitadas nessas
ocasiões.

O uso do telefone como meio de

comunicação e de otimização de tempo é
fundamental nos dias de hoje. O surdo faz
uso dessa comunicação através do apoio
do intérprete.

8
 Comunicando em Libras - Situações

Em locais de trabalho em que atuam pessoas surdas, os

comunicados devem ser realizados em tempo real
utilizando o intérprete. Quando a pessoa que transmite a
informação não tiver conhecimento da Língua Brasileira
de Sinais, não há necessidade de oralizar a infomação,
mas é fundamental que ela seja sinalizada.

O surdo faz uso do celular através do envio de

mensagem. A escrita mesmo que seja em outra estrutura
lingüística, para os surdos é inteligível. Quando a pessoa surda
manda mensagem do celular para a pessoa ouvinte nem
sempre é compreendida pelo ouvinte em função dessa
estrutura lingüística.
Ex.
Ola boa noite! Vc ja conversar para fulano fala qual combinar
tem livro do libras já pronto. Ok. m.r?

Tradução: Olá boa noite! Você já perguntou ao fulano se o

livro ficou pronto? Responda-me.

Em sessões no Fórum, em processos judiciais e afins, os órgãos competentes devem

providenciar um intérprete que tenha conhecimento sobre leis para acompanhar os
procedimentos. Mesmo assim, a pessoa surda deve levar um intérprete de sua confiança para
apoiar e/ou mediar as respostas dadas.

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Expressão Facial de Corporal

10
 Expressão Facial e Corporal
Clara Ramos Pedroza

No nosso entender a expressão facial e corporal é de máxima importância, não basta apenas fazer
o sinal de triste, por exemplo, e na face estarmos sorrindo. Por exemplo, se fizermos o sinal de alegre
com uma expressão facial séria o surdo não vai compreender.
O ponto de articulação também é muito importante, temos que fixar nossos movimentos em um
ponto só, não ficar mudando para cima ou para baixo.
Movimento: alguns sinais têm movimentos outros não. Como por exemplo, PALAVRA, o sinal não
tem movimento, TRABALHAR já tem um movimento com as duas mãos em L para frente e para trás.
O surdo presta muita atenção no visual, não basta apenas fazer o sinal e não ter expressão facial e
corporal. Às vezes só uma expressão no rosto, virando o pescoço e mexendo as sobrancelhas indica: vamos
fazer sexo.
Devemos ter sentimentos e expressar emoções ao interpretarmos, pois o surdo precisa disso para
entender. Às vezes, apenas uma expressão basta para o surdo compreender, sem expressão fica difícil e
não prende sua atenção.
As expressões facial e corporal são importantes para a vida, mostra sentimentos, já que o surdo
depende disso para entender. O sinal sem expressão fica sem sentido e, às vezes, confuso.
Alguns sinais são parecidos, sendo importante a expressão para uma melhor compreensão. Os
surdos se expressam por gestos, necessitando usar o corpo para compreender e ser compreendido.
A expressão do intérprete transmite o tom de quem está falando para o surdo entender se a
pessoa está calma, irritada ou gritando. Quando se relata algum fato, o surdo precisa entender se o fato é
agradável, engraçado, triste, alegre, bravo, etc.
O surdo é totalmente visual; enquanto os ouvintes utilizam a audição para captar mensagens em
sala de aula, palestras, etc., o surdo usa apenas a visão para entender o que está acontecendo.
Os surdos se comunicam entre eles com a Língua Brasileira de Sinais com mais rapidez, usando
muitas expressões faciais e corporais, tornando-a mais clara. Por isso, é importante que os ouvintes
aprendam a explorar, na convivência, essa articulação facilitando a aprendizagem.

11
 Expressão Facial e Corporal

Pensar Ruim Admirar Triste

Chorar Muito Chorar Risonha Susto

Zangado Vergonha Ciúme Prazer

Envergonhar Alegria Surpresa Convencida

12
 Expressão Facial e Corporal

Dúvida Olhar para Baixo e/ou para Cima

Interrogativa Apreensão, Medo

13
 Mão

Médio
Anelar Indicador

Mínimo

Polegar

14
Orientações dos Movimentos

15
 Alto Mosca Barco Céu

Espiral Espiral Espiral Reto

Trator Magra História Bicicleta

Reto P/ Frente Reto P/ Baixo Circular/Repetido Circular/Repetido

Foguete Chover Passado Sempre

Repetidos
Reto Reto/Repetidos (Semicircular) Elétrico (Ziguezague)
Coisa Frio Corte Avião

Ondulante Elétrico/Repetidos Elétrico Ascendente

16
 Sapo Camelo Frango Mesa

Semicircular/
Repetido Semicircular Semicircular/ Repetido Semi-Quadrado
Itália Pedra Lagoa Sala

Reto/Repetidos Reto/Repetidos Ondulante/ Circular Quadrado

Movimentos Mais Lentos

Pepino Dia Bebê Quente

Circular/Repetido Semicircular Semicircular/ Repetido Reto

Cigarra Leve Coroa Bege

Reto Semicircular/Repetido Reto/Repetido Reto

17
 Procedimento de Leitura do Desenho

Ao observar o desenho fique atento à seqüência

numérica que o desenho apresenta, pois o conjunto numérico
realizado mostrará o resultado final. Observe como estará
usando as mãos ao realizar o sinal. Vejamos o exemplo em
PÃO DE FORMA: 1. Pão. Configuração de mão em A no canto
da boca do lado direito e em seguida configurar as mãos em L
com movimento reto para baixo.

Pão de Forma

Bife Pavão

Beija-Flor

18
 Alfabeto Manual

A B C Ç D

E F G H I

J K L M N

O P Q R S

T U V W X

Y Z

19
 Soletração Rítmica

Ok Oi Ar

Vai Ou Viu = Eu falei!

Astuto Oba Babaca

20
 Soletração Rítmica

Claro Bobo Vivo

Vou

21
Números

22
 Númerais

1 2 3 4

5 6 7 8

9 0

Quantidade

1 2 3 4 5

Ordinais

3º 4º 5º
1º 2º

6º 7º 8º 9º

23
Horas, Minutos, Segundos

24
 Horas, Minutos, Segundos

Uma hora Duas Horas

Três Horas

Quatro Horas Cinco Horas Meia-Hora

22 horas / 10h 12 horas 24 horas

25
Horas, Minutos, Segundos

7 horas

24h30

23 horas / 11h

26
Horas, Minutos, Segundos

15h30

6h30

19 horas

27
 Horas, Minutos, Segundos

15 minutos 25 minutos 30 minutos

Ou 30 minutos segundo 45 minutos

horas? minutos

28
Dinheiro

29
Dinheiro

OU

Um real

OU

Dois reais

OU

Três reais

30
Dinheiro

OU

Quatro reais

OU

Cinco reais

OU

Cinco reais

31
Dinheiro

OU

Sete reais

OU

Oito reais

OU

Nove reais

32
 Dinheiro

Dez reais Quinze reais Dezoito reais

Sessenta e nove reais Cem reais Duzentos

Q i i

Setecentos e cinqüenta
e cinco reais Mil reais Dois milhões de reais

33
 Dinheiro

Sete milhões de reais Cinco bilhões de reais Seis bilhões de reais

Oito bilhões de reais Milionário

Bilionário

34
Dias da Semana

35
 Dias da Semana

Domingo Segunda-feira

Terça-feira Quarta-feira

Quinta-feira Sexta-feira Sábado

36
Dias

37
 Dias

Um dia Dois dias Três dias

Quatro dias Cinco dias Seis dias

Dez dias Vinte dias Soletrar dias

38
Meses do Ano

39
 Meses do Ano

Mês Janeiro Fevereiro (1)

Fevereiro (2) Março Abril

Maio Junho Julho

40
 Meses do Ano

Agosto Setembro Outubro

Dezembro
Novembro

41
Documentação e Banco

42
 Documentação e Banco

Cartão Poupança Aluguel

Cartão Emprestar-me Salário Mensal

Quanto custa?
Receber salário

43
 Documentação e Banco

Multa Prestação

Carteira de trabalho

Seguro (1) Seguro (2) Fiado

44
 Documentação e Banco

Senha de banco

Pagar Vista (1) à vista (2)

Juro
Promoção (1) Liquidação

45
 Documentação e Banco

Imposto

Carteira de habilitação (CNH)

CPF
depósito

46
 Documentação e Banco

Saque Identidade (RG)

Aumento de salário Sócio

Caro Muito caro Identidade (RG)

47
 Documentação e Banco

Título de eleitor Cheque

Desconto do salário Cheque

Inscrição Aposentar SPC

48
 Documentação e Banco

Registro de nascimento

indenização

Nota fiscal (1) Nota fiscal (2)

49
Documentação e Banco

Redução de salário (1)

Redução de salário (2)

Banco Real

50
 Documentação e Banco

Banco do Brasil Banco HSBC

Banco Itaú

Banco Caixa Econômica

51
Documentação e Banco

Banco Unibanco

Banco Bradesco

Holerite

52
Documentação e Banco

Desbloqueio de Cartão

Bloqueio do Cartão

Carnê de Contas

53
ADVÉRBIOS
DE TEMPO E
SAUDAÇÕES

54
 Advérbios de Tempo e Saudações

Manhã Tarde Noite

Madrugada (1) Madrugada (2) Hoje (1)

Hoje (2) Manhã Ontem

55
 Advérbios de Tempo e Saudações

Anteontem Diariamente

Presente Passado Futuro

Sempre Tudo Bem ?

56
 Advérbios de Tempo e Saudações

Bom dia Boa tarde Boa noite

_____________

Bom Feriado Boa noite

Boas Férias

57
 FENÔMENOS DA
NATUREZA E AFINS

58
 Fenômenos da Natureza e Afins

Nublado Garoa Muita Chuva

Frio Neve Furacão

Tornado Redemoinho Calor

59
 Fenômenos da Natureza e Afins

Parcialmente Nublado

SOL COMETA

Céu Sol Cometa

Vento Raio Terremoto

60
 Fenômenos da Natureza e Afins

Lava Vulcânica Arco-Íris

Trovão Estrela Nuvem

Lua Verão

61
Fenômenos da Natureza e Afins

Primavera

Outono

Inverno
62
 FAMÍLIA
E
CONDIÇÃO CIVIL

63
 Família e Condição Civil

Família Parente Homem

Mulher Marido Esposa

Filho (a) Filho (a) Adotivo (a) Tio (a)

64
 Família e Condição Civil

OU

Pai (1) Pai (2)

OU

Mãe (1) Mãe (2)

Criança Jovem Bebê

65
 Família e Condição Civil

Irmã Adulto (a) Meninos

GÊMEOS

OU OU

Gêmeos

Primo (a) Solteiro (a) Sogro (a)

66
 Família e Condição Civil

VOVÔ (A) 2

Vovô (ó) 1 Vovô (ó) 2 Bisavô (ó)

Madrasta (1) Madrasta (2) 2ª Mulher

VIÚVO (A) 2

Padrasto Viúvo (a) 1 Viúvo (a) 2

67
 Família e Condição Civil

Noivo (a) Madrinha

Padrinho Sobrinho (a)

Namorado (a) Acabar o Namoro (1)

68
 Família e Condição Civil

Acabar o Namorado Neto (a) Genro

Amigo (a) Meio-Irmão

Divorciar Cunhado (a)

69
 Família e Condição Civil

União Estável Enteado (a)

Amante Ficante Casal

Casamento Nora

70
CORES

71
 Cores

Bege (1) Bege (2) Vermelho

OU

Preto (2) Preto (2) Branco

Rosa Cinza Verde

72
 Cores

Azul-claro Verde-Claro Amarelo

Roxo Violeta Alaranjado

Prata Ouro Azul

73
 Cores

Marrom Lilás

74
FRUTAS

75
 Frutas

Melancia Melão Tangerina

Morango Goiaba Cereja

Jabuticaba Caqui Maçã

76
 Frutas

Banana Abacate Abacaxi

Maracujá

Mamão Limão Pêra

77
 Frutas

Uva Laranja Coco

Salada de Frutas Manga Figo

OU

Caju

78
 Frutas

Ameixa Kiwi

79
ALIMENTOS

80
 Alimentos

Pão Manteiga Queijo

Presunto Sanduíche Ovo

Carne Frango Lingüiça

81
 Alimentos

Macarrão Feijão Arroz

Pizza Salsicha Pastel

Saladas Batata Cachorro-quente

82
 Alimentos

Sopa Sobá Camarão

Churrasco Pão-de-forma Bife

FEIJÃO PRETO MIOJO

Feijão Preto Miojo Massa de Tomate

83
 Alimentos

Trigo Mortadela Peixe

Requeijão Nugets Bucho

Pimenta do Reino
Fígado

84
VERDURAS E LEGUMES

85
 Verduras e Legumes

Palmito Milho (2) Milho (1)

Repolho
Azeitona (1) Azeitona (2)

Pepino Beterraba Tomate

86
 Verduras e Legumes

Pimentão Chuchu Agrião

Cenoura Couve-flor

Berinjela Ervilha

87
 Verduras e Legumes

Alho Cebola Abóbora

Mandioca Cana-de-açúcar Alface

Lata de Palmito
88
TEMPERO

89
 Tempero

Vinagre Katchup Mostarda

Maionese Azeite de Oliva

Shoyo Salsinha Pimenta

90
 Tempero

Cebolinha

91
DOCES

92
 Doces

Gelatina Mel Chocolate

Bolacha Picolé Sorvete

Açúcar Bala Bombom

93
 Doces

Bolo Amendoim

Pudim Chiclete Biscoito de Maisena

Iogurte Leite Ninho Arroz Doce

94
BEBIDAS

95
 Bebidas

Bebiba Leite (1) Leite (2)

Café Água
Suco

Cerveja Cerveja Skol Cerveja Brahma

96
 Bebidas

Chopp Fanta Refrigerante

Coca-Cola Vinho Whisky

Bebida Alcoólica Champanhe Gelo em cubo

97
 Bebidas

Envelope de Suco
Limonada Bebida Light

Tetrapark Café Solúvel Chá

Leite Fermentado Iogurte de Morango

98
Bebidas

Quentão

99
BEBIDAS

100
 Animais

Gato (a) Vaca ou Boi Porco

Burro Macaco Cobra

Elefante Rinoceronte Leão

101
 Animais

Urso (1) Urso (2) Búfalo

Cavalo Onça Rato

Gorila
Cachorro Girafa

102
 Animais

Veado Zebra

Tatu Alce

Coelho Canguru

103
 Animais

Capivara Hipopótamo

Camelo Veado Carneiro

OU

Bode Javali

104
 Animais

Gambá Raposa

Touro Bicho-Preguiça

Castor Hiena

105
 Animais

Porco-Espinho
Panda

Porco-Espinho
Panda

Sapo Perereca Lobo

106
Animais

Onça

Esquilo

107
 ANIMAIS
AQUÁTICOS

108
 Animais Aquáticos

Tubarão Baleia Caranguejo

Foca Golfinho

Dourado (Peixe) Cavalo-Marinho

109
 Animais Aquáticos

Camarão
Água-Viva Ouriço-do-Mar

Enguia Estrela do Mar

Pingüim Piranha

110
 Animais Aquáticos

Espadarte Lula

Polvo
Peixe Elétrico

111
AVES

112
 Aves

Pato Pavão Pomba

Beija-Flor Papagaio

Arara Tucano Pica-Pau

113
 Aves

Peru Peru

Ema (1) Ema (2)

Peru Passarinho Tuiuiú

114
 Aves

Águia

Coruja Frango

115
INSETOS

116
 Insetos

Mosca Minhoca Lagartixa

Mosquito Pernilongo Aranha

Barata Caracol Borboleta

117
 Insetos

Escorpião Formiga Verme

Piolho Metamorfose da Borboleta

Lesma (Formiga) Lava-Pé Cigarra

118
 Insetos

Besouro Grilo

Gafanhoto

Louva-Deus

119
ESCOLAR

120
 Escolar

Borracha Biblioteca Apontador de Lápis

Matrícula Aprovado Reprovado

Aluno (a) Curso Formação

121
 Escolar

Escola Carnê de Pagamento

Prova (1) Prova (2) Dicionário

Negativo (menos) Subtrair (descontar) Porcentagem

122
 Escolar

Multiplicar Dividir (1) Dividir (2)

Adição Brochura Ditado

Envelope Carteirinha Estudante

123
 Escolar

Calculadora Régua Papel

Guilhotina Livro

Lesma Carimbo Tesoura

124
 Escolar

Bloco de Papel Mochila

Grampeador Pincel

Nota (Boletim) Disciplina Microscópio

125
 Escolar

Exame escolar Caneta

Lápis
Ficha Exercícios

Certificado Exercícios

126
 Escolar

Diploma

Prancheta Cola Redação

Cola quente Pasta Espiral

127
 Escolar

Xérox Transparência Retroprojetor

Perfuradora (1) Perfuradora (2) Fichário

Colegiado Uniforme

128
 Escolar

Caderno Mesa

Cadeira Formatura

Apostila de Libras Quadro escolar

129
 Escolar

Giz Lapiseira

Um semestre Dois Semestres Três Semestres

Quatro Semestres Cinco Semestres Seis Semestres

130
 Escolar

Sete Semestres Oito Semestres Acadêmico

Um Bimestre Dois Bimestres Três Bimestres

Quatro Bimestres Escola Problema de matemática

131
 Escolar

Série Quadro Branco

Mochila de Rodinha Régua de triângulo Colar (Prova) (1)

Colar (Prova) (2) Nível I Nível II

132
 Escolar

Nível III Unidade 1 Unidade 2

Unidade 3 Unidade 4 Unidade 5

Unidade 6 Avaliação

133
 Escolar

Diário de Classe

Cantina

Diretora da escola Professor (a)

134
 Escolar

Secretaria Diretoria

Trabalho escolar

135
DISCIPLINAS

136
 Disciplinas

Estudos Sociais Ciências Matemática

Biologia
Química

Física História Português

137
 Disciplinas

Disciplina Literatura Música

Gramática (1) Gramática (2)

Inglês Educação Física Artística

138
ANTÔNIMOS

139
 Antônimos

Vazio (1) Vazio (2) Cheio

Pesado Leve Inimigo

Amigo Difícil Fácil

140
 Antônimos

Medo Coragem Doente

Saudável Áspero Liso

Baixo Alto Bom

141
 Antônimos

Mal Caro (1) Caro (2)

Barato Pouco (1) Pouco (2)

Muito (1) Muitos (2) Limpo (1)

142
 Antônimos

Limpo (2) Sujo Quente

Frio Grande Pequeno

Ignorante inteligente Humilde

143
 Antônimos

Orgulhoso Aparecer Sumir

Muito triste ou deprimido

Alegre / Contente Triste

144
 Antônimos

Feliz Comprido Curto

Rápido
Demorado Rápido

Devagar (1) Devagar (2) Sim

145
 Antônimos

Não (1) Não (2) Bonito

Feio Azar Sorte

Barulho (1) Barulho forte (2) Silêncio

146
 Antônimos

Aparecer Desaparecer Gordo

Magro Forte Fraco

Duro Mole Antes

147
 Antônimos

Depois Educado Mal Educado

Preso Liberdade Mal cheiroso

Cheiroso Perto

148
 Antônimos

Longe (1) Longe (2) Guerra

Paz Velho Novo

Nervoso Calma Melhor

149
 Antônimos

Pior Pobre Rico

Rico (2) Muito Rico (3) Escuro

Claro Possível Impossível

150
 Antônimos

Verdade (10 Verdade (2) Mentira

Primeiro (1) Primeiro Último

Atrás Frente Certo (1)

151
 Antônimos

Certo (2) Errado Perfeito (1)

Perfeito (2) Imperfeito Adiantado

Atrasado Molhado

152
 Antônimos

Seco Calor

Frio Adolescente

Meia idade

153
 Antônimos

Amargo Doce

Igual (1) Igual (2) Igual (3)

Igual (4) Diferente (1) Diferente (2)

154
 Antônimos

Diferente (4) Metido

Simples Idoso Jovem

155
MEIOS DE TRANSPORTE E VEÍCULOS

156
 Meios de Transporte e Veículos

Bicicleta (1) Bicicleta (2) Foguete

Motocicleta Metrô Carro (1)

Carro (2) Lancha

157
 Meios de Transporte e Veículos

Helicóptero Submarino Carroça

Caminhão (1)

Caminhão (2)

158
 Meios de Transporte e Veículos

Barco-a-remo Trem Bala Balão

Ambulância / Bombeiro

Ambulância Trem

159
Meios de Transporte e Veículos

Ônibus Circular
Táxi

Moto Táxi Avião

Jet Sky Navio

160
 Meios de Transporte e Veículos

Barco Canoa Barco-a--vela

Ônibus de Viagem

Trator

161
Meios de Transporte e Veículos

Pá Carregadeira

Escavadeira

162
OBJETOS
DE
CASA

163
 Objetos de Casa

Fruteira Cafeteira Garfo

Faca Colher Lâmpada

Balde Cinzeiro Garrafa Térmica

164
 Objetos de Casa

Vídeo Panela de Pressão Máquina de Lavar

_____________ _____________ ______________

SALEIRO AÇUCAREIRO

Ventilador Saleiro Açucareiro

Geladeira Freezer

165
 Objetos de Casa

Enceradeira Telefone Vassoura

Pires Fogão Panela (1)

Panela (2) Quadro Cômodo da Casa

166
 Objetos de Casa

Papel Higiênico Aspirador de Pó

Pano de Chão Ferro de Passar Roupa Espelho

Televisão Rádio Ventilador de Teto

167
 Objetos de Casa

Ar Condicionado (1) Ar Condicionado (2) Liquidificador (1)

Liquidificador (2) Torneira Garagem

Prato

168
 Objetos de Casa

Janela (1) Janela (2) Porta

Portão de Elevação Portão Grama

Parede Telhado

169
 Objetos de Casa

Quarto de Dormir Sala Banheiro

Cozinha Vizinho Lavanderia

Cama Mesa Sofá

170
 Objetos de Casa

Cadeira Guarda-Roupa Gaveta

Sala de Estar
Pano de Prato

Pia de Banheiro Persiana

171
 Objetos de Casa

Salão de Festa Sobrado

Sala de Jantar
Gaveteiro

Sala de Visita Armário

172
 Objeto de Casa

Foto Chave Chuveiro

Colchão Berço Tanque

Cabide Vaso Mesinha de Telefone

173
 Objetos de Casa

Hidromassagem
Antena Sofá de Madeira

Mesa do Computador

Estante

174
Objetos de Casa

Sofá

175
PAÍSES DO MUNDO

176
 Países do Mundo

Países América América do Sul

América América do Norte Brasil

Bolívia Argentina Uruguai

177
 Países do Mundo

Venezuela Paraguai Colômbia

Chile Canadá

México Austrália Equador

178
 Países do Mundo

Peru Portugal Estados Unidos

Alemanha Arábia Saudita Irlanda

África Grécia

179
 Países do Mundo

Espanha (1) Espanha (2) Espanha (3)

França Finlândia Inglaterra

Israel Egito Índia

180
 Países do Mundo

OU

Irã (1) Irã (2) Dinamarca

Coréia do Sul Holanda Bélgica

Polônia Suíça Croácia

181
 Países do Mundo

Japão Escócia Suécia

Áustria Itália Europa

Afeganistão Marroco Ásia

182
 Países do Mundo

Rússia Gana

Costa Rica Suécia China

Noruega Trinidad Tobago Cuba

183
OS ESTADOS
BRASILEIROS

184
 Os Estados Brasileiros

Rio Grande do Sul Santa Catarina Paraná

São Paulo Rio de Janeiro (1) Rio de Janeiro (2)

Mato Grosso do Sul Mato Grosso Tocantins

185
 Os Estados Brasileiros

Roraima Acre Amazonas

Sergipe Rio Grande do Norte Pernambuco

Amapá Bahia Goiás

186
 Os Estados Brasileiros

Pará Ceará Maranhão (1)

Maranhão (2) Maranhão (3) Distrito Federal

Minas Gerais
Brasília Alagoas

187
NATUREZA

188
 Natureza

Árvore Ipê Flor

Cajueiro Mangueira Bananeira

Macieira Goiabeira Laranjeira

189
 Natureza

Rosa Cachoeira

Violeta Jardim

Gérbera Rio

190
 Natureza

Margarida Pluma

Copo-de-Leite Praia

Galho Ar puro Planta

191
 Natureza

Correnteza Raiz

Planta Nascer Montanha Cravo

Areia Poluído Terra

192
 Natureza

Lagoa Pedra

Córrego Poluído

193
TIPOS DE ESTAMPAS /
ROUPAS

194
 Tipos de Estampas / Roupa

Bolinha (1) Babado Listra Horizontal

Blusa de Alça Listra Vertical Estampada

Estampado Colorido Xadrez Bola

195
 Tipos de Estampas / Roupa

Quadriculado Listra Larga Listrada

Quadrado Decote Gola

196
 Referências Bibliográficas

ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de; DUARTE, Patríca Moreira. Atividade ilustrada em Sinais da LIBRAS.
Rio de Janeiro, RJ:Livraria e Editora Revinter Ltda, 2004.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais
Brasileira. São Paulo, SP: Edusp, 2001.

CENTRO ESTADUAL DE ATENDIMENTO AO DEFICIENTE DA AUDIOCOMUNICAÇÃO – CEADA. LIBRAS – Língua

Brasileira de Sinais com dialeto regional de Mato Grosso do Sul. Ilustração Mauro Lúcio Gondim. 2,ed.
Ver.atual. Campo Grande-MS: Gráficas e Editora Atlhenas, 2000.

COUTINHO, Denise - LIBRAS e Língua portuguesa (semelhança e diferenças) Volume II. João Pessoa:
Arpoador, 2000.

CURY, Augusto Jorge. Nunca desista dos seus sonhos. Rio de Janeiro: Sextante, 2004.

FELIPE, Tanya A. Libras em contextos: curso básico, livro do estudante cursista. Brasília: Programa
Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC; SEESP, 2001.

GOVERNO DO PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação

Departamento de Educação Especial. Aspectos lingüísticos da Língua Brasileiro de Sinais. Curitiba:
SEED/SUED/DEE, 1998.

197
 Ilustração e Desenho

Clara, Helen e Mauro se encontram, pela primeira vez, no CEADA em 1985. É o

início de uma grande amizade, que foi ainda mais estreitada pela oportunidade que
tiveram de participar de um curso de desenho no atelier da artista plástica Leonor Lage.
O curso revelou o talento nato de Mauro, que desenhava desde criança.
Este interesse comum pelo desenho reuniu os três para a elaboração dos desenhos
dos sinais do primeiro livro do CEADA com o apoio da prefeitura. Como o compromisso
foi ampliado, Mauro foi convidado pelo CAS/SED/MS para participar do grupo de
profissionais que novamente se reuniu para a confecção deste livro. Clara, Helen e
Mauro sempre estiveram bem sintonizados e desenvolveram uma metodologia própria
para que o trabalho fosse realizado. Espero que esta parceira continue dando certo e
que melhore a cada trabalho.
Agradeço pelo apoio e incentivo que as meninas sempre dispensaram para Mauro e
em especial para este trabalho.

Lúcio Alves Gondim

(pai) Mauro Lúcio Gondim

198