República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Nacional “Brinolfo Jaime Torres”
San Juan de Colón – Estado -Táchira

REALIZADO POR:
DOCENTE: NIDIA MORALES
GRADO: 3ro SECCIÓN “B”

SAN JUAN DE COLÓN, OCTUBRE 2018

Nombre del Proyecto de Aprendizaje: “CONOCIENDO MI IDENTIDAD A TRAVES DE MIS RAICES Y TRADICIONES”
Docente de Aula: Licda. Nidia Raquel Morales
Grado: 3ro
Sección: “B”
Matricula Atendida: Varones: 12 / Hembras: 12 / Total: 24 Estudiantes
Periodo de Ejecución: Desde: 15/10/2018 Hasta: 12/12/2018
Año Escolar: 2018-2019
 En la Unidad Educativa Nacional “Brinolfo Jaime Torres” ubicada en la calle Carabobo al final del barrio Ayacucho en San
Juan de Colon, Estado Táchira. El ambiente de aprendizaje de 3cer grado sección “B” cuenta con una matrícula de 12 varones y 12
hembras para un total de 24 estudiantes en edades comprendidas entre 7, 8 y 9 años. Después de una exhaustiva evaluación en la
formación académica y pedagógica de los estudiantes para saber cómo se encontraban preparados en sus conocimientos previos, se
observó en el diagnóstico que el 60% de los educandos presentan debilidad en las áreas de lectura fluida, entonación, problemas de
pronunciación en sílabas y palabras complejas y poca comprensión lectora; en la escritura, falta de legibilidad al copiar dictado o
transcribir de la pizarra, en la ortografía falta o incorrecto uso de las mayúsculas y minúsculas, aglutinamiento, rotación, omisión o
cambio de letras y palabras; igualmente en matemática, se observó incorrecciones al ordenar cantidades para resolverlas, así mismo
fracasan en la lectura y escritura de cantidades, de allí la necesidad de implementar contenidos pertinentes con actividades
estratégicas que motiven la disminución o eliminación de las debilidades observadas y logren aprendizajes significativos en los
educandos. Debido a estas necesidades, se tomó la iniciativa de desarrollar el siguiente proyecto de aprendizaje para realizar
estrategias de reforzamiento en cada áreas, también se tomó en cuenta la época decembrina que se aproxima que es tiempo de
alegría, amor , paz y de unión familiar. A través de una lluvia de ideas entre todos y por votación unánime seleccionaron el nombre
del proyecto el cual se denomina “CONOCIENDO MI IDENTIDAD A TRAVES DE MIS RAICES Y TRADICIONES” A través de
diferentes destrezas, participación, conceptos, imágenes alusivas a los temas, lecturas, afiches, dinámicas, juegos y manualidades, en
la orientación y enseñanza del aprendizaje. En la fundamentación legal: El Plan Nacional Simón Bolívar, que establece entre sus
directrices, profundizar las condiciones que aseguren para la familia venezolana, la mayor suma de seguridad social y suprema
felicidad, a partir de valores y principios de respeto, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, enmarcada en la justicia social como
esencia de la construcción del socialismo. En cuanto a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en el Capítulo VI-
De los Derechos Culturales y Educativos. El Artículo 99. “Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo
venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará,… El Estado garantizará la protección y preservación,
enriquecimiento, conservación y restauración del patrimonio cultural, tangible e intangible, y la memoria histórica de la Nación
ART.99: Que refiere a los valores, a la cultura, la protección, valoración, preservación, restauración del patrimonio histórico,
rescate de tradiciones y costumbres propias de estado que conforman la nación. El Artículo 100. ”Las culturas populares
constitutivas de la venezolanidad gozan de atención especial, reconociéndose y respetándose la interculturalidad bajo el principio de
igualdad de las culturas…” El Artículo 103. “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones…”. Ley
Orgánica de Educación. En Educación y Cultura. Artículo 4. “La educación como derecho humano y deber social fundamental
orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje
central en la creación, transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales… El Estado asume la
educación como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad”. Así mismo, en
Competencias del Estado Docente: Artículo 6. 3. Planifica, ejecuta, coordina políticas y programas: e. “Para alcanzar un nuevo
modelo de escuela, concebida como espacio abierto para formación integral, la promoción de la salud, el respeto por la vida, las
innovaciones pedagógicas, …, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humano”. De igual
forma, se relaciona con la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA). En el Capítulo II - Derechos,
Garantías y Deberes. Artículo 53. Derecho a la educación: “Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a la educación
gratuita y obligatoria,…Con el P.E.I.C, se integran los valores al igual que la triada familia-escuela y comunidad.

Fomentar en los estudiantes de 3cer grado sección “B” la práctica de la lectura, escritura y las nociones básicas del cálculo
matemático, por medio de diferentes estrategias, actividades creativas y constructivas que faciliten el desarrollo de las competencias
dadas, logrando así las destrezas necesarias de los estudiantes para la lectura fluida, escribir con coherencia, en forma legible y
ajustada a las normas y afianzar el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la resolución de adiciones y sustracciones. Este
debe estar orientado hacia la formación de un estudiante participativo, tolerante que adquiera un aprendizaje donde se junten
competencias que le permitan desenvolverse en la sociedad en la que vive.
 Sistema Integrador
ÁREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y AREA: MATEMÁTICA CIENCIAS
CULTURA. NATURALES Y SOCIEDAD.
COMPONENTE: LA COMUNICACIÓN Y EL COMPONENTES: ESTIMACIÓN Y RESOLUCIÓN
LENGUAJE COMO EXPRESIÓN SOCIAL Y DE PROBLEMAS Y ACTIVIDADES A TRAVÉS DE
CULTURAL DEL DESARROLLO DE LA OPERACIONES MATEMÁTICAS.
SOCIEDAD. CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
* El sentido numérico: lee y escribe números naturales hasta
*Aplicación de los procesos de la comunicación el millón.
Normas del buen hablante, oyente y de cortesía para * Conociendo los números pares e impares
Tener una adecuada convivencia. * Identificación del valor de posición de los números entero
*Argumentación de preguntas y respuestas a partir de ( unidad, decena, centena, unidad de millón.)
Lecturas de diferentes textos. * Salud e higiene: Conocimiento de las relaciones entre la
* Estudio de los aspectos formales de la lengua escrita buena alimentación, los alimentos y la salud. Día de la
. Uso de mayúsculas, signos de puntuación, Legibilidad, alimentación, trompo de los alimentos. Normas de la mesa
pulcritud, margen y ortografía. modelo a la hora de consumir los alimentos.
* Narración de hechos sobresalientes de la comunidad:
leyendas, creencias, costumbres, manifestaciones
artísticas y cultural.
* Vocalización, entonación y comprensión del
significado del Himno Nacional, Regional e
Institucional. Estudio histórico de la letra de los mismos
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE
Y RECREACIÓN

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E CONTENIDOS:

IDENTIDAD.
COMPONENTE: IDENTIDAD VENEZOLANA Y LA VIDA
EN SOCIEDAD
CONTENIDOS:
*Estudio de las efemérides de octubre, noviembre
Y diciembre
*Historia de la Escuela Bolivariana Nacional Brinolfo Jaime
Torres y celebración del 57 aniversario.
*Estudio y valoración de los Derechos humanos. Valores.
Deberes y derechos de los niños(as) y adolescentes (LOPNNA)
*Conocimiento y práctica de los juegos tradicionales.
*La familia: valores familiares, abrazo en familia, navidad:
tradiciones y costumbres navideñas.
*Creaciones artesanales con material de provecho.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO
*Aplicación de los *Conversatorios *Conversatorios y *Participa en Humanos Técnicas
procesos de la charlas sobre la conversaciones sobre *Instrumento
comunicación; temática del los temas tratados en *Informal:
*Estudiantes, mixto:
normas del buen *Charlas proyecto de clase respetando las docentes, padres Escala de
Observación.
oyente, hablante y aprendizaje. opiniones de los y representantes.
de cortesía para demás. Conversación y estimación
tener una adecuada *Construcción de *Construcción y diálogo. descriptiva.
Tecnológicos: Preguntas de
convivencia. mapas conceptuales. estudio de mapas Portátiles, video
conceptuales sobre *Aplica los aspectos beam, cornetas. exploración.
*Estudio de los los símbolos patrios formales de la
aspectos formales *Análisis grupal. y los símbolos lengua escrita, en Bibliográficos: *Semi-informales
de la lengua escrita. naturales, los textos dados. Textos Colección Análisis de
Uso de mayúsculas, valores, las Bicentenario. Producción oral y
signos de *Producciones tradiciones Enciclopedia escrita.
puntuación, escritas. navideñas, los *Realiza girasol, folletos.
Legibilidad, aspectos formales de puntualmente las periódico,
pulcritud, margen y la lengua escrita actividades *Formal:
revistas, entre Prueba escrita.
ortografía. *Lecturas (normas asignadas. otros.
comprensivas, ortográficas, Análisis de
*Narración de individuales y margen, pulcritud, ejercicios
Materiales:
hechos colectivas uso de mayúsculas y Cuadernos, interpretativos.
sobresalientes de la minúsculas) entre marcadores,
comunidad: otros. lápices, creyones,
leyendas, creencias, *Parafraseo. reglas, pega,
costumbres, *Lecturas tirro, láminas,
manifestaciones individuales y material de
artísticas, y cultural. *Exposiciones. colectivas. provecho,
Escritura de *Expresa respeto en pinturas al frío,
*Vocalización, oraciones y textos la entonación de los silicón, pistola de
entonación y *Proyección de empleando los Himnos estudiados. silicón, lana,
comprensión del video. aspectos formales de entre otros.
significado del la escritura, para
Himno Nacional, resaltarlos en color.
Regional e
Institucional. *Ejercicios de
Estudio histórico de ortografía,
la letra de los descubriendo el arte
mismos. de escribir, sobre la
historia de la *Lee y escribe
*El sentido escuela, las normas números naturales
numérico: lee y y valores, hasta la unidad de
escribe números tradiciones millón.
naturales hasta el navideñas.
millón.
*Charla y
*Conociendo los proyección de video
números pares e sobre el significado
impares histórico del Himno
Nacional, Regional *Identifica el valor
*Identificación del e Institucional. de posición de
valor de posición de cantidades hasta la
los números entero *Ejercicios de unidad de millón.
(unidad, decena, escritura y lectura de
centena, unidad de números naturales
millón.) hasta la unidad del
millón. *Evalúa la
*Salud e higiene: Construcción de importancia de tener
Conocimiento de tabla con los una buena
las relaciones entre números del 0 al 100 alimentación.
la buena para identificar los
alimentación, los números pares e *Aplica normas de la
alimentos y la impares. mesa modelo al
salud. Día de la consumir los
alimentación, *Diseño del cartel alimentos.
trompo de los de valores para
alimentos. Normas ubicar cantidades y
de la mesa modelo luego escribirlas en
a la hora de letra. Ordenar
consumir los cantidades de las
alimentos. fechas importantes
de la historia de la .
*Historia de la escuela y ubicarlas
Escuela Bolivariana en el mismo.
Nacional Brinolfo Solución de sopas .
Jaime Torres y de letras con
celebración del 57 números.
aniversario.
*Esquema de las
*Estudio y normas de etiqueta y
valoración de los de higiene para
Derechos humanos. consumir los
Valores. Deberes y alimentos en la mesa
derechos de los modelo, a través de *Valora la necesidad
niños(as) y la observación de de compartir en
adolescentes videos y láminas familia las
(LOPNNA) animadas. tradiciones
navideñas.
*Conocimiento y *Charla y
práctica de los proyección de video
juegos sobre la reseña
tradicionales. histórica de la
 escuela, efemérides,
*La familia: valores los valores
familiares, abrazo familiares y *Expresa creatividad
en familia, navidad: tradiciones en el diseño de
tradiciones y navideñas. manualidades con
costumbres material de
navideñas. *Elaboración de la provecho.
línea del tiempo en
*Creaciones papel reciclado
artesanales con sobre historia de la
material de escuela. *Conmemora las
provecho. efemérides, a través
*Lectura y análisis de creaciones
*Estudio y de los derechos artísticas y
valoración de las humanos, deberes y parafraseo
efemérides. derechos de los
niños, niñas y
adolescentes.

*Elaboración de
trípticos.
Exposición sobre los
juegos tradicionales.

*Lluvia de ideas
sobre los valores
que se practican en
familia. Realización
de dibujos. Definir
cada valor con
ayuda del
diccionario.
*Lecturas de textos,
cuentos sobre las
efemérides, la
familia y la navidad.
Producción de textos
sencillos sobre las
tradiciones y
costumbres
navideñas en
familia.

*Presentación de
videos sobre cuentos
de navidad,
elaboración de
dibujos.

*Uso de los libros

de la Colección
Bicentenario en
lecturas,
investigaciones,
análisis individuales
y grupales.

*Confección de
manualidades con
material de
provecho.