Propuesta de Actividades para el desarrollo de la

Respiración, el soplo.
Autor: Gaspar Gonzalez Rus y Mª Mercedes López Torrecilla

1. Introducción.

No pretendemos recoger todas y cada una de las actividades que puedan servirnos a los
especialistas en audición y lenguaje en el tratamiento de las diversas dificultades del
habla, sino reunir y ofertar una amplia relación de ellas. La importancia de su uso, va a
depender no de que el logopeda/maestro de audición y lenguaje las aplique todas, sino
que este efectúe una selección de las mismas, según las dificultades que presenta el
alumno. Es por tanto el criterio nuestro el que deberá primar sobre todas ellas, ya que
nosotros seremos los más capacitados para determinar si hacer uso de una u otra
actividad.

Para la selección de estos ejercicios han sido necesario consultar las obras de Pialoux,
Peña Casanova, Sos Abad, Paqui Soca y Manuel Suárez, entre otros.

Hemos referido actividades en 2 apartados:

Respiración: contemplaremos la diferenciación y establecimiento de las fases

respiratorias: inspiración, parada y espiración, con o sin aparatos.

Soplo: se referirán algunos ejercicios para potenciar el soplo en el alumno que presente
dificultades en la emisión de los fonemas sonoros.

Respiración
Nasal:
Inspiración nasal lenta y profunda, y espiración igual.
Inspiración y espiración lentas con retención del aire.
Inspiración rápida y espiración lenta.
Inspiración lenta y espiración rápida.
Inspiración rápida y espiración rápida.

Nasal con respiración abdominal:

Inspirar situando las manos del niño en su propio abdomen.
Tendido, inspirar situando un objeto sobre su abdomen
Inspirar con una cinta de papel alrededor del abdomen para que la rompa.

Nasal con respiración intercostal:

Con los ojos cerrados, hinchar el pecho al inspirar.
Poner sus manos en las costillas.
Con un estuche o similar sobre el pecho…
Con espiración pausada: (Primero nasal y posteriormente bucal).

Inspiración y espiración nasal lenta.

Inspiración y espiración nasal lenta con retención del aire.
Inspiración rápida y espiración lenta con retención del aire.
Inspiración lenta y espiración rápida con retención del aire.
Inspiración rápida y espiración rápida con retención del aire.
Inspiración nasal lenta y espiración nasal entrecortada en 3 o 4

Con espiración en forma de soplo:

Con velas, alejandolas cada vez más.
Con globos empujandolos.
Soplando papeles de diversos tamaños. Juegamos a lanzar penaltis.
Soplo con pequeños tubos o pajitas.
Soplo con pelotas de ping-pong.

Con articulación, sin voz/con voz:

En la espiración colocar el molde vocálico de cada fonema hasta agotar el aire: a.......
e...... i...... o...... u......
Sin y con voz, alternativamente, hasta agotar el aire: a..... e..... i..... o...... u..... .
Sin y con voz, alternativamente hasta agotar el aire: a..... o..... u..... e...... i...... / o.....
a..... u...... e..... i..... / u..... a..... o..... e..... i...... / e..... a..... o.... e..... i....
Sin y con voz, alternativamente, emitir las vocales conservando la unidad: aouei
aouei aouei aouei aouei / aouei aouei aouei aouei aouei .
Sin y con voz, alternativamente, las sílabas: pa..... pa...... pa...... pa...... pa...... / po......
po...... po........ po..... po.....

Ejercicios de Soplo

a) Juegos de Soplo:
Soplar burbujas de jabón.
Soplar cascarones de nuez, para que navegen en el lavabo.
Volar plumas y molinillos de viento.
Soplar sobre bolitas de papel.
Silbar melodías sencillas con la nariz tapada.
Silbar melodías sencillas con la nariz destapada.
Soplar con ayuda de una pajita sobre una botella con agua y observar las burbujas.
Soplar velas a distintas distancias.
Imitar el sonido del viento con el soplo.
Soplar haciendo vibrar los labios /brrrr/.
b) Juegos para el control del Soplo:
Mover la posición de los labios para modificar la dirección de salida del soplo: a la
mejilla, barbilla, al flequillo.
Soplar, alternando, por la nariz y por la boca.
Soplar con ayuda de un controlador de aire por la nariz o por la boca.
Soplar controlando en tiempos la emisión de los soplidos.
Soplar inflando/sin inflar las mejillas.

c) Juegos de Succión:
Chupar y succionar caramelos.
Chupar papelitos con ayuda de una pajita.
Chupar refrescos con una pajita.
Trasvasar agua de una botella a otra (Elemento de los 2 matraces).