TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 
SEGÚN LOS DIAGNÓSTICOS DEL DSM V
El trastorno especifico del aprendizaje es un trastorno del neuro
desarrollo de origen biológico, base de las anormalidades a nivel
cognitivo asociados a los signos conductuales del trastorno; su origen
Tipos. incluye una interacción de factores genéticos, epigénetico y ambientales
que afectan la capacidad del cerebro para percibir o procesar
información verbal o no verbal,  su característica principal es la dificultad
persistente para aprender aptitudes académicas esenciales.
Dislexia, patrón de dificultades
tales como: dificultad para
deletrear, poca capacidad Rol del psicólogo.
ortográfica,  disminución de la Un equipo de profesionales expertos, normalmente
velocidad máxima a la que la encabezado por un psicólogo, ha de ser el responsable del
persona puede leer, fallos al diagnóstico de los trastornos del aprendizaje. En primer
pronunciar en voz alta y lugar se deberá recoger, a través de la historia clínica,
dificultad en la comprensión cómo ha sido el desarrollo y la conducta del niño desde el
lectora.
Discalculia, patrón de embarazo hasta la actualidad. Por otro lado, mediante la
dificultades que presentan exploración clínica y la recogida de información sobre los
determinas personas a la hora procesos de aprendizaje se deberá valorar las capacidades
de procesar información actuales que presenta. La exploración clínica se acompaña
numérica,  aprender a contar, con una exploración neuropsicológica y un estudio
realizar cálculos matemáticos
Nota: Es importante especificar completo del niño en las competencias académicas
sencillos, en el pensamiento
cualquierdificultad adicional mediante test estandarizados. La última versión del Manual
espacial y para definir grupos
presente que no encaje en cada Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales
una de las características de objetos .
(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders), el
especificadas.
DSM-5 , cataloga los criterios diagnósticos para el Trastorno
específico del aprendizaje. Es importante que En el
Expresión Escrita, dificultad
diagnóstico es necesario especificar si se trata de un
de aprendizaje caracterizada
Trastorno específico del Aprendizaje con dificultades en la
por: problema para
comprender textos escritos,
lectura, con dificultad en la expresión escrita o con
faltas gramaticales, errores de dificultad matemática.
puntuación en la elaboración
de frases, organización
deficiente de los párrafos,
errores de ortografía y por
ultimo una mala caligrafía.

Factores de riesgo y
pronóstico Ambiental.
*Genético y fisiológico.
*Riesgos prenatales y
neonatales.
Presentado por:
Sandra Patricia Martínez Ortiz.
Maria Camila Ramírez Mora.
Ana Carolina Rubiano Torres.
Dana Catalina Trujillo Gongora.
Intervenciones.
*Para estos trastorno de aprendizaje se maneja la
Terapia cognitiva conductual esta técnica permite al
niño a crear pensamientos más realistas y apropiados
acerca de sí mismo y de sus comportamientos,
aprenderá a reconocer y cambiar la creencias
equivocadas, enseña a los niños a controlar su
comportamiento, lo que llevará a un mejor
desempeño en la escuela, la casa y en sus relaciones.
*Proceso de reeducación con técnicas específicas
individualizadas que debe iniciarse de forma
temprana. Reeducaciones psicopedagógicas al niño o
joven para mejorar su rendimiento y adaptación
escolar mediante la enseñanza de actitudes y
estrategias de estudio basadas en los puntos fuertes y
débiles de cada niño; así se fomentan las aptitudes
positivas y se trabaja  para compensar sus dificultades.
Bibliografía
Association, A. P. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSMV.
Estados Unidos: Asociación Americana de Psiquiatría.