Profesora: Romina Flores Jorquera

Curso: 5° básico

Evaluación Historia, geografía y ciencias sociales

Profesora: Romina Flores J.

Reconocer las división administrativa e institucional de las colonias

americanas, la economía colonial y el rol de la Iglesia católica en esa
Objetivo de la época, aplicando como método principal establecer relaciones de
evaluación multicausalidad, lo que te permitirá valorar el aporte a nuestra
sociedad actual.
34 puntos 60%
Puntaje máximo
20 puntos =4.0 Puntaje real
Nombre
Curso 5° Básico Fecha

I. Selección múltiple
 Lee los enunciados y marca solo la alternativa que tú consideres correcta.
1. La palabra colonia significa :
a. Desocupación territorial.
b. Ocupación territorial.
c. Territorio indígena.
d. Territorio español.

2. Gran parte de América fue colonizada por:

a. Portugueses
b. Ingleses
c. Franceses
d. Españoles

3. El dominio europeo en América duro :

a. 150 años
b. 200 años
c. 250 años
d. 300 años

4. La identidad que comenzaron a crear los nuevos pueblos coloniales fueron:

a. El acento, costumbres en la vida cotidiana, actividades económicas y celebraciones
religiosas.
b. Su color de piel, la forma de actuar y de comer.
c. No se crearon nuevas identidades.
d. Solo costumbres que se fueron perdiendo con el tiempo.
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Curso: 5° básico
5. América latina significa :
a. Que hablan solo 1 idioma, el español.
b. Que no hablan ningún idioma proveniente de Europa.
c. Que hablan español y portugués.
d. Que hablan solo 1 idioma, el portugués.

6. Las instituciones coloniales :

a. Solo existían en América.
b. Solo existían en Europa.
c. Ambos continentes tenían las instituciones coloniales.
d. No existían ya que todo lo mandaba el rey.

II. Términos pareados.

 Une las instituciones coloniales con su funcionamiento. Luego de color rojo pinta las
instituciones coloniales presentes en España.

Representaba al rey en América y administración del

Casa de contratación virreinato, asignaba mercedes de tierras y
encomiendas.
Dirigía los corregimientos, unidades administrativas
Consejo de Indias menores y alejadas de los grandes centros urbanos,
donde predominaban los pueblos de indios.
Institución que representaba a los vecinos o
Virrey
habitantes de las ciudades, cuyos miembros eran
elegidos por ellos mismos.
Asesoraba al rey en la elaboración de las leyes,
Real audiencia
nombraba a las autoridades en América y era el
máximo tribunal de justicia.
Se encargó del comercio y del transporte de
Gobernador
mercancías entre España y América, además del
cobro de impuestos.
Máximo organismo judicial en América, compuesto
Corregidor por cuatro funcionarios denominados oidores,
quienes administraban justicia en nombre del rey.
Administraba las gobernaciones, presidía la Real
Cabildo Audiencia, pero solo con derecho a opinión y, al
igual que el virrey, asignaba mercedes de tierras y
encomiendas.
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Curso: 5° básico

III. Análisis de texto

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Arte y religión

Las mismas necesidades y fines de la conquista facilitaron la transformación de las formas artísticas
europeas: la nueva fe requería, para establecerse, canteros y alarifes que levantaran los muros de las
iglesias; imagineros y pintores que ilustraran el mensaje cristiano. A medida que la acción evangelizadora
de los misioneros se difundía, fue preciso emplear abundante mano de obra nativa. Y así, gradualmente, el
arte y la arquitectura se fueron modificando y se alteró su sentido original. El indígena sometido
encontraba por el camino del arte el medio adecuado para revelar la intimidad de su ser. Pero ya no era el
hombre precolombino, ahora era: HISPANOAMERICANO.

1. ¿Qué se necesitaba para establecer la religión de manera concreta en las ciudades?

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2. ¿Por qué era necesario utilizar la mano de obra indígena en el trabajo artístico?
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IV. Relaciona las imágenes con los conceptos trabajados sobre el periodo colonial.