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2011
EDUCACION BASICA
MARCO LEGAL
REFORMA
INTEGRAL DE LA
EDUCACION
BASICA
PLAN DE ESTUDIOS
2011
DE EDUCACION
BASICA
PREESCOL SECUNDARI
AR PRIMARIA A
CARCATERISTICAS
1.PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
2. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
3. PERFIL DE AGRESO
4. MAPA CURRICULAR
5. MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION
INDIGENA
6. PARAMATEROS CURRICULARTES PARA LA
EDUCACION INDIGENA.
7. GESTION PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES
DIGITALES
8. LA GESTION EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES
9. ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES
ESPERADOS
1.- CENTRAR LA
ATENCION EN LOS 2.- PLANIFICAR
PARA
ESTUDIANTES Y EN 3.- GENERAR
SUS PROCESOS DE POTENCIAR EL AMBIENTES DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
12.- LA
TUTORIA Y LA
ASESORIA
ACADEMICA A
LA ESCUELA 4.- TRABAJAR EN
COLABORACION
PARA CONSTRUIR
EL APRENDIZAJE
11.- PRINCIPIOS
REORIENTAR
EL LIDERAZGO PEDAGOGICOS 5.- PONER ENFASIS
QUE SUSTENTAN EN EL DESARROLLO
DE
EL PLAN DE COMPETENCIAS,ELL
10.- RENOVAR EL ESTUDIOS OGRO DE
PACTO ENTRE ESTANDARES
ESTUDIANTES, CURRICULARES Y
DOCENTE, APRENDIZAJES
FAMILIA Y ESPERADOS
ESCUELA 6.- USAR
MATERIALES
PARA
9.- FAVORECER EL
INCORPORAR APRENDIZAJE
TEMAS DE
8.- FAVORECER
RELEVANCIA
LA INCLUSION 7.- EVALUAR
SOCIAL
PARA ATENDER PARA
LA DIVERSIDAD APRENDER
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
PARA LA VIDA EN PARA EL
SOCIEDAD APRENDIZAJE
PERMANENTE
COMPETENCIA
S PARA LA
VIDA
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
PARA LA PARA EL MANEJO
CONVIVENCIA DE
LA INFORMACION
COMPETENCIAS
PARA EL MANEJO
DE SITUACIONES
PERFIL DE
EGRESO
RAZONES
DE SER RASGOS
SER UN
REFERENTE
COMUN PARA LA
DEFINICION DEL
LOS
COMPONENTES
DEFINIR EL TIPO CURRICULARES
SER UN
DE CIUDADANO
INDICADOR PARA
QUE SE ESPERA
VALORAR LA
FORMAR A LO
EFICACIA DEL
LARGO DE LA
PROCESO
EDUCACION
EDUCATIVO
BASICA
RAZONES
DE SER
R A S G O S
ESTANDARES APRENDIZAJES
CURRICULARES ESPERADOS:
ORGANIZADOS EN QUE ARTICULAN EL
CUATRO PERIODOS DE SENTIDO DEL LOGRO
3 GRADOS CADA UNO EDUCATIVO
LENGUAJE Y
COMUNICACION
PENSAMIENTO
MATEMATICO
4 CAMPOS FORMATIVOS
EXPLORACION Y
COMPRENSION DEL
MEDIO NATURAL Y
SOCIAL
DESARROLLO
PERSONAL Y PARA LA
CONVIVENCIA
ESTANDARES CURRICULARES 1er. PERIODO ESCOLAR 2o. PERIODO ESCOLAR 3er. PERIODO ESCOLAR 4o. PERIODO ESCOLAR
PREESCOLAR P R I M A R I A SECUNDARIA
CAMPOS DE FORMACION PARA 1o. 2o. 3o. 1o. 2o. 3o. 4o. 5o. 6o. 1o. 2o. 3o.
LA EDUCACION BASICA
LA PROFESIONALIZACION
DE LOS DOCENTES Y
DIRECTIVOS
MODELOS DE GESTION
ESPECIFICOS PARA CADA
CONTEXTO
AVANZAR HACIA UN MODELO
DE ESCUELAS DE TIEMPO
COMPLETO
ESTANDARES CURRICULARES Y
APRENDIZAJES ESPERADOS
MARCO REFERENCIAL
PROGRAMA PARA LA EVALUACION INTERNACIONAL DE
ALUMNOS (PISA)
Evalúa algunos delos conocimientos y habilidades
necesarios para desempeñarse de forma competente en la
sociedad del conocimiento.
Considera tres campos de desarrollo:
HABILIDAD LECTORA
ESPAÑOL Desarrollo de la capacidad de
Uso eficaz del lenguaje como observación, atención,
herramienta de comunicación concentración, análisis y
espíritu crítico.
INGLES
Comprensión, expresión y MATEMATICAS
actitudes que favorezcan Saber Utilizar los
la comunicación conocimientos matemáticos
CIENCIAS
HABILIDADES DIGITALES
Utilización de medios y
UTILIZACION DE LOS
entornos digitales para
SABERES ASOCIADOS
comunicar ideas e
A LA CIENCIA
información