Trabajo de álgebra y trigonometría:

Funciones circulares (2)

INTEGRANTES : Nataly Guajardo

Catalina Cerda

Mauricio Montero

ASIGNATURA : Álgebra y Trigonometría

DOCENTE : Ruth Riquelme Rebolledo

INTRODUCCIÓN

La ingeniería ambiental y las matemáticas van apoyadas una de otra, de este

modo, el uso de las matemáticas es eficiente para un manejo de los recursos
naturales, para la prevención, o mitigación de un daño natural. Estas analizan y
calculan de acuerdo a las leyes, la magnitud o viabilidad, las probabilidades o el
comportamiento de manera casi exacta, de un impacto ambiental.

La trigonometría es la subdivisión de las matemáticas que se encarga de calcular

los elementos de los triángulos, para esto se dedica a estudiar las relaciones entre
los ángulos y los lados de este. En términos generales, es el estudio de las razones
trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante.

En el practico a realizar, se trabajará con dos ítems, los cuales provendrán de una
síntesis de situaciones problemáticas, estos tomarán una temática y dos problemas
de funciones circulares. En el primer ítem se analizarán dos preguntas: sobre el
exceso de fertilizantes y productos químicos y de cómo detener la tala y quema de
árboles y la producción de basura. En el segundo ítem se resolverán dos problemas
en los que requiere aplicar el teorema del seno o teorema del coseno según
corresponda. Tanto el teorema del seno como el del coseno son resultados que se
pueden aplicar a cualquier triángulo, es decir, no nos hace falta que el triángulo
sea rectángulo, como nos pasaba con el Teorema de Pitágoras.
DESARROLLO

Ítem I:

a) ¿Cómo reducir el exceso de fertilizantes y productos químicos?

El sistema productivo actual ha generado un aumento en el uso de productos

químicos y fertilizantes, con el fin de lograr mejores resultados a corto plazo, sin
pensar en el daño que se genera al medio ambiente. Los monocultivos (extensas
áreas de cultivo con sólo una especie) dependen de pesticidas, ya que son muy
propensos a plagas, forzando a la tierra a producir y dar más de lo que puede,
dañando los suelos de forma irreversible. Un nuevo método de fertilizante amigable
con el medio ambiente es el uso de inhibidores de la actividad ureasa, que puede
hacer disminuir las pérdidas de nitrógeno en las tierras de cultivo. De esta, manera
se minimizan los problemas medioambientales y la salud que tienen su origen en
suelos agrícolas. La incorporación de la urea en fertilizantes resulta eficaz en la
disminución de la emisión de amoniaco.

b) ¿Cómo contribuir a detener la tala de árboles, la quema de árboles y la

producción de basura?

Existen diversos métodos que permiten combatir la deforestación, y no sólo la ilegal,

se pueden establecer programas de lucha contra la desertificación e integrarlos
en los planes nacionales de desarrollo y de ordenamiento del territorio. También
adoptar políticas y normativas apropiadas, que promuevan el uso de la tierra
ecológicamente sostenible y orienten hacia un desarrollo integral. Revertir la
degradación de las tierras mediante la intensificación de actividades de
conservación de suelos, forestación y reforestación, especialmente en áreas
críticas.
Para evitar la quema de árboles podemos tomar varias medidas como, por
ejemplo:
- Nunca dejar el fuego solo, siempre tener cerca del fuego un recipiente con
agua,
- No arrojar ni dejar residuos en bosques, las latas y vidrios pueden actuar de
lupa y provocar incendios
- No hay que arrojar colillas de cigarrillos o fósforos encendidos al piso.
También podemos disminuir la cantidad de residuos que generamos, algunas ideas
son:
- Evitar los envases desechables
- Llevar nuestra bolsa ecológica, evitar el uso de papeles innecesarios.
- Tratar de reciclar los residuos.
 Ítem II:

a) Tres calles se intersecan dos a dos formando un triángulo cuyos lados miden
312, 472 y 511 metros, respectivamente. Determina la medida de los ángulos
que forman cada par de calles. Se deber tener en cuenta: ¿Cómo representar
el triángulo y la longitud de sus lados? ¿Qué ley se debe aplicar para calcular
la medida de los ángulos? ¿Cuál es la medida de cada ángulo del triángulo?
Cada integrante del equipo aportará lo que haya investigado, registrado y
calculado para que el grupo compare y seleccione conceptos teóricos
utilizados en la resolución del problema. También es preciso confrontar los
datos obtenidos en los cálculos para llevar a cabo las rectificaciones que
procedan.

- Interpretación gráfica:

- Primero calculamos el ángulo α utilizando el Teorema del Coseno:

a2 = b2 + c2 - 2ab × cos (α)

(312)2 = (472)2 + (511)2 – 2 × 472 × 511 × cos (α)

97344 = 222784 + 261121 – 482384 × cos (α)

97344 - 483905 = – 482384 × cos (α)

- 386561 = – 482384 × cos (α) / × -1

386561 = 482384 × cos (α) / × -1

386561 = cos (α) / × -1

482384

0.801 = cos (α) / cotg

36.774° = α
 - Luego calculamos el ángulo β utilizando el Teorema del Seno:

/ arcsen

β = 64.823°

- Por ultimo calculamos el ángulo γ utilizando el Teorema del Seno:

/ arcsen

γ = 78.521°

R: Las medidas de los ángulos el triángulo (α, β, γ) son aproximadamente:

α = 36.774°

β = 64.823°

γ = 78.521°
b) Se tiene conocimiento que un equipo de investigación está midiendo la
distancia entre un punto A ubicado en un lado del río Ñuble y un punto B al
otro lado del río. Un investigador de la UdeC se encuentra en el punto A y el
segundo investigador se encuentra en el punto C, 65 m más arriba del punto
A siguiendo la orilla del río. El investigador en el punto A calcula que el ángulo
entre los puntos B y C es 103°. El investigador en el punto C calcula que el
ángulo entre los puntos A y B es 42°. Atendiendo a la información
proporcionada, determina la distancia entre los puntos A y B.

- Interpretación gráfica:

- Utilizamos el Teorema del Seno:

R: La distancia entre el investigador A y el investigador B es de 75.828 metros

aproximadamente, correspondiente al lado c del triángulo.
CONCLUSIÓN

El sistema actual de consumo a nivel mundial conlleva el uso de productos químicos

y la formación de desechos que los procesos industriales y el ser humano producen
día a día. Nuestra labor como futuros ingenieros ambientales es cambiar y controlar
estos procesos y es así como al responder las preguntas damos a conocer formas
de aportar a nuestro medio ambiente disminuyendo la huella significativa que el
ser humano está dejando en nuestro planeta.

En los problemas planteados en este trabajo, se dan a conocer dos situaciones

donde nos veremos enfrentados en nuestro futuro laboral como ingenieros
ambientales, mediante ejercicios de trigonometría, aplicando los conocimientos
vistos en clases. Debemos tener la capacidad de poder tomar una decisión acerca
de los asuntos que se nos presenten, tales como en este trabajo, que nos potencia
la habilidad de buscar solución frente a nuevos problemas y cómo actuar frente a
ellos.
FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA

- https://www.upm.es/e-politecnica/?p=1817
- https://ecologiahoy.net/medio-ambiente/porque-es-danina-la-
deforestacion-como-evitar-la-tala-de-arboles/
- https://www.guioteca.com/medio-ambiente/ideas-simples-para-disminuir-
la-cantidad-de-basura/
- Guías de practico Algebra y Trigonometría.