1.El propósito de la enseñanza de Ciencia y Ambiente en Educación Primaria.

La finalidad de enseñar ciencias naturales en el nivel primario permite que los estudiantes
aprendan a desempeñar un papel constructivo en la sociedad. De igual manera, que el alumno
conozca el entorno que lo rodea para que pueda aventurarse y formularse preguntas como
¿Qué elementos rodean la naturaleza? ¿Hay animales? ¿Hay plantas? ¿Cómo son? ¿Para qué
sirven? Esto con la finalidad, para que el estudiante comprenda el rol que cumplen estos
seres vivos en la naturaleza. Por lo tanto, si el estudiante conoce la realidad en la que vive
puede proponer alternativas de solución a través del pensamiento científico. Y lograr
beneficios a su comunidad.

Por otra parte, se estimula la curiosidad e interés del niño para conocer los fenómenos
presentes en el medio. En este proceso el niño pone en práctica sus sentidos de modo que
puede explicar las características que presenta el objeto de estudio. También en las ciencias
naturales lo estudiantes empiezan a ver en la práctica la confirmación de las teorías y
postulados científicos. Convirtiéndolos en los protagonistas de sus propios aprendizajes Ya
que, en esta asignatura ellos desarrollan capacidades y conocimientos a partir de la
interacción que surge con su medio ambiente.

2. Comentario sobre la propuesta de UNESCO (UNESCO, Declaración de Budapest sobre la

Ciencia y el Uso del Saber Científico), a favor de la enseñanza de Ciencia y Ambiente
especialmente a los niños de educación básica.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO) infiere que todos los países pueden llegar a obtener una buena calidad de vida,
si es que en las escuelas se fomenta las buenas enseñanzas de ciencia y tecnología. Los
estudiantes de ahora son el futuro del mañana, ya que, ellos tienen la capacidad de apropiarse
de los conocimientos que surgen a partir de los nuevos avances científicos. Asimismo, al
conocer el mundo físico ellos podrán tomar buenas decisiones para que puedan mejorar los
estilos de vida de los seres humanos. De igual manera, acabar con el paradigma de que solo
los países desarrollados son los únicos que producen conocimiento científico y tecnológico.
3. Presente como futuro docente, dos estrategias de enseñanza de la de Las Ciencias
Naturales. en educación primaria.
Primera estrategia: Conociendo el medio en el que vivimos. Esta estrategia se puede aplicar
en todos los contextos del Perú, ya que, consiste en que el alumno descubra los problemas
que surgen el medio en el que vive. Para ello, debe salir del aula y empezar a relacionarse en
el medio en el que se encuentra. Primero debe identificar que animales, plantas u objetos hay
en su entorno. Segundo reconocer cuales son los problemas que se encuentran en ese lugar.
Todo esto a través de los pasos 5 pasos :1) Identificar la pregunta o problema. 2) Formular la
hipótesis. 3) Recolectar y presentar los datos. 4) Evaluar la hipótesis. 5) Sacar conclusiones.

Esto con la finalidad de que mis estudiantes puedan conocer y explicar los fenómenos que
existen en la naturaleza. De igual manera, que se preparen para resolver los problemas
resolubles que surgen en la vida cotidiana.

Segunda estrategia: Aprendemos con los proyectos. Esta estrategia es a partir de las
necesidades e interés que los alumnos manifestaran en mi salón de clases. Lo cual consiste
que ellos puedan elegir, planificar y elaborar un producto. Esto es diseñado y ejecutado por
ellos mismos. Por otro lado, también permite que los estudiantes puedan desarrollar
competencias y habilidades específicas. Esto promueve el trabajo colaborativo y a su vez
cada uno de los integrantes aprende a asumir responsabilidades fomentando la autonomía.
Cabe señalar, que esta estrategia será organizada en grupos dependiendo la cantidad de
alumnos que se encuentran en el aula.

Por ejemplo: Si los alumnos quieren aprender a extraer tintes naturales de las plantas.

1. Establecen los acuerdos en el aula.

2.Se organizan en equipo para que puedan investigar cuales son las plantas que poseen dichos
pigmentos naturales.

2.Empiezan a conocer su entorno y a relacionarse con la naturaleza.

4.Experimentan para que puedan identificar que solventes son los más viables para extraer
los pigmentos de las plantas.

5.Aprenden los componentes que poseen las plantas y su utilidad.