Proyecto Educativo Integral

Comunitario
P.E.I.C.

Año Escolar ….
INTRODUCCIÓN

1
 La educación es un proceso sistemático con importantes
ramificaciones, las cuales deben analizarse todos por igual, para lograr el
desarrollo integral del educando que tanto menciona el Sistema Educativo
Venezolano. En base a lo anterior, la educación ha sido considerada como
una necesidad, una esperanza o la clave del conocimiento. Es por ello, que
la ejecución del Proyecto Educativo Integral Comunitario, es una de las
tareas urgentes de la Escuela Bolivariana Santo Cristo I, tal como lo exige el
Sistema Educativo Bolivariano. Ello implica responsabilidades
impostergables por parte de los actores involucrados en la institución,
quienes desarrollan prácticas pedagógicas para la enseñanza y aprendizaje
de los educandos.
Lo anterior implica, que los todos involucrados en el proceso educativo,
tienen la responsabilidad de contribuir con soluciones para solventar las
diversas necesidades que presenta la Escuela Bolivariana Santo Cristo I, en
los diferentes espacios pedagógicos y lo plasmen al momento de desarrollar
actividades dentro y fuera de los ambientes escolares.
En este sentido, la proyección social, pedagógica e integral, son
vertientes que la educación canaliza en aras de un mejor fortalecimiento de
la sociedad, por ello, el siguiente proyecto educativo integral comunitario
reúne las características esenciales para lograr adoptar posiciones
relevantes en función de los y las estudiantes, en acción conjunta con la
institución educativa con el fin de brindarles las condiciones necesarias para
formar un individuo critico, analítico y reflexivo capaz de generar su propio
aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN

2
 El Proyecto Educativo Integral Comunitario se justifica, por cuanto la
escuela debe estar preparada para la atención integral de los y las
estudiantes desde las primeras etapas de su escolaridad. Es por ello, que las
necesidades que posee la institución, limita la acción del docente dentro del
ambiente de aprendizaje.
Razón por la cual, el Proyecto Educativo Integral Comunitario constituye
una herramienta fundamental para que el docente a la hora de desarrollar los
proyectos de aprendizaje y planificar las actividades pedagógicas llevadas a
cabo en los diferentes ambientes escolares, tomen en cuenta la diversidad
de las temáticas plasmadas en él.
Asimismo, este proyecto se presenta como un plan de trabajo del año
escolar 2013- 2014, el cual propone alternativas reales como una opción
viable para solventar la problemática de la Escuela Bolivariana Santo Cristo I.

DESCRIPCIÓN PROBLEMA

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 El sistema educativo venezolano ha venido generando diversas
transformaciones con el objetivo de contribuir con el desarrollo de la
formación integral de los educandos, implementando para ello, diferentes
programas pedagógicos adaptados al contexto en donde se realiza el
aprendizaje; es decir, la escuela por ser unos de los principales agente
educativos y también por estar envuelta en todo el proceso que caracteriza la
sociedad actual. En base a ello, se debe atender a las demandas sociales,
que desde distintos ámbitos se realizan, por lo que, una de las tareas
primordial es brindar atención educativa de la más alta calidad a los y las
estudiantes desde sus primeras etapas.
Por lo tanto, la Educación es la base para el desarrollo cognoscitivo,
psicológico, social, recreativo y cultural del educando, no solo porque en ella
se requiere de la integración escuela, familia y comunidad, sino también,
porque permite el desarrollo de sus potencialidades así como también de su
propia personalidad.
Es por ello, que se hace necesario facilitar estrategias en los diferentes
escenarios educativos, en donde el educado desarrolle sus capacidades
para enfrentarse a un medio social determinado e integrarse a él. De igual
manera, la educación permite la integración de nuevos paradigmas y nuevas
herramientas que se convierten en recursos primordiales para proporcionar
el proceso de enseñanza y lograr los objetivos propuestos.
Tomando en cuenta lo antes planteado, se evidenció a través de la
observación directa en los diferentes espacios escolares de la Escuela
Bolivariana Santo Cristo I, y evaluaciones diagnosticas realizadas por los
docentes de aula a los educandos, que existe debilidades pedagógicas en
las tres áreas básicas del aprendizaje lectura, escritura y calculo, así como

4
también, en diversos temas tales como: la familia, los valores, sexualidad
infantil, el cuerpo humano, nutrición, cultura local, entre otros. Esto trae como
consecuencia una gran dificultad para lograr la atención integral de los
educandos en todas sus potencialidades.
Dentro de este contexto, la finalidad esencial del Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC) es solventar las diferentes necesidades
pedagógicas que presenta la institución. Por consiguiente, se hace
imprescindible cambiar constantemente de estrategias que logren despertar
el interés de todos los actores involucrados por el desarrollo armónico de las
diversas actividades pedagógicas, lo que constituye la base fundamental en
la formación educativa de cada uno de ellos.

META Y FINALIDADES

Con este proyecto se pretende plantear alternativas nuevas de solución

para el fortalecimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje de la Escuela
Bolivariana Santo Cristo I. Tomando en cuenta, que un ambiente adecuado y
confortable es esencial para el correcto desarrollo del aprendizaje y en aras
de un mejor bienestar para los estudiantes se desarrollará este proyecto
plasmado a través de una serie de actividades que conlleven a la mejora del

5
 proceso educativo, con el objetivo de solucionar las diferentes necesidades
presentes en la institución.
Se trabajará con toda la comunidad educativa, permitiendo que
estudiantes, docentes, padres, madres y representantes de la institución se
vinculen al proyecto de una manera activa y participativa.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

1.1 DEL PLANTEL

a) Identificación del plantel
Nombre del plantel: Escuela Bolivariana Santo Cristo I
Niveles y modalidades en que se trabaja: Educación Preescolar y
Educación Primaria Bolivariana con apoyo a la diversidad funcional.
Dirección: Carretera Nacional Guanare – Biscucuy
Nombre del director: MSc. Maricela Gallardo
Código administrativo: 006970102
Código DEA: OD02331813
Código Estadístico: 180719

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Correo Electrónico: santo-cristo2012@hotmail.es
Teléfono: 0257 – 8086336

VISIÓN

La formación integral los y las estudiantes como ciudadanos y

ciudadanas con valores éticos, morales, comprometido con el deber histórico
y social, tomando como base su potencial creativo para alcanzar el pleno
desarrollo de sus personalidades, de igual manera, prepararlos para los
procesos de transformación de la sociedad actual. A través de los espacios
escolares que ofrezcan comodidad y pertinencia para cada área de
especialidad, dotada de equipos, instrumentos y materiales requeridos para
lograr un aprendizaje eficaz.

MISIÓN

Es brindar atención pedagógica de calidad a los y las estudiantes

desde una perspectiva holística que permita fortalecer el desarrollo armónico
de su personalidad en un ambiente basado en valores, con la finalidad de
contribuir al ingreso, prosecución y culminación académica necesaria para su
continuidad en el sistema educativo, así como en el desarrollo de habilidades
y destrezas que favorezcan su crecimiento personal en función de una
participación activa en la sociedad.

Valores institucionales

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 Responsabilidad Social, Solidaridad e integración, Respeto y equidad,
Libertad, Paz, Amor, cooperación, entre otros de manera cónsona con los
lineamientos legales y el plan de la nación.

Reseña histórica

La Escuela Bolivariana Santo Cristo I, está ubicada en el caserío Santo

Cristo I, Parroquia Biscucuy Municipio Sucre Estado Portuguesa. En 1973,
se fundó por primera vez bajo el gobierno del presidente Dr. Rafael Caldera;
en la casa de la familia Madrid, como Escuela Estadal Unitaria Nº234, al año
siguiente fue construida un R-1 por la gobernación del Estado, paso al
Núcleo Escolar Rural Nº 102. 1974-20 de Julio, se fundó nuevamente
durante el mandato en curso del Dr. Rafael Caldera y llevaba por nombre
“Escuela Básica Concentrada Nacional Nº 1809”. Iniciando las clases con el
Director Ángel Márquez del N.E.R. N°102 y la Docente Belkys Manzanilla,
con una matrícula de 35 alumnos en los grados 1°, 2° y 3°.
1982-01 de Octubre, es jubilado el Director Ángel Márquez, asumiendo
el cargo Prof. Delio García, y como Sub-director el maestro Ernesto
Monsalve. 1991-04 de noviembre, El Preescolar fue creado con una
matrícula de 20 alumnos, por la docente Marian de Rosales, el cual existían
tres docentes de aula para una matrícula de 40 alumnos incorporándose 20
de preescolar para un total de 60 alumnos.
1994-10 de Octubre, se incorpora la doc. Casilda De Morillo como
auxiliar de preescolar; en el mismo año se incorpora el Prof. Ernesto
Monsalve como Director y Prof. Javier Varela como Sub-Director del N.E.R.
N°102, para un total de cinco docentes y dos obreros y una matrícula de 85

8
alumnos desde preescolar a 6 to grado. EL 14 de diciembre del año en curso
se incorpora el Docente Miguel Lacruz como docente de aula atendiendo el
3° y 4° grado. En 1995, se incorpora el docente José Rafael Montilla
Jaramillo atendiendo el 5° y 6° grado.
Para 1996, asumió la Dirección del Núcleo el Prof. Javier Varela, con un
total de cinco docentes, 2 obreros y una matrícula 55 alumnos, desde
preescolar a 6to grado. En 1997, Se reincorpora el Prof. Ernesto Monsalve
como Sub-Director y un especialista en el Área de Educación para el trabajo
la Docente. Cándida Balbuena, con una matrícula de 50 alumnos.
En 1998, El Prof. Javier Varela se encarga de la Dirección del Núcleo
con 5 docentes y 45 alumnos. Para el año 2000, se incorpora como obrero
colaboradora la señora Gladis Guedez.
2001-19 de Marzo, La Escuela Santo Cristo I fue incorporada al
Proyecto de Escuelas Bolivarianas con una matrícula de 112 estudiantes y un
total de 6 docentes, incorporándose la T.S.U. Judith Morillo como Docente
de Aula. Posteriormente, en el 2002-16 de Septiembre, se incorpora la Lic.
Carmen de Gudiño y la T.S.U. Maricela Gallardo.
En el 2003, el Ministerio de Educación. Incapacita al Director Prof.
Javier Varela, quedando encargado el Prof. Rafael Montilla Jaramillo,
asumiendo la responsabilidad el 28 de Octubre, ese mismo año se
incorporan las Doc. T.S.U. Eneida Montilla. Para abril de 2004, se incorporan
como personal obrero contratado los(a) Señores: Gladis Guedez y Eligio
Colmenares en el mes de octubre del mismo año, se incorpora como obrero
el Sr. Mauro Gómez.
2005- 26 septiembre, se incorpora la docente María Teresa Barazarte,
y el 30 de noviembre de este mismo año se incorpora la T.S.U. María
Eugenia Torres como Secretaria de dicha institución. Este mismo año el

9
SINSE fue construido dos Aula en terrenos del INEA quien cedió en
Comodato el terreno.
2006-06 de febrero, se incorporaron las docentes T.S.U. Crinia Mejía
para atender el 5 y 6 grado y T.S.U. Ysmeida Gómez. Atendiendo al 1°
grado. En septiembre de 2006, se incorpora el prof. Fabián Hidalgo, por
traslado al Municipio, cumpliendo funciones de especialista de Educación
para el Trabajo, pasando Eneida Montilla a la Coordinación de la Institución
y Miguel Lacruz a la Coordinación del Programa de Alimentación Escolar
Bolivariano (P.A.E.B.). Posteriormente en octubre de 2006, la MSc. Rufina
Gómez se incorpora como directora del Núcleo Escolar Rural Nº 102,
continuando con la subdirección la Prof. Omaira González.
La T.S.U. Jacqueline Guedez, se concentra en Noviembre de este
mismo año atendiendo los alumnos de 4° grado, tomando posesión de
Especialista de Estética la docente Maricela Gallardo. En el 2007-25 de
enero; el Licdo. Miguel Lacruz pasa a la oficina del N.E.R. N°102 como
Subdirector. En enero de 2007, se incorporan, la Docente Ignaly Canelón,
encargada del Aula Integrada en la especialidad de Dificultades para el
Aprendizaje y T.S.U. Amarelis Gudiño como docente da aula.
2007 septiembre, de surgieron cambios institucionales, la Lcda. Judith
Morillo se traslada al municipio escolar Nº 13 como Coordinadora Municipal
De Cultura y la Lcda. Maricela Gallardo de Hernández pasa a ser la
coordinadora de la institución, quedando en su especialidad la docente
T.S.U. Jaqueline Guedez, el Prof. Fabián Hidalgo pasa como docente de aula
de esta manera se incorpora a la especialidad de Educación Para El Trabajo
la Lcda. Eneida Montilla.
Para abril de 2008, la docente Licda. Eneida Montilla es trasladada al
Municipio Escolar Nº 13 a cumplir funciones como coordinadora municipal

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de las jornadas de formación docente. El 01 de octubre de 2007, se
incorpora el Lcdo. Juan B. González, como docente de aula, atendiendo el 4°
y 5° grado. De igual forma, el 10 de Noviembre de 2008, se incorpora la Sra.
Morelba Pérez para cumplir funciones como aseadora.
Enero 2009, se incorpora la TSU Nildaly Sivira para atender los y las
estudiantes de 4to grado, y el Bachiller Teodomar Torrealba como docente
especialista de educación física. Asimismo, el 16 de Septiembre de 2009,
regresa a la Institución la Lcda. Judith Morillo como docente Bibliotecaria y la
Bachiller Blanca Villegas como auxiliar de preescolar. El 16 de Septiembre
2012 se incorpora la Sra. Gregoria Lacruz como aseadora.
En octubre del 2013, se incorpora la T.S.U Eddy Triviño como docente
de aula.
Actualmente, la institución cuenta con una estructura física propia,
distribuida en 03 aulas, 02 salas de baños, 01 cocina, una oficina donde
funciona la coordinación, asimismo, posee un anexo en calidad de comodato
del Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas (INIA), donde funcionan
tres aulas, dos salas de baños y el huerto escolar debido a que la misma
carece de espacio físico, existiendo un hacinamiento, evidenciado en que
funcionan dos grados en un solo ambiente escolar con un solo docente, los
especialistas no poseen un espacio físico para desarrollar sus actividades,
como una cancha deportiva para educación física, un salón de cultura para
las actividades inherentes al área, un servicio de aula integrada, por lo que
desarrollan sus actividades en espacios reducidos y al aire libre.

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

11
 Consejo
Educativo

b) Descripción del plantel

Condiciones de la planta fisca

La institución se encuentra estructurada de la siguiente manera:
 Un aula R-1

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 Un aula R-2 modificado
 Tres aulas en buen estado
 Una cocina con necesidad de ampliación
 Dos salas de baño en mal estado
 Un anexo oficina con carencia de restructuración
 Un deposito pequeño
 Dos patios de cemento
Cabe destacar que la institución posee necesidades de infraestructura,
dentro de las cuales se puede mencionar:
 Un aula de clase
 Una cancha deportiva
 Un comedor escolar
 Una biblioteca
 Un escenario
 Un aula integrada
 Un deposito
 Una sala telemática
 Un parque recreacional
 Una oficina

Recursos didácticos existentes

Afiches de mapas, memorias, rompe cabezas, figuras geométricas,
libros, laminas ilustradas, papel, lápices, marcadores, entre otros.

Materiales
De limpieza: escobas, trapeador, tobos, entre otros
 Implementos agrícolas: pala, pico, escardilla, rastrillo, machete, carretilla,
entre otros
 Bienes - inmuebles: mesas, sillas, escritorios, estantes, archivos,

Equipos
Computadoras, tv, filtros de agua, cocina industrial, congelador,

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 Canaima I y II, impresora, sonido, entre otros

Otras dotaciones existentes

Utensilios de cocina, materiales de oficina libros y cuadernos del
proyecto leer de 1º a 6º grado, entre otros.

Caracterización de las necesidades del plantel

Dentro de las necesidades más resaltantes se puede mencionar:
 Dotación de material didáctico, administrativo, mobiliario y de limpieza
 Ambientes escolares para evitar el hacinamiento
 Construcción de un servicio de aula integrada, para la atención integral
especializada de los y las estudiantes con dificultades en el aprendizaje.
 Recurso humano para un grado.

Planes
 Proyectos de aprendizajes
 Normas de convivencia
 Planes trimestrales de los especialistas

Programas
 Programa de Alimentación Escolar (PAE)
 Programa Escuelas para Padres

Proyectos existentes
 Canaima I y II
 Proyecto Leer “Colección Bicentenaria”
 Revista Tricolor.
 Viveros de café.

1.2 DE LOS ESTUDIANTES

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a). Desempeño académico: Los educandos desde preescolar a sexto
grado, en un gran porcentaje presentan un desarrollo cognitivo acorde a las
competencias exigidas en el grado que se encuentran. De igual manera,
participan e interactúan durante las actividades realizadas dentro y fuera de
los ambientes escolares.

b). Deberes y Responsabilidades De Los y Las Estudiantes: Todos los y

las estudiantes de la Escuela Bolivariana Santo Cristo I, deben cumplir lo
que se mencionan a continuación:
1. Respetar a los docentes y demás autoridades del plantel.
Cumplir las disposiciones y órdenes dictadas por las autoridades educativas
competentes.
2. Dar trato respetuoso a los demás miembros del personal del plantel y
adultos significativos.
3. Asistir diaria y puntualmente a sus clases, con el uniforme reglamentario,
previsto de los útiles necesarios y de los materiales que le indique cada
docente, de acuerdo con la índole de la asignatura respectiva.
4. Cuidar la higiene personal, con una adecuada presentación en el vestir, el
porte educado y respetuoso (posiciones en el ambiente de aprendizaje, actos
culturales, deportivos y recreativos).
5. Ante todo hacer de cada compañero un buen amigo, basado en la
solidaridad, sinceridad, respeto mutuo y amor.
6. Si en alguna ocasión existiera desacuerdo con actitudes de algún docente
tratará de solucionar cuanto antes estos inconvenientes en un clima de
diálogo respetuoso y sincero.
7. Dedicarse al estudio de forma responsable, esforzándose para desarrollar
en todas sus capacidades y cumplir con todos los deberes escolares, entre
ellos las evaluaciones, tarea, ejercicios y asignaciones.

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8. No interrumpir, perturbar u obstaculizar injustificadamente el normal
desarrollo de las actividades escolares.
9. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades escolares de la
institución educativa, con el material y los útiles necesarios para ellas, salvo
en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas y
debidamente comprobadas.
10. Permanecer en la institución educativa, durante todo el horario de
actividades escolares, salvo en los casos en que esté permitido ausentarse
con autorización previa, escrita y por razones justificadas de sus padres,
madres, representantes o responsables, o de la coordinación.
11. Honrar a la patria, símbolos e himnos.
12. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
13. Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
14. Respetar a todas las personas que integran la institución educativa.
15. Nunca deberá tratar a otras personas en público o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
16. Mantener con todos los integrantes de la institución educativa relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidadaridad,
tolerancia, cooperación y amabilidad.
17. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado.
18. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas).
19. Usar debidamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
institución educativa, así como su propio material y útiles escolares.
20. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro

16
material de la institución educativa, especialmente del ambiente de
aprendizaje.
21. Presentar una imagen personal adecuada, agradable, pulcra y
organizada a la hora de participar en actividades culturales, deportivas y
recreativas.
22. No pasearse por las afueras de la institución, específicamente en las
propiedades de la señora Omaira Madrid, en el horario de clase establecido.
23. De igual forma, no deben ser objetos de mandado (ir a buscar café,
comida u otros).
24. No realizar juegos tradicionales (trompo, metras, perinolas entre otros) en
las áreas de I.N.E.A. y demás áreas de la institución sin supervisión de los
docentes.
25. Respetar el horario de clases, y no llegar antes de la hora establecida
(7:30am a 3:30pm).
26. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico venezolano, las presentes
normas de convivencia, reglamentos especiales. Respetar, obedecer y
cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades de la institución
educativa, siempre que los mismos no violen sus derechos y garantías o
contravengan el ordenamiento jurídico
27. Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento
jurídico venezolano y las presentes normas de convivencia.

c). Caracterización de los Estudiantes: Dentro de este renglón se

mencionan las diferentes particularidades de los educandos desglosados a
través de los siguientes cuadros.

17
18
1.3 DE LAS MADRES, PADRES Y REPRESENTANTES

Deberes
Todos los padres, representantes o responsables deben cumplir con lo
siguiente:
 Respetar los derechos a la educación de sus hijos en lo que afecta a las
cuestiones relativas a los valores y finalidades de la educación para poder
incorporarse a los proyectos educativos.
 Asumir la propia responsabilidad en aquellas tareas que son de la estricta
competencia de los padres o responsables.
 Evitar confrontaciones y actitudes negativas, siendo respetuoso con el
pluralismo en las instituciones educativas y en la sociedad.
 Favorecer la cooperación entre las familias y los docentes, compartiendo
la responsabilidad de la educación y estableciendo una relación de
confianza que garantice el buen funcionamiento de la institución y propicie
la participación de los padres, madres, representantes o responsables.
 Mantenerse informados del proceso educativo de sus hijos, responder
adecuadamente a sus demandas y, habiendo escuchado sus puntos de
vista, darles las orientaciones que les permitan contribuir adecuadamente
en la educación de sus hijos.
 Depositar la confianza en los docentes cuando sea necesaria en temas
confidenciales sobre circunstancias familiares o personales que afectan a
los y las estudiantes y mantener siempre una discreción total sobre estas
informaciones
A continuación se muestra un cuadro con características específicas de
los ámbitos socioeconómicos de las Madres, Padres y Representantes,
asimismo, se evidencian en los gráficos el resultado obtenido.

19
 FAMILIARGRUPO
EDAD
ESTADO NIVEL DE INSTRUCCIÓN CREENCIAS HABILIDADES TALENTOS
CIVIL RELIGIOSAS CULTURALES DEPORTIVOS

Nº NOMBRES Y C.I.Nº OCUPACION

APELLIDOS

BACHILLER

OTROS

OTROS

FÚTBOL

VOLEIBOL
CATOLICA

EVANGILICA

DANZA

MÚSICA
JEHOVATESTIGOS DE

ARTES PLASTICAS
LCDO/PROF

NG

TEATRO

BALONCESTO

ATLETISMO

AJEDREZ
TSU
C D

01 ARCILA MARIA ISABEL 17828427 25 OFICIOS DEL X 5 X X X

HOGAR
02 GONZALEZ NANCY 15674673 30 OFICIOS DEL X 4 X X X
DEL C. HOGAR
03 PEREZ ERIKA 16645809 31 OFICIOS DEL X X X X X
JOSEFINA HOGAR
04 GUERRA LORIAN H. 16620562 26 OFICIOS DEL X X X X X X X
HOGAR
05 DIAZ SOFIA 15906036 33 OFICIOS DEL X X
HOGAR
06 TORRES MIRIAN C. 15148671 36 OFICIOS DEL X X X
HOGAR
07 GUEDEZ GLADIS 10256564 42 OBRERA X X X X X
08 VILLEGAS BLANCA 16329663 28 DOCENTE X X X X
LUCIA
09 PEREZ XIOMARA 13738744 41 OFICIOS DEL X X X X X
HOGAR
10 HIDALGO LOIDA 20014666 24 OFICIOS DEL X X X X X
HOGAR
11 ALGOMEDA DASSY 20414185 28 OFICIOS DEL X X X X X
HOGAR
12 MARQUEZ JOSE 20414490 26 ALBAÑIL X X X X
ELISEO
13 MEJIAS CARMEN 13605772 32 ESTUDIANTE X X X X
14 DELGADO DEIBYS 15792457 31 ESTUDIANTE X X X X X X
15 SARABIA M. YOLEIDA 17881539 23 OFICIOS DEL X X X X X
HOGAR
16 ALVAREZ YUSEIVY 16073801 31 OFICIOS DEL X X X
HOGAR
17 RIZO SANDRA 16495418 33 OFICIOS DEL X X X X X
HOGAR
18 PEREZ AURORA 18706940 32 OFICIOS DEL X X X X X
HOGAR
19 SILVA ERMELINDA 18705623 26 OFICIOS DEL X X X
HOGAR
20 ROSALES IRIS 6328002 32 OFICIOS DEL X 5 X X
HOGAR
21 BRICEÑO MARITZA 13740784 32 OFICIOS DEL X 4 X X
HOGAR
22 MEJIAS OMAIRA 20766090 30 OFICIOS DEL X 5 X X
HOGAR
23 CARRILO CARMEN 12894723 37 COMERCIAMTE X 4 X X
24 QUINTERO AMARELIS 18072244 26 OBRERA X 5 X X
25 CASERES CARMEN 17049613 25 ENFERMERA X 4 X X
26 MONTILLA YADIRA 13960076 35 OFICIOS DEL X 9 X X
HOGAR
27 BASTIDAS CANDIDA 18075011 30 OFICIOS DEL X 3 X X
HOGAR
28 ROJAS MARIA 20767672 22 OFICIOS DEL X 4 X X
HOGAR
29 GUERRA MIREYA 17002069 29 DOCENTE X 3 X X
30 ROJAS CANDIDA 24333369 37 OFICIOS DEL X 5 X X
HOGAR
31 GONZALEZ JUANA 15309532 41 OFICIOS DEL X 5 X X
HOGAR
32 ALBUJAS GLADYS 10254764 40 DOCENTE X 2 X X
33 MARIN DIAZ GEIDY 16475526 32 OFICIOS DEL
HOGAR
X 3 X
20 X

34 VILLEGAS GREGORIA 16805421 32 OFICIOS DEL X 5 X X

HOGAR
35 BASTIDAS CANDIDA 18075011 30 AMA DE CASA X 3 X X
36 ROSALES IRIS 16328002 32 AMA DE CASA X 5 X X
37 CASERES CARMEN 17049613 25 ENFERMERA X 4 X X
21
22
1.4 DEL PERSONAL

a) Docente
Responsabilidades y deberes de los docentes

Todos los profesionales de la docencia (Educación Inicial y Primaria

Bolivariana) que integran la institución educativa tienen las responsabilidades
y los deberes que se establecen a continuación:
 Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos
antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno, salvo en los casos en
que ello sea imposible por razones justificadas y debidamente
comprobadas.
 Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
 Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
 Respetar a todas las personas que integran la institución educativa. Nunca
deberá tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
 Mantener con todos los integrantes de la Institución, relaciones personales
que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, respeto, tolerancia,
cooperación y amabilidad.
 Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas
alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas (Drogas).
 Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
institución. Colaborar con la conservación, limpieza y mantenimiento,
dentro de los límites de responsabilidad, del local, mobiliario y cualquier
otro material del plantel, especialmente el de su ambiente de aprendizaje.
 Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
 Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. Así
como exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
Denunciar ante las autoridades competentes de Protección integral del

23
 niño y adolescente, las violaciones o amenazas de violación a los
derechos y garantías de niños, niñas y adolescentes de que tengan
conocimiento a través de sus labores docentes.
 Firmar el libro de Registro de Asistencia y Puntualidad y escribir la hora
exacta de la llegada y de salida.
 Impartir conforme a la Ley Orgánica de Educación, Reglamentos,
Resoluciones y demás normativas legales vigentes la enseñanza de las
áreas de aprendizaje.
 Evaluar diariamente el trabajo de las y los estudiantes y determinar la
causa de las inasistencias.
 No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor.
 Colaborar con la disciplina del plantel y en general responder por los y las
estudiantes de grado.
 No interrumpir la labor que se realiza en los demás grados o secciones.
 Planificar diariamente el trabajo escolar. Elaborar y desarrollar el Plan
General, de su sección y realizar el respectivo informe anual.
 Elaborar, recabar y enviar a la coordinación respectiva, los recaudos
administrativos producidos durante el mes.
 Atender a los y las estudiantes a la hora de llegada y salida.
 Controlar diariamente el aseo de las aulas, mobiliario y la higiene personal
de los y las estudiantes.
 Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignado por la
Dirección del plantel o Consejo de Docentes o por la Comunidad
Educativa y cumplirlas a cabalidad.
 Responder por la organización del archivo de su grado.
 Logar la correcta ambientación del aula y atender el aseo diario de ésta.
 Solicitar por escrito y con debida anticipación, ante la Coordinación, las
licencias o permisos y acompañar la solicitud con el soporte médico que la
justifique avalado por el I.P.A.S.M.E. De ser permisos personales o de otra
índole, solicitarlo por escrito debidamente y no excederse de tres al mes.
 No ausentarse de sus labores sin antes habérsele concedido la licencia
correspondiente.

24
 Inculcar a los educandos el conocimiento de los valores, virtudes y
derechos ciudadanos, consagrados en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
 Conocer y cumplir los derechos de los niños, niñas y adolescentes,
reconocidos nacional e internacionalmente y velar por el cumplimiento de
los mismos.
 Estar informado de las publicaciones que en materia de Educación hagan
las autoridades y otros organismos oficiales y privados, a los fines de su
utilización, tanto para la propia consulta como para el uso directo en el
trabajo del aula.
 Mantenerse informado respecto a los problemas que afectan la vida local,
regional y nacional, al proceso seguido para resolverlos y a la influencia
que las soluciones de tales problemas ejerzan en el orden económico,
social, político, cultural, científico y tecnológico. Asimismo, mantenerse
atentos a los cambios de progresos que ocurran en los planes continental
y mundial, dado que todo ello constituye recurso esencial que facilita la
interpretación y organización del programa de estudios, ayuda a una,
mejor orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuye a
vitalizar más la enseñanza, a la vez que significa un buen ejemplo para los
niños y niñas y también el cumplimiento de un deber ciudadano.
 Fomentar la convivencia social por medio del trabajo en grupo.
 Mantener buenas relaciones con los compañeros de trabajo.
 Mantener cierto grado de dominio emocional ante las diversas situaciones
problemáticas que a diario se le presenten.
 Tratar de ser siempre justos y ecuánimes en la constante valoración que
deben hacer de la actuación de los y las estudiantes.
 Fomentar el espíritu de solidaridad humana, contribuir a la formación de
ciudadanos aptos para la práctica de la democracia y favorecer el pleno
desarrollo de la personalidad del educando.
 Entregar a la Dirección o coordinación sin necesidad de previo aviso, el
último día de cada mes, el movimiento estadístico habido durante el

25
 mismo, con la indicación de: Los ingresos, egresos y el promedio de
asistencia.
 Participar activamente en la organización y funcionamiento de la Sociedad
de Padres y Representantes, Cruz Roja, Patrulla Escolar, Sociedad
Bolivariana, Moral y Luces, contraloría Social, Defensoría Educativa,
Brigada Ambientalista, Salud y Vida, y entre otras actividades que se
establezcan en el plantel.
 Colaborar en el aseguramiento de que los y las estudiantes cumplan con
las presentes normas de convivencia. Ejerciendo dentro del ámbito de sus
atribuciones la disciplina escolar.
 Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los y las
estudiantes de la institución educativa, así como a sus padres, madres,
representantes o responsables, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que les conciernen durante los horarios establecidos a tal efecto.
 Evaluar apropiadamente a los y las estudiantes de la Institución así como
reconsiderar con equidad sus actividades de evaluación, de conformidad
con lo establecido en las presentes Normas de Convivencia.
 Informar periódicamente a los y las estudiantes, de la institución, así como
a sus respectivos representantes, sobre su propio proceso educativo.
 Promover la participación libre, activa y plena de los y las estudiantes de la
institución, así como a sus padres, madres, representantes o
responsables, en su propio proceso educativo, así como en todos los
ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas,
recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
 Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades del plantel, siempre que las mismas no violen sus derechos y
garantías o contravengan el Ordenamiento Jurídico.

Deberes del Docente Hacia los y las Estudiantes

26
 Procurar la autoformación y puesta al día en el dominio de las técnicas
educativas, en la actualización científica y en general en el conocimiento
de las técnicas profesionales.
 Establecer con los y las estudiantes una relación de confianza,
comprensiva y exigente que fomente la autoestima y el desarrollo integral
de la persona, así como el respeto a los demás.
 Promover la educación y formación integral de los y las estudiantes sin
dejarse nunca inducir por intereses ajenos a la propia educación y
formación, sean del tipo que sean.
 Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir prácticas
discriminatorias por motivos, de raza, sexo, religión, opiniones políticas,
origen social, condiciones económicas, nivel intelectual, entre otros.
 Aportar elementos necesarios para que los y las estudiantes conozcan
críticamente su propia identidad cultural y respeten a los demás.
 No adoctrinar ideológicamente y respetar en todo momento la dignidad del
y la estudiante.
 Guardar el secreto profesional, no haciendo uso indebido de los datos que
se dispongan sobre el o la estudiante o su familia.
 Favorecer la convivencia en las instituciones educativas, fomentando los
cauces apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir, evitando
todo tipo de violencia física o psíquica.

Deberes del Docente con Respecto a la Profesión

 Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que se

presta a la sociedad.
 Promover su desarrollo profesional con actividades de formación
permanente y de innovación e investigación educativa, teniendo en cuenta

27
 que esta cuestión constituye un deber y un derecho del docente. No solo
en su actividad individual, sino también en su proyección hacia los demás.
 Contribuir a la dignificación social de la profesión docente y asumir de
forma correcta las responsabilidades y competencias propias de la
profesión.
 Contribuir, en la medida de las propias posibilidades a una práctica
solidaria de la profesión.
 Mantener un dominio permanente de los principios básicos de su materia
o área, esforzándose por incorporar a su didáctica los avances científicos,
pedagógicos y didácticos oportunos.
 Mantener una actitud crítica y reflexiva permanente hacia la propia
actuación profesional, para garantizar un constante perfeccionamiento en
todas sus actividades profesionales.

Deberes del Docente Hacia sus Compañeros

 Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo y

contribuir al buen funcionamiento de los órganos de participación y
coordinación y la dirección con el objeto de garantizar una elevada calidad
de enseñanza.
 Respetar el ejercicio profesional de sus colegas sin interferir en su trabajo,
ni en su relación con los estudiantes, padres o responsables.
 No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales. En el caso
de observarse ineptitudes, carencias o abusos en el ejercicio de la
profesión se usara responsablemente vías adecuadas para su
información y, en su caso corrección. De igual forma, no agredir física y
verbalmente a su compañero.
 Evitar obtener indebidamente ventaja sobre los compañeros de profesión.
 Considerar que tiene la condición de secreto profesional toda aquella
información sobre los compañeros de trabajos que se haya adquirido en el
ejercicio de cargo de responsabilidad directa, administrativa o profesional.

28
Deberes del Docente Hacia la Institución

Respetar y asumir el proyecto educativo que se esté realizando en la

institución, como un deber inherente al desempeño de la función docente
dentro de los límites del precepto constitucional.

b) Madres Colaboradoras

Funciones de las Madres Colaboradoras

 Asistir todos los días y prepara los alimentos para los niños y niñas de la
institución.
 Ser puntuales y cumplir con todo los requisitos de higiene y aseo personal
de acuerdo a las normativas exigidas por los lineamientos de Programa de
Alimentación Escolar.

c) Personal administrativo

 Cumplir con el horario establecido por el Ministerio del Poder Popular para
la Educación.
 Acatar el reglamento interno de la Institución.
 Organizar y distribuir el material de uso diario de los estudiantes.
 Mantener informado al docente de cualquier incidencia que se presenta
durante su permanencia en el aula.

d) Personal Obrero:

 Asistir diariamente y con puntualidad al Plantel.

 Cumplir con el horario de trabajo conforme a lo establecido en el contrato
colectivo.

29
 Mantener en completa limpieza todos los espacios de la institución, así
como el mobiliario y demás materiales existentes.
 Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel.
 Guardar el debido respeto a los estudiantes y demás personal de la
institución.

1.5 DE LA COMUNIDAD

Reseña histórica

Según información suministrada por el actual cronista oficial de

Biscucuy Prof. Ángel Márquez González, tierras pioneras del caserío Santo
Cristo I, se llamaban “San Antonio” y pertenecían al General José Rafael
Gabaldón, padre de Argimiro Gabaldón, el cual era dueño de todas esos
terrenos de donde ahí se conoce con el nombre de “Argimiro Gabaldón” para
la década de los 50, esos terrenos estaban sembrados de caña de azúcar y
existían una molienda de caña conocida como “Hacienda Rafael Gabaldón”
(fabricaba panela y papelón y criaban vacas lecheras). En Santo Cristo se
produce un hecho histórico muy importante conocido como “la Gabaldonera”,
que fue el levantamiento o movimiento Revolucionario acaudillado por el
general José Rafael Gabaldón y Capitán Pérez, contra su compadre el
General José Vicente Gómez, hecho que se produce en el año 1929. Es así,
que causa una división de la comunidad San Antonio y Santo Cristo
quedando las dos como: Santo Cristo I y Santo Cristo II; Siendo los primeros
pobladores de esta comunidad Justo Pineda, Angelina Alvarado, Magdalena
Pérez, Pascual Márquez, Miguel Márquez y Juana Calderón. Siendo la
señora María Magdalena Pérez, quien donaba terrenos a las personas de
bajo recurso con la autorización de Argimiro Gabaldón.
En el año 1954, gobierno del Presidente Marco Pérez Jiménez se
realiza la construcción de la carretera Nacional Guanare-Biscucuy, pasando
por las comunidades antes mencionadas, el cual le da un gran valor a la

30
misma, debido a que facilita las vías de acceso a diferentes ciudades
adyacentes.
Hace aproximadamente 15 años estos terrenos fueron tomados por el
IAN, el cual entrego títulos a los parceleros medianos que han estado allí
por más de 40 años.
La Comunidad de Santo Cristo I se encuentra ubicada geográficamente
de la siguiente Manera:
Norte: Caserío El Cacho
Sur: Argimiro Gabaldón
Este: Río Saguaz
Oeste: El Silencio De Ahoga Mulas

Características Naturales, Culturales, Sociales, Económicas Y

Geográficas

Flora y Fauna
La flora: de esta comunidad está representada por Cedro, samán, bucare,
yagrumo, mora, sangre grado, indio desnudo, papera de mono, amor
ardiente, mango, aguacate. Naranjas y mandarinas.

Plantas medicinales

Toronjil: el té de esta planta sirve para la tos y para la fiebre.

Pasota: el té de esta planta sirve para los parásitos.
Hierba buena: el té de esta planta sirve para el dolor de estómago, para el
vómito.
Albahaca: el té de esta planta sirve para el dolor de cabeza, para el
estómago, para la diarrea.

31
Mal ojillo: el té de esta planta sirve para la gripa e infecciones bronquiales.
Túa túa: el té de esta planta sirve para las infecciones e inflamaciones.
Té morado: el té de esta planta sirve para la diarrea.
Cebolla doctora: el té de esta planta sirve para la diarrea.
Sábila: tomar cristales de sábila calma la tos, expulsa la sangre acumulada
por golpes, los supositorios del cristal para bajar la fiebre, y su vez purificas
las vías respiratorias.
Clavellina: el té de esta planta sirve para la tos.
Altamisa: poner cataplasmas en la frente cuando hay dolor de cabeza y en
el vientre de los niños cuando se orinan la cama.
Orégano orejón: el té de esta planta sirve para el dolor de oído, trastornos
digestivos, asma y gripa.
Llantén: el té de esta planta sirve como antibiótico y desinflamatorio.
Cañaflota: el té de esta planta sirve para aliviar los dolores de riñón.

LA FAUNA
Animales Domésticos: Gato, perro, gallinas, vacas, caballos, cochinos y
conejos.
Animales Silvestres: El faro, cachicamo, lapa, ardillas, cuerpo espino,
picure, culebras, entre otros.
Aves silvestres: Paloma rabo blanco, tortolita, turpial, nuaza, gavilán,
guacharacas, zamuro y búhos.

Conocimiento Del Agua

El agua de la Comunidad de Santo Cristo I, Proviene de la Quebrada de
Santa Teresa, allí se encuentra un Dique aunado, el cual posee un tapón de

32
desagüe para el mantenimiento y limpieza. Esta agua llega a la Caja (4x4)
con una capacidad de 64000 litros. Se Distribuye; a través de una red de 75
mm desde el dique hasta la Caja, el flujo de agua es por manguera negra de
4 pulgadas. En la casa del señor Carlos Bastidas, en el caserío de ahoga
mula esta una reducción de 75 a 50 mm., surtiendo el sector de Santo
Cristo I hasta donde el señor Victoriano Delgado. Llegando a la Escuela por
tuberías y se Desecha a través de pozo séptico. En conclusión en épocas de
verano el abastecimiento del agua es muy bajo debido a que el cauce de la
quebrada merma, por lo que se sugiere reforestar el cauce de la quebrada y
solicitar a los entes gubernamentales la solución de este problema.

Conocimiento Cosmogónico

Periodo de Lluvia y verano: La época de lluvia comienza en el mes de

abril y finalizan en el mes de Septiembre y en la época de de verano
comienza Octubre y termina en Marzo.
Tiempo de Vientos Fuertes: Junio, Julio y Octubre
Ciclos Lunares: Las Fases Lunares se toman en cuenta para la siembra y
recolección de cultivos, para la desparasitación de las personas, corte de
cabello en menguante para que abunden y en creciente para que crezca. Las
mismas se clasifican según la periocidad del año; en Cuarto menguante y
temporada de lluvia como por ejemplo la recolección de aguacate y en la
siembra del maíz se debe hacer en cuarto creciente para ser recolectado
en menguante. (Junio)
Hidrografía
En relación a la hidrografía de la comunidad, se cuenta con la Quebrada
de Ahoga Mula, Quebrada EL Sapo está ubicada al frente de la institución,
Quebrada de Santo Cristo y por el este se encuentra el Río Saguaz.

33
Práctica Tradicional De Cultivo

Producción: Cultivo y Producción de Cítricos (Naranja y Mandarina), Café,

cambur, Siembra y cosecha de granos pira, caraota y maíz, y verduras como
ocumo, auyama, ñame y yuca; el suelo es apto para el cultivo de hortalizas
como lechuga, ají dulce, cilantro y cebollín.
Cría: se cian gallinas, pollos, cerdos, ganado y ovejos

Manifestaciones Culturales

Patrimonio cultural intangible: Guache palabra santa.

Patrimonio cultural tangible: (natural) la piedra de santo Cristo.

Oralidad
(Patrimonio Cultural Intangible) Guache, Palabra Santa.

Escritura
Conjunto musical; Los diamantes del merengue. (Charrasca, Guitarra,
violín).

Escultura
Piedra Santo Cristo, Trapiche y el busto de medio cuerpo del Libertador
en la Institución.

Lingüística
Lenguaje coloquial y lenguaje técnico (maguará, no puede ser, epale,
bicho…).

Artesanía

34
 Se caracteriza por destrezas manuales y artísticas en cuanto a la
elaboración de vinos, tapizado de sillas con bolsas de harina, esteras con el
cascaron de cambur, costureras, tapicería de asientos de carros.

Costumbres y Tradiciones
Participación de un Grupo Musical Diamantes del Merengue, paradura
del niño, quema de judas, misas de aguinaldos.

Folklore
Visualización de la imagen de una mujer sentada sobre una piedra,
aparición de un hombre pequeño, aparición del 35ilve (hombre pequeño con
un sombrero grande)

Toponimia
Piedra de Santo Cristo: (Patrimonio Cultural Tangible); según el señor
Miguel Rojas habitante de esta comunidad de Santo Cristo, señala que su
origen se debe a la aparición de dos piedras que llevaban impresa la imagen
de un Cristo, cada una de estas fueron encontradas en las riveras del río
zaguas, de la cual una de ellas fue robada y la otra quedo en la casa de la
familia Gabaldón, esta fue bendecida por un obispo, donde las familias que
vivían allí y los visitantes que llegaban la veneraban con misas, rezos,
reliquias, entre otros.
Años más tarde; en 1981 la casa donde se encontraba la piedra fue
arrastrada por las turbulentas aguas del río, llevándose con esta la piedra.
Días después de la tormenta la familia Acarigua rescataron nuevamente la
piedra y la trasladaron hasta su casa, tiempo después le construyeron una
casita destinada especialmente para ella, donde la señora Juana Acarigua se
encargaba del cuidado y veneración de la misma.

35
Quebrada el Sapo: Esta ubicada frente a la Institución, se deriva que allí
existían criaderos de sapos.

Quebrada de Ahoga Mulas: Era la quebrada por donde los habitantes de

los caseríos aledaños a la comunidad transitaban en mula día a día donde
en tiempo de lluvia se ahogaban gran cantidad de mulas y de allí proviene el
nombre de esta quebrada.

La Cascada Velo de Novia: Es una corriente de agua que viene de la

quebrada de Santa Teresa (ahoga mulas) donde se puede observa la caída
en forma de velo de novia, la cual tiene aproximadamente 17 mts. De altura.
Religión
El 45% de los habitantes pertenecen a la Religión Evangélicos 45% de
religión católica y 10% de testigos de Jehová.

Festividades y/o tradiciones religiosas

Paradura de niño, misa, procesión y compartir en honor a San Isidro,
celebraciones decembrinas.

Juegos Tradicionales
Bolas, Bolinche, metras, trompo, perinola, papagayo y Dominó.

Medicina Tradicional
Sobandero (Julio), jarabes naturales (Omaira Madrid, María 36Silverio
Graterol, Bibiana Pérez, María del Rosario Meterán), Partera (Sras.
Auxiliadora Ruiz y Marilys Pérez).

Gastronomía

36
 Según uno de los libros vivientes expuso que el cultivo de la Pira,
(quinchoncho) era uno de los platos preferidos por los jornaleros de la
comunidad y las delicias derivadas como la hallaca de pira.

Ideario
De generación en generación la comunidad se ha venido trasmitiendo
tradiciones y costumbres a través de cada una de las religiones existentes,
desarrollando hábitos, modos de vida, pensamiento, sentimientos,
convicciones e ideologías, lo que le permite tener un estilo de vida propio
junto a las actividades económicas, culturales y geográficas.

Vivienda
El tipo de vivienda predominante en la comunidad en gran parte es de
bloque y un bajo porcentaje de bahareque.

Vestido, Atavíos A Adornos

Los habitantes se visten de forma casual, más que todo con costumbres
y tradiciones andinas y llaneras.

Formas de Organización
La comunidad se encuentra organizada a través de los consejos
comunales y las asociaciones civiles de padres y representantes.

Fuentes

Escritas: Biblioteca de la Escuela Bolivariana Santo Cristo I.

Orales directas: Sr. Julio Jaramillo

37
Refranes Populares del Caserío

 Más vale tarde que nunca

 El que mucho abarca, poco aprieta
 A caballo regalado, no se le mira colmillo
 El que duerme en cama ajena, temprano se levanta
 El que se viste con lo ajeno, en la calle lo desnudan
 Guerra avisada no mata soldado, y si lo mata por descuidado
 Después que mata el tigre , le tiene miedo al cuero
 Loro viejo no aprende a hablar
 Es malo conocido, que bueno por conocer
 Nunca es tarde cuando la dicha llega
 Cuando el río suena piedras trae

Creencias Populares Típicas de la Localidad

1. Cuando canta el guache (ave) es señal de muerte

2. La entrada de un colibrí a la casa habrá pronta visita
3. Cuando pasa el gabán por el techo de una casa es señal de embarazo
4. Hacer una cruz con ceniza en el patio de la casa para que deje de llover o
escampe
5. Hacer una cruz con cuchillo en el patio de la casa para que deje de llover o
escampe.

Situación Demográfica

0 a 3 años 35
4 a 6 años 15

38
7 a 12 años 38
13 a 20 años 42
21 a 35 años 52
36 a 50 años 36
51 en adelante 40
Total …………………………………….258

Situación Geográfica

Longitud: 9° 18´ 13´´

Latitud: 69° 57´ 4´´
Altitud: 466 msnm

39
 DETERMINACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LAS NECESIDADES Y
PROBLEMAS

Jerarquización y Selección del Problema

Para realizar la elección y organización de la problemática existente en

la institución se tomo en consideración las necesidades de forma jerárquica
de la siguiente manera: (PEDAGÓGICO)
Interferencias en el aprendizaje de las tres áreas básicas: Lectura, Escritura
y Cálculo de los educandos
Poco conocimiento en temas tales como:
 La Familia.
 Los valores (morales, ecológicos y éticos).
 La Sexualidad.
 Salud Integral.
 Higiene Personal.
 El cuerpo humano.
 Nutrición.
 Los Símbolos Patrios.
 Cultura local y Regional.
 Flora y Fauna del Municipio Sucre.
 La Biodiversidad.
 EL Sistema Solar.
 Deberes y Derechos.
 El agua.
 Seguridad Vial.
 Venezuela y su Gente.
 El Petróleo.
 Poca integración de los padres, madres y representantes a las actividades
escolares realizadas dentro y fuera de la institución.
(INFRAESTRUCTURA)
 Inseguridad vial, falta de Reductores
 Construcción de nuevo pozo Séptico
 Falta de cancha Deportiva.
 Deterioro de la pintura de paredes y rejas de los espacios internos y
externos de la institución

40
 Ausencia de comedor Escolar
 Falta de identificación en la entrada de la institución.
 Falta de un centro de informática y Telemática.
 Falta de una rampa para minimizar las barreras arquitectónicas a los
estudiantes con diversidad funcional.

41
 PLAN DE ACCIÓN
AREA: Pedagógica
FINALIDAD: Implementar estrategias pedagógicas para fortalecimiento académico de los y las estudiantes de la
Escuela Bolivariana Santo Cristo I.

Actividades Estrategias Fecha Responsables Recursos Observ.

Actividades culturales: Baile, Humanos:

Compartir poesías, dramatizaciones, Estudiantes, docentes especialistas,
pedagógico, pintura.
Coord. Institucional, docentes,
cultural y Actividades deportivas: Bailo-
terapias. Coord. administrativos, Obreros, padres,
deportivo,
Producción escrita: poesías,
dando inicio al cuentos, adivinanzas. Institucional, madres, representantes y
Año Escolar Jornada de Limpieza. Septiembre Docentes, Vinculantes.
Compartir de sabores y Materiales:
2014-2015. Especialistas,
saberes. Pinturas, colores, laminas, lápiz,
Caminata. Octubre obreros y
marcadores, hojas, libros, CD, radio,
Circuito de Atención de
administrativos.
Salud. 2014 entre otros.
“Plan Integral Circuito de Atención de
extraordinario” Deporte.
Circuito de Atención de
Cultura.
Circuito Lectura-Escritura y
Lógica Matemática.

42
 Pruebas Antropométricas. Humanos:
Dinámicas. Estudiantes, Docentes especialistas,
Diagnostico Reflexiones. Coord. Institucional, docentes,
Inicial Año Juegos didácticos. Docentes, administrativos, Obreros, padres,
Actividades recreativas al Septiembre Especialistas madres, representantes.
aire libre.
2014-2015
Pinturas. Octubre Materiales:
Producción Escrita. Pinturas, colores, laminas, lápiz,
Análisis e interpretación de 2014 marcadores, hojas, libros, CD, radio,
textos. videos, entre otros.
Resolución de operaciones
básicas matemáticas.
(Proyectos de Conversatorios
Aprendizaje) Clases dirigidas. Humanos:
Mesas de trabajo Estudiantes, Docentes especialistas,
*Lectura, Escritura Exposiciones. Coord. Institucional, docentes,
y Cálculo Laminas ilustradas Octubre Docentes, administrativos, Obreros, padres,
matemático. Carteleras informativas. Especialistas madres, representantes.
* Salud Integral. Periódicos murales. Diciembre
*Venezuela y su Proyección de videos. Materiales:
Gente. Pinta cuentos. 2014 Pinturas, colores, laminas, lápiz,
*Los Símbolos Dramatizaciones. marcadores, hojas, libros, CD, radio,
Patrios. Dinámicas videos, entre otros.
* Nutrición. Lecturas de reflexiones
Entre otros.
Charlas informativa. Humanos:
Nutriendo Jornadas. Docentes, Estudiantes, Docentes especialistas,
Conciencia Clases dirigidas. especialistas, Coord. Institucional, docentes,
Mesas de trabajo coord. administrativos, Obreros, padres,
Exposiciones. madres, representantes y

43
 Nutriendo Laminas ilustradas Vinculantes.
Conciencia Carteleras informativas. Octubre Institucional, Materiales:
Periódicos murales. 2014 – Julio Obreros y Pinturas, colores, laminas ilustradas,
Proyección de videos. 2015 Administrativos. laminas en PowerPoint, videos, lápiz,
Pinta cuentos. marcadores, hojas, libros, entre
otros.
Conversatorios.
Dinámicas. Humanos:
Exposiciones. Estudiantes, Docentes especialistas,
Compartir de saberes y Coord. Coord. Institucional, docentes,
sabores. Institucional, administrativos, Obreros, padres,
Festividades Compartir de fin de año. Docentes, madres, representantes y
Navideño Manualidades. Diciembre Vinculantes.
Especialistas,
(Plan Especial) Intercambio de experiencias. 2014
obreros y Materiales:
Navideñas del NER 102. administrativos. Pinturas, colores, cartón, anime,
Parrandón institucional y
pega, escarche, videos, lápiz,
Municipal.
marcadores, hojas, libros, golosina,
entre otros.
Conversatorio
Videos Humanos:
Clases interactivas. Octubre Docentes y Estudiantes, Docentes especialistas,
Proyecto Rompe cabezas. 2014 especialistas Coord. Institucional, docentes y
Canaima Formación de palabras y hasta Julio Vinculantes.
oraciones. 2015 Materiales:
Cuentos. Computadoras
Entre otros.
Trabajo grupal e individual.
Investigaciones. Humanos:
Clases dirigidas. Estudiantes, Docentes especialistas,

44
 Plan Mesas de trabajo Estudiantes, Coord. Institucional, docentes y
Revolucionario Exposiciones. Octubre Docentes, Vinculantes.
de lectura Pinta cuentos. 2014 hasta especialistas, Materiales:
Cuenta cuentos. Junio 2015 coord. Libros, colores, laminas ilustradas,
Lecturas dramatizadas. Institucional. lápiz, marcadores, hojas, entre
Entre otros. otros.
Charlas informativas. Humanos:
Jornadas de trabajo. Estudiantes, Docentes especialistas,
Integración de Visitas a hogares. Docentes, Coord. Institucional, docentes,
Estudiantes con Trabajo grupal e individual. especialistas, administrativos, Obreros, padres,
Diversidad Pinta cuentos. Septiembre coord. madres, representantes y
Laminas ilustradas. 2014 hasta Vinculantes.
Funcional Institucional,
Dramatizaciones Julio 2015 Materiales:
Rondas. obreros, Pinturas, colores, láminas ilustradas,
Carteleras informativas. administrativos, láminas en PowerPoint, videos, lápiz,
Demostraciones. Padres y marcadores, hojas, cuadernos, libros,
Construcción de Rampa representantes. entre otros.
Compartir.
Entre otros
Humanos:
Elaboración de trajes. Coord. Estudiantes, Docentes especialistas,
Desfiles. institucional Coord. Institucional, docentes,
Carnavales Comparsas. Docentes administrativos, Obreros, padres,
2015 Demostraciones de trajes Especialistas madres, representantes y
(Plan Especial) típicos. Marzo 2015 Obreros y Vinculantes.
Fiesta institucional. Administrativos. Materiales:
Pinturas, colores, telas, papel
artesanal, pega, cintas, lápiz,
marcadores, entre otros.
Cumpleaños Institucional.

45
 Actos culturales Humanos:
Intercambios deportivos y Estudiantes, Docentes especialistas,
recreativos. Coord. Coord. Institucional, docentes,
Talleres prácticos Institucional administrativos, Obreros, padres,
Celebración del Caminata ecológica. Docentes madres, representantes y
Aniversario Proyección de videos Marzo 2015 Especialistas Vinculantes.
Institucional educativos. Obreros y Materiales:
(Plan Especial) Zancos y pinta caritas. Administrativos. Pinturas, colores, láminas ilustradas,
Jornada médico asistencial. láminas en PowerPoint, videos, lápiz,
Compartir. marcadores, hojas, aparatos médicos,
entre otros.
(Proyecto de Conversatorios.
Aprendizaje) Producción escrita.
* El agua. Trabajo grupal e individual.
*Los valores Investigaciones.
Clases dirigidas. Humanos:
(morales,
Mesas de trabajo Docentes, Estudiantes, Docentes especialistas,
ecológicos y Exposiciones. Especialistas, Coord. Institucional, docentes,
éticos). Pruebas orales y escritas. Coord. administrativos, Obreros, padres,
*El cuerpo humano Pinta cuentos. Institucional,
madres, representantes y
*La Biodiversidad. Cuenta cuentos. Enero – Vinculantes.
* La Sexualidad. Laminas ilustradas. Marzo 2015 Obreros y Materiales:
* El Petróleo. Dramatizaciones Administrativos. Pinturas, colores, láminas ilustradas,
Rondas. láminas en PowerPoint, videos, lápiz,
Demostraciones. marcadores, hojas, cuadernos, libros,
Carteleras informativas. entre otros.
Periódicos murales.
Proyección de videos.
Compartir.
Humanos:
Estudiantes, Docentes especialistas,

46
 Conversatorios Coord. Institucional, docentes,
Teatro administrativos, Obreros, padres,
Artes escénica Danza Octubre Especialistas de madres, representantes y
(Cultura) Relatos dramatizados 2014– Julio Cultura Vinculantes.
Compartir. 2015 Materiales:
Grilla Cultural. Pinturas, radio, vestuario, videos,
lápiz, marcadores, hojas, cuadernos,
libros, entre otros.
(Cultura) Charlas informativa. Humanos:
Cantos de los himnos Docentes, Estudiantes, Docentes especialistas,
Producción escrita. Septiembre Especialistas, Coord. Institucional, docentes,
Sensibilidad de Trabajo grupal e individual. 2014 – Julio Coord. administrativos, Obreros, padres,
la Identidad Investigaciones. 2015 madres, representantes y
Institucional,
Cultural Clases dirigidas. Vinculantes.
Mesas de trabajo Obreros y Materiales:
Exposiciones. Administrativos. Pinturas, colores, láminas ilustradas,
Compartir. videos, lápiz, marcadores, hojas,
cuadernos, libros entre otros.
*Paradura del niño. Enero 2015 Humanos:
Fiestas *Velorio de la Cruz de Mayo. Estudiantes, Docentes especialistas,
Tradicionales *Fiesta de San Antonio de Mayo 2015 Coord. Institucional, docentes,
de Venezuela Padua. Docentes y administrativos, Obreros, padres,
*Celebración del día de Junio 2015 Especialistas madres, representantes y
Biscucuy. Noviembre Vinculantes.
*Día del Caficultor. 2015 Materiales:
Pinturas, colores, anime, velas,
candelabros, vestuarios, lápiz,
marcadores, hojas, libros, CD, radio,
músicos, rezanderos, otros.
Conversatorios.

47
 (Proyecto de Producción escrita. Humanos:
Aprendizaje) Trabajo grupal e individual. Estudiantes, Docentes especialistas,
Investigaciones.
Coord. Institucional, docentes,
*Cultura local y Clases dirigidas.
Mesas de trabajo administrativos, Obreros, padres,
Regional.
*Flora y Fauna del Exposiciones. Abril - Junio Docentes y
madres, representantes y
Pinta cuentos. Especialistas
Municipio Sucre. 2015
Laminas ilustradas. Vinculantes.
*Deberes y Dramatizaciones
Derechos. Rondas. Materiales:
*El Higiene Demostraciones. Pinturas, colores, cartón, laminas,
Personal. Carteleras informativas.
anime, lápiz, marcadores, hojas,
* Sistema Solar. Periódicos murales.
Proyección de videos. libros, CD, radio, vestuarios, entre
Actos culturales
otros.
Dramatizaciones
Poesías
Canciones
Paseo y Compartir.

Jornada atlética Humanos:

con los y las Conversatorios Octubre Especialista de Estudiantes, Docentes de aula,
estudiantes de Integración 2014 - Educación especialistas, Coord. Institucional.
los diferentes Velocidad Julio 2015 Física Materiales:
ambientes de Resistencia Uniforme deportivo, pelotas, silbato,
aprendizaje. entre otros.
(Educación
Física)
Humanos:
Juegos inter- Resistencias Especialista de Estudiantes, Docentes de aula,
curso de futbol Velocidad Enero – Educación

48
sala con los y Flexibilidad Marzo 2014 Física especialistas, Coord. Institucional.
las estudiantes Lanzamiento Materiales:
(Educación Uniforme deportivo, pelotas,
Física) refrigerio, agua, entre otros.
Fortalecimiento Selección del terreno. Humanos:
de huerto Limpieza de Terreno. Año escolar Docente de aula Docentes, especialistas, estudiantes.
escolar, Plantas Remover la tierra. 2014-2015 y Especialistas. Materiales:
Medicinales y Sembrar las Semillas y Pala, escardilla, carretilla, rastrillo,
plantas Plantas. bolsas, semillas, arena, entre otros.
ornamentales.

49
 ÁREA: Actividades Integrales
Actividades Estrategia Fecha Responsables Recursos Observ
Humanos: Docentes, especialistas,
Conversatorios. estudiantes y vinculantes.
Elaboración de Mesas de trabajos. Diciembre Docentes Materiales: Papel, cartón, silicón,
Manualidades Trabajo en pequeños 2014– Junio Especialistas encaje, anime, tijera, pintura, tela,
grupos. 2015 periódico, entre otros.
Integración.
Humanos: Coordinador, Docentes,
Colectivo De Talleres. especialistas, estudiantes, padres y
Formación Charlas Informativa. Octubre Coordinador representantes.
Permanente Mesas de Trabajo. 20014 – Julio Docentes Materiales: Papel, cartón, silicón,
Institucional Conversatorios. 2015 Especialistas encaje, anime, tijera, pintura, tela,
Compartir de Reflexión. periódico, entre otros.

Humanos: Coordinador, Docentes,

Visitas. Coordinador especialistas, padres y
Visitas a hogares Conversatorios. Septiembre Docentes representantes.
Entrevistas. 2014 – Julio Especialistas Materiales: Hojas de visitas, lápiz,
Compartir, 2015 cámara.
Humanos: Docentes, Especialistas,
estudiantes
Elaboración de Carteleras Informativas Septiembre Coordinador, Materiales: Material fotocopiado,
carteleras 2014 – Julio Docentes, pintura, silicón, papel, anime,
2015 Especialistas cartulina, marcadores, entre otros.

Trabajo en Equipo. Humanos: Coordinador, Docentes,

Elaboración de Integración. Septiembre Coordinador, Especialistas, Estudiantes
Murales Demostración 2014 – Julio docentes, Materiales: Pintura, pinceles, entre
Compartir 2015 especialistas otros.

50
 Estudiantes.
Cronograma de Actividades Cumplidas
Actividades Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
Compartir pedagógico,
cultural y deportivo,
dando inicio al Año
Escolar 2014-2015.
Diagnostico inicial año
2014-2015
I Trimestre
(Proyecto de
Aprendizaje)
Nutriendo Conciencia

Festividades
Navideño
(Plan Especial)
Proyecto Canaima
Plan Revolucionario de
lectura
Integración de
estudiantes con
diversidad funcional
Carnavales 2015
(Plan Especial) . .
Celebración del
Aniversario Institucional
(Plan Especial) . .

II Trimestre
(Proyecto de

51
 Aprendizaje)
Artes escénica
(Cultura)
Sensibilidad de la
identidad cultural
(Cultura)
Fiestas tradicionales de
Venezuela
III Trimestre
(Proyecto de
Aprendizaje)
Jornada atlética con los
y las estudiantes de los
diferentes ambientes de
aprendizaje.
(Educación Física)
Juegos inter-curso de
futbol sala con los y las
estudiantes
(Educación Física)
Fortalecimiento de
huerto escolar, Plantas
Medicinales y
Ornamentales.
Elaboración de
Manualidades
Jornadas de
Orientación y
capacitación dirigidas
a todos los que
hacen vida activa en
la institución

52
 Visitas a hogares
Elaboración de
carteleras
Elaboración de
Murales

53
 EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN

Ejecución

El cumplimiento de este proyecto se llevara a cabo a través del

desarrollo de cada una de las actividades pasmadas en el plan de acción,
tomando en consideración las áreas pedagógicas y las debilidades
existentes de la institución. De igual manera, se analizaran los resultados
obtenidos en la ejecución de cada una de las actividades realizadas en los
diferentes proyectos de aprendizajes y planes de trabajo trimestrales de los
especialistas, con la finalidad de medir el logro de las metas propuestas.
De igual manera, la fase la evaluación se realizará a través de chequeo
de las actividades cumplidas y previamente planificadas.
La divulgación se realizará en cartelera además de que cada docente
debe contener un ejemplar del PEIC para su debido conocimiento y control.
La supervisión permanente queda a cargo del personal directivo y
docente.

Evaluación

 Pertinencia social: determinada por la aceptación del proyecto para

ejecutar las actividades planificadas.
 Coherencia: las actividades planificadas se corresponden con la edad de
los estudiantes y las necesidades determinadas en el diagnóstico.
 Factibilidad:
 A nivel técnico y operativo se cuenta con personal capacitado para el
desarrollo de las actividades organizadas, asimismo, los padres,
madres y representantes están en disposición de colaborar
voluntariamente.
 De mercadeo: los artículos que elaboren en la institución pueden ser
comercializados, del mismo modo, que se les enseña para que ocupen
su tiempo libre en actividades productivas en el hogar.

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  Económicas: las actividades que se desarrollen se realizaran con
recursos de fácil acceso y muchos que poseen en el hogar.

Observaciones:________________________________________________
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Primer Trimestre
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Segundo Trimestre
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Tercer Trimestre
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MSc. Maricela Gallardo Lcdo. Juan González
Directora Coordinador

SELLO

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