RazonesProporciones

RAZONES, PROPORCIONES Y REGLA DE TRES
PREPÁRATE
En nuestro camino hemos estudiado las fracciones, que nos muestran la forma de expresar un una unidad como parte de un
todo, pues bien, el camino nos e detiene allí, las fracciones no solo sirven para hacer operaciones por ser pare de los numero
Racionales si no también nos puede simbolizar una Razón o una proporción. En este nuevo módulo veras estos dos conceptos
que son muy utilizados en el ámbito geométrico, aritmético y funcional.
ENUNCIACIÓN
¿Alguna vez has visto con detalle un mapa? ¿Has hablado o escuchado de un porcentaje (%)? O ¿simplemente realizado
una maqueta?
Cuando realizamos alguna de estas actividades hacemos uso consiente o no de una razón o de una proporción. Al realizar
una maqueta siempre queremos que quede de muy parecida a la estructura original, si conoces las medidas todo sale a
la perfección.
Realicemos algo práctico, visualiza el siguiente dibujo, utiliza la cuadricula de la derecha para ampliarlo:
Material Elaborado por el Licenciado en Física – Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales: Jimmy Daniel Peña Triana.
Prohibida su copia parcial o total. Todos los derechos reservados.
Ahora, toma una regla y mide la longitud del largo y del ancho de la figura “pequeña” ten presente que puedes tomar
centímetros y milímetros, ya que la regla nos permite utilizar las dos medidas.
Largo cuadro “pequeño”: ______________________ Ancho cuadro “pequeño”: _________________________
Repetimos el primer paso, peor ahora medimos la longitud del cuadro “grande”, tanto el ancho como el largo
Largo cuadro “grande”: ______________________ Ancho cuadro “grande”: _________________________
¿Será que existe una relación entre la medida grande y la medida pequeña?
Sabemos que la imagen creció, pero… ¿Qué tanto creció? ¿Podemos establecer una relación? ¿Como?
CONCEPTUALIZACIÓN
RAZÓN
La razón, posee varios significados, en el contexto matemático simboliza el COCIENTE entre dos números que
generalmente son de diferentes magnitudes (Cantidades), recordemos que el cociente se puede representar como una
fracción pero en este caso ya no tenemos un numerado y un denominador, sino un ANTECEDENTE y un
CONSECUENTE.
Generalmente, se expresa como ≪ 𝒂 𝒆𝒔 𝒂 𝒃 ≫

La Razón se puede escribir de diferentes maneras, por ejemplo la razón entre 3 y 2 se puede escribir como:
3
3: 2 Y se lee 3 es a 2 ó 3a2
2
Como la razón es un cociente (División), podemos decir que la razón entre 3 y 2 es 1.5, por lo tanto,
3 es 1.5 veces 2.
Cunado efectuamos una razón con las mismas unidades como por ejemplo, la medida del cuadro de la página uno,
estamos evaluando cual es la razón entre el cuadro pequeño y el cuadro grande, como sucede con los mapas, en este
caso como estamos usando centímetros tanto en el antecedente como el consecuente, el resultado no posee medida, es
decir, es adimensional y podemos decir qué relación existe entre las variables.
La escala es la forma más fácil de relacionar variables, sobre todo de longitud, ya que esta nos permite saber desde un
plano cual es la medida real de un edificio o casa. Con la escala podemos hacer pruebas estructurales, planes de viajes
y proyectar recursos con tan solo saber una fracción del dato real.
Por ejemplo, A un pozo se le ha realizado un estudio donde se calculó una cantidad

aproximada de 20.000 litros, ¿si una persona consume 2 litros de agua al día, para cuantos
días alcanzará el pozo de agua?
Escribimos la razón a medir,
2 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 20.000 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠

=
1 𝑑𝑖𝑎 10.000 𝑑𝑖𝑎𝑠
Haciendo un cálculo a escala podemos saber para cuantos días alcanzaría el agua encontrada en el pozo, por persona.
Observemos otra relación, ahora entre dos unidades distintas, por ejemplo, kilómetros (Distancia) sobre horas (Tiempo),
obtenemos una unidad relacionada que en este caso es la velocidad, veamos:
La razón entre una distancia de 8 𝐾𝑖𝑙𝑜𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 en una hora se puede expresar como:
𝟖 𝑲𝒎
𝒉
Ya podemos extraer información. El móvil recorrió 8 Km en una hora, en otras palabras, en un hora recorre 8 Km. Pero
como tenemos la relación de dos magnitudes diferentes que conocemos, el móvil se mueve a una velocidad de 8 km por
hora.
Veamos otro ejemplo:

Sabemos que un autobús recorre 210 kilómetros en 10 horas. Cuál es la velocidad o razón a la cual recorrió dicho trayecto.
Escribimos la razón entre las variables:

𝟐𝟏𝟎 𝑲𝒎 𝟏𝟎𝟓 𝟐𝟏
= =
𝟏𝟎 𝒉 𝟓 𝟏
Al simplificar la expresión, podemos encontrar la razón entre las variables, entonces:
Este autobús recorre 21 kilómetros por cada hora, en otras palabras, su velocidad es de 21 kilómetros
por hora.

María quiere preparar una torta para sus amigas, utiliza 500 gramos de harina, 180 gramos de
margarina (mantequilla), 4 huevos y 150 ml de agua.
Para comparar las cantidades que se van a emplear, utilizamos una razón, por lo tanto:
La razón entre la harina y la margarina es:
500 𝑔𝑟 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎
180 𝑔𝑟 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑟𝑔𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎
Si simplificamos la razón, tenemos:
500 50 𝟐𝟓
= =
180 18 𝟗
Al reducir o simplificar el cociente, podemos concluir que por cada 25 gramos de harina necesitamos 9 gramos de
margarina.
Entonces ¿Si María quiere hacer una torta de 1500 gr, cuantos gramos de margarina necesita?
Pues bien, así como podemos reducir la expresión para saber las cantidades mínimas también podemos AMPLIFICAR
(aumentar) para saber cantidades máximas, entonces, si necesitamos 500 gramos de harina es a 180 gramos de margaría
entonces para 1500 gramos de harina necesitamos 540 gramos de margarina. Veamos:
500 1000 𝟏𝟓𝟎𝟎

= =
180 360 𝟓𝟒𝟎
Ampliando la razón podemos verificar que para 1500 gramos de harina, necesitamos 540 gramos de margarina.
De esta manera podemos obtener relaciones entre variables, es por ello que hablamos de Talla y el Peso de una
persona, entre el tiempo y el número de personas (crecimiento de población), la oferta y la demanda de un producto, en
fin cualquier situación de la vida cotidiana que podamos relacionar.
PROPORCIÓN
Proporción es un término que procede del vocablo latino proportĭo. Se trata de la correspondencia, el equilibrio o la simetría
que existe entre los componentes de un todo. La proporción puede calcularse entre los elementos de un mismo conjunto.
Si se analiza la cuestión desde una perspectiva matemática, puede indicarse que la proporción implica una igualdad
que existe entre dos razones. Por lo general, las proporciones se escriben como
fracciones: de este modo, al realizar una multiplicación cruzada, se puede
establecer una ecuación y conocer las distintas proporciones.
𝒂 𝒄
=
𝒃 𝒅
Cuando se quiere establecer una igualdad entre razones como observamos en el
apartado anterior, podemos decir que tenemos una ecuación. Una ecuación es una
igualdad donde el lado derecho cumple con la operación o proporción del lado
izquierdo y viceversa.
Como podemos observar la primera razón debe ser igual a la segunda razón, en algunos casos se debe encontrar el
valor que cumple la equivalencia.
Para encontrar la equivalencia o el valor que hace falta en una proporción, se pueden emplear vario procesos, el primero
es compara las fracciones y verificar su equivalencia y el segundo es un proceso al que llamamos regla de tres. Veamos:
Veamos un ejemplo:
Tomemos un caso específico para equivalencia entre fracciones. Una receta indica que, para preparar una masa, es
necesario emplear una taza de agua por cada cuatro tazas de harina de trigo. Si tenemos dieciséis tazas de harina,
¿cuántas tazas de agua deberíamos emplear?
Reuniendo las dos razones, la proporción es la siguiente:
𝐻𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑖𝑔𝑜 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑖𝑔𝑜

=
𝑇𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎 𝑇𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎
Agregando datos, tenemos:
4 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎 16 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎

=
1 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎 𝑥 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎
Como podemos observar nos hace falta un dato, como lo desconocemos le escribimos con las letra “X” nuestra incógnita.
Recordemos que las dos razones deben ser iguales (de alguna forma equivalentes)
Utilizando el método para encontrar fracciones equivalentes, encontramos la respuesta. Como podemos observar a un lado
de la ecuación es igual a “16” entonces al lado izquierdo deber ser igual, el único dato que nos soluciona la equivalencia es
“4”.
Por lo tanto la respuesta es 4 tazas de agua son necesarias, para las 16 tazas de harina.
Veamos otro ejemplo, para observar el otro método de solución:

Un sastre compró 3.5 metros de tela y pagó por ella $ 245 pesos. Si necesita 8 metros de tela ¿Cuánto
debe pagar?
Escribiendo las razones, tenemos:
3.5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
=
$ 245 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 𝑥
Cruzamos los denominadores a cada lado de la ecuación:
𝑥 (3.5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠) = 8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 ($ 245 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 )
Despejamos “x” (es decir, la dejamos sola), donde ese 3,5 metros que está multiplicando pasa a dividir.
8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 ($ 245 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠)

𝑥=
3.5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Como podemos apreciar, debemos hacer una multiplicación y luego una división. Realizamos las operaciones, tenemos:
𝟖 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 ($ 𝟐𝟒𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔) 𝟏𝟗𝟔𝟎 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 ∙ 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔

𝒙= = = 𝟓𝟔𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔
𝟑. 𝟓 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 𝟑. 𝟓 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔
La cantidad que debe pagar el sastre es de 560 pesos.
Este método es mucho más efectivo cuando no podemos apreciar de manera rápida la solución a un ejercicio.
Calculando un porcentaje:
Calcular el 16% de 5.500
Para calcular un porcentaje, primero debemos plantear las razones, para su solución podemos usar cualquier método visto
anteriormente. Veamos:
100 % 16%
=
5500 𝑋
Hemos denominado “X” como el valor de desconocemos. Recordemos que en el porcentaje, el número total corresponde
al 100 %, es el tercer dato que está implícito en el ejercicio, debemos deducirlo por nuestra cuenta.
Ahora podemos resolver:
5500 (16) 88000

𝑋= = = 𝟖𝟖𝟎
100 100
Como podemos observar el proceso utilizado es el mismo que en el ejemplo del sastre. Entonces simplemente
multiplicamos 5500 por 16 y luego dividimos por 100. Nuestro resultado es 880.
El 16% de 5500 es 880.
EL IVA en Colombia
En Colombia y en muchos países del mundo se encuentra el Impuesto al Valor
Agregado IVA, en este momento es del 19% eso quiere decir que al valor del
producto le debemos sumar ese excedente, veamos:
Si un televisor tiene un valor de $ 1’200.000 sin IVA, al momento de comprarlo

sumándole el IVA, el valor total seria de:
Primero calculamos el valor del IVA, que del 19 %
100 % 19%
=
1′ 200.000 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 𝑋
(1′ 200.000)(19) 22.800.000

𝑥= = = 𝟐𝟐𝟖. 𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔
100 100
El valor del IVA para este TV es de $ 228.000 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠
Ahora el precio total del TV será la suma del valor del TV más el valor del IVA, entonces:
𝑷𝒓𝒆𝒄𝒊𝒐 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝟏′ 𝟐𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟐𝟐𝟖. 𝟎𝟎𝟎 = 𝟏′ 𝟒𝟐𝟖. 𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔

EJERCICIOS DE VERIFICACIÓN
1. Haciendo uso de proporciones, encuentra los siguientes porcentajes:
Si el 100 % es el total, entonces el 12% de 586?
¿Cuál es el 12% de 200?
2. Soluciones los siguientes problemas

a) Durante 25 minutos de ver televisión, hay 7 minutos de anuncios comerciales. Si ves 70 minutos de televisión,
¿cuántos minutos de anuncios verás?
b) Si una docena de huevos cuesta $1.50, ¿cuál será el costo de 100 huevos?
c) Juan piensa hacer un bizcocho para una fiesta. Para ello, utiliza 1 taza de agua por 3 tazas de mezcla. El paquete
contiene 14.5 tazas. ¿Cuántas tazas de agua debería usar?
d) Si una docena de empanadillas cuesta $ 6.00 en la compañía Kikuet, ¿cuánto costará 500 empanadillas
e) Durante 60 minutos de escuchar la radio ,12.5 minutos son anuncios. Si escuchas la radio por 6 horas y 15
minutos, ¿cuántos minutos escuchaste de anuncios?
3. Encuentra el Precio total de los siguientes artículos donde se les aplica el IVA del 19 %
A. Una nevera de $ 850.000 Pesos
B. Un televisor de $ 920.000 Pesos
C. Un celular de $ 2’543.000 Pesos
D. Un arriendo de un local por $ 435.620 Pesos
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Es una forma de categorizar las proporciones, como lo hemos estudiado las razones hacen parte de nuestro diario vivir y
las proporciones nos permiten tener una idea global de lo que usamos o no a la hora de hacer un ejercicio. Pues bien, las
magnitudes de relacionan de maneras diferentes una de ellas es: LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA.
Esta nos dice que si una variable AUMENTA, la segunda variable relacionada también AUMENTA o si una de las
variables disminuye la segunda también lo hace, esta es la clave de cómo solucionar un problema de este estilo, pero el
método más utilizado es el que usamos para solucionar el problema del sastre.
Entonces si una variables aumenta y la otra también, decimos que son variables DIRECTAMENTE
PROPORCIONALES.
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Una regla de tres es una forma de llamar a una proporcionalidad, en esta se relacionan tres
datos para obtener un cuarto dato.
Veamos un ejemplo de una proporcionalidad directa.

 En 50 litros de agua de mar hay 1.300 gramos de sal. ¿Cuántos litros de agua de mar
contendrán 5.200 gramos de sal?
Análisis: Aquí por más agua de mar, debe haber más cantidad de sal. Como la variable “gramos de sal” aumenta
la variables “litros de agua” también, por lo tanto es una proporcionalidad directa o regla de tres simple directa.
Veamos las proporciones:

50 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎 1300 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑎𝑙
=
𝑥 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎 5200 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑎𝑙
Cruzamos ambos denominadores a cada lado de la ecuación:
(50 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠)(5200 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) = 𝑥(1300 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠)

Despejando la “X” tenemos:
(50 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑢𝑎)(5200 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑎𝑙)
=𝑥
1300 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑎𝑙
Realizando operaciones:
260000 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 ∙ 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠
𝑥= = 𝟐𝟎𝟎 𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝒂𝒈𝒖𝒂
1300 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜
Para encontrar 5200 gramos de sal, debemos tener 200 litros de agua de mar. Como vemos el resultado fue
concordante con nuestra predicción, sabíamos de antemano que debía aumentar y el resultado matemático nos dio la
razón.
REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA (O INDIRECTA)

En una regla de simple inversa las variables se comportan muy diferentes a la de una regla de tres directa. En esta si una
variable AUMENTA la otra DISMINUYE o si una DISMINUYE LA OTRA AUMENTA.
Seguimos el mismo principio de usar tres datos para encontrar un cuarto dato.
Veamos un ejemplo
Un ganadero tiene un pastal suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 días. ¿Cuantos
días podrá alimentar con el mismo pastizal a 450 vacas?
Análisis: En este problema, al aumentar la cantidad de “vacas” es lógico decir

que el pastizal no durara muchos días, por lo tanto, la variable tiempo disminuye.
Es un ejemplo de una proporcionalidad inversa.
Miremos las proporciones:

220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 45 𝑑𝑖𝑎𝑠
=
450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑠
La clave para solucionar un ejercicio de este tipo es:
GIRAR LA PRIMERA PROPORCIÓN

450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 45 𝑑𝑖𝑎𝑠
=
220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑠
Cruzamos los denominadores en cada lado de la ecuación:
(450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠)𝑥 = (45 𝑑𝑖𝑎𝑠) (220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠)

Despejando “X”
(45 𝑑𝑖𝑎𝑠)(220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠)
𝑥=
450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠
990 𝑑𝑖𝑎𝑠 ∙ 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠
𝑥= = 𝟐𝟐 𝒅𝒊𝒂𝒔
450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠
El mismo pastizal para 450 vacas tan solo duraría 22 días. Como hemos hecho el análisis observamos que
las vacas aumentaron en numero la cantidad de días disminuyo.

En la construcción de una casa, se llamaron 6 obreros los cuales se demorarán 10 días en construirla. ¿Cuánto demorarán
10 obreros construyendo la misma casa?
Miremos las proporciones:

6 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠 10 𝑑𝑖𝑎𝑠
=
10 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑠
La clave para solucionar un ejercicio de este tipo es:
GIRAR LA PRIMERA PROPORCIÓN

10 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠 10 𝑑𝑖𝑎𝑠
=
6 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑠
Cruzamos los denominadores en cada lado de la ecuación:
(10 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠)𝑥 = (10 𝑑𝑖𝑎𝑠) (6 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠)

Despejando “X”
(10 𝑑𝑖𝑎𝑠)(6 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠)
𝑥=
10 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠
60 𝑑𝑖𝑎𝑠 ∙ 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠
𝑥= = 𝟔 𝒅𝒊𝒂𝒔
10 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠
Los 10 obreros se demoran tan solo 6 días. Como vemos al aumentar la cantidad de obreros la cantidad
de días de disminuye considerablemente.
Soluciona los siguientes ejercicios sobre proporcionalidad directa e inversa:

a) Por cada 5 libras de peso de una persona, aproximadamente dos libras son de musculo. Calcular cuánto pesa
un niño de 45 libras, 62 libras, 85 libras.
b) El precio por galón de gasolina es de $3250. Elaborar una tabla que indique el precio de 2 galones, 3 galones, 7
galones y 12 galones
c) Por cada 5 libras de peso en una persona, aproximadamente 2 l ibras son de músculo. Calcular cuánto pesan los
músculos en un niño de 4lb, 62Lb, 85Lb.
d) El precio por galón de gasolina es de $3250. Elaborar una tabla que indique el precio de 2, 5, 7, 10 galones.
e) Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio de 25 cm y la segunda de 75 cm.
Cuando la primera ha dado 300 vueltas, ¿cuántas vueltas habrá dado la segunda?
f) Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por 792 €. ¿Cuánto costará el hotel de 15 personas durante
ocho días?
g) Con 12 botes conteniendo cada uno ½ kg de pintura se han pintado 90 m de verja de 80 cm de altura. Calcular
cuántos botes de 2 kg de pintura serán necesarios para pintar una verja similar de 120 cm de altura y 200 metros
de longitud.
h) Una piscina portátil ha tardado en llenarse seis horas utilizando cuatro grifos iguales. Cuántos grifos, iguales a los
anteriores, serían necesarios para llenarla en 3 horas?
i) Para construir una casa en ocho meses han sido necesarios seis albañiles. ¿Cuántos habrían sido necesarios para
construir la casa en tan sólo t res meses?
j) En una fábrica automovilística, una máquina pone, en total, 15.000 tornillos en las 8 horas de jornada laboral,
funcionando de forma ininterrumpida. ¿Cuántos tornillos pondrá en 3 horas?
REGLA DE TRES COMPUESTA

El tercer pasó estudiando la regla de tres, encontramos la compuesta, este tipo de ejercicios o problemas es donde integran
ejercicios de proporcionalidad directa e inversa en un solo enunciado. No solo tenemos la relación entre dos variables, si no
que podemos tener tres o más variables.
Veamos un ejemplo:
 Para pavimentar 2 Km de carretera, 50 trabajadores han empleado 20 días trabajando 8 horas diarias. ¿Cuantos días
tardaran 100 trabajadores, trabajando 10 horas diarias en construir 6 Km de carreteras?
Como podemos leer en este problema hay cuatro variables entrelazadas: los trabajadores, los km de carretera, los días y
las horas.
Casos Km Trabajadores Días Horas
A 2 Km 50 20 8
B 6 Km 100 X 10
Después de verificar las variables y escribir las variables que se manejan en el problema. Procedemos a contrastar cada
variable con la variable donde está la incógnita que en este caso es “días”.
Más “Trabajadores”, menos “Días” Proporcionalidad Inversa

Más “Horas” menos “Días” Proporcionalidad Inversa
Más “Kilómetros” más “Días” Proporcionalidad directa
Realizando operaciones, multiplicamos todos los términos numeradores y los denominadores
2000 𝐾𝑚 ∙ 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 ∙ ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 20 𝑑𝑖𝑎𝑠

=
2400 𝐾𝑚 ∙ 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 ∙ ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑠
Como ya tenemos un solo termino a cada lado de la ecuación, intercambiamos los denominadores:
(2000) 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑠 = (2400) 20 𝑑𝑖𝑎𝑠

Despejando “X”, tenemos:
20(2400)
𝑥= = 𝟐𝟒 𝑫𝒊𝒂𝒔
2000
Teniendo en cuenta todas las condiciones del ejercicio, los trabajadores tardarían 24 días en
construir el tramo de carretera.

 5 robots construyen 9 piezas en 4 horas. ¿Cuántas piezas serán fabricadas por 7 robots trabajando 3 horas?
Casos Robots Piezas Horas
A 5 9 4
B 7 X 3
Verifiquemos el tipo de proporcionalidad que hay entre la variable “Piezas” y las demás. Entonces
Más “Piezas” Más “Robots” Proporcionalidad directa

Menos “horas” Menos “piezas” Proporcionalidad directa
En este ejercicio vemos que las dos relaciones llevan proporcionalidad directa, no
debemos invertir ninguna de las razones, por lo tanto:
5 𝑅𝑜𝑏𝑜𝑡𝑠 4 𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠 9 𝑃𝑖𝑒𝑧𝑎𝑠

( )( )= ( )
7 𝑅𝑜𝑏𝑜𝑡𝑠 3 𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑥 𝑃𝑖𝑒𝑧𝑎𝑠
20 𝑅𝑜𝑏𝑜𝑡𝑠 ∙ 𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠 9 𝑃𝑖𝑒𝑧𝑎𝑠

=
21 𝑅𝑜𝑏𝑜𝑡𝑠 ∙ 𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑥 𝑃𝑖𝑒𝑧𝑎𝑠
Cruzando los denominadores a cada lado de la ecuación, tenemos:
(20) 𝑥 = 9 (21)
Despejando “X”:
189
𝑥= = 9.45 ≅ 𝟏𝟎 𝒑𝒊𝒆𝒛𝒂𝒔
20
Como vemos los Robots por más que esfuercen podrán a hacer aproximadamente 10 piezas.
a) 15 obreros trabajando 8 horas diarias construyen 6 casas ¿Cuántas casas se construirán con 23 obreros trabajando 7
horas diarias?
b) 15 campesinos labran un terreno de 100 m de largo por 40 de ancho en 2 días ¿Cuántos campesinos se necesitan para
labrar un terreno de 250 metros de largo por 70 de ancho en 3 días?
c) 3 mangueras llenan un depósito de 350 m3 en 16 horas. ¿Cuántas horas son necesarias para llenar un depósito de
1000 m3 con 5 mangueras?
d) 5 personas lavan 7 automóviles en 4 horas, ¿Cuántos automóviles lavarán 7 personas en 6 horas?
e) Un ganadero tiene 1500 ovejas para las cuales tiene alimentos para 30 días. Decide vender cierto número de ellas y a
las restantes proporcionarles los tres quintos de ración para que los alimentos duren tres meses más. ¿El número de
ovejas que se vendieron fue?
f) Considerando que 12, obreros en 5 días han hecho 40m2 de su obra, ¿en cuántos días 60 obreros harán 80 m2 de
obra?
g) Se necesitan 120 kg de heno para mantener 12 caballos durante 20 días. ¿Qué cantidad de heno se necesitará para
mantener 7 caballos durante 36 días?
h) Si 16 operarios hacen 64 pares de zapatos cada 5 días, ¿cuántos días emplearon 20 operarios en hacer 128 pares de
zapatos?
REFERENCIAS
http://es.slideshare.net/MARCETORRESDL/razn-matemtica-y-ejemplos
http://www.imagem.eti.br/desenhos_para_ampliar/quadriculados/desenhos_para_ampliar_com_letra_c.html
http://mathematicspedro.blogspot.com/2012/05/razones-y-proporciones.html
http://definicion.de/proporcion/
http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso1/htmlb/SEC_46.HTM
http://ponce.inter.edu/cremc/proporcion.html
http://mathematicspedro.blogspot.com/2012/05/razones-y-proporciones.html
Moratalaz, E. (08 de 01 de 2015). PCPI - Matematicas. Obtenido de

http://recursospcpi.files.wordpress.com/2011/04/perc3admetros-y-c3a1reas-de-figuras-planas-ejercicios.pdf
Suarez Olarte, A., Beltrán Beltrán, L., & Rodriguez Sáenz, B. (2010). Mi aventura Matematica 6. Bogotá - Colombia:
Editorial educativa.

RazonesProporciones

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

RazonesProporciones

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

RAZONES, PROPORCIONES Y REGLA DE TRES

Largo cuadro “pequeño”: ______________________ Ancho cuadro “pequeño”: _________________________

Largo cuadro “grande”: ______________________ Ancho cuadro “grande”: _________________________

Generalmente, se expresa como ≪ 𝒂 𝒆𝒔 𝒂 𝒃 ≫

Por ejemplo, A un pozo se le ha realizado un estudio donde se calculó una cantidad

Escribimos la razón a medir,

2 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 20.000 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠

Veamos otro ejemplo:

Escribimos la razón entre las variables:

Veamos otro ejemplo:

500 1000 𝟏𝟓𝟎𝟎

Reuniendo las dos razones, la proporción es la siguiente:

𝐻𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑖𝑔𝑜 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑖𝑔𝑜

4 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎 16 𝑡𝑎𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑟𝑖𝑛𝑎

Veamos otro ejemplo, para observar el otro método de solución:

Cruzamos los denominadores a cada lado de la ecuación:

𝑥 (3.5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠) = 8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 ($ 245 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 )

8 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 ($ 245 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠)

𝟖 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 ($ 𝟐𝟒𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔) 𝟏𝟗𝟔𝟎 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 ∙ 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔

Ahora podemos resolver:

5500 (16) 88000

El 16% de 5500 es 880.

Si un televisor tiene un valor de $ 1’200.000 sin IVA, al momento de comprarlo

Primero calculamos el valor del IVA, que del 19 %

(1′ 200.000)(19) 22.800.000

𝑷𝒓𝒆𝒄𝒊𝒐 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝟏′ 𝟐𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟐𝟐𝟖. 𝟎𝟎𝟎 = 𝟏′ 𝟒𝟐𝟖. 𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔

2. Soluciones los siguientes problemas

MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Veamos un ejemplo de una proporcionalidad directa.

Veamos las proporciones:

(50 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠)(5200 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠) = 𝑥(1300 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠)

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA (O INDIRECTA)

Análisis: En este problema, al aumentar la cantidad de “vacas” es lógico decir

Miremos las proporciones:

GIRAR LA PRIMERA PROPORCIÓN

(450 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠)𝑥 = (45 𝑑𝑖𝑎𝑠) (220 𝑣𝑎𝑐𝑎𝑠)

Veamos otro ejemplo:

Miremos las proporciones:

La clave para solucionar un ejercicio de este tipo es:

GIRAR LA PRIMERA PROPORCIÓN

(10 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠)𝑥 = (10 𝑑𝑖𝑎𝑠) (6 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜𝑠)

Soluciona los siguientes ejercicios sobre proporcionalidad directa e inversa:

REGLA DE TRES COMPUESTA

Casos Km Trabajadores Días Horas

Más “Trabajadores”, menos “Días” Proporcionalidad Inversa

Realizando operaciones, multiplicamos todos los términos numeradores y los denominadores

2000 𝐾𝑚 ∙ 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 ∙ ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 20 𝑑𝑖𝑎𝑠

(2000) 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑠 = (2400) 20 𝑑𝑖𝑎𝑠

Veamos otro ejemplo:

Casos Robots Piezas Horas

Más “Piezas” Más “Robots” Proporcionalidad directa

5 𝑅𝑜𝑏𝑜𝑡𝑠 4 𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠 9 𝑃𝑖𝑒𝑧𝑎𝑠

20 𝑅𝑜𝑏𝑜𝑡𝑠 ∙ 𝐻𝑜𝑟𝑎𝑠 9 𝑃𝑖𝑒𝑧𝑎𝑠

Moratalaz, E. (08 de 01 de 2015). PCPI - Matematicas. Obtenido de

Potrebbero piacerti anche

Largo cuadro “pequeño”: Ancho cuadro “pequeño”: ___

Largo cuadro “grande”: Ancho cuadro “grande”: ___