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ricardomedinav@gmail.com
Julio 2019
Sobre el Expositor
Tipo de
Aprobación Inicio: 10-06-2019 Fin: 14-06-2019
certificado:
Duración Trabajo
Presenciales 24 51 Total 75
(Horas) autónomo
Facilitadores
Dr. Ing. Ricardo Medina, PhD.
(as):
099883
Contacto: Teléfono E-mail:
7926 ricardomedinav@gmail.com
educación tecnológica.
• Analiza los diferentes componentes del protocolo de investigación científica y lo adapta a
la realidad de la formación tecnológica.
• Valora las bases generales y normas internacionales relativas a la escritura de textos
académicos.
• Selecciona el mecanismo de difusión del conocimiento adecuado para su trabajo. 4
Gestión 0.0 Estado de las publicaciones científicas en el Ecuador, retos y necesidades
Bibliográfica 0.1 Editorial académica
0.2 Usos de bases de datos
0.3 Acceso a bibliotecas
Introducción a 0.4 Herramientas bibliométricas
1.1. Formas de investigación
la investigación
Contenidos del Programa
Horario
Sesión
Unidad Sistema de conocimientos Fecha
P A
Presencial Autónomo
Introducción a la necesidades
investigación 0.1 Editorial académica
Gestión 0.2 Usos de bases de datos 10.6.19
8h00 –
Bibilográfica 1 0.3 Acceso a bibliotecas 14h00 6 13
0.4 Herramientas bibliométricas
Investigación 1.1. Formas de investigación
científica, 1.2. Tipos de Investigación
formas y tipos 2.1 Identificación y planteamiento del problema
Trabajo individual /
90 – 120 min
grupal
7
EVALUACIÓN DEL CURSO
Evaluación general del Proceso:
La ponderación de valores cuantitativos en la evaluación individual se realizará en base a 100 puntos y el
docente participante aprueba el programa de educación continua con un mínimo de 70 puntos. Los valores son
los siguientes:
Estructura de las sesiones
8
Estructura de las sesiones
Lanzamiento
9
Proceso
La Educación Técnica y Tecnológica tiene
como misión formar la fuerza técnica
calificada encargada, en lo fundamental, de la
ejecución de los procesos que son
proyectados, diseñados y dirigidos por los
Marco legal
Nivel 2: Son aquellas que están publicadas en revistas recogidas en las bases de datos Scopus (Elsevier) o ISIWOK
(Thomson Reuters) o los libros científicos o de artes editados por editoriales que aseguren procesos de selección por
expertos. La editorial no puede estar vinculada a la Institución de la que el investigador forma parte. Se exluyen las
editoriales institucionales que sean de interés general o divulgativo. No se considerarán en ningún caso las
autoediciones.
Nivel 3: Son aquellas que son publicadas en revistas correspondientes al "Catálago" de Latindex, y que cumplen más
del 75% de los requisitos establecidos por Latindex.
Estado del Arte
Filosofía
Conocimiento Formales (Philosophie)
(Wissen) (Formale) Matemática
Ciencias (mathematisch)
(Wissensachfen) Ciencias Naturales
Factuales (Naturwissenshaften)
(Tatsachen) Ciencias Humanas y Sociales
(Geisteswissensachfen)
El conocimiento
Holístico
Integrador
Multi – conocimiento
Trans – conocimiento
La investigación Científica
Estructura de las sesiones
Pura
• Básica o fundamental
Aplicada
• Se aplica a problemas
• Generaliza leyes concretos, usa los
enunciados de la
• Permanece por mas investigación pura para
tiempo sin ser alterada desarrollar aplicaciones,
soluciones de forma
inmediata
• Confronta la realidad con la
práctica
• Depende de la tecnología
Experimental
Histórica • Describe lo que será
• Describe lo • Interpreta lo que es
Descriptiva
La investigación Científica
Método
Planteamiento Desarrollo
científico
Redactar el
informe /
ponencia
Y elegir donde
difundir
Difusión
La investigación Científica
$
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Revista Q1
Herramientas Bibliométricas
Libro
1. Revisión por pares externos
2. Indexación regional Capítulo de libro
Revista Q2
Revista Q3, Q4
Congreso indexado
Revista universitaria
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Herramientas Bibliométricas
Revista
La revista/congreso tiene impacto? Es confiable?
Herramientas Bibliométricas
Resumen / abstract
El método, las variables y los resultados están
dentro de mi enfoque?
Introducción
El detalle de la información, las variables y el
tratamiento de la información es relevante?
Herramientas Bibliométricas Contenidos del marco teórico
Productos de
De pago
, lanzado en 2013, es un
gestor clásico, con buenas prestaciones y
muy potente
Cite While
You Write
EndNote X7 nos permite introducir una cita o una referencia bibliográfica en un
Herramientas Bibliométricas
EndNote online.
Estilos
bibliográficos
en Word
Herramientas Bibliométricas Editor de estilos bibliográficos
Método
Planteamiento Desarrollo
científico
Redactar el
informe /
ponencia
Y elegir donde
difundir
Difusión
Identificación del problema
Formas de Investigación
1. Problema
• SIGNIFICADOS
• No pretende generalizar los hallazgos
porque están acotados a un contexto
• No necesariamente son reproducibles
• Es naturalista, por el contexto;
interpretativa, por la búsqueda de sentido
en función de los significados de las
personas que son entrevistadas
• Produce mapas, diagramas o cuadros NO • Sesiones de grupo
estadísticas • Entrevista individual
• Observa los hechos desde fuera, sino • Técnicas de expresión
puede confundir sus propias percepciones • Observación
y proyectarlas dentro de la muestra
Cualitativo & Cuantitativo
Dimensiones Cuantitativo Cualitativo
Marco de referencia Positivismo (puedo comprender lo que Conductismo, naturalismo
sucede)
Punto de partida Se requiere un conocimiento profundo Hay una realidad que construir
Formas de Investigación
personales
Criterios de evaluación Objetividad, rigor, confiabilidad y validez Credibilidad, confirmación, transparencia
de los datos y sobre todo respeto a la información
crítica
Realidad a estudiar Realidad objetiva, no cambia Varias realidades, subjetivas
Cambia con la nueva información
Reporte de resultados Objetivo, impersonal, no emotivo Tono personal, emotivo
Análisis de datos Sistemático Depende del tipo de recolección,
Basado en las variables fundamentado en la inducción analítica ,
Impersonal Bajo uso de matemática, Centrado en la
Posterior a la recolección persona, simultaneo a la recolección
Análisis de datos Sistemático Depende del tipo de recolección,
Basado en las variables fundamentado en la inducción analítica ,
Impersonal Bajo uso de matemática, Centrado en la
Posterior a la recolección persona, simultaneo a la recolección
Formas de Investigación Cualitativo & Cuantitativo
Enfoque mixto
*temas significativos medidos numéricamente
Formas de Investigación
Enfoque mixto
*temas significativos medidos numéricamente
Trabajo grupal
5-6 personas
Formas de Investigación
Siguiente tema:
Justificación del estudio: Impacto social, tecnológico,
económico y ambiental, viabilidad de la investigación.
Sistema de hipótesis o supuestos del estudio
Sesión 2
Formas de Investigación
• Hipótesis correlacional
• Especifica las relaciones entre dos o más variable:
• A mayor exposición por parte de los adolescentes a publicidad de tabaco y alcohol
mayor incidencia de consumo
• A mayor XX, mayor YY
• A mayor ZZ, menor AA
Hipótesis
• Hipótesis que establecen relaciones de causalidad
• Establecen relaciones entre variables, no únicamente su conexión sino además su sentido
de entendimiento
• La desintegración del matrimonio provoca bajo autoestima entre los hijos
Hipótesis
• Hipótesis causales
• Especifica las relaciones múltiples entre variables:
Hipótesis
• Hipótesis causales
• Especifica las relaciones múltiples entre variables:
Hipótesis
Hipótesis
• Hipótesis nula
• Son la oposición de la hipótesis planteada
• Hipótesis alternativas
Hipótesis
• H: La silla es roja
• HN: La silla NO es roja
• HA: La silla es azul
• Pese a ser inventos/descubrimientos humanos pueden ser sometidas y validadas para ser
tratadas como válidas o inválidas.
• Porqué usarlas:
1. Son guías para la investigación en el enfoque cuantitativo
2. Función descriptiva y explicativa, cuando la hipótesis recibe evidencia a favor o en
contra nos dice algo del fenómeno, algo que no sabíamos antes
3. Probar teorías
4. Sugerir teorías, diversas hipótesis pueden no estar asociadas pero luego con el
aporte de nueva evidencia pueden ser integradas en nueva teoría
Hipótesis falsas
• Se denomina hipótesis falsa a aquella que han sido
formuladas sin el sustento de evidencias
• Puede deberse a la liviandad de una formulación sin cuidado o al interés de proponer
hipótesis que respalden errores deliberadamente
Hipótesis
Selección de variables y tipo
• Una vez definido el problema, seleccionamos las variables
• Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación puede medirse u
observarse, e.g.:
• ¿Qué hacer?
• ¿Cómo hacer?
• ¿Para qué hacer?
Objetivos
Los objetivos se inician con un solo verbo en infinitivo que debe ser medibles y verificables.
• Específicos
Los objetivos específicos se derivan del objetivo general, están relacionados entre sí y encaminan la consecución
del objetivo general, siendo las partes o resultados parciales que se desea obtener con el desarrollo del
proyecto.
• ¿Qué y cómo?
• ¿Qué, para qué?
Los objetivos se inician con un solo verbo en infinitivo que debe ser medibles y verificables.
Objetivos Verbos
Objetivos
Justificación
• Exposición de razones
Las investigaciones se realizan con un propósito definido
• generación conocimiento,
• petición de un cliente,
• como proceso de titulación,
• como parte de un proyecto más grande
Justificación
Es necesario indicar cuales son los beneficios de la realización y cuales son los beneficiarios
• Criterios
Mientras más respuestas positivas, la investigación tendrá más bases sólidas:
• Conveniencia, para qué sirve?
• Relevancia social, Qué alcance social tendrá?, Quién será beneficiado?
• Implicaciones prácticas, Resolverá algún problema real?
• Valor teórico, se llena algún vacío del conocimiento?
• Valor metodológico, podré usar esta investigación a futuro, propongo bases para trabajo posterior
• Viabilidad
Podré llevar a feliz término este trabajo de investigación
Justificación Justificación
Siguiente tema:
Sesión 3
Formas de Investigación
2.8 Metodología.
2.9 Presentación de resultados
2.10 Conclusiones y recomendaciones
Diseño, plan o estrategia
se desarrolla para obtener
Diseño de investigación
la información que se
requiere en una
investigación
• Depende de los
datos
• Posibilidad de
manipular las
variables
• Tiempo que durará
mi investigación
Experimento:
• Elegir o realizar una acción y luego observar las consecuencias
• Manipulación intencional de una o más variables independientes,
para analizar las consecuencias de dicha manipulación sobre las
variables dependientes en el contexto de una situación de control
externa
Requisitos
Diseño de investigación
Asegurar que las variables estén correctamente identificadas como dependientes o independientes
Diseño de investigación
Independiente Dependiente
Condiciones para ser denominada Variable Independiente:
Fiebre Malestar
1. Antecede a la dependiente
Fiebre 2. Que varíe o sea manipulable
Enfermedad 3. Que la variación pueda ser controlada
Malestar
La variable
Manipulación de la dependiente
variable independiente se mide
Grados de manipulación de las variables
independientes:
• Binaria
• Esta manipulación se puede considerar, presencia / ausencia, e.g.
Aplicación de un medicamento a un grupo de pacientes,
separando otro grupo con características similares (grupo de
Diseño de investigación
• Multigrado
• En este tipo de manipulación pueden darse más de dos estados. e.g.
Evaluación del posible efecto sobre los niños de contenido antisocial
en juegos de video. Se puede verificar mediante la exposición de
grupos de niños a videojuegos según grados:
X1 Videojuegos sumamente violentos
X2 Videojuegos medianamente violentos
X3 Videojuegos poco violentos
X0 Videojuegos no violentos
• Continua
• Este tipo de manipulación se puede aplicar a estudios físicos /
matemáticos en los cuales las variables pueden variar continuamente y
las relaciones con la variable dependiente puede ser modelada
matemáticamente
Segundo requisito para realizar un experimento:
Medir el efecto de una variable independiente sobre una dependiente
Para identificar el efecto de las variables es necesario conocer sus antecedentes, la hipótesis se basa en el
conocimiento de la interacción de las variables y el experimento confirma esto con evidencias
Diseño de investigación
Fuentes de
invalidación
interna
Tercer requisito para realizar un experimento:
Incorporar sistemas de control interno y de ser posible control externo
Anulamos las variables que afectan nuestra relación objetivo
Diseño de investigación
Fuentes de
invalidación
interna
Tercer requisito para realizar un experimento:
Incorporar sistemas de control interno y de ser posible control externo
Anulamos las variables que afectan nuestra relación objetivo
Asegurar control y la validez interna
1. Varios grupos de control, (al menos dos)
Eliminación de
Diseño de investigación
• participantes prejuiciosos
• eventos raros
2. Equivalencia de grupos, excepto en la manipulación de las variables independientes
Equivalencia Inicial:
• Repartir la muestra uniforme y homogéneamente: / uniformidad etárea/
sexo/ otras condiciones sociales / culturales
• En experimentos físicos condiciones iniciales iguales: presión / temperatura /
ruido / tensión / corriente / etc.
• Cómo?
• Grupos grandes: al azar
• Grupos pequeños: distribución proporcional / paring (formar parejas antes
del partido)
Tercer requisito para realizar un experimento:
Incorporar sistemas de control interno y de ser posible control externo
Anulamos las variables que afectan nuestra relación objetivo
Se puede validar que los grupos elegidos sean válidos aplicando una perturbación en las
variables de entrada, si las respuestas no presentan diferencias significativas se puede
asumir que los grupos son equivalentes y homogéneos
Tercer requisito para realizar un experimento:
Incorporar sistemas de control interno y de ser posible control externo
Anulamos las variables que afectan nuestra relación objetivo
Porqué se produce un
Metodología
3. no es ético manipularlas
Diseños no experimentales
Correlacional – causal
Diseños no experimentales
Longitudinales
Longitudinal de
tendencia
Diseño de investigación
Evolución de grupos
Cohortes con características
similares
Longitudinales de panel
Los mismos participantes son
medidos u observados siempre
Proceso para elaborar un experimento
1. Decidir cuantas variables independientes y dependientes se incluirán en el
experimento
• A mayor número de variables se requiere mayor conocimiento del problema y
Diseño de investigación
diseño / plan /
estrategia de
investigación acorde al
problema
2. Elabore detalladamente
el experimento que
valide su hipótesis
Trabajen muy duro!!
Tareas / Actividades
Diseño de investigación
Algunos científicos
La publicación de artículos científicos constituye un signo de orgullo
para los investigadores:
invierten años de
gana prestigio, y se da a conocer ante la comunidad científica arduo trabajo
coleccionando
datos, y luego
Cuando describimos algo por primera vez, dejan perder los
como se hace típicamente en la ciencia, la resultados por su
claridad del lenguaje es esencial. falta de interés en
comunicarlos.
Normas técnicas para la escritura de
Textos académicos
1. Precisión
Usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir.
En conclusión
2. Claridad
El texto se lee y se entiende fácilmente.
3. Brevedad
• incluir sólo información pertinente al contenido del artículo
• comunicar dicha información usando el menor número posible
de palabras.
Normas técnicas para la escritura de
Textos académicos
El mejor escrito científico es aquel que transmite el mensaje
utilizando el menor numero de palabras posibles.
Redacción de textos
Los conectores son palabras de enlace que sirven para unir ideas
(frases, oraciones y párrafos)
Redacción de textos
Resultado o
Unión o Separación Causa o Comparació Propósito o
consecuenc Condición Tiempo
adición o contraste motivo n finalidad
ia
Conectores lingüísticos
Conectores
Redacción de textos
Coordinantes Subordinantes
Relacionan ideas independientes, no las Tiene como consecuencia el cambio del
cambia (y, o) significado de la idea
Conectores lingüísticos
Conectores
Redacción de textos
Perros o gatos
Perros y gatos
Ya sea perros, gatos o
Verano e invierno
canarios
Ni perros, ni gatos
Conectores lingüísticos
Función adversativa Función consecutiva
Como, así como, tal como, tal cual, Para que, a fin de, con el
así mismo, así también, al igual que propósito de, para, con fin
de, con el objeto de
Más que, mejor que, menos, más,
peor que,
Se selecciona este grupo de estudio con
el fin de relevar información
representativa del total de la población.
Conectores lingüísticos
Función temporal Función de causal
Como, así como, tal como, tal cual, Que, pues, porque, puesto que, de
así mismo, así también, al igual que que, ya que
extensa e qué son útiles estos resultados? ¿Son generalizables estos resultados? ¿Qué aportan
estos hallazgos a la comprensión de X? ¿Por qué sería importante seguir avanzando en
importante del este campo?
abstract / 30 - 40% Limitaciones (Opcional): ¿Cuáles han sido las debilidades de este estudio? ¿Por qué?
del abstract): Recomendaciones (Opcional): ¿Qué cambios deberían ser implementados como
resultado de los resultados de los hallazgos del trabajo? ¿Qué se debería estudiar en
un futuro?
¿Qué resultados se
Implicaciones prácticas (Opcional): ¿Qué impacto funcional tendrá esta investigación?
obtuvieron mediante el
¿Cómo permitirá mejorar la práctica de X?
procedimiento y
Implicaciones sociales (Opcional): ¿Cuál es el impacto de esta investigación en la
metodología aplicadas?
sociedad? ¿Qué factores permitirá mejorar? ¿En qué medida mejorará la calidad de
¿Qué tendencias hubo?
vida?
¿Son significativas?
Originalidad (Opcional): ¿Qué novedades se han incorporado a este estudio? ¿En qué
¿Hubo cambios? ¿En
se diferencia del resto de investigaciones diseñadas hasta la fecha? ¿Cuál es su valor
qué medida?
diferencial?
Resumen de un trabajo científico
Consideraciones
1. No incluir citas o referencias, se puede usar frases como: 12. Buena gramática, buena ortografía
• ‘en trabajos previos’ 13. Economía del lenguaje
• ‘de una revisión del estado del arte’, etc. 14. Completo, conciso, claro y cohesionado
Redacción de textos
2. En una lectura crítica resaltar y copiar las ideas principales de cada sección,
copiando una línea de texto de cada párrafo importante
3. Redactar esa idea de forma que pueda ser transcrita en el resumen
4. Pegar y ordenar todas las ideas sueltas y estructurar el resumen en base estas
porciones de texto, buscar la presentación de ideas ordenada
Introducción Objetivos Metodología Resultados Conclusiones
5. Redactar las ideas sueltas, usar los conectores lingüísticos y buscar la unidad del
texto
Redacción de textos Resumen de un trabajo científico
Recurso recomendado:
http://www.uao.edu.co/celee/
Redacción de textos Resumen de un trabajo científico
Técnicas para la revisión
Gramática Ortografía
• Dejar pasar un tiempo • Lectura del final al
Redacción de textos
143
Novedad Es un derecho que el Estado confiere en forma exclusiva a las
Patentes Nivel Inventivo invenciones. Una patente provee a su titular el derecho a explotar
Aplicación Industrial industrial y/o comercialmente en forma exclusiva su invento. La patente
tendrá un plazo de duración de veinte años,
¿QUÉ NO SE PUEDE PATENTAR?
No se considerarán invenciones:
a) Los descubrimientos, principios y teorías científicas y los métodos Matemáticos.
b) El todo o parte de seres vivos tal como se encuentra en la naturaleza, los procesos biológicos
Propiedad Intelectual
naturales, el material biológico existente en la naturaleza o aquel que pueda ser aislado, inclusive
genoma o genoplasma de cualquier ser vivo natural.
c) Las obras literarias y artísticas o cualquier otra protegida por el derecho de autor;
d) Los planes, reglas y métodos para el ejercicio de actividades intelectuales, juegos o actividades
económico-comerciales.
e) Los programas de ordenadores o el soporte lógico, como tales, y
f) Las formas de presentar información.
Se excluye de la patentabilidad expresamente:
a) Las invenciones cuya explotación comercial deba impedirse necesariamente para proteger el orden
público o la moral.
b) Las invenciones cuya explotación comercial deba impedirse para proteger la salud o la vida de las
personas o de los animales o para preservar los vegetales o el medio ambiente.
c) Las plantas, los animales y los procedimientos esencialmente biológicos para producción de plantas o
animales que no sean procedimientos no biológicos o microbiológicos.
d) Los métodos de terapéuticos o quirúrgicos para el tratamiento humano o animal, así como los
métodos de diagnóstico aplicados a los seres humanos o animales. 144
¿Qué es la Propiedad intelectual?
La Propiedad Intelectual se refiere a las creaciones de la mente, tales como obras literarias,
artísticas, invenciones científicas e industriales, así como los símbolos, nombres e imágenes utilizadas
en el comercio
La Propiedad Intelectual otorga al autor, creador e inventor el derecho de ser reconocido como
titular de su creación o invento y, por consiguiente, ser beneficiario del mismo.
Los Estados son los responsables de garantizar una legislación clara para precautelar este bien
Propiedad Intelectual
146
Propiedad Intelectual
147
Propiedad Intelectual
148
Propiedad Intelectual
149