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LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

1- ¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO? Tenemos tres definiciones básicas que nos


explican el concepto de lo que es el método científico y son:

 Observación. Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o


fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser
lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida
para la solución.

 Preguntas. Se intenta extraer el principio fundamental o los elementos de


base del fenómeno observado.

 Hipótesis. Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad


consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que
disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y
experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como
verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante
numerosas hipótesis.

 EXPERIMENTACION. Se intenta comprobar la hipótesis establecida


mediante la reproducción del fenómeno en un ambiente controlado.

 Conclusiones. En quinto lugar, se analizan los resultados de los


experimentos y se saca la conclusión, es decir, es el momento en el que
el científico se da cuenta de que lo que era verdadero o bien falso.
Algunos agregan a estos pasos básicos uno más: el de la comunicación
del conocimiento generado.

 Tesis o teoría. En caso de no poder refutarla, se propone una teoría


científica. De ser refutada, en cambio, o de no ser comprobable
experimentalmente, se emplean los resultados para afinar la hipótesis y
volver a avanzar. Para muchos una teoría no es más que una hipótesis que
no ha podido aún ser refutada.

Aunque la denominación de método científico engloba diferentes formas de


trabajo, es común a todas ellas la instancia de la verificación a través de la
experimentación.

Características del método científico


 Es fáctico. Se basa en observación e información. El método científico
se nutre de datos concretos, es decir, de medidas; estas pueden ser
cualitativas o cuantitativas, pero siempre existen.
 Exige verificabilidad empírico. Un conocimiento adquiere el carácter
de científico cuando pudo ser contrastado o verificado, es decir, superó
la prueba de confrontación con la realidad.
 Es objetivo. A través del método científico se aspira a generar
conocimientos sobre la base de hechos concretos, sin tomar en
cuenta valores o creencias del propio investigador o instaladas en
la comunidad.
 Es riguroso y de orden lógico. No se trabaja de cualquier manera en
el método científico, no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden
lógico, ya que no se arribaría a ninguna conclusión válida en ese caso.
 Exige experimentación controlada y sistemática. Plantea la etapa de
experimentación de manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta
reproducible y de que ningún factor se convierta en una amenaza para la
robustez del experimento, aun cuando se acepta que existe siempre el
denominado error experimental.
 Apela al razonamiento deductivo o inferencia. Una vez formulada la
hipótesis, se infieren de ella algunas posibles consecuencias prácticas,
que luego son sometidas a verificación. Es necesario poder establecer
con claridad estas inferencias.
 Recurre al razonamiento inductivo. A veces es útil la observación de
fenómenos particulares, con la intención de arribar a premisas
generalizadoras. Sin embargo esto no se considera suficiente para
avanzar en el conocimiento.
 Exige permanente análisis y síntesis. Mediante el análisis se
identifican cada una de las partes que integran una realidad; a través de
la síntesis todas las partes identificadas se integran en un todo más
abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.

 Es autocorrectivo. En la medida que surgen incongruencias


conceptuales el método científico va rechazando o modificando sus
propias conclusiones. Es bastante común que esto suceda con el correr
de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los
tiempos en este sentido.

 Es didáctico. Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas

por el método científico, y es probable que un niño o un joven se

interesen mucho más en las ciencias si se les permite pensar como

alguna vez pensó el científico que llegó a determinado hallazgo.