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UERURAL

PROYECTO:
“SomoS responsables
del cuidado del agua”

ESCUELA Nº 1-249
“CLEMENTE MANCHADO”
EL CERRITO-SAN RAFAEL
MENDOZA
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Nombre: Nº 1-249 “Clemente Manchado”

Turno: Único

Dirección: Estanislao Salas 3000 -El Cerrito. San Rafael.

Distancia a la ciudad de San Rafael: 15 Km

Supervisora: Prof. Aída Viviana López

Director del establecimiento: Prof. Julio Cesar Chitadino

Coordinadora del Programa: Sra.: Claudia Mansilla

Ámbito: Rural

Zona: 40%

Medios de Transporte: No tiene

Diagnóstico de la situación:

Fortalezas:

La comunidad cuenta con una planta potabilizadora en la calle Tirasso

y Chacabuco, más precisamente en Parque Norte.

Canales de riego que proveen agua a toda la zona, para riego de las
fincas y consumo personal en muchos casos.

Oportunidades

La comunidad se halla inserta en una zona rural, en la cual el riego de

sus cultivos se realiza a través del abastecimiento del pozo antes
mencionado.

Sería imprescindible que dicha tarea pueda ser realizada mediante el

uso de canales y establecer turnos de riego evitando el uso desmedido
de la manguera.

Por otro lado el nivel de escolarización de la comunidad es muy

limitada, la escuela brindará la oportunidad a través de diversos medios
la concientización del uso razonable del agua.
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Debilidades

Las debilidades que presenta es que el pozo que suministra el agua,

es no renovable.

El agua proveniente del rio es muy limitada y los turnos son reducidos.

Amenazas

Los peligros que corren los habitantes de esta comunidad, que el uso
desmedido del agua, produzca un vaciamiento total del pozo.

La emergencia hídrica de la provincia afecta a la zona limitando la

frecuencia del agua.

MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN

ALUMNOS
La escuela cuenta con una matrícula de 84 alumnos, distribuidos en
plurigrados y en grados únicos con jornada escolar extendida.

PERSONAL DOCENTE
1 Director- Maestro: Prof. Julio Cesar Chitadino
1 Docente de Educación Inicial. Plurisala de 3, 4 y 5años
3 Docentes de Educación Básica. Distribuidos en plurigrado: 2º,3° - 5º,6°
Distribuidos en grados únicos: 1°, 4° y 7°
1 Docente de Educación Plástica: De 1º a 7º
1 Docente de Educación Musical: De 1º a 7º
2 Docentes de Educación Física: De 1ºa 7º
1 Docente Encargado de Laboratorio de Informática: 1º. a 7º
2 Docente de Inglés: 6°, 7°
1 Docente de Música: 7°
1 docente de danzas: 4°- 5°,6°-
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PERSONAL NO DOCENTE:
3 Celadores
1 Cocinera
FUNDAMENTACIÓN
Se ha observado que los alumnos provienen de hogares que muestran gran
descuido al cerrar las llaves de agua, la basura se quema o se tira a los
canales, por lo que no es difícil comprender que esta falta de valores y de toma
de conciencia.
Encaramos nuestro aporte al Proyecto Institucional, convencidas de que
la escuela es el ámbito propicio para la formación de valores. Desde ella se
debe enfatizar la necesidad de brindar oportunidades para que se produzcan
situaciones de comunicación significativa, tendiente a formar personas
que en el futuro sean capaces de participar adecuadamente en la vida, y
que además sean multiplicadores del valor que tiene el agua para la
humanidad.

Consideramos necesario ofrecer un espacio para la reflexión, la toma de

conciencia frente a la propia salud como responsabilidad personal y
comunitaria por un lado, y por el otro el valor del agua como esencial recurso
natural.

Este proyecto manifiesta a favor de que el agua es un derecho humano

y un recurso que se agota. Reconociendo la problemática de alto grado de
contaminación que contienen algunos canales.

Esta problemática nos preocupa pues nos afecta y perjudica nuestro

bienestar y futuro.

“No importa quiénes seamos, dónde estemos o lo que hagamos, todos

dependemos del agua. La necesitamos todos los días, de muchas maneras,
para gozar de salud, producir alimentos, para transportarnos, para la irrigación
y la industria. También la necesitamos para los animales y las plantas, para dar
vida a la naturaleza y para el cambio de las estaciones. Sin embargo, a pesar
de la importancia que el agua tiene sobre nuestras vidas y nuestro bienestar,
cada vez la respetamos menos. Abusamos de ella. La desperdiciamos, la
contaminamos, olvidando lo esencial que es para nuestra propia supervivencia.

Hoy es nuestra oportunidad para centrar nuestra atención en la

protección y respeto de nuestros recursos hídricos, como individuos, como
comunidad, como país, como una familia global de ciudadanos comprometidos.
Es tiempo de reflexión y acción. Tenemos la oportunidad de cambiar nuestras
costumbres, de tomar conciencia y de marcar la diferencia. Protegiendo el agua
ayudamos a asegurar nuestro futuro y la esperanza de nuestro planeta a largo
plazo.
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¿QUÉ HACER?
Queremos concientizar a los alumnos y sus familias, el mal uso
que se le da al agua, desde la escuela deseamos aportar nuestro granito de
arena en la protección del recurso hídrico, teniendo en cuenta que si la
seguimos desperdiciando como hasta ahora en un tiempo no muy lejano nos
quedaremos sin ella afectando muy seriamente a la sociedad futura, a las
generaciones siguientes, resaltando que si desde ahora comenzamos a valorar
la gran importancia que tiene en la vida salvaremos nuestro planeta ,
comenzando por la escuela, éste pequeño lugar, pero en donde se aprenden
grandes e inolvidables cosas.
Es por este motivo que estamos comprometidas a mejorar el
consumo del agua en la comunidad, creando conciencia de que protegiendo el
agua nos salvamos todos.
¿PARA QUÉ?
Vemos la falta de conciencia y valores que presentan gran
parte de nuestros alumnos sobre la importancia de cuidar EL AGUA,
preservarla y no contaminarla, que es nuestra fuente principal de vida.
Se han observado alumnos que se lavan las manos y dejan canillas
abiertas.

¿A QUIÉNES?
Los destinatarios de este proyecto son los alumnos y toda la
comunidad educativa.
¿CON QUIÉNES?
Equipo directivo, equipo docente, equipo no docente, Irrigación,
Dirección General de Escuelas.
¿DÓNDE?
En la escuela y en la comunidad.
¿CUÁNTO?
El tiempo es proponer que este proyecto se trabaje durante el mes
de noviembre e ir incorporándolo durante todo el año en el 2014 ,
recomponiendo falencias encontradas y sugiriendo nuevas y atractivas
actividades
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OBJETIVOS

1- Formar una conciencia y valoración social sobre el uso del agua como
recurso vital, estratégico, escaso y agotable.

2- Fomentar en los estudiantes y en la comunidad en general valores

intrínsecos acerca de la necesidad que como personas y miembros de una
familia y comunidad tenemos que cuidar el agua que es nuestra fuente de vida.

3-A través de nuestros alumnos influir en cada uno de sus hogares sobre
la importancia del agua en sus actividades de aseo, alimentación, vestido,
recreación, estudio, salud, comercio, siembra, etc. y como cada uno
de nosotros debe aportar a su cuidado.

4-Impulsar campañas de concientización acerca del cuidado del agua para

lograr su valorización con el aporte del personal, alumnos y
representantes.

5-Vivenciar como al alterar la calidad del agua que contaminamos damos

pie a las muchas enfermedades.

FORTALEZAS

 Directivo, docentes, no docentes y padres comprometidos

 Grupo de alumnos deseosos de cooperar en la resolución de los

problemas de su comunidad.

 Materiales para la realización de las actividades.

DEBILIDADES

 Falta de conciencia en la preservación del agua.

 Falta de agua potable.

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RECURSOS HUMANOS

 Personal directivo, docentes, personal no docente y padres.

 Personal a cargo de Irrigación.

 Coordinadora del Programa Escuela del agua.

RECURSOS MATERIALES

 Afiches, fibrones, elementos de plástica, juegos didácticos, revistas,

libros, manuales, DVD, CD, etc
RESPONSABLES:

 Comunidad educativa en general.

EVALUACIÓN

 Se evaluará a los alumnos mediante la observación directa destacando

los valores tales como: interés, colaboración, cooperación, etc. La
evaluación será continua y permanente.

ACTIVIDADES PARA NIVEL INICIAL, NIVEL PRIMARIO E.G.B 1º Y 2º

CICLO.

RECOMENDACIONES PARA CUIDAR EL AGUA

-Charlas a estudiantes, padres, y a toda la comunidad sobre la importancia
del agua y cómo podemos aportar cada uno de nosotros para conservarla.
-Visita a diferentes hogares de nuestra comunidad, llevando el mensaje de
concientización sobre el uso adecuado del agua.
-Recorrido por el área de los canales para que los alumnos y miembros
de la comunidad perciban de los destrozos a los que está sometido
nuestro medio ambiente y como consciente o inconscientemente
deterioramos la calidad de nuestra agua y los suelos.
-Entrevista a un tomero para verificar cuál es el grado de contaminación del
agua.
-Actividad en las diferentes aulas de clase sobre lo que es el agua, sus
propiedades y usos.
-Diseño y exhibición de carteleras y charlas informativas por aula sobre el
agua, su ciclo y en la naturaleza y la importancia de cuidar su calidad.
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-Construcción de carteles de madera para colocar a orillas de canales y

ruta concientizando a la comunidad sobre el uso y cuidado del agua.

Dada la importancia del agua, es nuestro deber utilizarla adecuada y

racionalmente, y así ayudar a nuestro medio ambiente, realizando algunas
pequeñas tareas: “

1º) Cierra las llaves mientras te enjabonas, te tallas en el baño, te afeitas o te

cepillas los dientes.

2º) No laves los pisos o el coche a "chorro de manguera", usa solo la necesaria
en cubetas.

3º) Utiliza solamente el agua estrictamente necesaria en el baño, y en el lavado

de ropa.

4º) Al usar el lavarropas, usa el máximo de ropa permitido en cada carga.

5º) No riegues durante las horas de mayor calor, el agua se evapora.

6º) No utilices el inodoro como cubo de basura.

7º) No olvides explicar estos consejos a los más pequeños de la casa.

8º) No desperdicies el agua, recuerda siempre la importancia del vital líquido:

El Agua

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA TRABAJAR EL AGUA.

-Conversar con el grupo, sobre lo necesario que es el agua en nuestras

vidas…

-Hacer preguntas, sobre para que usamos el agua en casa.

-En tu hogar, se habla del ahorro del agua.

-Que recomendaciones siguen en casa para ahorrar el agua.

-Llevar registro de todo lo conversado.

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-Invita al grupo a dibujar o hacer anotaciones sobre los usos que dan al
agua.

-Elaborar afiches, carteles con mensajes, para el uso racional del agua.

-Buscar información sobre la necesidad y responsabilidad que tenemos de

conservar el agua, todos los que habitamos en el planeta.

-Hacer un papel con un mapa conceptual a la vista de los niños/as con los
temas importantes sobre el agua, ilustrado con dibujos y un breve texto
explicativo.

-Trabajar las actividades del aqualibro.

-Realizar una maqueta de los acuíferos más importantes.

-Entonar canciones sobre el agua, su uso racional, su importancia…

-Abrir un evento, donde los estudiantes puedan desplegar su

creatividad…como: inventar canciones, poesías, elaborar ensayos, dibujos,
maquetas, afiches, murales…sobre el agua.

-Invitar a toda la comunidad a este evento

Actividades para Nivel Inicial

El jardín es el comienzo de la socialización formal y metódica del

niño, el espacio físico e intelectual en el que comparte con sus pares, es donde
comparte costumbres.
La creación de hábitos ambientalmente adecuados desde la más
temprana infancia es básica para lograr una sociedad comprometida con el
cuidado del entorno y el uso racional de los recursos naturales.
El jardín, con contenidos y herramientas propias, ofrece la
oportunidad de influir positivamente en los niños que se asoman a la
escolarización y, a través de ellos, también de lograr en las familias cambios en
sus hábitos ambientales.
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Actividades sugeridas en el mes del Agua:

Dibujo para colorear:

-Nombra todas las cosas en las que utilizas el agua.

-Imagina por un momento si no tuvieras agua que pasaría.

-Redactar cuentos, experiencias, vivencias, situaciones donde se resalten el

uso e importancia del agua.

-Resaltar la importancia del uso del agua con pancartas, carteles, avisos
colocados en lugares visibles para los niños.

-Elaborar una lista de recomendaciones para el buen uso del agua.

-Realizar dibujos alusivos representando el agua y su utilidad.

-Realizar afiches con la colaboración de las familias

TU COMPROMISO POR EL AGUA

¡Elige un compromiso!

EDUCACION Y VOLUNTARIADO

 Educaré a por lo menos 5 personas (familia, vecinos, escolares) en

cuidado del agua.
 Participaré en las brigadas ecológicas de mi institución educativa.
 Participaré en acciones de incidencia a favor del medio ambiente y el
derecho al agua.
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CUIDADO DE FUENTES DE AGUA

 No contaminaré el agua de las lagunas, ríos, el mar u otros.

 Realizaré limpieza de acequias.
 Participaré en la conservación y/o recuperación de la fuente de agua

ESTUDIOS Y PROYECTOS

 Participaré y/o impulsaré proyectos o estudios para la recuperación de

fuentes de agua.
 Participaré y/o impulsaré proyectos que sirvan para el ahorro del agua.
 Participaré y/o impulsaré proyectos que posibiliten el acceso a quienes
no tienen agua.

AHORRO DE AGUA

En el baño:

 Cerraré el caño o la ducha al momento de jabonarme, afeitarme o

cepillarme los dientes.
 Me lavaré los dientes utilizando un vaso con agua.
 No me demoraré más de 10 minutos en la ducha.

En la cocina:

 Lavaré los utensilios en una batea con detergente y enjuagaré con poca
agua corriente.
 Lavaré las frutas y verduras en un tazón y luego con poca cantidad de
agua corriente.
 No descongelaré la carne u otros alimentos con agua corriente.

Al lavar:

 Remojaré con detergente la ropa en una batea y enjuagaré con poca

agua corriente.
 Utilizaré con menos frecuencia la lavadora acumulando cargas
completas de ropa.
 Evitaré el uso de manguera para lavar el auto, el patio u otros.

En la casa
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 Reutilizaré el agua del lavado de platos o verduras para regar.

 Regaré durante la noche o muy temprano para evitar la evaporación.
 Cultivaré plantas que consuman poca agua

ACTIVIDADES SUGERIDAS DURANTE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

 Se colocarán afiches realizados con todas las partes, (alumnos,

docentes y padres) comprometidas, que promuevan el ahorro del agua.
 Observación de videos relacionados con el tema, invitando a los padres
que componen la comunidad educativa.

 Lectura de diferentes textos referidos al tema.

 Los alumnos de 1º, 2º y 3º grado elaborarán folletos de uso racional del

agua, con la docente del grado y el Prof. De Informática.

 Realización de maquetas a cargo de todos los agrupamientos,

conjuntamente con la Prof. De Plástica y Artesanía.

 Visitas informativas

 Alumnos de grados superiores realizarán una entrevista a un tomero del

lugar y lugareños de la zona.

 Alumnos de 5°,6°y 7° realizaran cartelería para colocar en la zona sobre

la no contaminación de los cursos de agua.

 Se realizara una huerta escolar para reafirmar la importancia del riego de

plantas.

 Los alumnos de grados inferiores verán el ciclo del agua y

confeccionarán un bricolaje.

 Alumnos de nivel inicial llevarán plantas y verán la importancia del riego

de las mismas.
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Se realizará una exposición de un power point, con los trabajos realizados

por los alumnos, acerca de la importancia del cuidado del agua, y la
concientización de la comunidad de cumplir con el horario de riego y así
evitar el derroche desmedido.

Fotos de algunos trabajos realizados.

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