A.

DATOS REFERENCIALES

Dirección Departamental: La Paz.

Dirección Distrital: Achocalla

Dirección de la Unidad Educativa: Villa Layuri

Director de la Unidad Educativa: Manuel Limachi Quispe

Asesor de Curso: Marcelino Quispe Callisaya

Nombre del Tutor: Valeria Triguero Triguero

Datos del Participante:

Participante: Humberto Mamani Mamani

Año de Escolaridad: 6to de Secundaria

Edad: 17 años

Padre de Familia: Rubén Mamani Quiñajo

Madre de Familia: Julieta Mamani Quispe

Datos del Participante:

Participante: Rodrigo Mamani Mamani

Año de Escolaridad: 6to de Secundaria

Edad: 18 años

Padre de Familia: Justo Mamani

Madre de Familia: María Elena Mamani

1
B. IDENTIFICACIÓN PERSONAL: HUMBERTO MAMANI MAMANI

Análisis FODA Personal:

 Fortalezas:
 Soy una persona que tiene valores y siento que eso me ayuda mucho a
relacionarme con las personas que me rodean.
 La perseverancia que tengo para cumplir mis metas, y cumplir cada uno de los
objetivos que tengo.

 Debilidades:
 Personalmente el cansancio acumulado de una rutina diaria, el pensar qué me
aburre en algún punto de hacer lo mismo a diario.
 Los bajones anímicos que son normales en una persona y que tenga en algún
momento y eso provoque que mi desempeño baje.

 Oportunidades:
 El apoyo de mi familia, la cual me apoya constantemente, tanto anímicamente
como en el factor económico.
 La falta de músicos profesionales que ejercen el cargo de profesores de música
en diferentes comunidades a las cuales quiero llegar a enseñar.
 Amenazas:
 El estar muy pendiente de mi familia, y no poder apoyarlos en mi ausencia.
 Problemas económicos en mi hogar que me impidan comprar algún material
necesario para la Universidad.
 El no hacer alguna tarea por ayudar a mi familia, y descuidar materias por ese
motivo.

EVALUACION DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES PERSONALES

 Las actividades que más disfruto van relacionadas a el área del deporte, me
gusta mucho el futbol y hacer ejercicio cada vez que el tiempo me lo permite,
también el viajar y conocer lugares turísticos nuevos.

2
  Entre las actividades en las que tengo mayor habilidad son: el dibujar, disfruto
mucho el dibujar y después pintar, también tengo habilidad para manejar
bicicleta con mucha facilidad.
 No me agrada el comportamiento de muchas personas de mi alrededor, que con
palabras tratan de desmerecer el esfuerzo que uno hace a diario.
 No soy muy hábil para el área de cocinar, solo tengo conocimientos básicos para
hacer comida no muy complicada.

IDENTIFICACIÓN DE MIS PARADIGMAS PERSONALES

PARADIGMAS EN CUESTION PARADIGMAS POTENCIALES

(EN EL HOY) (EN EL MAÑANA)

CREENCIAS: CREENCIAS:

Como creencia religiosa tengo el Seguir manteniendo mi religión, fe y

cristianismo y creo en un Único
Dios, ya que esta fue la que mis
padres me inculcaron cuando era
niño, y estoy muy conforme con mi
religión.
creencias. Inculcando en las nuevas
generaciones los valores culturales de
nuestra comunidad y el respeto hacia
nuestros mayores.

Sin embargo, también asumo y

respeto las costumbres de mi
pueblo, creo en la Pachamama
como proveedora de vida y
sustento, además de realizar los
rituales de siembra y cosecha, y
guardar profundo respeto a
nuestros mayores en la
comunidad.

3
 FORMAS DE PENSAR:
Me gusta mucho que un gran
esfuerzo sea recompensado,
también considero que hay que
ser profesionales de bien para que
crezcamos como comunidad y
como sociedad en general, creo
que cada persona tiene que tener
las mismas oportunidades que
otras que no las tienen.
REGLAS:
- Día a día, cumplir los objetivos
que me planteo, y no distraerme
en otras actividades, solo en mis
objetivos.
- Llegar puntual a cada clase, y
estar atento a cada una de las
explicaciones que se nos dan en
clases.
VISIONES:
- Estimular en mis compañeros el
espíritu de mutua colaboración
por si alguien tiene tienen alguna
dificultad, y estar atento a las
necesidades de nuestra
comunidad.
FORMAS DE PENSAR:
Creer en como las personas pueden
superarse y crecer con la ayuda del
estudio y sin perder los valores en el
camino, convirtiéndose en personas
de bien para la sociedad.
REGLAS:
Ser una persona la cual respeta a toda
su familia y sobre todo mantener mi fe
y creencia en Dios.
Mantener la misma persistencia para
alcanzar mis objetivos y no rendirme a
pesar de las circunstancias.
VISIONES:
Mantener siempre los objetivos claros,
como en un inicio y continuar siempre
este camino.
Tener el conocimiento y aplicarlo en el
área del trabajo para ayudar a los
estudiantes de manera más personal.
4
 LO QUE ERA LO QUE SOY LO QUE DESEO SER

Un estudiante Una persona que Un ciudadano de

regular, que al que no quiere a su familia bien, además de ser
le atraían muchas sobre todas las un buen profesional
cosas, más que la cosas, que tiene para beneficio de mi
diversión y estar con muchos pasatiempos comunidad y de mis
mis amigos, a veces (entre ellos la música) futuros alumnos, para
no hacia algunas y le gusta conocer así ayudarlos en todo
tareas, se me hacían gente y lugares lo que necesiten,
complicadas varias nuevos, una persona además de ser un
materias, la música que quiere hacer las buen hijo para mi
siempre llamo mi cosas bien, y apoya a familia, y apoyar a mi
atención, los sus amigos y familia comunidad
instrumentos y todo lo para que ellos compartiendo el
que se relaciona a la cumplan sus metas y conocimiento
materia. anhelos. adquirido en la
Normal de Música de
Warisata.

IDENTIFICACIÓN DE MIS NECESIDADES PERSONALES:

Debido al avance tecnológico desarrollado en el último tiempo, personalmente pienso

que sería de primordial ayuda una computadora portátil que tenga acceso al internet y
sus recursos, ya que como vivimos en comunidad, es muy difícil tener acceso a este
beneficio, e incluso a la luz eléctrica que complica a vida dentro nuestra comunidad, ya
que muchas veces hay cortes y estos son inesperados.

5
IDENTIFICACIÓN DE MIS NECESIDADES PROFESIONALES Y/O
EMPRENDIMIENTO:

Una necesidad para el ámbito profesional seria inscribirme a un instituto de música ya

sea para aprender a tocar distintos instrumentos o conocer teoría de la música, ya que
así puedo ampliar mis conocimientos de esa manera.

MI PERFIL:

- Ser profesional completamente con sólida formación científica, técnica y

humanística.
- Ser ameno, crítico, autocrítico, reflexivo, creativo y motivador.
- Ser facilitador, observador, creador, mediador, indicador, organizador,
orientador, investigador, comunicador e intelectual.
- Tener capacidad de líder, comunicativo y democrático.

MI ESCALA DE VALORES:

1.- Lealtad

2.-Solidaridad

3.- Disciplina

4.- Respeto

5.- Honestidad

MI LEMA:

“Aprender siempre de mis errores, siempre mantener la humildad sobre todas las
cosas, siempre ayudar a mi familia, honrar a mi padre y madre, y siempre apuntar al
éxito cueste lo que cueste”.

6
C. IDENTIFICACIÓN DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS EN RELACIÓN
CON MI CARRERA PROFESIONAL Y/O EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO
(evaluación externa: mis condiciones de vida y/o circunstancias)

INTERNOS EXTERNOS

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
POSITIVOS  Las ganas y el entusiasmo  Buscar el apoyo de
que tengo hacia la carrera personas de mi
que quiero tomar, además entorno en las cuales
de la claridad de mis me pueda inspirar y
objetivos. apoyar a lo largo de
 Las muchas ganas que mi carrera.
tengo de superarme, y salir  El rodearme de
adelante para así persona que se
convertirme en una persona desenvuelvan en el
de bien. ámbito de la música
en las cuales
encontrar un apoyo
mucho más
relacionado en el
tema, con quienes
compartir opiniones y
pensamientos.

DEBILIDADES AMENAZAS
NEGATIVOS  El estado de ánimo en el  La distancia la cual
que me encuentre para todos los días tendría
cumplir con alguna tarea, o que recorrer, ya que a
cumplir alguna actividad. veces existe tráfico y
 Que en algún momento me puedo llegar a
llegue a agotar la retrasarme a clases

7
monotonía de los días, y ya que comienzan muy
no vea mi estudio como temprano.
algo que me guste hacer a  Debido a que como
la larga. vivimos en
comunidad, hay
épocas de siembra y
cosecha en las cuales
por el trabajo agrícola
que realizamos podría
ser un factor de
perjuicio para mis
labores académicas,
además de la baja en
la producción de
cultivos repercute
negativamente en la
economía de mi
familia y podría
generar una falta de
dinero que puede ser
un factor que afecte
en algunos materiales
que necesite a lo largo
de mi carrera.

8
IDENTIFICACIÓN PERSONAL: RODRIGO MAMANI MAMANI

Análisis FODA Personal:

 Fortalezas:
 Soy una persona enérgica, con metas que quiero cumplir y cada una de ellas
cueste el esfuerzo que cueste.

 Las ganas que tengo de superarme a mí mismo, y ser una persona de bien de
acá a un futuro cercano

 Debilidades:

 Qué en algún momento llegue a sentir cansancio, y me entre pereza realizar mis
tareas o actividades.

 El distraerme mucho con otras actividades ajenas a la carrera, y que me

perjudique en mis materias de carrera.

 Oportunidades:

 El apoyo de mis tíos, y familiares, para poder salir adelante, y que me ayudan a
entender algunos temas que se me compliquen.

 El volver al colegio a consultar alguna duda que se me presente a algún maestro

y así asimilar mejor el conocimiento.

 Amenazas:
 El Factor económico, ya que se depende mucho en la comunidad de días donde
haya cosecha para tener dinero.

 La distancia que tendré que recorrer para llegar a mis clases, y la falta de
movilidades a ciertas horas.

9
  En épocas de cultivo descuidar mis estudios por ayudar en la cosecha u otras
actividades domésticas.

EVALUACION DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES PERSONALES

 Las actividades que más me gustan realizar son conocer nuevas personas y
hacer nuevos amigos.

 No me agrada el comportamiento de muchas personas de mi alrededor, que con

palabras tratan de desmerecer el esfuerzo que uno hace a diario.

 A veces me distraigo mucho con algunas cosas, y pierdo la atención en lo que

estaba estudiando o leyendo.

IDENTIFICACIÓN DE MIS PARADIGMAS PERSONALES

PARADIGMAS EN CUESTION PARADIGMAS POTENCIALES

(EN EL HOY) (EN EL MAÑANA)

CREENCIAS: CREENCIAS:

 Soy cristiano evangélico, y soy  Mantener mi fe en cristo, y no dejar

muy creyente en Dios, el templo de Dios, siempre tener fe
considero que él es la fuerza en que el guiara mi camino.
para seguir día a día.

10
 FORMAS DE PENSAR:
 Disfruto mucho el ayudar a mis
compañeros y no considero que
por ello tenga que recibir algo a
cambio, con el hecho de ayudar
a alguien y saber que para esa
persona fuiste de gran ayuda es
mi mejor recompensa.
 Creo en la igualdad, todos
somos iguales y nadie es mejor
que nadie, y nadie es peor que
nadie, simplemente somos
personas, personas que piensan
y sienten diferente.
REGLAS:
 No dejar mis objetivos atrás, por
más que la situación se ponga
compleja, tener la suficiente
fuerza de voluntad para salir
adelante.
 No olvidar de dónde vengo,
mantener siempre la humildad, y
respetar a los que me rodean.
FORMAS DE PENSAR:
 Creer en las oportunidades para
todos mis compañeros que recién
comenzaran su camino a la
universidad o instituciones.
 Saber qué con esfuerzo y dedicación
todo se puede alcanzar y que solo es
cuestión de tener bien marcadas las
metas en la vida.
REGLAS:
 Agradecer siempre el apoyo de
quienes me ayudaron a llegar al
lugar que este.
 Ser responsable conmigo mismo,
para que eso también se refleje
siempre en el área laboral.
11
 VISIONES: VISIONES:

 Ser un buen bachiller, salir con  Enseñar a los estudiantes y

muchos conocimientos que me residentes de mi colegio y
ayuden en mis estudios a futuro comunidad la materia, y dar la mano
con una buena base. a quien la necesite.
 Ser uno de los mejores músicos y
especializarme en mi materia para
conseguir más títulos y no parar de
aprender.

LO QUE ERA LO QUE SOY LO QUE DESEO SER

Como todo joven, Considero que soy una Una persona ejemplar,
siempre me atrajo más persona muy el cual pueda ser
el convivir con mis humanitaria, y que si me ejemplo de mi
amigos, jugar con ellos piden ayuda estaré ahí comunidad, además de
al futbol, salir a caminar, para esas personas, que confíen en mi para
y a veces dejaba de lado siempre estoy atento a lo que les ayude en lo que
a mis estudios, por lo que necesita mi familia, y pueda, además de ser
que fui un estudiante ayudo en el hogar, pero un buen profesional, y
regular, que no tenía las sigo siendo un alumno siempre rendir bien en
mejores notas, pero regular, aunque siento mi trabajo, y hacer las
tampoco tenía un mal que mejore mi cosas con la misma
rendimiento estudiantil. comunicación con mis emoción que con la que
compañeros y mi familia. empecé mi camino.

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IDENTIFICACIÓN DE MIS NECESIDADES PERSONALES:

Una principal necesidad personal, sería la falta de una laptop para realizar mis distintos
trabajos, y también la falta de internet, que en estos tiempos que vivimos en la era de
la tecnología no me permite investigar y tener más conocimientos.

IDENTIFICACIÓN DE MIS NECESIDADES PROFESIONALES Y/O

EMPRENDIMIENTO:

El Entrar a algún instituto o conservatorio para aprender música, a tocar más

instrumentos y tener otros tipos de visión de la música, tanto teórico como practico y
así ser un profesional mas completo.

MI PERFIL:

 Poseer un pensamiento reflexivo, creativo y crítico.

 Ser actor, protagonista y constructor de su propio aprendizaje.
 Ser promotor social en actividades culturales y recreativas en la comunidad
educativa.
 Asumir un compromiso ético de coherencia entre lo que predica y lo que
hace, buscando ser ejemplo para los alumnos en todas las actividades.

MI ESCALA DE VALORES:

1.- Solidaridad

2.-Lealtad

3.- Humildad

4.- Respeto

5.- Disciplina

MI LEMA:

“Respeto sobre todas las cosas, honrar a mis padres, no dejar que el tiempo pase sin
antes a ver echo algo productivo, porque el que no vive para servir, no sirve para vivir”

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D. IDENTIFICACIÓN DE LAS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS EN RELACIÓN
CON MI CARRERA PROFESIONAL Y/O EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO
(evaluación externa: mis condiciones de vida y/o circunstancias)

INTERNOS EXTERNOS

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
POSITIVOS  Algunas personas de
 Emprendimiento, pensar en mi entorno en las
muchas cosas que me cuales me puedo
beneficien a mí y a las inspirar y apoyar a lo
personas que me rodean. largo de mi carrera.

 Motivación por parte de mi  El rodearme de

familia, para seguir hacia persona que son muy
adelante, y no dejar mis buenas en el ámbito
objetivos atrás. de la música en las
cuales encontrar un
apoyo mucho más
relacionado en el
tema, con quienes
compartir opiniones y
pensamientos.

DEBILIDADES AMENAZAS
NEGATIVOS  No manejar adecuadamente  La distancia la cual
los beneficios que me brinda todos los días tendría
la computación, manejo de que recorrer, ya que a
paquetes como el Word, por veces existe tráfico y
ejemplo. puedo llegar a

14
 Pensar en que otras retrasarme a clases
personas tienen más que comienzas muy
facilidades para hacer temprano.
documentos y trabajos y
pensar que a mí me costara  La falta de recursos
mucho más. económicos, ya que la
mayoría de la
 Estresarme conmigo mismo, comunidad depende
con la familia y las clases y de la agricultura y una
no saber cuál de las dos mala cosecha
hacer primero, siendo que repercutiría en la
mi familia tiene muchos obtención de recursos
deberes. (dinero) para
sobrellevar los gastos
de mi carrera.

15
 E. DESCRIPCIÓN DE LA PROFESION/ EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO

Se conoce como música a la combinación ordenada de ritmo, melodía y armonía que

resulta agradable a los oídos. Por su carácter inmaterial, la música se considera un arte
temporal o del tiempo, al igual que la literatura.
En el sentido restrictivo, la música es el arte de coordinar y transmitir efectos sonoros,
armoniosos y estéticamente válidos, los cuales son generados a través de la voz o de
instrumentos musicales.

La música es una manifestación artística y cultural de los pueblos, de manera que adquiere
diversas formas, valores estéticos y funciones según su contexto. A la vez, es uno de los
medios por el cual un individuo expresa sus sentimientos.

Fig.1 Profesor de Música.

La persona que pone en práctica la música o la ejecuta por medio de un instrumento se

llama músico.
Perfil y competencias de los profesores de música La Educación Musical es una de las
especialidades dentro de Grado de Magisterio, un título que proporciona una formación
orientada al desarrollo de la actividad docente en los correspondientes niveles del sistema
educativo, integrando los aspectos básicos con la preparación específica de la especialidad
de música, asignatura que se enfoca de manera eminentemente práctica.
En esta especialidad se forman profesores que se encargan, fundamentalmente, de
la educación musical de los niños y niñas, aunque también están capacitados para impartir
clases de carácter general.
El perfil tipo de los profesores de música tienen muchos aspectos comunes al resto de
titulados en magisterio: interés por todos los temas relacionados con la educación,
capacidad de análisis de situaciones de enseñanza-aprendizaje y facilidad para plantear
respuestas educativas que contribuyan a la mejor preparación de los ciudadanos a los que
irá dirigida su tarea docente. Además, el profesor de música debe ser proactivo, empático
y con excelentes habilidades comunicativas, especialmente en lo que se refiere a la
explicación de materias y conceptos de manera comprensible y amena.

16
La función principal de los profesores de música que trabajan en las escuelas es enseñar
la asignatura de música de una forma práctica como parte del plan de estudio en el Estado
Plurinacional de Bolivia, aunque también tienen otras funciones como: ... Calificar y evaluar
el trabajo realizado por los estudiantes.
Descripción
Los profesores de música enseñan a los estudiantes de todas las edades y habilidades a
leer partituras (solfeo), tocar un instrumento o cantar. Dan clases en una amplia variedad
de entornos, incluyendo escuelas, colegios, universidades y conservatorios. Algunos
maestros enseñan música en privado, en sus propias casas o en las de sus alumnos.
Los profesores de música de primaria enseñan competencias musicales y otras materias a
niños entre los seis y doce años, los cuales tienen unas capacidades, motivación y
conocimientos previos muy dispares. Por este motivo, estos profesionales deben preparar
y planificar sus clases atendiendo al colectivo de alumnos y a los requerimientos del
currículo, pero, al mismo tiempo, tener en cuenta las necesidades individuales de cada
niño.

Fig.2 Profesor de Música, tocando música con niños.

Actividades laborales
Los profesores de música dan clases de música a personas de todas las edades y
habilidades. Les enseñan a leer partituras (solfeo), a comprender e interpretar la música, y
a tocar un instrumento musical. Algunos profesores de música también imparten clases de
canto.

La música que enseñan puede ser de un estilo particular, como música clásica o jazz, o
bien tratarse de una variedad de estilos.
Los profesores de música dan clases en distintos entornos. El tipo de trabajo que realizan
depende en gran medida del lugar donde ejerzan la profesión.

Por ejemplo, los profesores de música que trabajan en las escuelas enseñan la asignatura

17
de música como parte del plan de estudios. Enseñan la historia, la teoría y la valoración de
los diferentes tipos de música.
Asisten a las reuniones de personal docente y se entrevistan con los padres de los alumnos,
además de mantener registros y archivos de la evolución de los alumnos. Puede ser que
también deban supervisar a los estudiantes durante excursiones, como salidas a un teatro
o concierto, o que participen en los coros, bandas de música u orquestas escolares.
Los profesores de música que dan clases privadas suelen trabajar desde su casa o en la
casa del estudiante. Enseñan a los alumnos, por lo general de uno a uno, para a un
instrumento o a cantar, y también pueden ayudarles a preparar los exámenes de música
para entrar al conservatorio.

Algunos profesores privados trabajan como profesores instrumentales visitantes en

escuelas o servicios de música.
Los profesores particulares dirigen su propio negocio, por lo que a menudo deben dedicar
un tiempo la comercialización de sus servicios y a la creación de nuevos contactos.

Los profesores de música también enseñan en colegios, universidades, centros

comunitarios y escuelas de música a cargo de las autoridades locales. Independientemente
de dónde trabajen, los profesores de música deben:
 Planificar y organizar las clases.
 Explicar y demostrar las diferentes técnicas de aprendizaje.
 Preparar a los estudiantes para los exámenes o presentaciones.
 Establecer tareas y un plan de trabajo.
 Enseñar conceptos como el ritmo y la armonía.
 Proporcionar información y apoyo a alumnos y padres.

Fig.3 Profesor tocando Acordeón.

18
Usan libros de texto, partituras, CDs y, a veces, programas informáticos y sitios web en sus
clases.
Perfil profesional
Para ser profesor de música se necesita:
 Conocimientos profundos de teoría musical y habilidad de tocar un instrumento o
cantar con profesionalidad.
 La capacidad de animar, motivar e inspirar a los estudiantes.
 Paciencia y comprensión.
 Excelentes habilidades de comunicación y de organización.
 Capacidad de observación y evaluación.
 La capacidad de mantener la disciplina y de trabajar bajo presión.
Algunos profesores de música tienen que ser capaces de tratar con comportamientos
difíciles en el aula.
Las habilidades en tecnología de software musical son cada vez más importantes.

Fig.4 Profesor enseñando a través de la computadora.

Competencias
 Acompaña a los estudiantes a salidas de interés educativo.
 Aptitudes para gestionar el tiempo.
 Aptitudes para la comunicación verbal y escrita.
 Aptitudes para la enseñanza.

19
 Aptitudes para la escucha.
 Aptitudes para la planificación.
 Asiste a reuniones con los padres.
 Asiste a reuniones del profesorado
 Califica y evalúa el trabajo realizado por los estudiantes.
 Capacidad para concentrarse.
 Capaz de dar explicaciones claras y concisas.
 Capaz de estimular y motivar a los demás.
 Capaz de ganarse el respeto de los demás.
 Capaz de imponer disciplina.
 Capaz de leer, tocar música o cantar.
 Capaz de llevarse bien con varios tipos de personas.
 Capaz de mantener información confidencial.
 Capaz de trabajar bajo presión.
 Enseña música a sus alumnos.
 Establece y hace cumplir normas de comportamiento.
 Habilidad para resolver problemas.
 Habilidades informáticas.
 Habilidades para presentar.
 Identifica a los alumnos que rinden menos de lo esperado.
 Lidia con conductas difíciles.
 Lleva un registro de asistencia.
 Pone al día sus conocimientos sobre la asignatura y se mantiene informado sobre
cuestiones pedagógicas.
 Prepara a los estudiantes de cara a los exámenes.
 Prepara y planifica clases.
 Proporciona apoyo extra a estudiantes que lo necesitan.
 Proporciona ayuda a estudiantes que sufren problemas personales.
 Proporciona guía.
 Proporciona información a la gente.

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  Realiza observaciones.
 Realiza trabajo de oficina.
 Redacta informes.
 Sabe tocar un instrumento musical.
 Trabaja con familiares y profesores.
 Trabaja con profesionales de la educación.
 Usa diferentes métodos de enseñanza para estimular el interés y el aprendizaje.

Fig.5 Conservatorio de Música.

PLAN DE ACCIÓN

LINEAS DE ACCIÓN TIEMPO RESPONSABLES

1 Inscribirme a un instituto de formación Noviembre - Estudiantes

musical. Enero
2 Buscar bibliografías sobre la música. Noviembre - Estudiantes
Enero
3 Postular a la normal de Warisata. Enero Estudiantes

4 Aprobar los exámenes tanto teórico como Enero Estudiantes

práctico.
5 Emprender mi carrera profesional. Febrero Estudiantes

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 OBJETIVOS
Culminar con mi carrera satisfactoriamente, durante los 5 años de formación hasta lograr
obtener el Titulo de “DOCENTE DE EDUCACION MUSICAL”

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Fomentar desde la infancia el conocimiento apreciación de la música como
fenómeno artístico y medio de comunicación personal. Además de motivar en
los estudiantes los valores cívicos, patrióticos y morales de respeto al Estado
Plurinacional y sus símbolos patrios.
- Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación
y enriquecimiento personal.
- Analizar y valorar la calidad de la música.
- Participar en actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la
experiencia de transmitir el goce de la música.
- Conocer y emplear con precisión el vocabulario especifico relativo a los
conceptos científicos de la música.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
El uso de las TIC nos puede ayudar a mejorar Formar una banda con los estudiantes.
una partitura musical.
Preparar acompañamientos rítmicos o Participar en diferentes actividades musicales.
melódicos mediante las TIC para la
interpretación del repertorio que se trabajara.
Explicar y demostrar las diferentes técnicas de Formar un grupo folklórico.
aprendizaje.
Usar textos, partituras, CD’s, programas Formar parte de un coro.
informáticos y sitios web.

DETALLE DE ITEM CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL

ACTIVIDADES UNITARIO
Material de Hojas de papel 2 Paquetes Bs 25 Bs 50
Escritorio bond 6 unidades Bs 3 Bs 18
Bolígrafos 3 unidades Bs 18 Bs 54
Empastados 12 unidades Bs 3 Bs 36
Marcadores 12 unidades Bs 2 Bs 24
Flips

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Materiales Flauta 1 unidad Bs 20 Bs 20
(Instrumentos) Quena 1 unidad Bs 30 Bs 30
Zampoña 1 unidad Bs 30 Bs 30
Guitarra 1 unidad Bs 500 Bs 500
Charango 1 unidad Bs 500 Bs 500
Acordeón 1 unidad Bs 2000 Bs 2000
Bombo 1 unidad Bs 600 Bs 600
Uniforme Traje 1 unidad Bs 800 Bs 800

Estadía Desayuno 1 unidad Bs 2,50 Bs 5000

Almuerzo 1 unidad Bs 10
Té 1 unidad Bs 2,50
Cena 1 unidad Bs 10
Pasaje Ida Mensual 100 Bs x 10 Bs 1000
Vuelta meses
Bs 10662
Suma Total

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Mi compromiso personal:

Mi compromiso personal es ser un futuro bachiller y profesional de bien, el cual sea

capaz de desenvolverse de manera adecuada y profesional en el área, y destacar sobre
los demás haciendo la diferencia, y posteriormente ayudar a los alumnos de mi colegio,
para que ellos también sigan adelante en la carrera que escojan siempre guiándolos y
que sean lo que quieran ser, además perseguir mis sueños y mis metas que ya marque.

Conclusiones:

- La educación es parte fundamental de la vida, y esto requiere de constancia,

uno nunca deja de aprender, las personas aprenden día a día, por lo que el
estudio es para siempre, nunca se termina de aprender y hay que ser constante
en el estudio, además de ser dedicados, ya que esa es una clave para lograr el
éxito, hay que tener las metas bien marcadas desde el comienzo y nunca olvidar
de donde vinimos ni hacia dónde vamos.

- Como todo destino al que se quiere llegar, siempre habrá obstáculos los cuales
hay que superar, en el aprendizaje todo es conocimiento y todo sirve, por más
pequeño que sea todo sirve para nutrirse de conocimiento.

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BIBLIOGRAFIA

1.- La música como carrera (URL)2009 extraída de

https://orientacion.universia.net.co/carreras_universitarias-74/perfil-profesional---
musica-y-afines-11.html

2.- Música como forma de vivir (Luciano Andrade Cuba 2012) URL extraída de
http://musica.rediris.es/leeme/revista/carrillo&vilar14.pdf

3.- Perfil de un estudiante Antoni Fernández (2008) URL extraída de

https://es.slideshare.net/Francisllm/perfil-del-docente-de-msica

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