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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES


“EZEQUIEL ZAMORA”
SAN CARLOS ESTADO COJEDES
SUB-PROYECTO: ELECTIVA II.
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Facilitadora: Prof. Britt Toledo Participante: Yolimar García


C.I:9.22.1929
Elaboración del juego educativo con simulación de roles

Area del aprendizaje: Ciencias

Disciplina: Química general

Número de estudiantes: entre 30 y 40

Aprendizaje: significativo

Recomendaciones: aplicar en el tercer momento o lapso; girar instrucciones de


elaboración de fichas y esquema de la tabla periódica con dos meses de antelación,
de igual forma, ir motivándolos y creando expectativas respecto al juego.

Nombre del Juego: "Dígalo como pueda"

Objetivo del Juego: Fomentar el aprendizaje integral de los discentes a través de la


participación en el juego "Dígalo como pueda" como herramienta innovadora para el
reforzamiento desde la perspectiva de la comunicación, en la identificación de
símbolos de la tabla periódica, así como su clasificación y las valencias respectivas.

Roles:

 Discentes: se divide la cantidad de estudiantes en 3 equipos lo más equitativos


posibles, de los cuales, dos equipos participarán activamente y uno actuará
como jueces. Posteriormente rotarán los roles.
 Facilitador: asumirá el rol de mediador entre los equipo, monitoreando que se
cumplan las reglas o instrucciones; sin embargo una vez inicia el juego, será
parte de alguno de los equipos donde exista deficiencia de algún jugador.
Materiales para la construcción de fichas:

 Materiales de provecho: cartones o cartulinas, telas, revistas, incluso periódicos.


 Pegamento, tijeras, marcadores, pintura al frío, regla, lápiz, borrador, 2 cajas de
zapatos, lámina de papel bond.

Instrucciones de construcción de fichas:

 Se solicita a los estudiantes que cada uno debe recortar 3 cartulinas en


rectángulos de 15 x 15 cm; fondearlas con pinturas al frio en clores claros.
 A cada estudiante se le asignarán 3 elementos de la tabla, los cuales deberán
elaborar de 10 cm de alto, trazándolos en tela, revistas o periódico. Deberán ser
recortados y pegados en las fichas, agregando con marcador la(s) valencia(s)
en el margen superior derecho y hacia abajo. Dejar secar durante dos o tres
días.
 En la lámina de papel bond, la facilitadora realizará un esquema (solo la
estructura vacía) de la tabla periódica que deberá pegar en la pared.
 A las cajas de zapatos se les puede fondear con pintura al fría, cuestión de
estética.
 Las fichas se ordenaran aleatoriamente en las cajas. Estas servirán para
guardarlas posteriormente. Internamente se deben colocar las instrucciones del
juego en forma clara y precisa para que otras estudiantes pueden utilizarlo.

Instrucciones de juego:

 Dividir el número total de participantes de forma equitativa (de ser posible) y


democrática en 3 equipos. Elegir un equipo como jurado observador, anotador
y vigilante de las respuestas de acuerdo a guía suministrada por la facilitadora.
 Inicio del juego: se sortea cual equipo dará inicio; equipo A realizará las señas
y B adivinará el símbolo. Cada miembro del equipo A o iniciador, de uno en
uno va eligiendo una ficha de la caja que estará en la mesa de los jueces,
internaliza el símbolo y la deja boca abajo al cuido de alguno de los jueces en
el mismo orden que fueron elegidas; mientras, cada jugador debe ir planeando
creativamente cuáles serán los gestos que realizará para que el equipo
contrario adivine. Cada respuesta acertada será un punto para el equipo B; sin
embargo, si el que esté dando las señas (A) lo hace mal a propósito, se le
restará un punto en su turno de adivinar.
 Tiempo de intervención de cada jugador: 30 segundos monitoreados por alguno
de los jueces.
 El equipo de los jueces, tomara cada ficha acertada y la colocará en el esquema
de la Tabla periódica ubicada en la pared, recordando símbolo, valencia y si es
metal o no metal.
 El equipo B luego hará lo mismo y así sucesivamente. Cabe destacar, que
deben rotarse los roles de los equipos, debido a que los jueces también deben
participar. El docente, aparte de monitorear de soslayo, el buen desempeño de
los discentes, velará por el cumplimiento de las reglas.