PARADIGMAS Y PEDAGOGÍA

Hernán Tobar Oviedo

Hoy aprendí que aprender es mejor que enseñar...

HTobar
 MODULO DE PEDAGOGÍA
Objetivo del modulo: Reconocer la pedagogía para trascender en el rol docente.

Momento Alcance Fecha Tiempo/Horas

Reconocernos como seres con pensamiento divergentes y/o
0 convergentes para construir nuevos conceptos pedagógicos Sábado 8:00 a 10:00 am
humanizantes. Sábado 4
1 Reconocer aspectos conceptuales e históricos de la pedagogía 10:00 a 5:00 pm
Viernes
6:00 a 10:00 pm
Reconocer diversos modelos pedagógicos para la formación y agosto 10
2
educación Sábado
8:00 a 5:00 pm
agosto 11
Identificar paradigmas educativos para reconocer la transición a Viernes
3 6:00 a 10:00 pm
una nueva educación agosto 17
Reconocer estrategias en el aula para el desarrollo de Sábado
4 8:00 a 5:00 pm
competencias Agosto 18
 PLAN DE CLASE

ALCANCES:
1. Reconocer aspectos conceptuales e históricos de la pedagogía.
2. Reconocer diversos modelos pedagógicos para la formación y educación

MOMENTOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS TIEMPO/min

• Generar saludo (dinámica de entrada)

Herramientas
• Evaluar los productos de la clase anterior relacionados con la historia 60
Audiovisuales,
de la educación y la pedagogía.
2 computadores
• Proyectar película educación prohibida internet 90
Viernes 10 de • Abrir plenaria y establecer conclusiones. 30
agosto de 2018 • Producir texto relacionado con la historia de la educación y la
pedagogía. Éste debe cumplir con norma APA, para lo cual, se realiza
60
orientación. El texto no debe superar una página y debe contener al
menos dos citas con sus respectivas referencias.
 PLAN DE CLASE
ALCANCE: Reconocer diversos modelos pedagógicos para la formación y educación
MOMENTOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS TIEMPO/min
• Realizar saludo y dinámica introductoria (MPV)
60
• Presentación de los alcances
• Establecer conceptualización sobre modelos pedagógicos:
• En grupo reflexionan sobre las preguntas ¿qué es modelo? ¿Qué 60
es modelo pedagógico? (presaberes)
• Cada participante define su concepto sobre modelo pedagógico.
• Se realiza plenaria para la unidad conceptual confrontando con la
definición de otros autores (en clase se hace consulta en línea) 90
• Escribir el concepto personal de modelo pedagógico en el Herramientas
2
documento en construcción Audiovisuales,
Sábado 11 de
computadores
agosto de 2018 • Realizar un ppt sobre el devenir de los modelos pedagógicos.
• Realizar trabajo grupal compilando diversos modelos pedagógicos, internet
90
teniendo en cuenta los personajes que se identifican o son autores
de dichos modelos.
• Organizar en línea de tiempo los diversos modelos pedagógicos 60

• Realizar análisis y tabular estructuralmente los diversos modelos. 60

• Realizar reflexión el documento en construcción y enviar al correo
60
htobarpedagogia@gmail.com
CONCEPTOS MODELOS PEDAGOGICOS
 TRADICIONAL CONDUCTISTA HUMANISTA COGNITIVO SOCIAL CONSTRUCTIVISTA

Finalidad
Concepción formativa
Relación maestro alumno
Contenidos
Metodología
Evaluación
 PLAN DE CLASE

MOMENTOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS TIEMPO/min

• Generar saludo (dinámica de entrada)

30
• Evaluar los productos de la clase anterior mediante autovaloración

• Reconocer los paradigmas pedagógico como tradición en el devenir de

la educación
• Construir unidad conceptual sobre paradigmas. Herramientas
3
• Identificar la estructura educativa desde los modelos pedagógicos Audiovisuales,
Viernes 17 de 60
(6 elementos) computadores
agosto de 2018
• En grupo y de manera secuenciada elaborar presentación sobre internet
paradigmas educativos.
• Socializar en plenaria
• Proyectar película Entre Maestros (en intermedio hacer pausa activa.
• Abrir plenaria ¿Cómo romper paradigmas pedagógicos para una nueva
150
educación?.
• Cada estudiante avanza en escrito realiza escrito
MOMENTOS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS TIEMPO/min

• Generar saludo (dinámica de entrada) 60

• Conceptualizar sobre competencias

• En grupo reflexionan sobre las preguntas ¿qué es competencia? 60
(presaberes, otros autores )

• Orientar sobre la percepción y las dimensiones humanas 90

Herramientas
2 • Identificar las competencias básicas, ciudadanas y laborales. Audiovisuales,
Sábado 18 de • En grupos analizan documento de apoyo y alimentan ppt con un computadores 90
agosto de 2018 mapa conceptual sobre las competencias internet
• Cada grupo socializa el producto en el ppt
• Identificar estrategias pedagógicas para el desarrollo de
60
competencias
• Conformar grupo para que analicen diversas estrategias y
alimenten el ppt.
60
• Realizar escrito con reflexión sobre el desarrollo de competencias y
enviar al correo htobarpedagogía@gmail.com
• Charla sobre tendencias pedagógicas en el siglo XXI por invitado
60
especial.
 PARADIGMAS EN PEDAGOGÍA
¿Cómo nace un Paradigma?

¿Qué es un paradigma?
Modelo digno a seguir impregnado en la oscuridad del ethos

https://youtu.be/uhW-NZOvguI
 PARADIGMAS EN PEDAGOGÍA

TRADICIONAL CONDUCTISTA HUMANISTA COGNITIVO SOCIAL CONSTRUCTIVISTA

¿CUAL ES EL NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO?

PARADIGMAS EN PEDAGOGÍA

Tomado del libro: IMPLICANCIA DE LA EDUCACIÓN DEL CONOCIMIENTOACTUADO EN LA ESCUELA Htobar 2016
 PARADIGMAS EN PEDAGOGÍA

https://youtu.be/wPaQOT4ybw0

¿Cómo romper paradigmas pedagógicos para una nueva educación?

¿Cuáles son las características de un maestro de corazón?

PRODUCTO: REFLEXION ESCRITA SOBRE LOS PARADIGMAS PEDAGOGICOS

 PEDAGOGÍA POR COMPETENCIAS
Hablemos de competencias…
Son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona
para comprender, transformar y participar en el mundo en el que vive.
La competencia no es una condición estática, sino que es un elemento
dinámico que está en continuo desarrollo. Puede generar, potenciar apoyar
y promover el conocimiento.

¿Cuáles son los elementos para ser competente?

Conocimiento Habilidades y destrezas Ética

Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1751/w3-propertyvalue-44921.html

 LA PERCEPCION Y LAS DIMENSIONES HUMANAS
PEDAGOGÍA POR COMPETENCIAS
COGNITIVA COGNOSCITIVA

GEOMETRICOS VISTA
SUPERFICIALES TACTO
ESPACIAL
AMBIENTAL

SONORO OIDO

ARTISTICA MUSICAL

GUSTO
QUIMICO
OLFATO

INTRAPERSONAL
INTERPERSONAL

COMUNICATIVA
Hernán Tobar Oviedo
PEDAGOGÍA POR COMPETENCIAS

MEN propone que en los procesos

de enseñanza y aprendizaje los
niños, niñas y jóvenes desarrollen
competencias básicas, ciudadanas y
laborales generales y específicas

Ir a documento sobre competencias y

generar Producto en PPT
 PEDAGOGÍA POR COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

1. CLASE INVERTIDA
2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
3. APRENDIZAJE COOPERATIVO
4. GAMIFICACIÓN
5. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
6. PENSAMIENTO DE DISEÑO
7. APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO
8. APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS
Ir al enlace y generar producto
8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer:
http://www.realinfluencers.es/2017/03/02/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/

Recursos Colombiaaprende: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/estudiantes2016