UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO

CONTADURÍA PRIMER
PÚBLICA CUATRIMESTRE

INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN
CIENTÍFICA I

Escuela Empírica
ASESOR:

M. en P. Carlos Edit Ortega León

ALUMNA:

Perla Iovvana Sánchez Argüello

SANTIAGO PAPASQUIARO, DGO
11 DE OCTUBRE DE 2019
 ESCUELA EMPÍRICA DE LA ADMINISTRACIÓN

La escuela empírica de la administración es un modelo que analiza la gestión a

través de la experiencia. Como un estudio de la práctica, crea una generalización,
pero habitualmente como un medio para enseñar la experiencia al profesional o al
estudiante.
Es la escuela administrativa que busca conseguir los resultados deseados a través
de la aplicación de un esquema adquirido de ejemplos que ya han sido
comprobados y su éxito se puede confirmar.

Las empresas que aplican la escuela empírica de administración poseen sus

objetivos generales establecidos claramente desde el inicio, consagran tiempo a
observar otras compañías con logros y metas equivalentes a los buscados,
estudian los resultados y analizan sus métodos.

Actualmente, la mayoría de las compañías usan la escuela empírica en conjunto

con la escuela moderna y la clásica, debido a que los antecedentes similares y el
profundo conocimiento de la empresa pueden mejorar la toma de decisiones y la
actividad gerencial.

Experiencia y decisiones

Los practicantes de esta escuela formulan lecciones y principios de experiencias

pasadas de administración y las utilizan como guías para sus acciones futuras.

Esta escuela de pensamiento considera la gestión como el estudio de la

experiencia. Al analizar las experiencias de los gerentes exitosos o los errores de
los gerentes deficientes de los casos de estudio, de alguna manera se aprende a
gerenciar.
Esta escuela considera la administración como una serie de decisiones y el
análisis de las decisiones como el centro de la administración.

Origen

La historia de la administración se extiende a varios miles de años. Sin embargo,

solo a partir de finales del siglo XIX, la administración se considera una disciplina
formal.

Aunque la práctica de la administración es tan antigua como la raza humana, su

marco conceptual es de origen reciente. La mayoría de las teorías de gestión
contemporáneas son un fenómeno del siglo veinte.

Etapas iniciales

Un ejemplo del desarrollo y uso inicial de los principios administrativos se registra

en Egipto desde el año 2900 a.C., cuando se usó por años para construir las
pirámides.

También se desarrollaron ideas de administración en los imperios de China,

Grecia y Roma en la Edad Media. Se caracterizaba por el uso de estrategias de
miedo, autoridad absoluta, coerción y fuerza en el aspecto humano de la
administración.

En la era del Renacimiento, se reconocieron cambios en los valores sociales, el

valor humano y el conocimiento individual, la capacidad y los logros.

Revolución Industrial

La Revolución Industrial es un punto de inflexión importante en la historia de la

administración. Surgió en el Reino Unido a mediados del siglo XIX. Permitió a las
empresas crecer mucho más que nunca.
La administración ya no implicaba la supervisión directa de unos pocos
empleados. De esta época surgieron empresas con cientos o miles de empleados.
Es un momento clave en la historia de la administración, que condujo a muchas de
las teorías utilizadas hoy.

La Revolución Industrial llevó a la creación de varios conceptos diferentes de

gestión. Muchos surgieron en los años que siguieron. Aunque estos conceptos
evolucionaron, todavía son relevantes en la era moderna.

Escuelas de administración

Durante la breve historia de las escuelas de administración, la gestión como

disciplina ha hecho surgir un conjunto de escuelas más o menos separadas. Cada
una ve la administración desde su propio punto de vista. Ninguna es absoluta.
Estos puntos de vista pueden ofrecer varias perspectivas.

Existen muchas teorías para la administración y cada una tiene alguna utilidad y
algunas limitaciones. Por tanto, no existe una única escuela de administración.

Las teorías de gestión inicialmente no eran realmente teorías, sino algunas

prácticas o experiencias discretas.

El enfoque empírico es esencialmente de observación de las cosas. Después de

realizar todas las pruebas, lo más importante es el resultado final.

Características

Esta escuela considera que analizando la experiencia de gerentes exitosos o los

errores de gerentes deficientes, de alguna manera se puede aprender a aplicar las
técnicas de administración más efectivas. Las principales características de esta
escuela son:
  La gestión es el estudio de las experiencias de administración.

 Las experiencias administrativas se pueden transferir de manera

provechosa a los estudiantes.

 Los futuros gerentes pueden usar las técnicas utilizadas en los casos
exitosos como referencias futuras.

 Este método de estudio de casos es el mejor para impartir educación

gerencial, ya que contribuye al desarrollo de habilidades gerenciales.

 Las investigaciones teóricas pueden combinarse con las experiencias

prácticas para lograr una mejor gestión.

 Cualquier investigación teórica se basará en la experiencia práctica.

Autores representativos

Lawrence Appley

Presidente de la asociación americana de administración. Dedicó sus estudios a

mejorar las técnicas administrativas a través del desarrollo de métodos y
habilidades administrativos.

Analizó una gran cantidad de organizaciones y autores, permitiéndole tener un

amplio y profundo conocimiento sobre las empresas, posibilitando que llegaran
estos beneficios administrativos a distintas naciones. Entre sus aportes están los
siguientes:

– Deducir principios de gerencia de aplicación general, establecidos en métodos y

prácticas del sistema comprobados anteriormente por otras compañías.
– Sustentar que algunos principios gerenciales pueden ser aplicados a cualquier
tipo de situación.

Ernest Dale

Sus obras más importantes son Administración, teoría y práctica y Las grandes
organizaciones. Mundialmente reconocido por sus asesorías en organización y
liderazgo, fue presidente de la academia americana de administración, en la cual
utilizó todos sus conocimientos.

Obtuvo muchos premios en administración y economía por sus contribuciones

empresariales, pero más que nada por poseer sus técnicas propias de
investigación.

Su éxito principal fue conseguir que las personas dieran su mayor esfuerzo al
encontrarse en situaciones desfavorables. Se considera como el padre de la
escuela empírica.

Dale indica que el medio principal para poder transmitir a los alumnos la
experiencia es utilizando el método de presentar casos reales.

También señala que en la práctica deben usarse las investigaciones más

inmediatas. Con esto, procura que sean buscadas y analizadas las soluciones
más efectivas a los problemas prácticos, investigando lo que están haciendo otras
compañías, para así tomar lo provechoso de esas experiencias.

Peter Drucker

En los años 50 afirma en su libro La gerencia de empresas que el éxito de una

organización estriba en la atención prestada a los objetivos. Analiza en su libro el
sistema de la administración por objetivos, mostrando la importancia que tiene
administrar para el logro de los objetivos.
Es indiscutiblemente la primera referencia cuando se habla de la administración
empírica. Mundialmente reconocido por sus aportaciones, entre las cuales se
encuentran:

– Administración basada en cumplir los objetivos.

– Hincapié en la mercadotecnia.

– Administración basada en los resultados conseguidos.

– Requerimiento de efectuar planes a largo plazo.

– Estudios sobre la figura del gerente, sus principales características y rasgos.

CUADRO COMPARATIVO
PETER F. DRUCKER ERNEST DALE
 Nacido en Viena en el  Ernest Dale nació en
año de 1909, Hamburgo,
considerado durante Alemania, el 4 de
varias décadas como febrero de 1917.
el líder de los "gurús"
americanos de la
administración.  Realizó sus estudios
 Fue autor de más de universitarios en la
35 libros, y sus ideas Universidad de Yale,
fueron decisivas en la Estados Unidos.
creación de la
Corporación Moderna
 Su vida estuvo
 Fue uno de los marcada por el
primeros en
interés en la
BIOGRAFIA mencionar el término economía mundial, y
estrategia en la las fluctuaciones
administración. Para él económicas del siglo
la estrategia de la XX fueron los
organización era la principales
respuesta a dos catalizadores de sus
preguntas: aportes para esta
rama de las ciencias
¿Qué es nuestro negocio? sociales y para la
administración y hijos del ministro
¿Qué debería ser? gerencia de
empresas.
 Publico su obra la  Promotor de la
gerencia de empresas, escuela del proceso
en la que sostiene que administrativo como
el éxito de cualquier forma de entender,
organización depende explicar y enseñar la
esencialmente del administración.
énfasis que ponga en
sus objetivos.  Propone el método
de casos
APORTACIO  La administración por
NES objetivos:  De gran arraigo en
A largo plazo la escuela de
A corto plazo administración de
Básicos Harvard-para formar
Subordinados administradores en
Particulares habilidades de
Generales diagnostico, evaluar
Personales o información y tomar
individuales decisiones
LAWRENCE
APPLEY
 Fue un teórico
organizacional y
especialista en
administración que
 Lawrence se centró en
que tanto la
administración como
la organización de
cualquier empresa se
rigieran por unos
mínimos de calidad
que ofrecieran
resultados palpables.
 Fue un especialista en
gestión y teórico
organizacional
estadounidense.
 Nació en 1904
en Nyack, Nueva
York, el menor de tres
metodista Joseph Earl
Appley y Jessie
(Moore) Appley.
 Sintetizo en su libro el
poder de la acción
positiva.
 Sostiene que los
buenos principios de
la gerencia son
intemporales y son
aplicables en
cualquier situación.
 Practica los sistemas
y métodos probados
por otras empresas
comparando
situaciones
administrativas
pasadas con las
actuales y futuras.
  Reconoce que la  Divide
 Descentralización escuela clásica u la administración en
como el principio de operativa se apoya 2 funciones; planeació
efectividad y llave a la en la experiencia así n: abarca todo el
productividad mismo que la campo de decisión
 Énfasis en la alta administración no es sobre lo que se desea
calidad de la algo que se base que realice
administración de forzosamente en el personal, y control:
personal precedentes. requiere el empleo de
 Educación,  Descripción y diversos medios que
entrenamiento y análisis objetivo de impulsen a las
desarrollo del los hechos. personas de la
administrador  Introdujo organización a
 Énfasis en la generalizaciones trabajar conforme a
mercadotecnia que sirven de base su plan.
 Necesidad de para pilotar la
planeación a largo conducta de todo  El éxito de la empresa
plazo administrador. depende de la
 Administración por  Iniciador de la importancia que tiene
escuela del proceso cada aplicación de los
resultados
administrativo. objetivos.
 Aún las
organizaciones con
 Desarrollo postulados,
fines de lucro deben
mencionando la
ser vistas como
importancia de
estructuras humanas y
plantear objetivos,
sociales más que
misión, visión, los
como estructuras
cuales sirvan de
económicas.
dirección de la
organización.

 Brindo una importante

muestra empírica de
los resultados
óptimos bajo
escenarios de buena
dirección y excelente
clima organizacional.
CONCLUSIONES:

PETER F. DRUCKER: Con la inclusión del sistema de administración por

objetivos (sistema APO) logro consolidarse como uno de los grandes gurús de la
administración de todos los tiempos ya que su método se encuentra vigente hasta
nuestros días siendo empleado con grandes resultados en un sinfín de
organizaciones, y tal éxito se debe principalmente a que el sistema APO brinda a
la actividad gerencial la libertad de operación entre sus departamentos, además
de mejorar la planeación, la comunicación y la creatividad e innovación de las
organizaciones.

ERNEST DALE: Al desarrollar el método empírico de la administración logro

consolidarse como un grande economista de su época, Dale sugiere que los
conocimientos adquiridos a través del tiempo, es decir, en el ejercicio cotidiano
permite un mejor dominio de las circunstancias adversas, lo que conlleva a la toma
de decisiones basada en las experiencias vividas en el ejercicio de la
administración.

La escuela empírica de Dale tiene el mérito de haber destacado que la

administración se formó de manera esencialmente inductiva, y no a priori, y que en
su enseñanza y aplicación, tiene que combinarse conocimientos y experiencias.

El punto de partida de estos criterios empiristas descansa en un hecho

absolutamente cierto: que el problema más inmediato, repetitivo, y trascendental
del administrador es la toma de decisiones.

LAWRENCE APPLEY: Afirma que la administración tiene un gran impacto

sobre todas las actividades humanas.

Appley divide la administración en dos funciones: planeación y control.

La planeación abarca todo el campo de la decisión sobre lo que se desea que

realice el personal. El control requiere e l e m p l e o d e d i v e r s o s m e d i o s
q u e i m p u l s e n a l a s p e r s o n a s d e l a organización a trabajar conforme
a un plan.