Diálogos, 7.º, 8.º e 9.

º ano
Aprendizagens Essenciais no Ensino Básico (quadro-síntese)

Oralidade
1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
Compreensão Compreensão Compreensão Compreensão Compreensão Compreensão
- informação essencial - informação relevante - sentidos implícitos - informação essencial - tema(s), ideias centrais, - análise da organização
- intencionalidades - organização e registo - factos e opiniões - assunto, tema, contexto e objetivo textual de: diálogo
comunicativas de informação intenção comunicativa (expor, informar, argumentativo,
- identificação, (técnicas diversas) (expor, informar, explicar, persuadir) exposição e debate
organização e registo - avaliação do discurso narrar, descrever, - sentidos figurados e - avaliação de
de informação expressar contextuais argumentos (validade,
- inferências sentimentos, - inferências força argumentativa e
- distinção entre factos e persuadir) - síntese adequação aos
opiniões, informação - inferências - avaliação de objetivos
implícita e explícita, - síntese (a partir do argumentos (validade comunicativos)
essencial e acessório, registo das ideias- e adequação)
denotação e chave)
conotação

Expressão Expressão Expressão Expressão Expressão Expressão

- entoação, ritmo, - apresentação oral - informação essencial - planificação de textos - exposições orais - exposições orais
articulação e clareza (exposição, reconto, (paráfrase e resumo) orais (adequação e (apresentação de (apresentação de
- princípios de tomada de posição) - opiniões intencionalidade, temas, ideias e temas, ideias e
cooperação e cortesia - planificação e produção fundamentadas tendo em conta os opiniões) opiniões e apreciações
- planificação, produção de textos orais com - planificação, produção destinatários e os - planificação e avaliação críticas)
e avaliação de diferentes finalidades e avaliação de textos objetivos) do texto oral de - debate: sistematização
discursos orais - adequação a diversos orais (individualmente - expressão de pontos de acordo com a intenção de informação e
(individualmente ou graus de formalidade e ou em grupo): relato, vista e opiniões e comunicativa e o contributos
em grupo) respeito por regras de descrição, apreciação exposição oral de um género textual pertinentes
- reconto (histórias) uso da palavra crítica, apresentação tema: fluência, (expor/informar, - argumentação (para
- narração (situações - coesão discursiva oral (sobre um tema) correção e explicar, argumentar) defender e refutar)
vividas e imaginadas) (concordância; tempos naturalidade - vocabulário e recursos
verbais; advérbios; gramaticais

Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano

- exposições breves de
conhecimentos
- opiniões
- dramatização
- distinção entre texto
oral e texto escrito
- postura corporal,
expressão facial, olhar
variação das anáforas; - definição de tema e - respeito pelas regras de diversificados - avaliação do discurso
uso de conectores sequência lógica de interação discursiva, (coordenação e (com critérios
frásicos e textuais tópicos em situações com subordinação; definidos em grupo)
mais frequentes) - coesão discursiva diferentes graus de anáfora; conectores - reforço do discurso
- captação da atenção da (anáforas lexicais e formalidade frásicos e marcadores oral: contacto visual,
audiência: postura pronominais, frases - avaliação e discursivos) recursos verbais e não
corporal, expressão complexas, expressões autoavaliação do - uso fluente e correto verbais
facial, clareza, volume adverbiais, tempos e discurso de recursos verbais e
e tom de voz modos verbais, não verbais
conectores frásicos) (apresentação
- captação da atenção da eletrónica, Web)
audiência: olhar, gesto
e recurso eventual a
suportes digitais

Leitura
1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
- textos com - textos com - textos com - leitura em suportes - leitura em suportes - leitura em suportes
características características características variados de: biografia, variados de: variados de: textos de
narrativas e descritivas narrativas e expositivas narrativas e textos de géneros (auto)biografia, diário, divulgação científica,
(em suportes variados) expositivas (em jornalísticos de opinião memórias; recensão crítica e
- estruturação e - estruturação e suportes variados) (artigo de opinião, reportagem, comentário
finalidade de: notícia, finalidade de: verbete - estruturação e crítica), textos comentário; texto de
carta, convite, banda de enciclopédia, finalidade de: notícia, publicitários (a opinião; cartas de
desenhada, artigo de entrevista, anúncio entrevista, anúncio intenção persuasiva, os apresentação
enciclopédia, entrada publicitário, notícia e publicitário (objetivos valores e modelos
de dicionário e aviso carta formal e formas) e roteiro projetados)

- leitura silenciosa e - leitura em voz alta, - leitura em voz alta, - leitura em voz alta, - leitura em voz alta, - leitura em voz alta,
autónoma silenciosa e autónoma silenciosa e autónoma silenciosa e autónoma, silenciosa e autónoma, silenciosa e autónoma,
- leitura: entoação, velo- não contínua e de não contínua e de não contínua e de
cidade, ritmo, fluência, pesquisa pesquisa pesquisa
segurança, articulação

Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano

- sentidos do texto - sentido global - sentido global - sentido global - sentido global - sentido global
- tema, assunto e ideias- - inferências - inferências - inferências - inferências
chave - tema(s), ideias - tema(s), ideias - tema(s), ideias - tema(s), ideias - tema(s), ideias
principais e pontos de principais e pontos de principais, pontos de principais, pontos de principais, pontos de
vista vista vista, causas e efeitos, vista, causas e efeitos, vista, causas e efeitos,
factos, opiniões factos, opiniões factos, opiniões
- estrutura do texto - estrutura do texto - estrutura do texto - estrutura do texto - estrutura do texto
(partes e subpartes) (partes e subpartes) (partes e subpartes) (partes e subpartes) (partes e subpartes)

- recursos expressivos - recursos expressivos - recursos expressivos - recursos expressivos

(sua função para a (sua função para a (sua função para a (sua função para a
- opinião crítica (sobre construção de sentido) construção de sentido) construção de sentido) construção de sentido)
conteúdo e forma) - expressão - expressão
fundamentada de fundamentada de
pontos de vista e pontos de vista e
apreciações críticas apreciações críticas
- registo e tratamento da - registo e tratamento da - registo e tratamento da - registo e tratamento da - registo e tratamento da
informação informação informação informação (métodos informação (métodos
do trabalho científico) do trabalho científico)

Educação Literária
1.º ciclo 5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
- leitura integral de - leitura integral de - leitura integral de obras - leitura integral de obras - leitura integral de obras - leitura e interpretação
narrativas, poemas e textos literários de literárias narrativas, literárias narrativas, literárias narrativas, de obras literárias
textos dramáticos natureza narrativa, poéticas e dramáticas líricas e dramáticas (no líricas e dramáticas (no portuguesas de
(obras literárias e lírica e dramática (no (no mínimo, quatro mínimo, nove poemas mínimo, nove poemas diferentes autores e
textos da tradição mínimo, um livro poemas de autores de oito autores de sete autores géneros: Os Lusíadas,
popular) infantojuvenil, quatro portugueses, quatro diferentes, duas diferentes, duas de Luís de Camões, um
poemas, duas lendas, poemas de autores narrativas de autores narrativas de autores auto de Gil Vicente,
três contos de autor e lusófonos, um poema de língua portuguesa e de língua portuguesa e uma narrativa e nove
um texto dramático – do Romanceiro, de um texto dramático) um texto dramático) poemas de oito autores
da literatura para a Almeida Garrett, dois

Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano


- inferências
- textos narrativos,
poéticos e dramáticos:
organização interna e
externa
- antecipação do(s)
tema(s)
- distinção entre ficção e
não ficção
- recursos expressivos:
onomatopeia,
trocadilho, interjeição,
comparação
- temas, experiências e
valores representados
- diversidade cultural
- reconto
- leitura dramatizada
infância, de adaptações contos de Grimm, três
de clássicos e da narrativas extensas de
tradição popular) autor, um texto
dramático – da
literatura para a
infância, de
adaptações de
clássicos e da tradição
popular)
- interpretação do texto - interpretação do texto - interpretação do texto - interpretação do texto - relação entre os
em função do género em função do género em função do género em função do modo elementos
literário literário literário literário (temas, constitutivos do género
- inferências: sentido - sentido conotativo experiências, valores literário e a construção
conotativo representados) do sentido da obra
- texto narrativo: - texto poético: estrofe, - texto poético: estrofe, - texto poético: estrofe,
estrutura e elementos rima, esquema rima, esquema rimático rima, esquema rimático
constitutivos rimático e métrica e métrica (redondilha e métrica
(personagens, (redondilha) maior e menor)
narrador, contexto - texto dramático: ato, - texto dramático: ato, - texto dramático: ato,
temporal e espacial, cena, fala e indicações cena, fala e indicações cena, fala e indicações
ação) cénicas cénicas cénicas
- recursos expressivos: - recursos expressivos: - recursos expressivos: - recursos expressivos: - recursos expressivos:
personificação, anáfora e metáfora enumeração, antítese perífrase, eufemismo,
comparação pleonasmo e hipérbole ironia
- temas, experiências e - temas, experiências e - temas, experiências e - valores culturais,
valores representados valores representados valores representados éticos, estéticos,
nas obras literárias e - diversidade de culturas, nas obras literárias e políticos e religiosos
comparação com de vivências e de comparação com manifestados
outras manifestações mundivisões outras manifestações
artísticas artísticas
Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano
- apresentação de obras
literárias em público:
representação de
textos dramáticos,
recitação de poemas
- expressão de
sentimentos, ideias e
pontos de vista
- projeto pessoal de
leitura
1.º ciclo
- narrações,
informações,
explicações, opiniões
- relatos (com situação
inicial, peripécias e
conclusão; com descrição e
relato do discurso das
personagens: discurso
direto e discurso indireto)
- resposta a
questionários e
instruções de trabalho
- planificação de texto
(introdução,
desenvolvimento e
- diversidade cultural
- declamações e
representações teatrais
- projeto pessoal de
leitura
5.º ano
- descrição de pessoas,
objetos e paisagens
- textos de natureza
narrativa (integrando os
elementos que
circunscrevem o
acontecimento, o tempo e o
lugar, o desencadear da
ação, o desenvolvimento e a
conclusão, com recurso a
vários conectores de tempo,
de causa, de explicação e de
contraste)
- textos em que se
defenda uma posição
com argumentos e
conclusão coerentes
- planificação de texto:
registo e
hierarquização de
ideias
- reação aos livros lidos e
partilha de leituras
(declamações,
representações
teatrais, escrita
criativa,
apresentações orais)
- projeto pessoal de
leitura
Escrita
6.º ano
- textos de carácter
narrativo (integrando o
diálogo e a descrição)
- textos de âmbito
escolar: exposição e
resumo
- textos de opinião (sobre
situações vividas e sobre
leituras feitas)
- planificação,
textualização e revisão
- expressão de ideias - expressão de opiniões e - expressão do apreço
pessoais sobre os problematização de por livros e autores
textos lidos e ouvidos sentidos sobre os através de diversos
(com recurso a textos lidos e ouvidos processos e suportes
suportes variados) - expressão do apreço - debate fundamentado
por livros lidos através de pontos de vista
de diversos processos
e suportes
- projeto pessoal de - projeto pessoal de - projeto pessoal de
leitura leitura leitura
7.º ano 8.º ano 9.º ano
- textos de finalidade - textos de finalidade - textos de natureza
informativa e informativa e argumentativa:
argumentativa: argumentativa: diário, comentário, crítica,
resumo, exposição, entrevista, artigo de opinião
opinião, comentário, comentário, resposta - resumos
biografia, resposta a a questões de leitura
questões de leitura
- planificação de texto - planificação de texto - planificação de texto:
com finalidades com finalidades recurso a diversas
informativas (distribuição informativas (distribuição ferramentas; seleção
de informação por de informação por de informação;
parágrafos) parágrafos, continuidade de
Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano
 conclusão): registo e - ordenação e sentido, progressão estruturação do texto
organização de ideias hierarquização da temática, coerência e (de acordo com o género e a
coesão) finalidade)
informação (continuidade
de sentido, progressão
temática e coerência global)

- redação de texto: - redação de texto: - redação de texto:

- redação de texto: - redação de texto: - uso de processadores
correferência, conexão coesão, coerência, coesão, coerência,
caligrafia, ortografia, organização em de texto e recursos da
interfrásica, introdução confronto de ideias e progressão temática,
pontuação, parágrafos de acordo Web para a escrita,
de novas informações pontos de vista, recursos retóricos;
translineação, com o género textual revisão e partilha de
(evitando repetições tomada de posição correção ortográfica e
configuração gráfica, adequado à finalidade textos (sobre personagens,
contradições); sintática, vocabulário
sinais auxiliares da comunicativa; acontecimentos, situações
vocabulário, ortografia, diversificado,
escrita; coerência e ortografia e pontuação - intervenção em blogues e/ou enunciados);
pontuação pontuação
coesão: concordância, e em fóruns correção sintática,
tempos verbais, vocabulário
sinonímia, diversificado,
pronominalização, ortografia, pontuação
conectores (tempo,
causa, consequência,
finalidade), parágrafos
- revisão de texto - reformulação de texto - reformulação de texto
- revisão e aperfeiçoa- - aperfeiçoamento de (adequação ao contexto e - uso de estratégias e
(avaliação individual e com
mento de texto texto correção linguística)
discussão de diversos pontos ferramentas
de vista) - uso de tecnologias da informáticas (na
- recriação de textos informação (na produção, produção, revisão,
(diferentes formas de revisão e edição de texto) aperfeiçoamento e edição
expressão) de texto)

- respeito pelos - respeito pelos - respeito pelos

princípios do trabalho princípios do trabalho princípios do trabalho
intelectual: intelectual: normas da intelectual: normas da
identificação das fontes citação bibliografia

Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano


1.º ciclo
Sons e fonemas:
- sílaba tónica e sílaba
átona; acento prosódi-
co de acento gráfico
- classificação de
palavras quanto ao
número de sílabas
Classe/subclasse das
palavras:
- determinante (artigo,
possessivo, demons-
trativo, interrogativo)
- nome (próprio e
comum)
- adjetivo
- verbo
- pronome (pessoal –
formas tónica e átonas
–, possessivo e
demonstrativo)
- quantificador numeral
- advérbio
- preposição
- interjeição
- regras de utilização do
pronome pessoal áto-
no em frases com
negação e com advér-
bios pré-verbais (ex.: já,
ainda, sempre, também)
Gramática
5.º ano 6.º ano 7.º ano 8.º ano 9.º ano
Sons e fonemas:
- processos fonológicos
de inserção (prótese,
epêntese e paragoge),
supressão (aférese,
síncope e apócope) e
alteração de
segmentos (redução
Classe/subclasse das Classe/subclasse das Classe/subclasse das Classe/subclasse das
vocálica, assimilação,
palavras: palavras: palavras: palavras:
dissimilação, metátese)
- verbo principal - determinante - determinante relativo - quantificador universal
(transitivo e indefinido - pronome relativo e existencial
intransitivo) e verbo - verbo copulativo e - advérbio relativo - conjunção e locução
auxiliar auxiliar (da passiva e - conjunção e locução conjuncional
- advérbio dos tempos conjuncional subordinativa:
- conjunção compostos) (coordenativa comparativa,
- pronome indefinido disjuntiva, conclusiva e consecutiva,
- quantificador explicativa; concessiva
- conjunção e locução subordinativa final,
conjuncional condicional e
(coordenativa completiva)
copulativa e - locução prepositiva
adversativa;
subordinativa
Classe/subclasse das
temporal e causal)
palavras:
- contextos obrigatórios
- formas átonas do - pronome pessoal átono
de próclise e de
pronome pessoal (verbos antecedidos de
mesóclise
adjacentes ao verbo determinados
(próclise, ênclise e pronomes e advérbios)
mesóclise)
Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano
Flexão: Flexão: Flexão: Flexão: Flexão: Flexão:
- conjugação de verbos - conjugação de verbos - conjugação dos verbos - conjugação dos verbos - uso do modo - uso apropriado dos
regulares e regulares e irregulares: regulares e irregulares regulares e irregulares conjuntivo em frases tempos verbais em
irregulares: infinitivo; particípio passado e nos modos conjuntivo em todos os tempos e complexas frases complexas e
modo indicativo gerúndio; modo (presente, pretérito modos textos
(presente, pretérito indicativo (pretérito imperfeito e futuro) e - uso do modo
perfeito e imperfeito, mais-que-perfeito condicional conjuntivo em frases
futuro); modo simples e composto) - uso apropriado dos complexas
imperativo - flexão nominal e adjeti- tempos verbais (em
- flexão nominal e val: sistematização frases complexas e textos)
adjetival (número, género (número e género) - uso do modo
e grau) conjuntivo como
forma supletiva do
imperativo

Frase: Frase: Frase:

- tipos de frases
- valor afirmativo e
negativo
- expansão e redução de
frases
- distinção entre frase - transformação da frase
simples e frase ativa em frase passiva
complexa (e vice-versa)

Funções sintáticas:
- grupos constituintes da
frase
- sujeito e predicado
Funções sintáticas: Funções sintáticas: Funções sintáticas: Funções sintáticas: Funções sintáticas:
- sujeito (simples e - predicativo do sujeito, - modificador (de nome - predicativo do - análise de frases
composto), vocativo, complementos e de verbo) complemento direto simples e complexas
predicado; (oblíquo e agente da para identificação de
complemento (direto e passiva) e modificador constituintes e das
indireto) (do verbo) respetivas funções
sintáticas

Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano

Frase complexa:
- estruturas de
coordenação
copulativa e disjuntiva
(sem explicitação de
metalinguagem)
- uso de frases
complexas para
exprimir sequências
([tão] que, para que)
Formação de palavras: Formação de palavras:
- estrutura interna (base, - análise de palavras a
radical e afixos)
- derivação
- família de palavras
- onomatopeia
Relações entre palavras: - composição
- desenvolvimento do
conhecimento lexical,
passivo e ativo
- inferência do
significado de palavras
(a partir do contexto, da
sua análise e das relações
que podem estabelecer
entre si)
- sentido conotativo e
sentido literal
Frase complexa: Frase complexa: Frase complexa: Frase complexa:
- distinção entre - orações subordinadas: - subordinação adverbial, - análise de frases
coordenação e adverbiais finais, subordinação adjetival simples e complexas
subordinação condicionais; e subordinação para divisão e
- orações coordenadas substantivas substantiva classificação de orações
copulativas e completivas (selecionadas - função sintática da
adversativas por verbo) e adjetivas oração substantiva
- orações subordinadas relativas (restritivas e completiva
adverbiais temporais e explicativas) selecionada pelo
causais verbo
- orações subordinadas
adverbiais
comparativas,
consecutivas e
Formação de palavras: Formação de palavras: concessivas
- derivação e composição - derivação e
partir dos seus elemen- composição
tos constitutivos –
base, radical e afixos
(com diversas finalidades:
deduzir significados, integrar
na classe gramatical, formar
famílias de palavras)
Relações entre palavras: Relações entre palavras:
- relações de sentido - arcaísmos e
entre palavras neologismos
- relações semânticas
entre palavras
Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano
Discurso e texto: Discurso e texto: Discurso e texto: Discurso e texto: Discurso e texto:
- uso de conectores - uso de conectores de - formas de tratamento - formas linguísticas - uso de formas
diversificados, em tempo, de causa, de adequadas a contextos adequadas à linguísticas adequadas
textos orais e escritos explicação, de formais expressão de opinião à expressão de
contraste - transformação do e à assunção de discordância com
- formas de tratamento discurso direto em compromissos respeito pelo princípio
mais usuais no discurso indireto (e da cooperação
relacionamento vice-versa)
interpessoal, em
diversos contextos de
formalidade

Variação da língua: Variação da língua: Variação da língua:

- variação de natureza - variação de natureza - variação de natureza
geográfica social diacrónica

Grafia e ortografia: Grafia e ortografia: Grafia e ortografia: Grafia e ortografia:

- regras de ortografia e - regras de utilização dos
de pontuação
- utilização de sinais de
sinais de pontuação pontuação (justificação)
- utilização de sinais de
pontuação (justificação)
Semântica:
- distinção de frases com
valor aspetual
imperfetivo e com
valor aspetual perfetivo
- uso intencional de
diferentes valores
modais atendendo à
situação comunicativa
(epistémicos, deônticos
e apreciativos)

Diálogos, 7.º, 8.º e 9.º ano