Y

7 J7

MI PRIMER DICCIONARIO

Recoger los frutos que I -

Mucho cuidodo y otención.
lo tierro.
lnés envolvió el regolo
Elcompesino recoleclc
con esmero.
los monzonos.

¿Qué cosos te gusto hocer con esmero?

Di nombres de frutos que se puedon recolector.

72 setento y dos
 n una lejana aldea de Vietnam üvía un campesino llamado Nat.
La mayor ilusión de Nai era encontrar la manera de fabricar oro,
y pasaba los días y las noches intentándoIo. Así, poco a poco, descuidó
sus cultivos y agotó sus ahorros.
Li Suai, la esposa de Nai, estaba preocupada por Ia actitud de su marido.
Un día, Ie contó a su padre 1o que ocurrÍa.
-Dile q.ue venga a comer conmigo mañana -dijo el anciano después
de escuchar a su hija.
AI día siguiente, Nai acudió a la cita con su suegro. Mientras comían,
el anciano comentó:
-Me ha sorprendido saber que a ti también te interesa fabricar oro.
Yo me he pasado Ia vida intentando averiguar cómo hacerlo. ¡Y ya Io sé!
-¿Sí? -preguntó sorprendido Nai.
-SÍ. Pero me hace falta algo que yo no tengo y que tú puedes darme.
Necesito cinco kilos de la pelusa que crece bajo las hojas del banano.
-¿Cinco kilos? ¿De pelusa de banano? -preguntó Nai.
EI anciano respondió:
-Exactamente. Pero debes plantar y cuidar tú mismo esos árboles.
Nai se marchó de allí y se puso manos a la obra. Preparó Ia tierra y plantó
los bananos en un lugar soleado. Luego, los cuidó con esmero. EI tiempo
fue pasando y 1os árboles crecieron y comenzaron a dar plátanos.
Entonces, la esposa de Nai y sus hijos se dedicaron a recolectar los frutos
para venderlos en el mercado. Nai ni siquiera se enteraba, pues andaba
entretenido recogiendo Ia pelusa de las hojas.
El campesino tardó cinco años en reunir toda 1a pelusa. Por fin, había
llegado el momento de llevarle a su suegro lo que necesitaba.
-¡Bienvenido seas, hijo! -dijo el anciano al ver a Nai-. Ahora podré
enseñarte cómo se fabrica el oro... Acompáñame.
EI anciano condujo a Nai hasta una sala. AI abrir Ia puerta de aquella
habitación, el campesino vio dos enormes baúles rebosantes
de monedas de oro. Su suegro Ie dijo señalando las monedas:
-Ahí tienes, Nai: este es el oro que has fabricado
con tu esfuerzo. Tir familia ha conseguido estas monedas
vendiendo plátanos. Y todo ha sido posible porque
tú cultivaste los bananos.
Y así fue como Nai comprendió que trabajar era
Ia mejor manera posible de fabricar oro.

setento y tres 73
7 Troboio con el cuento

O ¿Qué querÍo Noi? Escribe.

O ¿Qué hobío gue plontor poro fobricor oro? Morco y explico.

O ¿Qué logró codo uno? Relociono y escribe.

cinco kilos de peluso.
Noi
logró dos boúles de oro.
Su fomilio
cinco kilos de plótonos.

@ Elige y completo el resumen del cuento.

comprendió que lo riquezo comprendió que lo riquezo

se consigue con bueno suerte. se consigue troboiondo.

No¿ apPArbt W o/u(v,W a,t, W

74 setento y cuotro
 unidod 6

O Dromotizo con fus compoñeros.

Suscno: Ya 1o sabes, no se puede fabricar oro sin Ia pelusa
del banano.
Nar: AsÍ que el secreto es Ia pelusa del banano...
Suscno: Efectivamente. ¡Quién 1o iba a decir!, ¿verdad?
Nar: Pues mañana mismo plantaré muchos bananos:
ocho...; no, mejor doce...; no, no..., quince.
SurcRo: Muy bien. Pero recuerda que has de ser tú quien
se ocupe de ellos.
Nat: Claro, claro. Los plantaré, los podaré, los libraré
de bichos. ¡Mis bananos serán los mejores
bananos del mundo!
Suscno: Estupendo. ¡seguro que así consigues muy pronto
los cinco kilos de pelusa que necesitas!
Nar: ¡Cinco kilos! ¡Tardaré mucho en conseguirlos!
SurcRo: Tú solo piensa en Ia recompensa: cuando tengas
los cinco kilos, podrás fabricar todo el oro que
quieras.

O Pienso y morco !o que es verdod.

D Si Noi hubiero ptontodo mós bononos,
hobrio conseguido menos peluso.

D plontodo menos bononos,

Si Noi hubiero
hobrío conseguido mós peluso.

D plontodo mós bononos,

Si Noi hubiero
hobrÍo conseguido mós pe¡uso.

Competencio motemólico
C

setento y cinco 75
J Troboio con et cuento

O Escribe potobros que nombren personos de lo üomilio.

_l
l--

@ Busco en los ttes primeros f¡neos det cuenüo uno polobro de codo tipo.

Con moyúsculo iniciol Con tres silobos Con cuotro sílobos

V Y Y

O Di Io que deseobo codo uno y por qué.

Puedes usor los polobros del recuodro.

Oioló. . . Me encontorío. . . Cómo me gustor-ro. . .

@ Pienso y furmuto tres deseos.

Un deseo poro Un deseo poro

Un deseo poro ti.
tu meior omigo. todo el mundo.

O Ebgid entre üodos el meior deseo de los gue hotÉis dicho en ctose.

76 setento y seis
Í =l nombre propio unidod 6

Noi es el nombre del compesino del cuento. Vietnom

es el nombre del poís donde vivÍo Noi. Los polobros
Vietnom y Noi son nombres propios.

Los nombres propios son los polobros que dicen

cómo se llomon los personos, los onimoles,
los lugores... Los nombres propios se escriben
con moyúsculo iniciol.
¡{oi vivío en Vietnom.

O Completo con tus dotos.

'ttp Nor¿ un
Nrfn m§' L
l

I Escribe nombres propios.

Poro un niño o uno niño Poro uno moscoto

V V
_l

O lnvento nombres propios poro estos lugores.

O ¿Qué poíses te gustorío visitot?

_ _- t -_____t

setento y siete 77
J Polobros con io, io, iu
O Subroyo los polobros que tienen j. (

Sin ninguna queja, Nai trabajó duramente

con la esperanza puesta en las hojas de los bananos
Desde siempre, el brillo del oro Io había cautivado.
A veces, como juego, cerraba los ojos y se veía
rodeado de montones de monedas. Entonces
su corazón se llenaba de júbilo.

@ Copio los polobros que hos subroyodo.

El sonido J se escribe siempre con i delonte de o, o, u: io, io, iu.

O Completo con io, io o iuy copio.

ÑN"r¡,^ fÁPnp wr\a, 5<y1,ttu* ü oi,(y.

S,a Nn \PrqalÁt yJ., a.,tsuPrla, Ñ5nl)rrrro,

W Nn lPnÁtu dPrJdp yr, Ñffi

78 selento y ocho
 unidod 6

O Completo con polobros con io, io o iu.

Jooquín Julio y Jovier

O DrcTADO. Preporo el dictodo poro hocerlo en fu cuoderno.

Fiiote bien en los polobros con io, io y ¡u.

La mejor familia del mundo

Nai comprendió su error y eso Ie produjo un poco de
vergüenza. Su familia podÍa haberse enojado con é1, pero
no Io habÍa hecho. Iamás olvidaría aquel sabio consejo
de su suegro. A partir de ahora trabajarÍan siempre juntos.

O Memonzoy cop¡o sin fottos.

setento y nueve 79
J Troboio con otros tecturos
(

EI cuento El de la mora,
de los castaños una hora.
dura muchos, muchos años. o
El del guisante, !r
El cuento un instante.
de los cipreses,
Y el de la granada,
meses.
nada.
EI cuento ANroNlo Runro
de Ia manzana
dura toda la semana.

EI de 1a judía,
un día.

Rimon los polobros que ocobon de formo porecido.

O En codo grupo, une los polobros gue ocobon de formo porecido.

costoños o o meses iudio o o horo

cipreses o o semonos moro o o instonte
monzonos . . oños guisonte . o dÍo

@ ¿Qué dos potobros rimon con gronodo? Coloreo.

nodo grono niño

80 ochento
 EDUCACÓN LIERARIA UNidOd 6

O Elige o invento un nuevo lífulo poro el poemo y escríbelo.

Cuenlos lorgos y cortos Árboles y frutos

o Recuerdo el contenido del poemo y contesto.

o ¿Cuól es el cuento que duro mós? ¿Cuónto duro?

o ¿Cuó! es el cuento que duro menos? ¿Cuónto duro?

O Busco nombres propios y rodéolos. Luego, compteto lo rimo con

dos de esos nombres.

PRYIGNACIONM RMARISATYP

FDPEDROYPN EUCARMENVN

¿W§ elPPnl,o¡ ffi?

Wl,<yrlPPn@,

Wlsrl^ePn@,
avtvv mtu fÁD,

ochenlo y uno 81
J Escribo textos

O Lee esto noto y contesto.

o ¿Quién ho escrito lo noto?
Cotolino:
I

Te dejo en lo cojone?a
el libro sobre los plontos . ¿Poro quién es lo noto?
que me prestoste.
iMuchos grocios! Me ho

O Completo.

úru Nn, ncyl,o", Fffi l,o d^no a, W W

O Escribe uno noto poro fu compoñero y firmolo.

82 ochento y dos
Reposo y proctico unidod 6

O Copio los nombres propios.

Moriono oldeo lbizo bombero

pobloción onimol dentisto Por-ls

o Escribe polobros con iu.

Un mes del oño

O Copio y completo con uno polobro con f.

Wunyryry &
O Cotoreo los polobros que rimon en codo grupo.
melocotón prnon monzono limón

montequillo peluco sillo comillo

O RECUERDA Lo QUE SABES. Completo con nombres de lenguos

o de poíses.

U i/u/w 50 hq/rrNn an,

ochento y tres 83
 r__ f--\,\^
\
\

Kñ ,^/-V-y\
c__S

--

e,:
+¡--+h

h --

MI PRIMER DICCIONAR¡O

Especie de muro Persono fomoso

conslruido poro no deior por reolizor uno occión
posor el oguo. peligroso y bueno.
Construyeron un dique Juon octuó como
en poco tiempo. un héroe.

Formo uno oroción con lo polobro dique.

lnvento y cuento olgo que puedo hocer un héroe.

84 ochento y cuolro
 uentan que hace tiempo, en Ia ciudad holandesa de Haarlem,
vivió un niño de ocho años llamado Hans.
Una tarde, la madre de Hans Ie pidió a su hijo que le ilevara
unas galletas a Tim, un anciano vecino que vivía en los alrededores.
-No te entretengas. ¡Debes volver antes de que anochezca!
Hans se puso en marcha y enseguida l1egó a1 dique, el enorme muro de
piedra levantado para contener la fuerza del mar. Buena parte del camino
discurría junto a é1. A un lado, se extendÍan los verdes campos; a otro,

I
4
{l
se adivinaban 1as aguas retenidas. Por fin, Hans IIegó a casa del anciano.
-Pasa, pequeño -le dijo Tim-. Me alegro de verte.
I A1 niño Ie encantaba hablar con Tim. Escuchaba entusiasmado
ias aventuras de sus años de pescador en el Mar dei Norte. Aquella tarde
el niño y el anciano también conversaron animadamente. Cuando el sol
se ocultaba, Hans se despidió y saiió de ia casa a todo correr.

"Mamá se enfadará si lIego tarde", pensaba.

Ivlientras caminaba rápido, oÍa las aguas golpeando e1 dique. Los vecinos
de ia comarca conocÍan de sobra 1a importancia de aquel muro. Si no fuera
por é1, ¡e1 mar 1o inundaría todo! De pronto, un ruido IIamó la atención del
chico. Hans se detuvo y escuchó. Se oía correr ei agua... iEl dique tenía
un pequeño agujero por eI que se filtraba una corriente! El agua, manando
toda ia noche, debilitaría el muro y... Hans no quería imaginar qué podría
ocurrir. Ni corto ni perezoso, colocó un dedo para tapar el agujero y detener
la corriente. Y asÍ se quedó mientras, poco a poco, fue anocheciendo.
"Si aI menos viniera alguien...», persaba ei niño.
Hacía fno, pero Hans siguió con eI dedo pegado aI agujero. Aveces
movía 1os pies para entrar en calor. Cada vez más cansado, luchaba
contra el sueño. ¡Debía permanecer despierto! Así, entre eI frío,
Ia humedad y e1 agotamiento, transcurrió toda Ia noche.
A1 amanecer, pasó un granjero camino de Haarlem.

-¡Ayuda, señor! ¡Socorro... ! -gritó Hans.

-¡Cieio santo! -exclamó el hombre al ver al pequeño.
Hans 1e explicó 1o que sucedía y el granjero fue a pedir ayuda.
Pronto llegaron varios vecinos y entre todos arreglaron eI dique.
Ni que decir tiene que Hans fue considerado un héroe.
Gracias a éi, Ia comarca se había librado de sufrir una gran
inundación. Y aún hoy, en una localidad cercana, una estatua
recuerda la hazaña de aquel pequeño héroe de tan solo ocho años.

ochento y cinco 85
J Troboio con el cuento

O Contesto.
o ¿Dónde vivío Hons?

o ¿Cuóntos oños tenÍo?

o ¿Cómo ero Hons? Morco dos cosillos.

D voliente D responsobte D desobediente

@ ¿Qué otros personoies oporecen en el cuento?

O ¿Por qué todo e! mundo consideró o Hons un héroe?

O Numero en orden y tendrós el resumen de! cuento.

D Por el oguiero se estobo filtrondo el oguo del mor.

Io Hons descubrió que hobío un pequeño oguiero en un dique.

Entonces, puso el dedo en el oguiero y posó osí todo !o noche.

o A Io moñono siguiente, un groniero descubrió ol niño.

o El groniero fue o pedir oyudo y llegoron vorios vecinos poro orreglor el dique

86 ochento y seis
 unidod 7

O Dromotizo con tus compoñeros.

Heus: ¡Ayuda, señor! ¡Socorrooooo!
GnaNIrno: ¡Cielo santo! ¿Qué te ocurre, muchacho?
ZQué haces aquí? Pero... ¡si estás muerto de frÍo!
HaNs: El dique tiene un agujero. Volvía a casa y 1o vi.
He intentado taparlo con el dedo. Me he pasado
aquí toda Ia noche... ¡Avise en el pueblo!
GnaNrrno: Deja que tape yo el agujero. Tú no puedes más.
Estás rendido, hijo.
HaNs: Hágame caso. ¡Por favor, vaya en busca de ayuda!
Y que alguien avise a mi madre. Estará muy
preocupada. . .

GnaNIrno: De acuerdo, no te muevas. Volveré enseguida.

HaNs: ¡Corra, señor!

O lnvento otro tífulo poro et cuento y escríbelo como s¡ estuviero

en lo cubierto de un libro.
Hozlo osi:

- Escribe el titulo o lópiz con letros bonitos.

- Reposo los letros con pinturos o rotulodores.
- Coloreo el fondo o oñode olgún dibuio.

Compelencio culturoly ortíslico

O

ochento y siete 87
TTroboio con et cuento

O Copio del comienzo del cuento tres nombres propios.

O E[ge uno de estos polobros e invento uno oroción con ello.

vecinos humedod odivinobon déb¡l

O Busco en lo último oroción de lo lecturo dos polobros con h.

@ Rebciono y compteto los orociones.

lechero o o gronlo
groniero o o leche
gonodero o o gonodo

t
F,L

U
@ Reposo y completo con nombres de tiendos.
5(-fu un"Nn"

88 ochento y ocho
I El género de los sustontivos unidod 7

El níño vivío
en lo ciudod Los polobros niñoy ciudodson sustontivos. Los
de Hoorlem. sustontivos que pueden llevor delonte lo polobro e[
como niño, son mosculinos. Los sustontivos que pueden
llevor delonte lo polobro lo, como ciudod, son femeninos.

Los susüontivos pueden ser mosculinos o fiemeninos.

O Escribe el o lo delonte de codo sustontivo.

I
r_l @
]M r-----
L,_l
----__l
l
[--i M
O ¿Qué son? Escribe sustontivos mosculinos.

__ _l

O Copio codo sustontivo en su lugor.

golleto colo mercodo no

Sustontivos mosculinos

Sustontivos femeninos I

O ¿Qué es? Escribe un sustontivo femenino.

RecipienteporollevorogUoenlosexcursioneS.>

ochento y nueve 89
, Polqbros con ie, ge, ¡i, gi

O Subroyo los polobros con ie, ge, ii o gi.

Hans apenas podía moverse )4 con la humedad,
estaba a punto de congelarse. El oleaje del mar
se oÍa cada vez con más fuerza. TenÍa el corazón
encogido. ¡Pero é1 no era un quejica! ¡TenÍa que
aguantar hasta que llegara alguien!

@ Copio los polobros que hos subroyodo.

Con ie Con ge >

Con li

Delonte de e y de i, el sonido J se escribe o veces con g

y o veces con i.

O Completo el texto con los siguientes polobros.

ogito gigonte colegio

O Escribe polobros con f.

90 novento
 unidod 7

O ¿Qué hoce codo uno? Retociono y escribe orociones.

El mogo do mosoies.
El reloiero hoce mogio.
El mosoiisto orreglo reloies.

O Escribe nombres de persono que lleven io g.

O DICTADO. Preporo el dictodo poro hocerlo en tu cuoderno.

FÍiote bien en los polobros con ie, ge, ii, gi.

Un lobo de mar
A Tim Ie encanta hablar de sus viajes por el mar.
Se le encienden las mejillas y se le ilumina la cara
:uando cuenta sus aventuras. A la gente le gusta
escucharlo. EI disfruta hablando y mostrando
el tatuaje que lleva en el brazo.

O Memo rizo y copio sin foltos.

9lo6o ñube
novento y uno 91
 Trobofo con otros lecturos

Ámsterdam es la ciudad más
importante de Holanda. Está llena
de canaies por los que se puede
navegar y de puentes que cruzan
los canales.
La bicicleta es el medio
de transporte preferido de los
hoiandeses. Tanto para circular
por las ciudades como para ir de
un pueblo a otro, niños y mayores
utilizan la bicicleta.

Los molinos son muy típicos

de Holanda. Hay cerca de 1000
molinos en todo el país. Si ves
una gran cinta azul atada a las
aspas de un moiino, es que está
abierto y se puede visitar.
Holanda es famosa por sus
tulipanes. En primavera, se
pueden ver en los campos miles
de tulipanes de colores.

G ¿De qué troto esto lecturo? Morco.

Lo lecturo troto sobre Ámsterdom.

Lo lecturo troto sobre Holondo.

Lo lecturo troto sobre el uso de Io bicicleto en Holondo.

92 novento y dos
 ESTMTEGIAS DE COMPREN9ÓN unidod 7

C ¿Cuóles Ámsterdom? Morco y explico por qué lo sobes.

O Contesto.

o ¿Qué vehículo se utilizo mucho en Holondo? i __--_l

o ¿Cuól es lo flor tipico de Holondo? I---- - __l

-l

o ¿Cuóntos molinos hoy mós o menos en Holondo? -t

O observo y completo.

M
'r/n, lr{+Árro wn,WdpM
CpW lrffÁrrs dpW.
O Escribe olgo poro onimor o lo gente o visitor Holondo.

novento y tres 93
ffi Escribo textos
C Lee lo invitoción y contesto.

Invitoción
Poro Tvm
.l2,
El sóbodo o los cinco de lo torde, los vecinos
de Hoorlem celebroremos uno fiesto en el oyuntomiento.
¡Seró uno fiesto sorpreso poro Hons! Queremos dorle
los grocios por lo que ho hecho.
Elexcelentisimo señor olcolde pronuncioró un discurso
y, o continuoción, hobró uno meriendo y músico.

¡No foltes!

o ¿Qué dio seró lo fiesto?

o ¿A qué horo comenzoró?

o ¿Dónde se celebroró?

( Escribe y dibuio uno invitoción poro uno fiesto que quieros celebror.

No olvides poner el dío, lo horo, el lugor...

Puedes decoror tu invitoción con letros de colores y dibuios.

94 novento y cuotro
, Reposo y proctico unidod 7

O Escribe dos sustontivos de codo close.

I
I
erl,

---l Nn

O Copio y completo.

l,o,
ffi 50 hrt/z,o'd^cñ,o un, wr1,a, @
I

-___l
JcvtqP, W u/nDA# n/1rP/1oa,-.

A Julrta, l^offiWa,[,

O ¿Dónde se venden? Formo polobros.

ioyo

zopoto

O RECUERDA Lo QUE SABES. Escribe polobros.

Concoconqu Concoconz Congocongu
Y Y Y

G0R*
novento y cinco 95
 nREVENCóN oe DTFTcULTADES DE ucruE{
ll
Poro leer mefor I
G Escribe bien los dos polobros que estón mol escritos en codo oroción. 3
o Notolio se puso unos leopordos y uno bufondo. ¡Qué colenito estobo!

o Delonte del reboño de oveis ibo el costor con su perro.

o En el proque muchos niños hocÍon volor sus coletos de colores.

e Lee en voz olto y todo lo depriso que puedos este poemo.

No puedes guiorte con el dedo.

El boniato
.*
o
¿ Esbonito No es bonito, §
\l .
o es boniato? que es boniato.
¿Quién me saca Yo te saco
del atasco? dei atasco.
Ei bonito
es un pescado,
una planta
ArroNso Pascer Ros

c n*,
t
es el boniato. *

G Lee todo lo depriso que puedos estos nombres.

-
o
/}4.* ü
oo.e&

Chorrechuoguo de Arribo Agüedozoste del Río Trosquilleios del Cc-:m

96 novento y seis
I pREVENc6N oe UFTuLTADES DE EScRTTURA

roro escribir me¡or

0 Copio como se indico.

-uego, fiiote en cómo ho quedodo en codo coso.

-§a/n, 50 arsl,c¡9 a,, Nn únTitu dp Na ú/fr".

\X, oNP/1,[n", >rellxg u/r1a,,
@
Escribe muy depriso.

Y
I
I

Escribe muy despocio.

Q seporo los potobros y copio.

3óencimodelomeso. >
I

O Copio intentondo no torcerte.

Moñono, o los tres, desfile

del gron Circo Rogelio.

il
novento y siele 97
 n
(,
o
c
o

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".-h[ Ft\a!_

§f\^,a4

§\¡\t§tr
I
§\.r\§.i

ss¡\*

Piedro precioso de color Sostener uno pored co"

verde. oyudo de un modero.
El onillo tenío uno Fue necesor¡o
el muro de lo iglesio.

Di cosos que tengon el mismo color que uno esmeroldo.

¿Cuóndo es necesorio opuntolor uno coso?

novenlo y ocho
 ra un dÍa hermoso. Los pájaros cantaban alegres y los brotes
de los árboles parecían esmeraldas.
El zorro estaba tranquilo, tumbado en el suelo, con las patas apoyadas
en el tronco de un árboI, mirando a unas cotorritas que construÍan su nido.
De repente apareció eI tigre y le saltó encima.
-¡Ya te tengo! Esta vez sí que no te me escapas.
"¡Qué problem¿!», pensó el zorro.
«¡Y yo aquÍ tirado patas arriba
sin poder hacer nada!".
El zorro intentó mantener Ia calma y dijo:
-¡Ah, don tigre! ¡Menos mal que llega alguien! ¡Ya no puedo más!
-lQué dices? Seguro que estás inventando algo para escaparte.
-¡No, no! Ayúdeme a sostener este árbol, que se me doblan las rodillas.
-¿Y qué pasa con este árbol? -preguntó el tigre.
-iQue se va a caer! ¿No ve lo torcido que está? Y si se cae, se viene el
monte abajo y morimos aplastados. Porque este árbol es el que sostiene
todo. ¡Uf! No puedo empujar más, voy a soltarlo.
-¡No, no, aguanta un poco! ¿Qué puedo hacer? -dijo el tigre.
-Traiga un tronco grande para apuntalar el árbol. ¡Ah, me rindo!
-¡Aguanta un poco más! -dijo eI tigre.
Entonces, el zorro miró al tigre y le dijo:
-¡Ya está! ¿Por qué no se queda usted empujando un rato, mientras
yo voy a buscar el tronco?
-Bueno -dijo el tigre.
Y se tumbó al lado del zorro. Levantó sus patas peludas y las apoyó
contra el árbol.
-Suelta ahora -Ie dijo el tigre al zorro.
-¡Ah, qué alivio, don tigre! Ir¡lenos mal que ha llegado
justo cuando iba a darme por vencido -dijo el zorro-.
¡Sujéte1o, que voy a buscar un tronco y vuelvo! Aguante, ¿eh?
-Vale, vale, pero ve rápido -respondió el tigre.
Y el zorro se fue corriendo. Cuando calculó que se había
alejado 1o suficiente, empezó a caminar despacio,
contemplando la primavera. Las cotorras seguían haciendo
sus nidos y las hojas de los árboles brillaban al sol.
Dicen que muchas horas después, un rugido feroz
hizo temblar el monte entero y que se vio pasar al tigre
restregándose las rodillas y maldiciendo en voz alta.

novento y nueve 99
JTroboio con el cuento

O ¿En qué orden sucedió? Escribe l, 2 y 3 y explico.

@ Copio codo respuesto donde corresponde.

Porque creio que se ibo o coer. Porque querio engoñor ol tigre.

o ¿Por qué el zorro suietobo el órbol?

o ¿Por qué el tigre suietobo el órbo!?

O ¿Por qué supo el tigre que el zorro lo hobío engoñodo? Morco.

D Porque et zorro no votvió.

D Porque se lo diio uno cotorro.

D Porque el órbot se coyó.

O Recuerdo y completo el resumen del cuento.

t_
N,aof\tu
rydpN,a^ oW
a,o u/n t M:APP/1,Wdprk
l

100 cien
 unidod 8

O Dromqtizo con tus compoñeros.

TIcRT: Ya te ayudo... A la de tres, suelta el árbol.
Una, dos y... tres. ¡Vaya! ¡Cómo pesa!
ZoRRo: Ya se 1o decía yo. Menos mal que usted es fuerte.

iQué digo fuerte, usted es superfuerte, más que

superfuerte... ! ¡Usted es fortÍsimo!
TrcnE: Sí..., je, je..., eso es verdad. Para qué voy a negarlo.
Zonno: Y no como yo, tan debilucho..., tan poca cosa..., tan...
Trcns: Bueno, bueno... Ahora no te pongas de charla.
Vete a buscar el tronco, que soy fuerte, pero
también me canso.
ZonRo: Ya me voy, ya. Tardaré un poco, eso sí. Que no es
fácil encontrar un tronco como el que necesitamos.
AsÍ que... ¡paciencia!
Ttcns: Vale, vale. Pero márchate, márchate ya, anda. ¡Uf!
¡Vaya con el arbolito!

@ Lee lo que diio el zorro y contesto.

o ¿Gué le hubieros respond¡do tú ol zorro?
Si me guito, se viene
el monte obojo. r-_

o ¿Qué hubieros hecho tú en el lugor del tigre?

I i

tt I

Autonomío e iniciotivo personol

C

ciento uno 1 01
Trroboio con el cuento

O lnvento y escribe nombres propios.

O Pide o tu compoñero que te dicte tres polobros del cuento.

Dos polobros muy lorgos Uno polobro muy cortc

Y Y

e Escribe lo controrio combiondo lo polobro destocodo por otro.

El zorro ibo moldiciendo en voz olto.

@ Represento con un compoñero lo esceno en lo que el zorro convence

ol tigre poro que ocupe su lugor.

@ tntento convencer o tus compoñeros.

Recuerdo: poro convencer o los demós no hoce folto gritor ni levontor lo voz.

Poro que no hoblen en close. Poro que te presten sus iuguetes

102 ciento dos

if tt número de los sustontivos unidod 8

Cuondo decimos lo polobro nido, nombromos uno solo

coso. Cuondo decimos lo polobro poioro.s, nombromos
mós de un onimol.

Los sufinlivos que nombron uno solo coso, uno

solo persono o un solo onimol estón en singulor.
Los sustontivos que nombron mós de uno coso, mós
de uno persono o mós de un onimol estón en plurol.

O Escribe sustontivos.

a
/ üDocr
O dosifico estos sustontivos.

rocos rÍo montoños pontono

Eslón en singulor

Estón en plurol

O ¿Qué hoy en e! cuodro? Escribe sustontivos en plurol.

ciento tres 1 03
ffi Polobros con rsuove
G Copio los polobros destocodos y fiiote en cómo sueno lo r.

Hacía un dÍa maravilloso. El so1 brillaba en 1o alto

con su luz dorada. Los campos estaban cargados de flores.
Y un aire fresco y puro llenaba eI corazín de felicidad.
iAy! iQué sitio tan agradable!

Lo r que sueno suove, como lo de floresy corozón, se escribe

con uno solo r.

Completo con el nombre de los estociones del oño que tienen r suove.

Ycu l.n"Wln"
iQt p oarlro'r" huno un,

( Copio y completo.

SnAn rAPnp u/n,, un ln m,a/n<v.

Q

Altral/s hn" \v/Jt/s u/n lylar\ro..

Ylnvw ffi wna, dp ooNro¡PA.

104 ciento cuotro

 unidod 8

Q escribe sus nombres.

---l
__l t_l

O DICTADO. Preporo el dictodo poro hocerlo en tu cuoderno.

Fíiote bien en los polobros que tienen e! sonido R suove.

Un enfado morrocotudo
El tigre tenÍa el cuerpo dolorido. Había pasado varias horas
sosteniendo un árbol. No podía ponerse derecho. Pero, sobre
todo, estaba verdaderamente furioso. Lo tenía claro. Buscaría
a ese zorro mentiroso y, cuando lograra encontrarlo, Ie daría
su merecido. ¡Se iba a enterar de quién era é1!

O tt"morizo y copio sin foltos.

ciento cinco 1 05
jT,robop con otros lecturos

Tenía dos ojos, Pero aquella tarde,

tenÍa un sombrero, cerca del inüerno,
un zapato verde, bajaba muy sucio
un zapato negro. el río del pueblo.
Tenía, tenía ¡Le echaron Ias culpas
amarillo el peIo. al fantasma bueno!
El era el fantasma Unos, ay, decÍan;
que no mete miedo. otros, ay, dijeron
DormÍa en los libros, que ensució las aguas
comÍa los vientos, al lavarse el pelo. ¡Y aquel fantasmita
bebÍa del agua ¡Mentira, mentira!, se marchó a otro pueblo!
que cae de los cielos. que nada era cierto. Que vuelva muy pronto,
VenÍan los niños Lo ensució la fábrica todos 1o queremos.
a darle mil besos. con barro y veneno. JosÉ Go¡¡zÁrrz Torucrs

Codo líneo de un poemo se llomo verso.

O ¿Cuóntos versos tiene el poemo? Cuento y completo.

O Copio.

O Copio los dos versos gue responden o !o pregunto.

I

1 06 ciento seis
 EDUCACION LITERARIA UNidOd 8

O Contesto.

. ¿De qué echoron lo culpo ol fontosmo?

o ¿Quién hobio ensuciodo el rio en reolidod?

fr O ¿Adónde dec¡d¡ó morchorse el fontosmo? Morco.

D A un costillo. D A otro pueblo. D A uno montoño.

O Escribe uno oroción poro pedirle ol fontosmo que vuelvo.

O Hige dos polobros y compteto.

fóbrico Q,- \ruPrlr\ra erl,
WI
bueno Q,- Wa,l, L
pueblo
TodA,C,ffi
molo
a,l,Wr-r
cienlo siete 107
UEscribo textos
I

I O Copio los titulores.

Los titutores son los títulos de los noticios.

Día del Árbol pasado por agua Visito del mogo don Vorito
Vittatejos. Los festejos y las acti- Aldealejana. Ma-
vidades programadas para cele- ñana llega a nuestra
brar el Día del Árbol tuvieron que localidad el presti-
ser suspendidos por culpa de las gioso don Varita,
lluvias , ytque una fuerte tormenta que con sus asom-
descargó sobre nuestra localidad brosos números de
durante todo el día de ayer. magia sorprenderá...

@ ¿Qué sobes sobre los titulores? Morco tres cosillos.

D Se escriben con tetros mós grondes. D Suelen ocupor dos líneos.

D Se escriben of comienzo de to noticio. D Tienen polobros que rimon.
D Se escriben en otro lenguo. Ü Presenton lo noticio.

O Escribe un titulor poro codo noticio.

Poro uno noticio deportivo:

L-

Poro uno noticio sobre tu colegio:

1 08 ciento ocho
 Reposo y proctico unidod 8

O Escribe sustontivos.
En singulor En plurol
V v

Bg
O ¿Cuól tiene r suove de codo poreio? Escribe su nombre.

O Completo.

rii

O Explico con tus polobros qué es un verso.

O RECUERDA LO QUE SABES. Compteto esto noto poro un compoñero.

ciento nueve 109

 r:::5
Y F.-

**--rrr¡trl

b
S¡\ ñ

ét
Se dice del terreno que
Cesto olto y con dos os::
estó lleno de piedros.
El tr,¡¡t,,-.r^§i'¡:.i nO teniO
El sendero t¡ene un tromo
nodo dentro.
m Uy ¡,.r+;ii i :;;'1.; il.i; :; r
-,r.

¿Crees que es fócil tropezor en un comino pedregoso? Explico por qué.

.¿i

Di cosos que se puedon meter en un conosto.

ciento diez
 na campesina y su hijo volvían de segar en el campo. HacÍa mucho
calor. El camino era pedregoso, ilano y seco, sin un solo árbol. De
pronto, Ia mujer vio en ei suelo una vreja herradura y Ie dijo al niño:
-Pedro, coge esa herradura y guárdala.
A Pedro no le apetecía agacharse y contestó:
-Madre, ese pedazo de hierro no vale nada. Dejémos1o.
Y siguió andando.
La mujer se agachó en silencio, cogió Ia herradura y se la guardó.
A1 rato, madre e hijo se crvzaron con un herrero. Se detuvieron a hablar
con é1 y Ia campesina Ie contó que habÍan encontrado una herradura.
EI hombre le propuso que se la vendiera, pagó a la mujer y se alejó.
Poco después, eI chico y su madre atravesaban las huertas de uno de
los pueblos de los alrededores. EI paisaje resultaba más agradable. EI intenso
colorido de las tomateras y el aroma de los árboles frutales eran un regalo
para los sentidos. AllÍ mismo tropezaron con una mujer que iba a vender
su fruta al mercado. La campesina sacó el dinero que había conseguido
por la herradura y le compró un canasto de jugosas cerezas a Ia mujer.
Luego, madre e hijo continuaron andando. El calor apretaba y por aquel
sendero no había ni siquiera un arroyo donde calmar la sed. La campesina
iba delante y comenzó a saborear las cerezas. ¡Estaban realmente deliciosas!
Y resultaban tan refrescantes. .
.

Pedro iba detrás muy serio. Cada vez tenía más sed, pero no se atrevía
a pedir ni una cereza. Sabía que su madre las habÍa comprado con el dinero
de la herradura que él no quiso recoger.

"¡Lástim¿!», pefrsaba. "Me quedaré sin CereZss».

La madre seguÍa comiendo, pero, de vez en cuando, dejaba caer
disimuladamente algunas cerezas, siempre de una en una.
Y Pedro, de una en una, las iba recogiendo.
Pasado un rato, la madre se volvió y dijo:
-ZQué haces, Pedro?
Y é1, con la cabezabaja, respondió:
-Voy cogiendo las cerezas que se te caen. ¡Tengo tanta sed!
-¿Ves, hijo? No quisiste agacharte una vez a coger la herradura
y ahora te agachas muchas veces para coger las cerezas.
-Tienes razón, madre. ¡Perdóname!
Y los dos continuaron su camino muy contentos saboreando
las cerezas mano a mano.

cientoonce 111
JTrobofo con el cuento

G ¿Qué cuotro personoies oporecen en el cuento?

e Contesto.
o ¿Qué cogió de! suelo codo uno?

o ¿Cuóntos veces se ogochó codo uno?

e ¿En qué orden ocurrió? Numero y cuento el cuento.

G Copio !o oroción verdodero.

o Lo modre le dio uno lección ol hijo.

o El hiio Ie dio uno lección o lo modre.

o El herrero les dio uno lección o lo modre y ol hiio.

t---
112 ciento doce
 unidod 9

O Dromotizo con tus compoñeros.

HrRRrno: ¡Buenas tardes! ¡Vaya calor!
CauprsrNA: ¡Buenas tardes! Sí, sÍ que hace calor.
HrRRsno: Bueno, ánimo. Ahí abajo, junto a las huertas, hace algo
más de fresco. Pero... ¿qué veo? ¿Es eso una herradura?
CarrprsrNA: Sí, Ia encontré más atrás, donde los sembrados.
HrRRrno: ¿Y por cuánto me la venderÍas?
CaI¿pssrNA: ¿Venderla? Pues...,Ia verdad, Do había pensado venderla.
No sé...
HsnneRo: Vamos, mujer. A ti no te sirve para nada y yo podría usarla.
Venga, te doy cinco monedas y cerramos el trato.
CauprsrNA: Está bien. Toma, aquí tienes la herradura.
HrnRERo: Y aquí están tus monedas: una, dos, tres, cuatro ¡y cinco!
Ya está. Adiós. ¡Y buen viaje!
CauprsrNA: ¡Adiós!

@ ¿Ouién crees que octrró meior: Pedro o su modre? Morco.

D Pedro, porque hizo lo que querío.

D Su modre, porque guordó to herroduro pensondo que podío
servtr poro olgo.

n Los dos, porque se com¡eron los cerezos.

O ¿Oué horíos s¡ te encontroros olgo en el suelo?

C AutonomÍo e iniciotivo personol

ciento trece 1 13
J Troboio con ef cuento

O Copio de! cuento tres sustontivos femeninos.

O Busco en los tres primeros líneos del texto.

@ Escribe en su lugor.
fruto fruterío frutero

@ Escribe codo polobro con su fomilio.

cominonte
.m,fu,
segodor
cobezoto ory,w, I

114 ciento cotorce

I El ortículo
unidod 9

En lo cerezo en el orbol lo polobro /o vo delonte del

sustonlivo cerezo y lo polobro e/ vo delonte del sustontivo
órboL Tombién suelen ir delonte de los sustontivos los
polobros /os y /os: los órboles, los cerezos.

Los polobros el, lo, /osy /osson orlfcr¡los. Los orticulos

von delonte de los sustontivos.
Lo cerezo en el órbol.

G Tocho los dos polobros que no son orliculos.

e Une y copio.

loo
los o

los o

el o

e Escribe un ortículo delonte de codo sustontivo.

ffi
C Copio el título del cuento de esto unidod y subroyo el orlículo.

e Completo con orlículos.

cientoquince 115
J
I
Polobros con rfuerte
I G Lee et texto en voz otto y subroyo los polobros
I con r fuerte.

El herrero miró detenidamente Ia herradura.

Estaba bastante roñosa y sucia, pero era magnífica.
Como era un hombre honrado, le dio a la campesina
1o que valía. Éi no quería engañar a nadie.

G Copio los polobros que hos subroyodo.

Con r Con rr
V V

Elsonido R fuerle se escribe con r o principio de polobro y detrós

de n, I y s. Y se escribe con r cuondo vo entre vocoles.

G Escribe polobros con r o con rr.

:.q irP.i¡¡¡ ., ¡.

¡,l¡il in..lÍ'

116 cientodieciséis
 unidod 9

O Copio y completo.
RniX. v,qa,lru l^a^ PH$ dPrl. p/1A/tn

c¡vvrn, M dp Nn" ca/>a,.

O Combio lo rpor rry formo otros polobros.

pero

II

O DICTADO. Preporo el dictodo poro hocerlo en tu cuoderno.

Fíiote bien en los polobros que tienen el sonido R fuerte.

Una sabrosa lección

La madre miraba a su hijo por el rabillo del ojo y sonreÍa.
Estaba segura de que la próxima vez,le harÍa caso sin
rechistar. Pedro había reconocido pronto su error. Ahora comía
tan rápido que iba a terminar con eI resto de las cerezas.
A este paso le iba a doler Ia barriga.

O Memo rlzo y copio sin foltos.

ciento diecisiete 117

jT,roboio con otros lecturos

Ingredientes:
o Medio kilo de cerezas.
o Ivledio limón.
o Medio kilo de azúcar.
Preparación de la mermelada:
Primero se quita el hueso a las cerezas.
Luego se exprime medio limón y se mezcla con las cerezas.
Después se ponen a cocer las cerezas con el azúcar durante media hora.
Hay que ir removiendo para que no se pegue la mezcla y hay que quitar
Ia espuma que se forma.
A continuación se deja enfriar un poco Ia mermelada.
Por último se mete en tarros para utilizarla cuando se quiera.

G Comento con fus compoñeros.

¿Es necesorio tener uno receto poro poder cocinor?

¿Se puede hocer uno receto si folton los ingredientes? ¿Por qué?

¿Se puede hocer uno receto si folto el modo de preporoción? ¿Por qué?

e ¿Dónde podemos encontror recetos como lo que hos leído? Morco.

En cuolquier periódico. En un libro de cuentos.

En un libro de cocino. En un diccionorio.

e ¿Qué se necesito poro hocer mermelodo de cerezos?

t_

I
118 cientodieciocho
 ESTRATEGIAS DE COMPRENSÓN unidod 9

O ¿Cómo se hoce lo mermelodo de cerezos? Une.

Primero o o Se deio enfrior un poco lo mermelodo.

Luego o Se exprime medio limón y se mezclo con los cerezos.

'
DesPués . o Se quito el hueso o los cerezos.

A continuoción . o Se ponen o cocer los cerezos con el ozúcor.

Por último o o Se guordo lo mermelodo en torros.

O Escribe ohoro uno receto poro hocer mermelodo de ciruelos.

Solo tienes que fiiorte en lo octividod 4 y combior uno fruto por otro.

Pcyr,

O ¿Qué comido se puede preporor con codo ingredienüe?

C hvento uno receto de cocino y orptícoseto o tus compoñeros.

ciento diecinueve 1 19
 Escribo textos

G Lee el corfel y morco.

o EI cortel onuncio un concurso de..

¡Cooe ru cÁmaRA Y... cLrc! L_-j fologrofío
¿CONOCES ALGÚN S|TIO BONITO:
UNA PLASA, UN BOSQUE, UNAS MONTAÑAS...?
[l troboios monuoles

o El concurso se vo o celebror en. .

i -.i uno PIoYo

Í,--l

L, un colegio
PUES HAZ UNA FOTO DE ESE LUGAR, OÁSETI o E! gonodor del concurso
A TU PROFE ANTES DEL 31 DE MARZO g CONCURSA. se conoceró. . .

El nombre del premiado se dará a conocer i _; ontes del 3l de morzo

el 3 de abril en el patio del colegio.
I el dio 3 de obril

@ Hige un concurso y hoz un cortel.

Concurso de dibuio
r"*"
I
t.t
Concurso de boile
-\
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d -"r

I
-

-:

'¡

12O ciento veinte

 y proctico unidod 9

ÍReposo
o Copio lo correcto.
o El, lo, /os, /os son sustontivos. o El, lo, los, losson ortÍculos.

I
l

O Escribe sus nombres con el orlículo delonte.

O Completo con r o n.
=A/f\A, ruJP/a--t<Y
I
a,[r:IAPA,& 5ryn/t---lVtA,

O Completo.

lÁr 5;t/v,w W
.l

O RECUERDA LO QUE SABES. Combio los sustontivos y los orlículos.

De mosculino o femenino De singulor o plurol
V V

el postor )
ciento veintiuno 121
 PREVENCIÓN oe DIFICULTADES DE LECTU;

Poro leer mefor '-

J

Lee los orociones con lo entonoción odecuodo. l)l

tl
Moñono es fiesto. Felipe yo ho visto lo peliculo.

¿Moñono es fiesto? ¿Felipe yo ho visto lo películo?

¡Moñono es fiesto! ¡Felipe yo ho visto Io películo!

e Lee el texto fiiondo lo visto en los polobros coloreodos.

En el parque
-
t,,
!

que está al iado de la casa

de la abuela de mi amigo Andrés,
hay un enorme 1ago. Muchas mañanas de domingo
voy con mi amigo para montar en las barcas.
Lo paso muy bien con é1,

y él conmigo.

C, Lee y oprende estos trobolenguos.

I-
!
Léelos primero despocio y luego depriso.

En el monte vive la carracatapia

con cuarenta carracataplitos.
Cuando canta ia carracatapia,
cantan ios carracatapiitos.

,ll
'ü

No hay quien me gane, con maña

a decir tres veces ocho,
que de troncho, corcho y hacha,
hacha, corcho, troncho y ocho.

122 ciento veintidós

t PREVENCION DE DIFICULTADES DE ESCRITURA

]oro escribir meior

0 Copio imitondo lo letro.

Oanuel Dqniel Itofqel Gqbriel

6l6a

0 Poso o limpio con bolígrofo esto dedicotorio.

Poro mi mejor omígo.

3 iEspero que te guste!

O Copio lo oroción dos veces con bueno letro.

Qr* lmfn ?A Nn" l

O Proctico tu firmo oquí.

ciento veintitrés 123