Programación Religión 2019 Ok

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE
Resoluc. Nº 1535 de Sept. 20 de 2007 / Cod. Icfes: 134361

Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
PROGRAMACIÓN EDUCACION RELIGIOSA
ELABORADO POR:
ADRIANA PATRICIA BOLAÑOS
DIANA MARIA RUIZ GAVIRIA
LIBIA ESNEDA GUAUÑA
NURY CARDENAS LEDESMA
2019
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TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION………………………………………………………………………. 3
JUSTIFICACION………………………………………………………………………. 4
OBJETIVOS……………………………………………………………………………. 5
MEDIOS Y RECURSOS……………………………………………………………..6
METODOLOGIA Y EVALUACION…………………………………………………….7
CRITERIOS DE EVALUACION………………………………………………………. 9
CONTENIDO CURRICULAR………………………………………………………..... 10
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………... 56
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INTRODUCCIÓN
El área de educación religiosa está estructurado por los siguientes ejes temáticos:
La verdad sobre el hombre, la verdad sobre Dios Trino y la verdad sobre la Iglesia.
Cada uno de estos ejes está constituido por núcleos temáticos que se han
secuenciado de manera coherente desde el grado primero hasta once.
Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias en

Pensamiento religioso y trascendental. Los objetos de conocimiento del área tienen
relación con Dios y la experiencia religiosa. El enfoque teórico es el cristiano. La
metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área se basa en la teoría del
aprendizaje significativo de Ausbel, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la
metodología problèmica de Graves y la comprensiva de Perkins. Los criterios de
evaluación del área están construidos sobre la base de los procesos de las
competencias.
En este sentido se pretende aportar a solucionar los problemas y necesidades

religiosos que fueron establecidos en los lineamientos básicos del currículo
pertinente del área en pos de formar a un ciudadano competente y transformador
de las condiciones sociales en los que se desempeña.
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JUSTIFICACIÓN
La puesta en marcha de nuevas leyes sobre Educación y el contexto sociocultural

en el que estamos inmersos nos lleva a impulsar el análisis y la reflexión sobre el
área de Religión en el marco de la adquisición de Competencias Básicas.
Los docentes del área de Religión necesita reflexionar y adaptar las

programaciones y muchos de los contenidos que propone en la práctica
docente a estas nuevas claves pedagógicas. Es una exigencia demandada desde
la realidad del aula y desde la práctica profesional.
Conceptos como contenidos, competencias, programaciones de área,

programaciones de aula, metodología, unidades didácticas, evaluación,
necesitan ser repensados y reformulados para que la oferta didáctica del área de
Religión pueda estar actualizada y pueda ser coherente. Y en todo ello,
prestaremos una atención especial hacia todo lo que tenga una repercusión
en la vida concreta del aula y facilite la práctica docente.
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OBJETIVOS
GENERAL
Construir las competencias de pensamiento religioso y trascendental para mejorar

la formación espiritual y resolver problemas de la experiencia religiosa, en el
marco del desarrollo personal, familiar, social y multicultural, político, económico y
tecnológico de las comunidades.
ESPECÍFICOS
 Despertar el conocimiento y participación en actos religiosos que permitan

el progreso espiritual del individuo.
 Aplicar el buen uso de principios éticos y morales que promocionen su

crecimiento humano
 Aprender a seleccionar Valores, Actitudes y Normas que orienten y den

sentido a la vida.
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MEDIOS Y RECURSOS
Se parte del nivel de desarrollo del alumno, lo que significa considerar tanto sus
capacidades como sus conocimientos previos.
 Se orientara el accionar estimular en el alumno la capacidad de aprender a
aprender.
 Promoveremos la adquisición de aprendizajes funcionales y significativos.
 Buscaremos formas de adaptación en la práctica pedagógica a las diferentes
necesidades del alumnado.
 Fomentaremos el desarrollo de la capacidad de socialización y de autonomía del
alumno
En cuanto a la organización de los recursos necesarios para el proceso de

enseñanza-aprendizaje, serán seleccionados en función del tipo de actividad que
realicemos.
 Material general de papelería.
 Materiales curriculares y bibliográficos: Textos de diferente contenido sobre la
materia.
 Revistas especializadas.
 Biblia y Encíclicas.
 Material informático:
 Internet. .
 Material audiovisual:
 Televisión.
 Vídeo.
 DVD.
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METODOLOGIA Y EVALUACION
La metodología empleada en el proceso de enseñanza- aprendizaje tendrá un

carácter participativo y activo
 Se tendrán en cuenta los trabajos individuales y en grupo, la observación

directa (preguntas de clase), la expresión oral y escrita.
 Los trabajos prácticos y de investigación de los alumnos en el aula.
 El aprendizaje será significativo, partiendo de los conocimientos del alumno,

de sus intereses, para ir procesando nuevos contenidos que despierten interés
en los educandos.
 Se estimulará el desarrollo de capacidades generales y de competencias

básicas y específicas por medio del trabajo.
 Se fomentara la reflexión personal sobre lo realizado y la elaboración de

conclusiones con respecto a lo que se ha aprendido, de modo que el alumno
pueda analizar su progreso respecto a sus conocimientos.
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Entendemos la evaluación no como un ejercicio final que mida los conocimientos de

los alumnos, sino como un proceso mediante el cual detectamos si el alumno ha
adquirido las capacidades expresadas en los objetivos.
Los objetivos de la evaluación en el área de Educación Religiosa son las

capacidades que se desarrollan a través de los conocimientos y los valores que se
manifiestan mediante actitudes.
 Reconocer cuándo obra de forma correcta en su contexto.

 Mostrar una actitud de respeto hacia símbolos como la Biblia, la cruz, el
templo.
 Respetar las normas de convivencia y mostrar buen comportamiento dentro
y fuera de la escuela.
 Conocer que para los cristianos Dios es un Padre bueno que ama a todos,
que Jesús es su Hijo que murió por nosotros en la cruz.
 Descubrir valores cristianos que facilitan la convivencia, como la gratitud, la
atención a las necesidades de los demás, la generosidad, el respeto por las
diferencias, el perdón y la reconciliación.
INDICADORES DE  Trabajo en clase, evaluaciones escritas y

DESEMPEÑOS orales, presentación de trabajos, trabajo en
COGNITIVOS grupo.
INDICADORES DE  compromisos, participación en clase,
DESEMPEÑOS asistencia, comportamiento en clase,
ACTITUDES presentación del cuaderno,
DESEMPEÑO FINAL  Evaluación final del periodo
AUTOEVALUACION  Responsabilidades con las obligaciones
académicas disciplinarias.
 Participación activa y afectiva en las
actividades propuestas en clase
COEVALUACION  Emitir juicios valorativos acerca de otros en
ambiente de libertad, compromiso y
responsabilidad.
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 Desarrollar actitudes que se orienten hacia la

integración del grupo.
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GRADO PRIMERO
PERIODO 1 Área: EDUCACION RELIGIOSA
1ª UNIDAD: LA VIDA Y SUS MANIFESTACIONES ENFOQUE ANTROPOLIGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS CONTENIDOS TRANSVERSALES
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Valoro el don de la vida, Identifico y valoro las diferentes 1. Comienzo de la vida. 1. Educación Ambiental.
como regalo maravilloso manifestaciones de vida. 2. Los seres vivos nacen, La naturaleza.
de Dios. crecen, se reproducen y Las plantas, los animales y
Comprendo que la vida se mueren. el hombre.
cuida y se respeta. 3. Formas de cuidar y
respetar la vida. 2. Proyecto Educación
Acepto que la vida es un don 4. La dignidad de la vida Sexual.
que Dios nos dio. humana. Cuido y valoro la vida.
5. Normas sociales sobre el
Comprendo que la vida es un cuidado y protección de la 3. Proyecto de
paso, para iniciar una vida vida. democracia.
nueva 6. El sentido de la muerte. El Respeto a la vida.
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GRADO PRIMERO
2ª UNIDAD: LA VIDA ES OBRA DE DIOS ENFOQUE BIBLICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Identifico aspectos Cuido la naturaleza 1. Dios se revela como Padre 1.Proyecto de educación
importantes sobre la obra reconociéndola como y Creador de la vida. sexual: Cuido mi cuerpo
creadora de Dios y manifestaciones del amor de
asumo actitudes de Dios. 2. Dignidad del ser humano 2.Proyecto de Medio
respeto y cuidado de la como creación de Dios. Ambiente: El respeto por la
vida. Explico expresiones bíblicas creación
sobre la creación y la vida 3. Respeto y cuidado de la
como obra de Dios creación.
Participo en las oraciones de 4. La acción creadora de Dios

alabanza y agradecimiento a en la procreación humana.
Dios por la creación.
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GRADO PRIMERO
3ª UNIDAD: LA VIDA QUE JESÚS COMUNICA ENFOQUE CRISTOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Reconozco textos del Manifiesto agrado y acogida 1. El hijo de Dios nace de una 1. Proyecto de democracia:
nuevo testamento sobre por la vida que Jesús nos mujer Las normas y las figuras de
la persona, la vida y el ofrece autoridad.
mensaje de Jesús. 2. Jesús llama a Dios Padre
Desarrollo sentimientos de 2. La tolerancia base para
acogida a la vida de Dios 3.Jesús, vida y luz del mundo la convivencia.
Comprendo el rol de María 4. Jesús enseña a amar la vida

como madre de Jesús.
5. Jesús da su vida por la
nuestra
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GRADO PRIMERO
4ª UNIDAD: LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA ENFOQUE ECLESIOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Analizo las razones que Identifico las acciones que la 1. La amistad Proyecto de Educación
tiene la iglesia para Iglesia realiza a favor de la Sexual: La familia un
defender la vida de las vida. 2. La iglesia comunica la vida soporte afectivo
personas. de Dios a los cristianos
Identifico valores éticos y
morales de la fe cristiana. 3. Visiones cristianas de la vida
humana
Respeto las distintitas prácticas
religiosas y su sentido en la 4. La oración alimento del
vida de fe. espíritu.
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GRADO SEGUNDO
1ª UNIDAD: LA AMISTAD ENTRE LAS PERSONAS Y SU DIMENSIÓN RELIGIOSA
ENFOQUE ANTROPOLIGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Descubro en la amistad un 1. La convivencia
como Proyecto de educación
Descubro el valor de la valor indispensable de necesidad de todo
grupo sexual y construcción de
amistad en las relaciones convivencia social. humano. ciudadanía: Los saludos y
con los demás y en las despedidas
especial con Dios. Describo las relaciones de 2.Los conflictos en la
compañerismo que se dan convivencia humana Pedir favores y dar las
dentro del grupo. gracias es mostrar la
3. La búsqueda de la amistad asertividad.
Entiendo que el pecado es el con Dios
rechazo a la amistad con Dios
y con los hermanos. 4. La amistad en la sociedad
actual
Descubro que Dios quiere ser
amigo del hombre. 5. La reconciliación en la
búsqueda de la paz y la
amistad
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GRADO SEGUNDO
2ª UNIDAD: LA AMISTAD DE DIOS EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA DE ISRAEL ENFOQUE BIBLICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Comprendo el sentido de Demuestra interés por conocer 1. Los seres humanos creados Proyecto de educación
la alianza que Dios a Dios y experimentar su amor para vivir en amistad con Dios sexual y construcción de
estableció con el pueblo ciudadanía: La autoestima
de Israel como pacto de Manifiesta perdón cuando un 2. Abraham y la promesa de un
amistad compañero o hermano lo ha pueblo bendecido por Dios
ofendido
3. La alianza.
Comprende cómo se inició la
amistad de Dios con los seres 4. Moisés, alianza en el Sinaí
humanos según la historia de la
biblia 5. Infidelidad a la alianza y
restablecimiento de la amistad
con Dios
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GRADO SEGUNDO
3ª UNIDAD: LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESÙS ENFOQUE CRISTOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Expresa interés por 1. Jesús nos da a conocer la Proyecto de democracia: Mi

Comprendo que Jesús dio comunicarse con Jesús a amistad con Dios comunidad vive la amistad
la vida por sus amigos, través de la oración.
como máxima expresión 2. Llamados a ser amigos y
de su amor Conoce pasajes del Nuevo discípulos de Jesús
Testamento en los que se narra
la amistad de Jesús con las 3. Jesús buen pastor da la vida
personas. por sus amigos
Identifica las acciones y 4.Los pobres son amigos

palabras de Jesús que habla de preferido de Jesús
su amor
5. Jesús invita a construir
comunidad de amor
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GRADO SEGUNDO
4ª UNIDAD: LA AMISTAD CON DIOS CRECE EN LA IGLESIA ENFOQUE ECLESIOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Reconozco que la iglesia Demuestro interés por 1. La iglesia comunidad de los Proyecto de Educación
es una comunidad unida participar en actividades y discípulos de Jesús Sexual y construcción de
en el amor de Jesús. celebraciones propias de la ciudadanía: Mis habilidades
iglesia. 2. La eucaristía, la confesión, la y cualidades personales
oración y la práctica de la
Valoro los esfuerzos de caridad
búsqueda de la unidad,
promovidos por la iglesia 3.Espíritu Santo fuente amor y
de amistad entre los discípulos
Desarrollo la capacidad de de Jesús
reconciliación con Dios y con
las personas a quien han 4.Diversidad de iglesias y
ofendido ecumenismo
5. La reconciliación y el perdón
como recuperación de la
amistad con Dios.
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GRADO TERCERO
1ª UNIDAD: LA CELEBRACIÒN EN LA VIDA DE LAS PERSONAS Y DE LOS PUEBLOS
ENFOQUE ANTROPOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Comprende el sentido y los 1. El ser humano expresa Proyecto de Huilensidad:

Desarrollo actitudes de motivos de las fiestas y sentimientos y celebra Celebraciones culturales,
alegría y acogida en las celebraciones acontecimientos significativos religiosas, sociales y
celebraciones familiares o familiares.
del entorno social Valora las fiestas del colegio y 2. Historia y celebraciones festivas
participa en ella de los pueblos
Entiende el sentido que tiene las 3. El ser humano llamado a

fiestas y celebraciones en las celebrar con alegría gozo y
distintas religiones esperanza
4. Celebraciones de otras culturas
5. La pérdida del sentido ético en

las fiestas
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GRADO TERCERO
2ª UNIDAD: LA CELEBRACIÒN EXPRESIÓN SIGNIFICATIVA EN LA VIDA DEL PUEBLO DE ISRAEL
ENFOQUE BÍBLICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Relaciono las acciones salvadoras de Identifica el nombre y el 1. Significado de las fiestas en Proyecto de educación
Dios en la historia del pueblo de Israel, sentido de algunas fiestas del la vida de las personas. sexual y construcción de
con las manifestaciones de su amor pueblo de Israel en honor a ciudadanía: La
que se realizan hoy en el pueblo Dios 2. Las fiestas en el pueblo de comunicación una
creyente Israel herramienta para tener
Comprende las razones por mejores relaciones.
las cuales el pueblo de Israel, 3. La pascua de Israel como
celebró la fiesta de pascua celebración del paso de la
esclavitud a la libertad
Expresa gusto por el dialogo
con Dios en la oración y el 4. Celebración del día del Señor
encuentro alegre con las en el pueblo de Israel.
personas
5. La oración y el canto de
alabanza en el Antiguo
Testamento.
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GRADO TERCERO
3ª UNIDAD: LA CELEBRACIÓN EN LA VIDA DE JESÚS ENFOQUE CRISTOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Comprendo las acciones y Comprende el significado del 1. La visita de María a Isabel, Proyecto de
palabras que Jesús realizó y nacimiento de Cristo y el porqué un motivo de celebración y Democracia: Los
pronunció en las fiestas de la alegría que tiene el tiempo oración. valores aportan a la
religiosas de su pueblo de Navidad construcción de
2. El nacimiento de Jesús trajo mejores seres
Identifica lo nuevo que Jesús alegría al mundo humanos.
aporto a las fiestas de su pueblo
3. La presentación de Jesús
Comprende el significado de la en el templo
pascua de Cristo y de los
Cristianos 4.La bodas de Caná
5. Jesús comparte la alegría

de las fiestas de su pueblo
La pascua del nuevo

testamento
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GRADO TERCERO
4ª UNIDAD: LAS CELEBRACIONS DE LA FE EN LA VIDA DE LA IGLESIA ENFOQUE ECLESIOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Comprendo las razones y motivos Comprende los motivos de 1. La celebración de
los Proyecto de
de las celebraciones de la fe en la las celebraciones religiosas. sacramentos. Democracia: El respeto
vida de la iglesia por la diversidad de
Valora las razones y creencias religiosas.
motivos que los cristianos 2. Lugares donde se celebra el
tienen para celebrar y recibir culto y la eucaristía.
los sacramentos
3. La comunidad cristiana
Relaciona las celebraciones realiza fiestas en honor a
Marianas actuales con los María.
hechos narrados en la biblia
sobre la virgen María y su 4. Los cristianos celebran la
hijo Jesucristo acción salvadora de Dios
Padres; Hijo y Espíritu Santo.
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GRADO CUARTO
1ª UNIDAD: LA VOCACIÓN REALIZACIÓN DE LA PERSONA HUMANA ENFOQUE ANTROPOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO CONTENIDOS TRANSVERSALES
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Descubre la vocación Reconozco la importancia 1. Orientación sobre el Proyecto de educación sexual

cristiana en sus diferentes que tiene el conocimiento de desarrollo personal. y construcción de ciudadanía:
expresiones, como camino nosotros mismos y de los Reconozco que tengo un
de realización personal y de demás. 2. La persona humana como proyecto para mi realización
servicio a la comunidad. proyecto de realización. personal
Identifica la responsabilidad
personal en el desarrollo 3. La persona humana y su
propio. misión de servicio.
Entiendo que hay que ser 4. La búsqueda de la propia

positivo para triunfar en la vocación.
vida.
5. El ser humano en su
Identifico la vocación como conciencia acepta o rechaza
el llamado de Dios a cada libremente el llamado de
uno a realizarse personal y Dios.
comunitariamente.
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GRADO CUARTO
2ª UNIDAD: LA VOCACIÓN CAMINO DE REALIZACIÓN DEL PUEBLO DE DIOS ENFOQUE BÍBLICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Identifico la vocación como Comprendo claramente que Dios 1. Los autores de la Biblia son Proyecto de
un camino que nos lleva a es el autor directo de la Biblia. Dios y el Hombre. Democracia: La
la liberación. solidaridad la ayuda a
Reconozco que Dios actúa a través 2. Israel, pueblo elegido, tiene los semejantes.
de su vida personal. su propia historia.
Valoro que Dios es el que guía su 3. Israel cambia su situación.

vida.
4. Misión de los profetas con
Explico la forma como Dios llamó a el Pueblo de Israel.
algunas personas del pueblo de
Israel para realizar una misión. 5. Vocación de hombre y
mujeres notables en Israel.
Reconozco que María es el camino
para llegar a Dios.
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GRADO CUARTO
3ª UNIDAD: LA VOCACIÓN DE JESÚS, UNA PROPUESTA DE VIDA PARA EL SER HUMANO
ENFOQUE CRISTOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Identifico que Jesús con Entiendo que Juan Bautista 1. Juan Bautista prepara el Proyecto de educación
su misión da anunció y preparó la venida camino al salvador. sexual y construcción de
cumplimiento a la de Jesús. ciudadanía: Los verdaderos
promesa de salvación y 2. Jesús elige a los doce para amigos
constituye una propuesta Conozco la misión que realizó construir su reino.
de vida para el mundo de Jesús en su contexto
hoy. histórico. 3. Jesús realiza su misión hasta
las últimas consecuencias.
Entiendo que para llegar a
Dios Padre hay que vivir como 4. Jesús camino, verdad y vida.
vivió Jesús, haciendo el bien
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO CUARTO
4ª UNIDAD: LA VOCACIÓN DE LA IGLESIA ENFOQUE ECLESIOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Conoce las diferentes Reconozco la importancia de 1. El testimonio de los discípulos Proyecto de educación
vocaciones y ministerios enunciar el evangelio. invita a seguir a Jesús. sexual y construcción de
que hay en la iglesia y el ciudadanía: Las
servicio que presta. Valoro la misión y 2. Pertenecer a la Iglesia significa fortalezas y debilidades
organización de la iglesia a identificarse con ella. de un grupo familiar.
nivel mundial.
3. Diversos servicios y ministerios
Descubro la variedad de en la iglesia.
vocaciones cristianas en el
mundo. 4. La Iglesia es semillero de
vocaciones por el Espíritu Santo.
5. Personajes dignos de imitar.

Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO QUINTO
1ª UNIDAD: EL TESTIMONIO MANIFESTACIÒN DE LA AUTENTICIDAD HUMANA
ENFOQUE ANTROPOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Demuestro con Descubro testimonios de personas 1. El testimonio. Proyecto de
ejemplos testimoniales que han dejado huellas en su paso Democracia: La
que la vivencia de los por el mundo. 2. El testimonio en la cultura de hoy.
importancia del
valores y las virtudes testimonio en la
son necesarias para Asumo en la vida la práctica de los 3. Hombres y mujeres que han dado comunidad, con
poder ser lideres valores que caracterizan a un testimonio de causas nobles de libertad, justicia y
verdaderos verdadero líder. servicio a la humanidad. respeto.
Reconozco en el entorno la 4.Condiciones morales intelectuales,

presencia de líderes que sirven con sociales para vivir el liderazgo.
autenticidad a la comunidad
5. El anti- testimonio y la corrupción
Valoro la vida de los hombres y de algunos líderes.
mujeres que han sido mártires y
Testigos de la fe. 6. Características de la experiencia
religiosa autentica.
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GRADO QUINTO

2ª UNIDAD: EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A DIOS ENFOQUE BÍBLICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Identifico los personajes Interpreto las exigencias del 1. Personajes del antiguo Proyecto de educación
del antiguo testamento y primer mandamiento de la ley de testamento que dieron testimonio sexual y construcción de
sus enseñanzas al Dios. de Dios. ciudadanía: El respeto
pueblo de Israel. por las diversas formas
Promuevo de diversas maneras 2. Mártires en el Antiguo expresión.
la verdad en las relaciones Testamento.
interpersonales en el contexto
escolar. 3. El pueblo de Israel da testimonio
de la presencia de Dios en su
Reconoce a Israel como el historia.
pueblo de Dios y su proceso de
fidelidad al plan de salvación 4. Los profetas líderes dentro del
propuesto por Dios en la Antigua pueblo Israel.
Alianza.
5. El anuncio del siervo de Yahvè
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GRADO QUINTO

3ª UNIDAD: EL TESTIMONIO DE JESÚS CUESTIONA E INVITA AL SER HUMANO A SEGUIRLO
ENFOQUE CRISTOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Reconozco en la vida y Descubro las exigencias que Jesús Jesús obediente a la voluntad del Proyecto de Democracia:
en la entrega de Jesús la hace a sus discípulos para ser sus padre Las importancia de las
forma de dar testimonio testigos. personas y su misión.
de Dios Padre para El testimonio de los discípulos de
seguir su ejemplo. Comprendo la misión del espíritu Jesús
santo como testigo de Jesucristo
La misión del espíritu santo como
Conozco el ambiente de oposición testigo de Jesucristo.
que tuvo Jesús al realizar la misión
encomendada por el padre. Jesús proclama la Buena Nueva del
reino.
Identifica el proyecto de vida que
Jesús propone en las Jesucristo el Hombre Nuevo, modelo
Bienaventuranzas. de vida para todos los hombres.
Jesús da testimonio del Padre

entregando su vida.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO QUINTO
4ª UNIDAD: EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA DEL CRISTIANO ENFOQUE ECLESIOLÓGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Reconozco el estilo de Identifico el testimonio que dieron 1. Jesucristo resucitado envía Proyecto Democracia.
vida y el compromiso de Jesús los primeros cristianos personas para que sean sus Importancia del
que deben tener los testigos en el mundo. compromiso con los
integrantes de la iglesia Asumo los valores cristianos para demás.
para dar testimonio de dar testimonio de la amistad con 2. El testimonio de la Iglesia,
Cristo Cristo signo y sacramento de Cristo
salvador que anuncia, celebra
Establezco relación entre vida sirve.
cristiana y martirio
3. Identidad y vida Cristiana hoy
4. La iglesia en el diálogo con el

mundo, el estado y otras iglesias.
5. Vida Cristiana y Martirio

Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO SEXTO

1ª UNIDAD: LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS ENFOQUE ANTROPOLOGICO
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDOS TRANSVERSALES
E.S, E.A, E.D, H.
Identifica y analiza las características 1. Naturaleza del ser humano. Proyecto
Identifico el de la condición humana. Democracia.
fundamento de la 2. Ser Humano y sociedad. Deberes y derechos
dignidad de la Identifica los derechos y deberes de los del manual de
persona humana y las seres humanos. 3. Dignidad del ser humano. convivencia.
facultades con que
cuenta para su Analiza el contenido y alcance de la 4. Declaración Universal de los
desarrollo y Declaración de los Derechos Derechos Humanos.
crecimiento personal. Humanos.
5. Autoestima.
Identifica los aportes que hacen las
religiones para la protección de los
Derechos Humanos.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO SEXTO

2ª UNIDAD: EL HOMBRE Y LA MUJER, IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS ENFOQUE BIBLICO.
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Fundamenta en la palabra Analiza al hombre como 1. Hombre y mujer creados a imagen y

de Dios, la condición del creación a imagen y semejanza de Dios. E.S. El amor y la
hombre y la mujer como semejanza de Dios. sexualidad
persona, imagen y 2. El ser humano frente a Dios en el orden
semejanza de Dios. Comprende el plan de de la creación.
salvación del hombre en el
antiguo testamento. 3. Dios en la historia de Israel se presenta
como ser personal que se relaciona con los
Comprende porque el pecado seres humanos.
rompe la alianza con Dios y
con los demás. 4. La dignidad del ser humano el plan de
Dios revelado en el antiguo testamento.
5. El pecado rompe la relación con el

creador, la armonía con los demás y con la
naturaleza.
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GRADO SEXTO
PERIODO 3 Área: EDUCACION RELIGIOSA ENFOQUE CRISTOLÓGICO
3ª UNIDAD: EN JESUCRISTO, DIOS DA SENTIDO A LA PERSONA Y ELEVA SU DIGNIDAD
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Reconozco a Dios Padre Reconozco la encarnación de 1. La salvación según el Nuevo Testamento. Proyecto de Educación
que en Jesucristo, da Jesús como el inicio de la sexual y construcción de
pleno sentido a la dignidad restauración del ser humano. 2. Jesús verdadero Dios y verdadero ciudadanía: Ser racional,
de la persona. Hombre. que piensa y actúa.
Argumento las razones por las
cuales Jesús es a la vez Dios y 3. La virgen María en la historia de la
Hombre salvación.
Demuestro habilidades para el 4. Las relaciones de Jesús con el hombre y

luso e interpretación de textos los rasgos que lo caracterizan
bíblicos
5. Jesús enseña y realiza la defensa del ser
Expreso razones claras que le humano, especialmente de los más débiles
permite identificar las y excluidos.
principales características de
Jesús que transforman la vida 6. Jesús es camino que conduce al Padre y
de las personas junto con él, envía al Espíritu Santo.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO SEXTO
PERIODO 4 Área: EDUCACION RELIGIOSA ENFOQUE ECLESIOLÓGICO

4ª UNIDAD: LA IGLESIA AL SERVICIODEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H.
Descubro los valores y Descubro el compromiso de la iglesia 1. La iglesia comunidad de personas, Proyecto de Democracia:
los criterios que en la defensa de los más servidoras de la humanidad, visible e El derecho a la vida
permiten alcanzar la desprotegidos. invisible. privada, a la honra y la
plena realización del intimidad.
hombre para Doy razones por las cuales la iglesia 2. El Espíritu Santo, actúa en la vida de la
desarrollarlos. es una santa, católica y apostólica. iglesia.
Identifica las diferencias y 3. El bautismo, don de Dios e identidad

semejanzas entre la iglesia católica y del cristiano.
las iglesias históricas.
4. La iglesia, promotora de la dignidad,
servidora de la vida y defensora de los
derechos humanos.
5. La iglesia católica, iglesias históricas y

nuevos grupos religiosos.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO SÉPTIMO

1ª UNIDAD: LA FAMILIA ENFOQUE ANTROPOLOGICO
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Identifico la familia Reconozco la importancia 1. El ser humano llamado a vivir en Proyecto de Educación sexual y
como primera de la familia en el familia construcción de ciudadanía:
constructora en desarrollo de actitudes Valores en la familia
valores para la para la convivencia. 2. La familia en la cultura proceso
convivencia histórico
armónica. Conozco la visión que
tienen algunas religiones 3. La familia y el estado
no cristianas sobre la
familia. 4. Matrimonio y familia
Identifico las instituciones 5. Valores humanos que

gubernamentales y leyes fundamentan la familia.
que protegen la familia.
6. La corresponsabilidad en los
miembros de la familia.
7. Las necesidades afectivas de los

miembros de la familia.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO SÉPTIMO

2ª UNIDAD: LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA ENFOQUE BIBLICO.
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Valoro la familia Conozco el plan que Dios 1. Dios crea la pareja humana. Proyecto de educación sexual
como comunidad de tiene sobre la pareja y construcción de ciudadanía:
vida y amor querida humana en el antiguo 2. El matrimonio en el pueblo de Actitudes de respeto y
por Dios para el testamento. Israel. colaboración mutuas en la
desarrollo pleno de la familia.
persona. Conozco pasajes del 3. La procreación en la revelación del
antiguo testamento en los antiguo testamento.
que se hable de la familia.
4. Las bodas de Canaán
Expreso con claridad
algunas razones por las 5. El divorcio en el contexto bíblico
cuales los hijos deben
respetar y obedecer a los
padres según ley de Dios
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO SÉPTIMO
PERIODO 3 Área: EDUCACION RELIGIOSA ENFOQUE CRISTOLÓGICO
3ª UNIDAD: EL EVANGELIO SOBRE EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Comprendo la Conozco el carácter especial 1. La familia de Nazaret, un Proyecto de democracia: El
enseñanza de de la familia de Nazaret y sus testimonio de amor. respeto a la famlia en el
Jesucristo sobre el valores. medio escolar y social
matrimonio y la familia, 2. Características de las familias en
ubicándola en su Doy razones por las cuales los tiempos de Jesús.
contexto. Jesús defendió y apoyo a los
excluidos en las familias de su 3. Jesús eleva el matrimonio a la
época. dignidad de sacramento.
Conozco pasajes del nuevo 4. Jesús habla sobre las faltas

testamento en los que Jesús contra el matrimonio y la familia.
habla de la familia.
5. La samaritana la mujer adultera
Identifico el sentido que le da
Jesús al matrimonio y a los
consejos evangélicos.
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GRADO SÉPTIMO
PERIODO 4 Área: EDUCACION RELIGIOSA ENFOQUE ECLESIOLÓGICO
4ª UNIDAD: LA IGLESIA AL SERVICIO DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
Valoro la misión Fundamento las razones por las 1. Noviazgo y sacramento del Proyecto de
evangelizadora de la cuales en algunos casos se da la matrimonio educación sexual y
familia como formadora estabilidad en la unión matrimonial construcción de
de persona, educadora y en otros no 2. La familia genera vida y servicio ciudadanía: La
de la Fe y promotora del a la iglesia y a la sociedad familia, servidora de
desarrollo comunitario. Presento alternativas de solución la vocación y
para evitar posibles fracasos en la 3. La familia educadora de los realización personal.
unión matrimonial hijos.
Conozco la misión que la familia 4. La familia, participe en el

tiene dentro de la iglesia y de la desarrollo de la sociedad.
sociedad
5. La familia, participe en la vida y
Doy razones para sustentar la misión evangelizadora de la iglesia
integración entre familia, iglesia y
sociedad
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
GRADO OCTAVO

1ª UNIDAD: LA COMUNIDAD ENFOQUE ANTROPOLOGICO
CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H.
Comprendo por qué los seres
Participo en vivencias humanos se necesitan Naturaleza social de los seres
E.A: Sostenibilidad
comunitarias que me mutuamente en su proceso de humanos
ayudan a reconocer y realización personal y del ecosistema
valorar mi crecimiento comunitaria. Sentido comunitario de la
personal. ciudadanía
Doy razones por las cuales es
imposible vivir sin asociarse con Solución pacifica de conflictos y
otros. construcción de la comunidad
c.
Desarrollo y promuevo en mi
curso relaciones de acogida y
aceptación para todos y todas.
Descubro con facilidad los valores

que favorecen la construcción de
la comunidad
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
 Explico por qué son

importantes los líderes
comunitarios
 Me esfuerzo por crear en el
curso, un ambiente de
armonía y tolerancia
 Fortalezco mi pertenencia
a la comunidad escolar,
promoviendo la solidaridad
y el trabajo en equipo.
 Reconozco la importación
del diálogo y la
reconciliación en el manejo
de conflictos
 Sé explicar por qué con
solución pacifica de
conflictos se construye una
convivencia pacífica
a. Valoro las
iniciativas
por la paz y
la
reconciliaci
ón de las
iglesias y
las
organizacio
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
nes
ciudadanas
b. Expreso en
el ambiente
escolar
capacidad
para
facilitar
soluciones
dialogadas
a los
conflictos.
UNIDAD Nº 2: ENFOQUE BIBLICO: DIMENSION COMUNITARIA DE LA HISTORIA DE SALVACION:

Tiempo: SEGUNDO PERIODO Grado: OCTAVO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
TRANSVERSAL
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDOS
ES
E.S, E.A, E.D, H.
d. I e. Identifico el origen de la comunidad humana según la
d fuente bíblica, en la acción creadora de Dios. p.E.A:
O
e f. Se dar razones sobre el origen del conflicto en la r
n Sostenibilidad
sociedad humana, desde la perspectiva de la i
t
revelación delg ecosistema
i
f g. Manifiesto actitudes positivas en mis relaciones con e
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
i los compañeros de estudio n

c h. Me preocupo por ayudar a solucionar los problemas y
o del curso. r
l
i. Tengo claridad sobre el proceso de formación del u
a
s pueblo escogido por Dios, Israel p
a j. Doy razones por las cuales Dios integra un pueblo y t
c realiza su obra salvadora desde dentro de su historia u
c k. Sé usar correctamente la biblia y encontrar textos r
i referidos a la vocación y los acontecimientos a
o centrales en la historia de Israel en el antiguo s
n
testamento d
e
s l. Promuevo entre mis compañeros/as los valores que e
d le dan identidad al curso. l
e m. Describo con precisión la situación del pueblo de a
D Israel en el destierro c
i n. Sustento por qué el grupo llamado “resto de Israel” o
o defendió la fe, la esperanza y la vida del pueblo m
s
o. Asumo el liderazgo de mi propia vida, con fe en Dios u
e
n y en mis propias capacidades. n
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UNIDAD Nº 3. ENFOQUE CRISTOLOGICO: JESUCRISTO FUNDA UN NUEVO PUEBLO DE DIOS, LA IGLESIA
Tiempo: TERCER PERIODO Grado: OCTAVO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
s. Reconozco  Reconstruyo con precisión,
las el contexto geográfico,  Jesús hace E.D.H: citación al
acciones social, político y religioso en realidad la articulo del derecho al
de la el cual nace Jesús. esperanza de libre desarrollo de la
iglesia a  Me intereso por profundizar un pueblo al personalidad
favor del en el conocimiento, la vida y formar parte de
hombre y enseñanza de Cristo. él
de la  Asumo algunas actitudes de
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
cultura, a Jesús con sus

través de contradictores, en los  Jesús y la
la historia y momentos de comunidad de
en la incomprensión con mis los discípulos.
actualidad. compañeros/as.  La comunidad
 Contribuyo a difundir en mi de los discípulos
entorno las enseñanzas de reconocen a
Jesús. Jesús
 Identifico los valores de resucitado.
convivencia que Jesús
desarrollo en sus discípulos
atreves de su amistad.
 Explico con claridad las
razones por las cuales Jesús
forma comunidad con los
doce apóstoles.
 Confronto mis actitudes de
vida con las exigencias que
Jesús hace a sus discípulos
y me motivo para ser más
cálido /a en mis relaciones.
 Promuevo en el curso y en
mi familia, acciones que
unen, armonizan y alegran el
estilo de Jesús
 Interpreto adecuadamente
los textos bíblicos que se
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
refieren a la resurrección de
Jesús.
 Se explicar la relación entre
la pascua de Cristo, la
ascensión y el envió del
espíritu santo.
 Manifiesto una actitud de
apertura y acogida a la
acción transformante de
Jesús hoy.
 Se compartir con mis
compañeros/as la alegría y
la paz anterior que Jesús me
ofrece.
UNIDAD Nº 4: ENFOQUE ECLESIOLOGICO:

Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
LA COMUNIDAD ECLESIAL AL SERVICIO DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS.

Tiempo: CUARTO PERIODO Grado: OCTAVO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDOS TRANSVERSAL
E.S, E.A, E.D, H
t. Reconozco u. Identifico las
las características aa. Testimonio de E.A: Normativida
acciones de la iglesia en la primera manejo de recurs
de la su comienzo comunidad naturales
iglesia a eclesial. cristiana.
favor del v. Explico las
hombre y causas divinas y bb. La comunidad
de la humanas que eclesial,
cultura, a movieron a la animada y
través de primera enriquecida
la historia y comunidad por el espíritu
en la cristiana a santo.
actualidad. evangelizar
w. Valoro las
pequeñas
comunidades cc. Proceso
que al interior de histórico en la
la iglesia son misión
evangelizadora
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
casa y lugar de de la iglesia.

comunión
x. Me siento dd. La iglesia en
identificado/a América latina
con la misión de y en Colombia.
la iglesia, me
integro y
participo en ella
 identifica la acción del espíritu
santo en la iglesia
 Explico la relación que hay
entre la vida y acción de la
iglesia con la acción del espíritu
santo.
 Valoro la acción del espíritu
santo en mi vida
 Promuevo una espiritualidad
basada en la docilidad y amor al
espíritu santo.
 Identifico las acciones

evangelizadoras de la iglesia en
las distintas épocas de su
historia.
 Se explicar qué promueve la
iglesia a través de sus múltiples
servicios.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
y. Expreso interés
por participar
activamente en
las actitudes y
reflexiones
sobre la historia
de la iglesia.
z. Soy
respetuoso/a
con la identidad
y pertenencia de
algunos
compañeros a
otras
denominaciones
religiosas.
 Conozco algunos aspectos de
la acción evangelizadora de la
iglesia en América latina.
 Doy razones de que la iglesia
de América latina, ha sido
defensora de la persona
humana, de su vida y de sus
derechos
 Me siento motivado/a a seguir el
testimonio evangelizador de
algunos miembros de la iglesia.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
UNIDAD Nº 1: ENFOQUE ANTROPOLOGICO: DIMENSION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA

Tiempo: PRIMER PERIODO Grado: NOVENO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
TRANSVERSALE
S
E.S, E.A, E.D, H.
ff. conozco los elementos éticos que intervienen en la
vida moral de toda persona. rr. DDecálogo
gg. Realizo valoraciones de actos y comportamientos idel buen
ee. I humanos, distinguiendo el bien del mal moral. mciudadano
d hh. Aplico principios éticos en mis actividades escolares e
e como en el deporte, evaluaciones, relaciones n
n interpersonales, etc., que me dan felicidad. s
t i
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
i ii. Conozco los principios básicos de la ética civil y de la ó

f moral ciudadana n
i jj. Argumento y debato sobre los distintos puntos de vista m
c frente a la necesidad de una moral pública o
o kk. Asumo algunos principios éticos de convivencia grupal r
y y me permiten ser justo/a, honesto/a, e incluyente. a
c ll. Identifico y rechazo toda forma de discriminación o l
o deshonestidad que se presentan en el ambiente de mi d
m colegio. e
p mm. Conozco las relaciones que hay entre moral l
r religiosa y ética civil. o
e nn. Analizo críticamente y con argumentos las s
n consecuencias para el mundo de un fundamentalismo a
d religioso o de una moral sin trascendencia. c
o oo. Le doy importancia a los principios religiosos que t
e inciden en mis decisiones al actuar. o
l pp. Identifico en mi entorno la coexistencia de actitudes s
h morales basadas en la religión y en la ética civil h
e qq. Promuevo el respeto a las convicciones religiosas. u
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UNIDAD N° 2: ENFOQUE BIBLICO: Raíces de la moral cristiana en el antiguo testamento
Tiempo: SEGUNDO PERIODO Grado: NOVENO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
TRANSVERSALE
S
E.S, E.A, E.D, H.
vv. Comprendo el porqué del proceder eee. M
rebelde de los primeros seres humanos o E.S.
uu. R con relación al querer de dios t Conocerm
e ww. Construyo una posición crítica i e así
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
c sobre el mal que está invadiendo el v mismo

o mundo y las consecuencias de este o para
n rechazo a Dios. s conocer a
o xx. Preveo las consecuencias de mis d los demás
z acciones y evito aquellas que me e
c separan de Dios. O con las cuales hago l
o daño a las personas de mi entorno d
l yy. Me intereso por promover entre mis i
o compañeros/as las vivencias s
s transparentes teniendo coraje para decir t
f NO a lo a
u zz. que poco a poco nos lleve a la muerte, n
n al olvido de Dios c
d aaa. Reconstruyo el contexto en el cual i
a yahve estableció alianzas con el pueblo a
m hebreo y le entrego el decálogo como m
e distintivo. i
n bbb. Analizo el sentido ético de la e
t alianza de Dios con el pueblo de Israel y n
o la trascendencia en la vida de quien es t
s fiel a ella. o
, ccc. Utilizo las enseñanzas bíblicas en e
i la vida cotidiana y en las n
m conversaciones sobre temas morales. t
p ddd. Me intereso por promover el r
o respeto a la dignidad y reputación de e
r toda persona de mi entorno e
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UNIDAD Nº 3: ENFOQUE CRISTOLOGICO: CRISTO FUNDAMENTO DE LA MORAL CRISTIANA
Tiempo: TERCER PERIODO Grado: NOVENO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
ggg. Reconozco hhh. Comprendo ppp. La

la misión de la el sentido de la moral en la E.S.
Iglesia en el conversión, vida y en la Conocerme
crecimiento y predicada por enseñanza así mismo
desarrollo Jesús y las de Jesús. para
moral. exigencias qqq. La conocer a
morales a quien vida moral los demás
cree en él y se y
hace su retribución
discípulo/a- divina en
iii. Relaciono con esta vida y
argumentos, la después
enseñanza de de la
Jesús con los muerte
dilemas y
problemas
morales del
mundo actual.
jjj. Construyo una
nueva manera
de expresar mis
actitudes, en la
búsqueda de
ser persona
según la
propuesta de
Jesús.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
kkk. Promuevo
en mi medio el
conocimiento y
la vivencia de
las enseñanzas
morales de
Jesús.
lll. Comprendo que
después de la
muerte seremos
juzgados sobre
el bien que
hicimos o que
dejamos de
hacer con las
personas en
necesidad.
mmm. Se
expresar con
argumentos
claros el sentido
de la retribución
eterna.
nnn. Desarrollo
sentimientos de
solidaridad y de
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
misericordia
frente
ooo. Promuevo
con mis
compañeros de
curso,
campañas de
solidaridad para
ayudar en casos
concretos y
urgentes.
UNIDAD Nº4 ENFOQUE ECLESIOLOGICO: EL CRECIMIENTO MORAL EN LA LIGLESIA Y EL COMPROMISO CRISTIANO
Tiempo: CUARTO PERIODO Grado: NOVENO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
TRANSVERSALE
S
E.S, E.A, E.D, H.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
rrr. . Tengo una visión clara sobre la contribución zzz. M

Valoro los de la iglesia a la vivencia de los valores éticos i E.S.
aspectos y morales de nuestra sociedad. s Conocerme
prioritarios sss. Expreso con claridad la posición de la i así mismo
del iglesia frente a la vida, los derechos ópara
compromiso humanos, la familia, la justicia y la ecología. nconocer a
moral del ttt. Actúo con libertad y responsabilidad frente a dlos demás
cristiano para las diferentes propuestas de los medios de e
vivir comunicación contrarias a la moral. l
coherenteme uuu. Contribuyo a clarificar en mi entorno a
nte a la luz familiar y social, la enseñanza de la iglesia i
de la verdad para afrontar los problemas éticos y morales g
y el vvv. Identifico los medios que posee la iglesia l
evangelio. para orientar y fortalecer el crecimiento en la e
vida espiritual y moral de sus miembros s
www. Tengo elementos claros sobre el valor de i
los medios que la iglesia ofrece para a
fortalecer el compromiso moral cristiano y los e
argumentos. n
xxx. Valoro y participo en las acciones de la e
iglesia que me ayudan a crecer en santidad l
yyy. Sé reconocer en mi entorno, la presencia c
de familias y personas ejemplares en la fe y a
la moral cristiana, con ellas quisiera colaborar m
con la parroquia. p
o
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
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UNIDAD Nº 1: ENFOQUE ANTROPOLOGICO: SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA
Tiempo: PRIMER PERIODO Grado: DECIMO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
 Identifico algunos problemas

Educación sexual
 Reconozco sociales del país y conozco bbbb. El
que el sentir de personas y grupos que aportan a la sentido de el valor de lo
la vida esta en reconstrucción del tejido social. la
estético, auto
las vivencias y  Analizo con sentido crítico algunos experiencia
experiencias efectos de la globalización y el estima personal.
dadas a lo económica y cultural. proyecto
largo del  Utilizo distintas formas de personal
desarrollo participación y colaboración para de vida.
personal. favorecer el bienestar de mi
desarrollo personal.
 Comprendo que cuando le doy un
sentido a mi existencia, puedo elegir
lo que deseo ser.
UNIDAD Nº 2: ENFOQUE BIBLICO: EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA

Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
Tiempo: SEGUNDO PERIODO Grado: DECIMO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
cccc. dddd.
Desarrollo Conozco el hhhh. Vocación Análisis del
la sentido que y misión del derecho a la vida
capacidad tiene la pueblo de privada, a la honra
de manifestación Israel. y la intimidad
observación de Dios
y análisis de Como
la realidad defensor del
estructural pobre y
del país y oprimido.
se eeee. Sé
cuestiona explicar con
frente a la argumentos
liberación la relación
cristiana entre el culto
a Yabhet y la
práctica de la
Justicia en
Israel.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
ffff. Valoro el
coraje de los
profetas y me
animo a tener
sentimiento
de
misericordia
con los más
vulnerables.
gggg. Participo
en iniciativas
de solidaridad
con quienes
están
pasando
necesidades.
UNIDAD Nº 3: ENFOQUE CRISTOLOGICO: EL PROYECTO DE VIDA DE JESUS, ILUMINA Y FUNDAMENTA

EL PROYECTO PERSONAL DEL CRISTIANO Tiempo: TERCER PERIODO
Grado: DECIMO Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
 Reconstruyo la iiii. Identifico el impacto

situación social, que causó la  El proyecto de vida  El libre
política y religiosa predicación y las propuesto Jesús y desarrollo de la
del pueblo judío y acciones sanadoras realizado por sus personalidad.
de los pueblos de Jesús tanto en el discípulos.
circundantes pueblo como en las
donde Jesús autoridades de Israel-
realiza su misión jjjj. Fundamento el valor
de la solidaridad en la
enseñanza y practica
de Jesús con los
pobres.
kkkk. Me siento
motivado/a a seguir
el ejemplo de las
personas y
organizaciones que
trabajan
solidariamente con
los necesitados.
llll. Promuevo los valores
de la solidaridad en
mi entorno.
mmmm. Promuevo
los valores de la
solidaridad en mi
entorno social
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
4. UNIDAD: ENFOQUE ECLESIOLOGICO: PROYECTO DE VIDA DEL JOVEN CRISTIANO SE CONSTRUYE Y

REALIZA EN LA IGLESIA
Tiempo: CUARTO PERIODO Grado: DECIMO Área: EDUCACION
RELIGIOSA
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑOS CONTENIDOS TRANSVERSAL
E.S, E.A, E.D, H
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
nnnn. Adquiero oooo. Comprendo ssss. Enseñanza E.D.H. El lib

elementos que con las y actividad desarrollo
para elaborar enseñanzas y pastoral de la personal
un proyecto acciones iglesia para los
de vida con pastorales, la Jóvenes.
criterios Iglesia quiere
cristianos. ayudar a los
Jóvenes a
descubrir y
realizar su
proyecto de vida
según Dios.
pppp. Sé analizar
y valorar las
experiencias de
personas que
han acogido el
llamado de Dios
a una misión
especial de
servicio a la
sociedad y a la
iglesia.
qqqq. Elaboro mi
proyecto
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
personal de vida
a la luz del
proyecto de vida
de Jesús y con
la ayuda de la
enseñanza de la
iglesia.
rrrr. Valoro y
participo en
algunas
actividades que
promueve mi
comunidad
Parroquial para
Los jóvenes.
UNIDAD Nº 1: ENFOQUE ANTROPOLOGICO : Problema Social y Aportes Constructivos
Tiempo: PRIMER PERIODO Grado: ONCE Área: EDUCACION RELIGIOSA

Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
CONTENIDOS
TRANSVERSAL
ES
E.S, E.A, E.D, H.
 Identifico algunos problemas

El libre desarrollo
 Reconozco sociales del país y conozco tttt. Forma de
de la
que la moral personas y grupos que aportan a la participación
personalidad.
social es reconstrucción del tejido social. en la solución
1. Maltrato físico
eficaz cuando  Analizo con sentido crítico algunos de problemas
2. Desarrollo
hay efectos de la globalización sociales.
Psicológico
participación económica y cultural.
La discriminación
de las  Utilizo distintas formas de
racial y sexual
diversas participación y colaboración para
iglesias y favorecer el bienestar de mi curso.
confesiones  Promuevo el compromiso
religiosas. desinteresado, en la realización
del servicio Social Obligatorio.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
UNIDAD Nº 2: ENFOQUE BIBLICO: El problema social en la revelación del antiguo testamento
Tiempo: SEGUNDO PERIODO Grado: ONCE Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS
E.S, E.A, E.D, H.
uuuu. vvvv.
Desarrollo Conozco el zzzz. Relación E.D.H. Derecho a
la sentido que entre la la libre expresión
capacidad tiene la antigua
de manifestación alianza y el
observación de Dios compromiso
y análisis de Como social.
la realidad defensor del
estructural pobre y
del país y oprimido.
se wwww. Sé
cuestiona explicar con
frente a la argumentos
liberación la relación
cristiana entre el culto
a Yahvé y la
práctica de la
Justicia en
Israel.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
xxxx. Valoro el
coraje de los
profetas y me
animo a tener
sentimiento
de
misericordia
con los más
vulnerables.
yyyy. Participo
en iniciativas
de solidaridad
con quienes
están
pasando
necesidades.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
UNIDAD Nº 3: ENFOQUE CRISTOLOGICO: EL EVANGELIO SOCIAL Y LA CONSTRUCCION DE NUEVA

SOCIEDAD
Tiempo: TERCER PERIODO Grado: ONCE Área: EDUCACION RELIGIOSA
CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H.
 Reconstruyo la aaaaa. Identifico el
situación social, impacto que fffff. La E.D.H. Derecho a la
política y religiosa causó la enseñanza libre expresión
del pueblo judío y predicación y las social en la
de los pueblos acciones acción y
circundantes sanadoras de predicación
donde Jesús Jesús tanto en el de Jesús
realiza su misión pueblo como en
las autoridades
de Israel-
bbbbb. Fundamento
el valor de la
solidaridad en la
enseñanza y
practica de Jesús
con los pobres.
ccccc. Me siento
motivado/a a
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
seguir el ejemplo
de las personas y
organizaciones
que trabajan
solidariamente
con los
necesitados.
ddddd. Promuevo
los valores de la
solidaridad en mi
entorno.
eeeee. Promuevo
los valores de la
solidaridad en mi
entorno social
UNIDAD Nº 4: ENFOQUE ECLESIOLOGICO: APORTE DE LA IGLESIA A LA CONSTRUCCION DE NUEVA

SOCIEDAD Tiempo: CUARTO PERIODO
Grado: ONCE Área: EDUCACION RELIGIOSA

Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
CONTENIDOS
E.S, E.A, E.D, H.
 Identifico los ggggg. Conozco kkkkk. Misión E.D.H. Derecho a la

fundamentos y iniciativas y específica libre expresión
los acciones de la
procedimientos Sociales de la iglesia en
con los iglesia a favor el campo
procedimientos de la social.
con los cuales la población
iglesia elabora su más
Doctrina Social vulnerable.
hhhhh. Soy
capaz de
hacer un juicio
crítico desde
el evangelio
sobre
situaciones de
injusticia,
violencia y
exclusión que
viven en el
mundo
globalizado.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
iiiii. Valoro y
expreso
sensibilidad
social ante el
testimonio de
solidaridad de
quienes
comparten el
clamor de los
pobres.
jjjjj. Participo en
las acciones
de promoción
y solidaridad
que realiza la
comunidad
eclesial.
Dane: 241396000072 / Nit: 900.001.882-9
BIBLIOGRAFIA
1. Es.wikipedia.org/wiki/enlace
2. Aramo.wordpress.com/valores/valores
3. www.degerencia/articulo/los_valores_humanos.
4. www.buenastares.com>paginaprincipal>acontecimientossociales
5. www.frasesypensamientos.com.ar>frasesportema>letrat

Programación Religión 2019 Ok

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE

Resoluc. Nº 1535 de Sept. 20 de 2007 / Cod. Icfes: 134361

PROGRAMACIÓN EDUCACION RELIGIOSA

ADRIANA PATRICIA BOLAÑOS

DIANA MARIA RUIZ GAVIRIA

LIBIA ESNEDA GUAUÑA

NURY CARDENAS LEDESMA

Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias en

En este sentido se pretende aportar a solucionar los problemas y necesidades

La puesta en marcha de nuevas leyes sobre Educación y el contexto sociocultural

Los docentes del área de Religión necesita reflexionar y adaptar las

Conceptos como contenidos, competencias, programaciones de área,

Construir las competencias de pensamiento religioso y trascendental para mejorar

 Despertar el conocimiento y participación en actos religiosos que permitan

 Aplicar el buen uso de principios éticos y morales que promocionen su

 Aprender a seleccionar Valores, Actitudes y Normas que orienten y den

En cuanto a la organización de los recursos necesarios para el proceso de

La metodología empleada en el proceso de enseñanza- aprendizaje tendrá un

 Se tendrán en cuenta los trabajos individuales y en grupo, la observación

 Los trabajos prácticos y de investigación de los alumnos en el aula.

 El aprendizaje será significativo, partiendo de los conocimientos del alumno,

 Se estimulará el desarrollo de capacidades generales y de competencias

 Se fomentara la reflexión personal sobre lo realizado y la elaboración de

Entendemos la evaluación no como un ejercicio final que mida los conocimientos de

Los objetivos de la evaluación en el área de Educación Religiosa son las

 Reconocer cuándo obra de forma correcta en su contexto.

INDICADORES DE  Trabajo en clase, evaluaciones escritas y

 Desarrollar actitudes que se orienten hacia la

Participo en las oraciones de 4. La acción creadora de Dios

Comprendo el rol de María 4. Jesús enseña a amar la vida

Expresa interés por 1. Jesús nos da a conocer la Proyecto de democracia: Mi

Identifica las acciones y 4.Los pobres son amigos

Comprende el sentido y los 1. El ser humano expresa Proyecto de Huilensidad:

Entiende el sentido que tiene las 3. El ser humano llamado a

4. Celebraciones de otras culturas

5. La pérdida del sentido ético en

PERIODO 3 Área: EDUCACION RELIGIOSA

3ª UNIDAD: LA CELEBRACIÓN EN LA VIDA DE JESÚS ENFOQUE CRISTOLÓGICO

5. Jesús comparte la alegría

La pascua del nuevo

PERIODO 1 Área: EDUCACION RELIGIOSA

1ª UNIDAD: LA VOCACIÓN REALIZACIÓN DE LA PERSONA HUMANA ENFOQUE ANTROPOLÓGICO

Descubre la vocación Reconozco la importancia 1. Orientación sobre el Proyecto de educación sexual

Entiendo que hay que ser 4. La búsqueda de la propia

Valoro que Dios es el que guía su 3. Israel cambia su situación.

5. Personajes dignos de imitar.

Reconozco en el entorno la 4.Condiciones morales intelectuales,

PERIODO 2 Área: EDUCACION RELIGIOSA

PERIODO 3 Área: EDUCACION RELIGIOSA

Jesús da testimonio del Padre

4. La iglesia en el diálogo con el

5. Vida Cristiana y Martirio

PERIODO 1 Área: EDUCACION RELIGIOSA

PERIODO 2 Área: EDUCACION RELIGIOSA

Fundamenta en la palabra Analiza al hombre como 1. Hombre y mujer creados a imagen y

5. El pecado rompe la relación con el

PERIODO 3 Área: EDUCACION RELIGIOSA ENFOQUE CRISTOLÓGICO

3ª UNIDAD: EN JESUCRISTO, DIOS DA SENTIDO A LA PERSONA Y ELEVA SU DIGNIDAD

Demuestro habilidades para el 4. Las relaciones de Jesús con el hombre y

PERIODO 4 Área: EDUCACION RELIGIOSA ENFOQUE ECLESIOLÓGICO

Identifica las diferencias y 3. El bautismo, don de Dios e identidad

5. La iglesia católica, iglesias históricas y

PERIODO 1 Área: EDUCACION RELIGIOSA