CIENCIA Y EL METODO

CIENTIFICO

Blga. Patricia Hancco Bustinza

Objetivos de enseñanza - aprendizaje

 Analizar el concepto de ciencia, sus

aplicaciones y aportes en el conocimiento
 Abordar el método científico para el
desarrollo de ciencia
 Analizar el proceso del método científico
 Conocer los tipos de investigación
existente
En la naturaleza...

El ser humano busca Orden y Explicación

en el mundo natural

Religión
Ética Orden en el Mundo
Ciencia
Entonces… ¿Qué es la ciencia?
• La palabra ciencia se refiere,
actualmente, a un sistema de
generación de conocimiento basado
en el método científico.
• También se refiere al conjunto
organizado de conocimientos
generado a través de la
investigación.
 ¿Que es la investigación?

• La investigación es una actividad

intelectual cuya finalidad es
descubrir, interpretar y revisar el
conocimiento humano en sus
diferentes aspectos.

• La investigación puede usar el

método científico, pero esto no es
obligatorio.
 CONOCIMIENTO COMÚN – CIENTÍFICO

- SIMPLE
CONOCIMIENTO - ADQUIRIDO Y ACEPTADO
COMÚN SIN > DISCUSIÓN

- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS
DEL MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO -BUSCA RESPONDER
INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA
REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

OBSERVA R
E
DESCUBRE
A
EXPLICA
L
I
PREDICE D
CONOCIMIENTO
SISTEMÁTICO DE LA
A
REALIDAD D
 Surgimiento de la Investigación

La investigación científica surge frente

aún problema que afecta a la sociedad o
a una parte de ella. Los resultados de la
investigación científica van a constituir el
conocimiento científico: leyes, teorías y
tecnología.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
 ¿Que es el método científico?

• El método científico es un sistema

de razonamiento que guían al
investigador en la búsqueda del
conocimiento, de su comprensión
e interpretación.
• Conjunto de pasos y
procedimientos orientadores de la
actividad científica para
descubrir la verdad.
 MÉTODO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO CIENTÍFICA

El método científico es un procedimiento para descubrir

las condiciones en que se presentan sucesos
específicos, caracterizado generalmente por ser:

• tentativo
• verificable
• de razonamiento riguroso y
• observación empírica
EL MÉTODO CIENTÍFICO
PERMITE

analizar y sistematizar información

MEDIANTE

EL PROCESO INVESTIGATIVO

OBTENER

EXPLICACIONES LÓGICAS
Y COHERENTES
 ESQUEMA

MÉTODO CIENTÍFICO

Característico de la ciencia
PURA APLICADA

- No infalible ni
autosuficiente
- Puede perfeccionarse
- Se sustenta en
conocimientos previos

Puede reajustarse y elaborarse

 Entonces el Metodo cientifico es:

• REALIDAD
METODO • MANIPULACIONES
RECHAZA • OBJETO DE
CIENTÍFICO • PREJUICIOS ESTUDIO
 Proceso del método científico
Definir la
pregunta/problema Reunir información
(Qué investigar?) existente

Generar una
hipótesis
Repetir la prueba o
replicación
(normalmente
hecho por otros) Reunir datos/prueba de
hipótesis(observaciones y/o
experimentos)

Dar a conocer los Interpretar los datos y

resultados previa extraer conclusiones
revisión por los pares (para nuevas hipótesis)
(peer review)
 ¿Cuál es mi
tema de
interés?
¿Qué pasos
debo seguir?

¿Qué bibliografía
he revisado sobre
el tema que me
interesa investigar?

YA PUEDO
INICIAR MI
INVESTIGACIÓN
 El problema de la investigación
científica

 Es una situación, para la cuál la ciencia no

tiene una respuesta; debido a la ausencia de
conocimientos al respecto

 O que habiendo conocimientos, hay vacíos

en ellos o controversias entre los hallazgos
de diferentes investigadores.
 La hipótesis

 Es una proposición que se apoya en bases

científicas, pero que tienen como principal
característica el hecho de que su verdad o
falsedad aun no ha sido suficientemente
comprobada.

 Espor consiguiente una respuesta tentativa al

problema formulado por el investigador.
 Contrastación de hipótesis

 Si el investigador formula una hipótesis,

debe efectuar determinados pasos, para
comprobar sí tal proposición es o no
verdadera.

 Esto lo conduce a seleccionar un método

particular, un diseño de investigación, ciertas
técnicas e instrumentos para el recojo de
información y otras técnicas para procesar
la información recabada.
 Las conclusiones

 Una vez que el investigador ha procesado

los datos elabora tablas, cuadros, gráficos y
esquemas que le permitan exponer sus
resultados.

 Pero una cosa es exponer los resultados de

las observaciones y mediciones y otra es
discutir tales resultados y llegar a
conclusiones teóricamente bien
fundamentadas.
 Sujeto-Objeto de Investigación

Investigador Problema

Sujeto de la Metodología Objeto de

Investigación Investigación

La metodología representa la manera de organizar el proceso de la investigación,

de controlar sus resultados y de presentar posibles soluciones a un problema
Tipos de Investigación por el propósito

Investigación Teórica, Pura o Básica:

El investigador se propone extender el
conocimiento, corregir o verificar el conocimiento,
sin preocuparse por la aplicación directa o
inmediata de los resultados.

Investigación práctica, aplicada:

El investigador se propone aplicar el conocimiento
para resolver problemas de cuya solución depende
el beneficio de individuos o comunidades. Se define
como desarrollo en el contexto industrial
TIPOS DE INVESTIGACIÓN POR LA
METODOLOGIA

• Histórica: Describe lo que era.

• Descriptiva: Explica lo que es.
• Experimental: Describe lo que será.

En la histórica los hechos se escapan al investigador

por estar en tiempo pasado, mientras que en la
descriptiva los hechos que el investigador maneja
interactúan con él, y en la experimental al no existir
los hechos en la realidad, el investigador debe
inducirles y para ello deberá describir qué acontecerá
al estos existir.
INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

 Este tipo de investigación busca

reconstruir el pasado de la manera más
objetiva y exacta posible, para lo cual de
manera sistemática recolecta, evalúa,
verifica y sintetiza evidencias que permitan
obtener conclusiones válidas, a menudo
derivadas de hipótesis.
 Características

a) Este tipo de investigación depende de datos observados por

otros, más que por el investigador mismo.

b) Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas

de la observación y registro directo de acontecimientos por
su autor; fuentes secundarias, cuyo autor informa
observaciones realizadas primeramente por otros. Las
fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben
usarse preferentemente.

 Ejemplo:

• Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de

Perú durante el presente siglo.
• Conflictos políticos en América Latina durante el siglo
XIX.
Investigación descriptiva

 Este tipo de estudio busca únicamente

describir situaciones o acontecimientos;
básicamente no está interesado en
comprobar explicaciones, ni en probar
determinadas hipótesis, ni en hacer
predicciones.

 Con mucha frecuencia las descripciones se

hacen por encuestas (estudios por
encuestas), aunque éstas también pueden
servir para probar hipótesis específicas y
poner a prueba explicaciones.
 Ejemplos:

– Un censo de población.
–Determinar las preferencias de los habitantes
de una ciudad por ciertos programas de
televisión.
– Determinar algunas características de las
escuelas públicas de un país.
Investigación experimental

 La investigación experimental se ha ideado con

el propósito de determinar, con la mayor
confiabilidad posible, relaciones de causa-
efecto.

 Para lo cual en el experimento, uno o más

grupos (llamados experimentales) se exponen a
los estímulos experimentales y sus resultados
se comparan con un grupo control que no
reciben el tratamiento o estímulo experimental.
 Características de la investigación
experimental
 Requiere de una manipulación rigurosa de las
variables o factores experimentales, y del control
directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros
factores que pueden afectar el experimento.

 Emplea un grupo de control para comparar los

resultados obtenidos en el grupo experimental.

 La investigación experimental es el procedimiento

más indicado para investigar relaciones de causa-
efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y
restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los
comportamientos de los seres humanos o características
sociales, bien sea porque estos actúan de manera diferente
bajo condiciones de observación controlada o simplemente
por razones éticas.
Ejemplos:

 Probar que el alquitrán del tabaco produce

cáncer cuando es aplicado en determinadas
condiciones a la piel de las ratas.

 Investigar los efectos de dos métodos de

enseñanza en el aprendizaje en grupos de niños
de 5° de primaria, controlando el tamaño de la
clase y el nivel de inteligencia de los niños, y
asignando profesores y estudiantes al azar a los
grupos de control y experimental.
 Fin del método científico

Teoría: no como una idea

Elaborar teorías científicas
Ejemplo.
especulativa, sino como un
pensamiento apoyado por
observaciones, estudios y
datos

Biogénesis --> la vida sólo puede provenir de

vida

Evolución --> todos los seres vivos tienen un

ancestro común, adaptados a formas
particulares de vida
CONTENIDO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION

1. Introducción
2. Justificación
3. Planteamiento del Problema
4. Objeto de Estudio
5. Preguntas de Investigación
6. Objetivos
7. Fundamentación teórica
8. Metodología de investigación
9. Población y muestra
10. Diseño de la Investigación
11. Cronograma y presupuesto
12. Bibliografía
CONTENIDO DE UN INFORME FINAL DE
INVESTIGACION

1. Resumen
2. Introducción (planteamiento del
problema, justificacion)
3. Objeto de estudio
4. Objetivos general
5. Objetivos específicos
6. Marco teórico (antecedentes,
palabras claves)
7. Metodología y desarrollo de la
investigación
8. Resultados
9. Discusiones
10. Conclusiones
11. Referencias bibliográficas
12. Anexos
Gracias!