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OBJETIVOS GENERALES:
REFLEXIONAR ACERCA DE LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD COMO
UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL.
IDENTIFICAR LA RELACION QUE SE ENTABLA ENTRE LA SUBJETIVIDAD Y
LAS CONDICIONES SOCIALES DE LOS ADOLESCENTES.
ANALIZAR EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EN LA
ADOLESCENCIA.
DESARROLLO DE LA CLASE:
ACTIVIDAD 1: EL PRACTICANTE PRESENTARÁ LA DINÁMICA DE CLASE, “EL
CARTERO” ( esta dinámica consta en que el orientador se presenta como el cartero y
para comenzar el juego les dice a los alumnos traigo una carta para todos aquellos
que... por ejemplo que les guste el deporte, los que respondieron que si les gusta el
deporte deberán levantarse y cambiar de asiento el último en sentarse deberá
responder una pregunta). LA FINALIDAD DEL JUEGO ES RECOLECTAR LA MAYOR
CANTIDAD DE INFORMACIÓN DE SUS ALUMNOS Y PODER AVANZAR CON LA
PROPUESTA ACADÉMICA . (ver anexo 1)
BIBLIOGRAFÍA.
PARA EL PRACTICANTE:
Adolescencia, Subjetividad y contexto socio-cultural. Sierra, Norma 2014.
Adolescencia. Revista iberoamericana de Educación. Patricia Weissmann. Universidad
Mar del Plata, Argentina.
Aberastury Arminda, Knobel M. La adolescencia normal, Paidós Educador, Bs. Aires.
PARA EL ALUMNO:
El enfoque psicológico del individuo y los grupos. Unidad 5, Pag. 115-139. Rosa Ines
Colombo. Ministerio de educación. Presidencia de la nación.