Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

Guía No. 79
LA REALIDAD DE UN PAÍS PLASMADA EN LITERATURA
Duración: 13 horas
Cualificar Castellano Año:2019
Meta de Aprendizaje : No. 27
Analizo, con sentido crítico, obras literarias pertenecientes a la literatura latinoamericana de
diferentes épocas, comparándolas con autores de otros contextos temporales y espaciales, a
través de manifestaciones del lenguaje no verbal; favoreciendo así el desarrollo de
habilidades necesarias para superar dificultades y retos en favor de nuestra transformación
personal y social.
Preguntas Esenciales:
• ¿Cómo relaciono la literatura con mi realidad?
• ¿Cómo sería posible cambiar la historia de un país, teniendo en cuenta los
acontecimientos vividos?
• ¿De qué manera se evidencia un cambio en la literatura?
• ¿Cómo hacen los autores de textos literarios para enmarcar la vida de algún personaje?
Evidencias
• Categoriza e identifica la importancia de la realidad en los contextos literarios actuales.
• Compara las épocas de la literatura más importante en la historia contemporánea de
Colombia y América latina.
• Diferencia el contexto e intención comunicativa que tienen algunas de las obras literarias
más representativas de la literatura latinoamericana.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

Reconociendo el Boom Haciendo visible la El periodista soy Crónica urbana
latinoamericano realidad yo

Actividad 1: Reconociendo el Boom Latinoamericano

1. Lee el siguiente texto

Qué maravillosa ocupación cortarle la pata a una araña, ponerla en un sobre, escribir Señor
Ministro de Relaciones Exteriores, agregar la dirección, bajar a saltos la escalera, despachar
la carta en el correo de la esquina.
Qué maravillosa ocupación ir andando por el bulevar Arago contando los árboles, y cada
cinco castaños detenerse un momento sobre un solo pie y esperar que alguien mire, y
entonces soltar un grito seco y breve, girar como una peonza, con los brazos bien abiertos,
idéntico al ave cacuy que se duele en los árboles del norte argentino.

Qué maravillosa ocupación entrar en un café y pedir azúcar, otra vez azúcar, tres o cuatro
veces azúcar, e ir formando un montón en el centro de la mesa, mientras crece la ira en los
mostradores y debajo de los delantales blancos, y exactamente en medio del montón de
azúcar escupir suavemente, y seguir el descenso del pequeño glaciar de saliva, oír el ruido
de piedras rotas que lo acompaña y que nace en las gargantas contraídas de cinco
parroquianos y del patrón, hombre honesto a sus horas.

Qué maravillosa ocupación tomar el ómnibus, bajarse delante del Ministerio, abrirse paso a
golpes de sobres con sellos, dejar atrás al último secretario y entrar, firme y serio, en el gran
despacho de espejos, exactamente en el momento en que un ujier vestido de azul entrega
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

al Ministro una carta, y verlo abrir el sobre con una plegadera de origen histórico, meter dos
dedos delicados y retirar la pata de araña, quedarse mirándola, y entonces imitar el zumbido
de una mosca y ver cómo el Ministro palidece, quiere tirar la pata pero no puede, está
atrapado por la pata, y darle la espalda y salir, silbando, anunciando en los pasillos la
renuncia del Ministro, y saber que al día siguiente entrarán las tropas enemigas y todo se irá
al diablo y será un jueves de un mes impar de un año bisiesto.
Tomado de: http://www.loscuentos.net

1.1. Consulta de quién es esta obra, cómo se llama y escribe su idea principal, tres
ideas secundarias y las palabras claves que emergen en el texto
1.2. Con tus palabras define: Innovación, boom, nuevo, literario, faceta, tradicional y
contemporáneo
1.3. ¿Cuál crees que es la relación entre las anteriores palabras y el Boom
Latinoamericano?

BOOM LATINOAMERICANO

El Boom como movimiento literario, generó un impacto inmediato

en el mundo cultural de la época, estimulando el interés mundial
por la literatura latinoamericana. El mercado editorial influenció
mucho en la importancia del impacto generado por este
movimiento en el resto del mundo, ya que la traducción y buena
comercialización publicitaria, desempeñaron un papel importante
en el éxito de los escritores y sus obras.

La trascendencia del impacto generado por el boom es percibida en la estructura de la

literatura actual, así como en lo que muchos consideran el nacimiento del Realismo
Mágico. El boom influyó y dio origen a otros movimientos posteriores, cuya
preponderancia aún se percibe en las corrientes literarias actuales en América Latina.

2. Crea un objeto nuevo (material escolar) y con un pequeño escrito de la manera más
lúdica preséntalo a tus compañeros.

3. Observa el siguiente vídeo titulado El Boom Latinoamericano

https://www.youtube.com/watch?v=dR--qQtKOmA y evidencia tu aprendizaje en un
esquema o resumen.

4. Consulta sobre Gabriel García Márquez y desarrolla un ideograma acerca de este autor
representativo en un octavo de cartulina para pegar en el aula.

5. Desarrolla el siguiente crucigrama con ayuda de tus propias consultas acerca del BOOM
latinoamericano.
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

Tomado de: https://portafolioliterario.files.wordpress.com

Actividad 2: Haciendo visible la realidad

Colombia en los años 80 y 90, permitió que el floreciente

narcotráfico apareciera con un nuevo tipo de criminales, unos
sicarios que los cárteles reclutaban entre los adolescentes
desilusionados de los barrios más pobres de Medellín. La
violencia se generalizó y la muerte se hizo entonces común,
omnipresente y amenazante en la sociedad colombiana.
El mundo literario se apoderó del fenómeno y varios autores
empezaron a centrar la trama de sus novelas en esta violencia
engendrada por la droga, hasta que apareció la palabra “Sicaresca”, inspirada de la picaresca
española del Siglo de Oro, para definir este género literario colombiano.

1. Con base a lo leído anteriormente analiza la siguiente frase del Libro La virgen de los
sicarios de Fernando Vallejo

“Sin pasado, sin presente, sin futuro, la realidad no es la realidad en las barriadas de las
montañas que circundan a Medellín: es un sueño de bazuco. En tanto, la Muerte sigue
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

subiendo, bajando, incansable, por esas calles empinadas”. Tomado de: La virgen de los sicarios de
Fernando Vallejo

2. Escoge una de las siguientes obras:

Rosario Tijeras de Jorge Franco

La virgen de los sicarios de Fernando Vallejo
No nacimos pa´ semilla de Alonso Salazar
Las muñecas de la mafia Andrés López
Sin tetas no hay paraíso de Gustavo Bolívar
Escobar el patrón del mal de Alonso Salazar

a. Desarrolla una cronología de los acontecimientos que narra la novela de manera

lúdica.
b. Consulta acerca de la literatura Sicarial o Sicariato en Colombia, trae la
información y elabora un collage.
c. Consulta acerca de Pablo Emilio Escobar Gaviria y establece que beneficios y
que perjuicios trajo consigo la construcción de ese imperio

3. Lee la obra literaria y elabora una reseña literaria, para ello debes tener en cuenta lo
siguiente:

Tomado de: https://slideplayer.es/slide/3136774/

 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

4. Desarrolla en clase un café literario, un grupo de 4 estudiantes lo organizará y los demás

participaran activamente en él.

Actividad 3: El periodista soy yo

En esta actividad solo tendrás un punto a desarrollar, en el cual, se destacará el análisis crítico
sobre la situación del país, de tu comunidad y hasta de ti mismo. Entonces manos a la obra:
• Busca una noticia que te llame la atención, lee y saca lo más importante de esta

• Escoge uno de los siguientes roles:

PERIODISTA VICTIMA VICTIMARIO

• Ahora redacta la noticia en versión de Crónica para

ello es necesario que consultes su significado,
características y estructura. Debes tener en cuenta
que eres un personaje especifico de los antes
escogidos.

• Desarrolla un álbum fotográfico acerca de lo redactado

en el anterior punto

Este punto será herramienta esencial para una galería literaria que se desarrollara en el aula de
clases.

Actividad 4: CRÓNICA URBANA

1. Desarrolla una línea de tiempo de los acontecimientos más importantes llevados a cabo
en Bogotá desde tu año de nacimiento hasta hoy. Esta línea de tiempo debe contener
imágenes, años y especificaciones de tu vida. Se presenta en hojas examen a full color.
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá mayo 2017

2. Elabora una lista de los posibles temas que pueden generar la crónica urbana

3. Consulta estos tres libros bogotanos y cuenta de que se tratan en un esquema sinóptico.

PERDER ES LAS PUERTAS

CUESTIÓN DE OPIO EN LAS
MÉTODO NUBES DEL INFIERNO

4. Escoge uno de ellos y elabora una recopilación de imágenes acerca de los lugares,
sitios, personajes y descripciones que allí aparecen. Esta recopilación debe ser editada
y entregada en un video que mostrará tus habilidades en audiovisuales y el manejo de la
tecnología.

5. Ahora que conociste la literatura a través de las épocas y los acontecimientos que
marcaron referencias en la escritura a través del tiempo, escoge una época y desarrolla
un capítulo de una novela enmarcada por detalles, narrativa selecta y muchos, pero
muchos acontecimientos reales o ficticios que demuestren la habilidad que tienes a la
hora de escribir un libro.
• Puedes elegir el tipo de redacción que quieras, un cuento, un mito, una leyenda,
una crónica, una novela, un poema, etc.

• Recuerda todo lo visto en las guías anteriores y las habilidades que desarrollaste
en este tiempo.

• Puedes empezar con este punto e ir entregando avances a medida que vayas
realizando.

Felicitaciones, llego el momento de valorar lo aprendido… 100