DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

Unidad 2 - Paso 3

Estudiantes:
- Leidy Giohana Orozco Ordoñez
-
-
-
-

No de grupo colaborativo:
-

Tutor:
-
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2019
 Introducción
(Aquí se debe incluir un texto que presente el diseño y planeación de
actividades orientadas al desarrollo del pensamiento lógico-matemático)
¿Qué se debe tener en cuenta al momento de realizar el diseño y
planificación de actividades orientadas al desarrollo del
pensamiento lógico-matemático?

Se debe tener en cuenta al momento de realizar el diseño y planificación de

actividades orientadas al desarrollo del pensamiento lógico-matemático:

analizar el contexto que se estudia , planificar diferentes estrategias

adoptándose a las condiciones de cada estudiante, teniendo en cuenta sus

Estudiante 1 experiencias previas para el desarrollo de habilidades y destrezas con

Leidy Giohana
Orozco Orodoñez enseñanza creativa e innovadora, también se debe tener presente que las

temáticas a abordar deben ser adecuadas y facilitadoras de conocimiento para

un aprendizaje más enriquecedor donde facilite el progreso del niño en todos

los aspectos ,con el fin de implicar las generalidades metodológicas

adecuadas para un resultado eficaz.

Estudiante 2
(incluir nombre)
Estudiante 3
(incluir nombre)

Estudiante 4
(incluir nombre)
Estudiante 5
(incluir nombre)
 Planeación para niños y niñas de 4 a 5 años
Pensamiento numérico

Nombre del Leidy Giohana Orozco Ordoñez

estudiante 1
Contenido Números de 1 al 5
Propósito Comprender y emplear la numeracíon
Tiempo 25 minutos
Lugar Salón
Recursos Copias, Lápiz, borrador, sacapuntas, colores, tijeras, pegante

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: La docente comenzará contandoles el cuento: las cinco campanas del campanario,
seguidamente les pide que cuenten la cantidad de peces que hay en cada pecera y que
coloreen el grupo que tiene 4 peces
 Luego, les solicitará que Coloreen el grupo que tiene 5 elementos
Desarrollo:

Déspues les pedirá que recorten y peguen un perrito al lado de cada plato y
luego los enciérren en grupos de tres.
 La docente pide a los estudiantes que recorten y peguen los lápices que faltan, según la
Finalización: cantidad que se indica

1 4 3
2 5

Y que recorten y peguen la cantidad de huevos de pascua que se piden en cada recuadro

3
4
5
Anexos: - https://www.cuentosyrecetas.com/numero-5-las-cinco-campanas-del-campanario/
- Recortable de la ficha formación de cantidades del 1 al 3
- Recortable de la ficha series numéricas
-Recortable de la ficha representación de cantidades del 1 al 5
 Pensamiento geométrico

Nombre del Leidy Giohana Orozco Ordoñez

estudiante 1
Contenido Las figuras geométricas

Propósito Construir objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Tiempo 1 hora
Lugar Patio y Salón
Recursos Copias, lápiz, borrador, tajalápiz, papel silueta, pegante, punzón y colores
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: Se realizará una dinámica para formar 3 equipos la docente determinará el número de
integrantes en él. La dinámica consistirá en que los niños se vayan al patio o se ubiquen en un
área despejada en el salón, los niños se deben tomar de las manos y a continuación formaran
figuras geométricas comenzando con el círculo esto para retroalimentar el nombre y la forma
de estas.

Luego la docente les solicitará a los alumnos que encierren los elementos que tienen
forma de cuadrado, círculo y triángulo.
 Seguidamente la docente les pedirá que Puncen todos los triángulos que encuentren en la
Desarrollo: mariposa.

Además que coloreen las imágenes que tengan forma de círculo.

 Por ultimo les pedirá que rasguen y peguen papel silueta sobre los cuadrados
Finalización:

Y les solicitará que coloreen la imagen de la izquierda y armen una creación usando sólo
figuras geométricas al lado derecho. Luego, cuenten qué figuras dibujaste

Anexos:
 Pensamiento espacial

Nombre del Leidy Giohana Orozco Ordoñez

estudiante 1
Contenido Conceptos Espaciales: Arriba, abajo, adentro, afuera, adelante, atrás.
Propósito Asimilar las nociones espaciales
Tiempo 1 hora
Lugar Salón
Recursos Copias, tijeras, colores, punzones, lápiz
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: La docente les proyectará a los estudiantes un video sobre los conceptos espaciales en el cual
ellos interactuaran.
Seguidamente les solicitara que rellenen con punticos la niña que está delante del niño y
puncen la que está detrás
 Luego les solicitará encerrar con un circulo el gato que esté abajo del árbol.
Desarrollo:

A continuación, les pedirá que

 Finalmente la docente les dirá que observen al niño y a la niña. Luego, recorten y
Finalización:
pegen las figuras según la ubicación que les corresponde.

Anexos: -https://www.youtube.com/watch?v=0nkpZ3ahPSU
- Recortable: Ubicación espacial en cuadrícula
 Pensamiento métrico

Nombre del Leidy Giohana Orozco Ordoñez

estudiante 1
Contenido Midiendo y comprendiendo
Propósito Usar los conocimientos relacionados con la unidad de medida y el proceso de medición de
longitud y superficie como reiteración de una unidad no estandarizada.
Tiempo 10 minutos
Lugar Salón
Recursos
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: El profesor

Desarrollo:
Luego pide a los estudiantes que

El profesor pide a un alumno que

Finalización:

Anexos:

Pensamiento variacional
Nombre del Leidy Giohana Orozco Ordoñez
estudiante 1
Contenido En busca de la clave numérica
Propósito Describir, generar y registrar patrones en secuencias de diferentes contextos (geométrico,
numérico o cualquier otro tipo).
Tiempo 30 minutos
Lugar Salón
Recursos
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio:

Luego la docente les solicita que

Desarrollo:

La profesora pide a los alumnos

Finalización:

Anexos: Anexo 5

Pensamiento aleatorio

Nombre del Leidy Giohana Orozco Ordoñez

estudiante 1
Contenido
Propósito Implementar el pensamiento combinatorio o aleatorio de manera lúdica, con trabajos
prácticos en resolución de problemas
Tiempo 1 hora
Lugar Salón
Recursos
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio:

Desarrollo:

Finalización:

Anexos: Anexo 6
Referencias bibliográficas