Estruturação da aula

Avaliação Externa do Desempenho Docente | 2018-2019

Identificação do avaliador externo

Nome:

Identificação do avaliado
Nome
Escola/Agrupamento: Grupo de recrutamento:

Condições de avaliação
Disciplina: Matemática Ano: Turma:
Aula observada n.º: Data da observação da aula:

Relatório de autoavaliação
1. Contextualização (escola, turma e unidade didática)
Relativamente ao aproveitamento, os alunos do 1º ano demonstram um aproveitamento bastante
satisfatório, com exceção de dois alunos, que apesar dos esforços, continuam a revelar bastantes
dificuldades em acompanhar o restante grupo. Os alunos do 3º ano são um grupo/turma bastante
heterogéneo, quer no que concerne ao seu ritmo de trabalho, quer nas suas capacidades de aquisição,
compreensão e aplicação de novos conhecimentos.
Deste grupo destaca-se um aluno com Necessidades Educativas Especiais, ao abrigo do Decreto - Lei nº
54/2018 de 6 de julho, estando a usufruir de algumas medidas seletivas (adaptações curriculares não
significativas) já referenciadas no seu processo.
A aula a observar centrar-se-á numa atividade articulada entre as disciplinas de Matemática, Português,
Estudo do Meio e Expressões, estando dividida em quatro fases. A primeira fase consiste na leitura e análise
da história, “O Tangram da Helena”, com o propósito de contextualizar a origem do tangram e familiarizar os
alunos com as figuras básicas da geometria. Após a exploração da história, os alunos identificarão as
principais figuras geométricas que compõem o tangram e debaterão as noções de interior, exterior e
fronteira. Na segunda fase iremos consultar o mapa-mundo, onde os alunos orientados pela professora irão
localizar o continente e o país de origem da lenda explorada. Após esta tarefa, será distribuído um tangram
por grupos de dois alunos para que realizem composições e decomposições de diferentes figuras
geométricas (quadrados, triângulos…). Neste contexto, mantendo a dinâmica de grupo construirão figuras
com as peças do tangram partindo de modelos fornecidos. No final desta tarefa, os alunos do 3º ano
reproduzirão a figura construída em papel ponteado. Na quarta e última fase da aula serão introduzidas as
cores primárias e secundárias, a partir das cores utilizadas no tangram.
2. Objetivos/conteúdos disciplinares de natureza científica
Português
Oralidade
- Respeitar regras da interação discursiva
-Escutar para aprender e construir conhecimentos
- Produzir um discurso oral com correção
Leitura e Escrita
- Ler com clareza e expressividade
- Relacionar o texto com conhecimentos anteriores
Educação Literária
- Compreender o essencial dos textos escutados e lidos
Estudo do Meio
À descoberta das inter-relações entre espaços
- Localizar no planisfério e no globo continentes e países.
Matemática
Geometria e Medidas
-Reconhecer formas geométricas simples;
-Realizar construções geométricas simples, nomeadamente recorrendo a materiais manipuláveis.
Expressão Plástica
Estudo da cor:
- Introduzir as cores primárias e secundárias;
- Perceber que a mistura das cores gera novas cores.

3. Elementos didáticos
3.1 Estrutura da aula / Orientação das atividades de aprendizagem

- Diálogo com os alunos acerca do tema da aula assim como das atividades que vão ser exploradas durante a
aula;
- Visualização de um “powerpoint” com a história “O Tangram da Helena”;
- Exploração da história e identificação das figuras geométricas;
- Localização no planisfério do continente e do país de origem da lenda;
- Composição e decomposição com figuras geométricas (utilização do tangram);
- Realização de construções de figuras, utilizando as peças do tangram;
- Reprodução de uma figura à escolha em papel ponteado;
- Entrega de uma ficha formativa relativa à atividade;
- Apresentação das cores primárias e secundárias, a partir das peças do tangram;

3.2 Acompanhamento da prestação dos alunos (avaliação)

Observação direta (grelha de observação);
Análise do empenho demonstrado na realização das atividades;
Ficha formativa;
Os registos efetuados pelos alunos.

4. Formas de participação e envolvimento dos alunos

Ao longo da aula e visto que a turma é constituída por dois anos de escolaridade, procurarei trabalhar
conteúdos que abarquem os dois anos, daí que a minha escolha verse sobre a realização de atividades
relacionadas com o tangram.
O tema abordado será introduzido através de uma história, de forma a despertar maior interesse por parte
dos alunos, fazendo com que estes assimilem melhor os conteúdos, criando uma dinâmica de valorização de
conhecimentos e, posteriormente, participem ativamente e com maior entusiasmo nas atividades realizadas
no decorrer da aula. Os alunos do 3º ano farão a leitura da história e, em seguida, passarão à exploração da
mesma. Após a análise e identificação das figuras geométricas encontradas no tangram, os alunos
consultarão o planisfério e localizarão o continente e o país de origem da lenda.
De seguida, em articulação com a história explorada, os alunos, a pares, realizarão construções de diferentes
figuras utilizando as peças do tangram. Nesta sequência, os alunos do 3º ano reproduzirão uma das figuras
apresentadas em papel ponteado. Finalmente, e partindo das cores do tangram, exploraremos as cores
primárias e as cores secundárias.

Data:
O avaliado: