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Definição de COR
- http://www.gsfc.nasa.gov/IAS/handbook/handbook_htmls/appendices/glossary.html
Cores-luz
São as cores que provêm de uma fonte luminosa direta, estudadas mais detidamente na
área da Física, com vasto emprego na sociedade contemporânea. São elas que iluminam
as nossas vidas, como a luz do sol, a de uma vela, a de uma lâmpada ou a de uma
descarga elétrica. Sua tríade primária é constituída pelo vermelho, verde e azul-
violetado. A mistura proporcional das cores-luz produz o branco, em síntese
denominada aditiva.
Cores-pigmento opacas
Cores-pigmento transparentes
- PEDROSA, Israel. O universo da cor. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2003.
Classificação das cores
É cada uma das três cores indecomponíveis, que misturadas entre si em suas
proporções ideais, geram todas as outras cores existentes no espectro. Quando falamos
em cor-luz, as cores primárias são o vermelho, verde e azul. A mistura destas três luzes
colorida gera a luz branca.
Cor secundária
É a cor formada em equilíbrio óptico por duas cores primárias, em proporções iguais. São
elas o laranja, o roxo e o verde.
Cor terciária
É a cor intermediária entre uma cor secundária e qualquer das duas primárias que lhe
dão origem. Ou seja, é a mistura de uma cor secundária com uma das cores primárias
que a formam.
Cor complementar
Toda cor tem uma outra que a complementa. Pegando o sistema de cores-pigmento
opacas para as cores primárias amarelo, vermelho e azul, teremos como cor
complementar o roxo, o verde e o laranja, respectivamente. Analisando esta relação,
notamos que a cor complementar de uma primária é a soma das outras duas primárias,
ou, a cor complementar de uma cor secundária é a terceira cor primária.
Cores quentes
São consideradas cores quentes o vermelho e o amarelo, além de todas aquelas que
contêm uma predominância percentual de vermelho e/ou amarelo. As cores quentes são
em geral mais luminosas e colocam as áreas por elas preenchidas num plano mais á
frente. Por possuírem mais luminosidade, parecem ocupar uma área maior quando
colocadas ao lado de uma cor quente, que produz menos luminosidade.
Cores frias
São consideradas cores frias o azul e o verde, assim como todas aquelas que contêm
uma predominância percentual de azul e/ou verde. As cores frias em geral são menos
luminosas e colocam as áreas por elas preenchidas num plano mais atrás. Por possuírem
menos luminosidade, parecem ocupar uma área menos quando colocadas ao lado de
uma cor fria, que produz mais luminosidade.
https://docplayer.com.br/15219234-Fenomeno-fisico-como-a-cor-acontece.html
Escala de Cor Pigmento Opaco
EXERCÍCIO 1
CORES PRIMÁRIAS
Az
Am Vm
Az = Azul 100%
Am = Amarelo 100%
Vm = Vermelho 100%
Escala de Cor Pigmento Opaco
EXERCÍCIO 2
CORES SECUNDÁRIAS
Az
Vd Rx
Am Vm
Lj
CORES TERCIÁRIAS
AzVd AzRx
Az
Vd Rx
AmVd VmRx
Am Vm
Lj
AmLj VmLj
PRIMÁRIAS SECUNDÁRIAS
TERCIÁRIAS
Monocromia
É a variação tonal de apenas uma cor que varia para o seu tom mais claro quando
misturada em proporções de branco, ou para o seu tom mais escuro quando misturada
em proporções de preto.
EXERCÍCIO 4
Preencha cada parte numerada, conforme as quantidades de partes de tinta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Misturas
1 = Preto (5)
2 = Preto (4) + Amarelo (1)
3 = Preto (3) + Amarelo (2)
4 = Preto (2) + Amarelo (3)
5 = Preto (1) + Amarelo (4)
6 = Amarelo (5)
7 = Amarelo (4) + Branco (1)
8 = Amarelo (3) + Branco (2)
9 = Amarelo (2) + Branco (3)
10 = Amarelo (1) + Branco (4)
11 = Branco (5)
Tonalidade
É a variação tonal de apenas uma cor que pode ser conseguida num processo de escala
ou degradé.
EXERCÍCIO 5
Preencha cada parte numerada, conforme as quantidades de partes de tinta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Misturas
1 = Vermelho (10)
2 = Vermelho (9) + Branco (1)
3 = Vermelho (8) + Branco (2)
4 = Vermelho (7) + Branco (3)
5 = Vermelho (6) + Branco (4)
6 = Vermelho (5) + Branco (5)
7 = Vermelho (4) + Branco (6)
8 = Vermelho (3) + Branco (7)
9 = Vermelho (2) + Branco (8)
10 = Vermelho (1) + Branco (9)
11 = Branco (10)
Escalas
Escala de saturação
No exercício abaixo o processo começa com a cor pura. Utilizaremos o azul
como exemplo, bastante saturada, e a partir da mistura com cinza, chega-
se gradualmente a um cinza neutro.
EXERCÍCIO 6
Preencha cada parte numerada, conforme as quantidades de partes de tinta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Misturas
1 = Azul (10)
2 = Azul (9) + 1 [Preto (5) + Branco (5)]
3 = Azul (8) + 2 [Preto (5) + Branco (5)]
4 = Azul (7) + 3 [Preto (5) + Branco (5)]
5 = Azul (6) + 4 [Preto (5) + Branco (5)]
6 = Azul (5) + 5 [Preto (5) + Branco (5)]
7 = Azul (4) + 5 [Preto (5) + Branco (5)]
8 = Azul (3) + 5 [Preto (5) + Branco (5)]
9 = Azul (2) + 5 [Preto (5) + Branco (5)]
10 = Azul (1) + 5 [Preto (5) + Branco (5)]
11 = Preto (5) + Branco (5)
Escala de valor
É o processo que dá brilho ao azul, por exemplo, por mistura com o branco,
processo conhecido por dessaturação e tira o brilho do azul por mistura com
o preto, processo conhecido por rebaixamento.
EXERCÍCIO 7
Preencha cada parte numerada, conforme as quantidades de partes de tinta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Misturas
1 = Vermelho (1) + Branco (9) 11 = Vermelho (9) + Preto (1)
2 = Vermelho (2) + Branco (8) 12 = Vermelho (8) + Preto (2)
3 = Vermelho (3) + Branco (7) 13 = Vermelho (7) + Preto (3)
4 = Vermelho (4) + Branco (6) 14 = Vermelho (6) + Preto (4)
5 = Vermelho (5) + Branco (5) 15 = Vermelho (5) + Preto (5)
6 = Vermelho (6) + Branco (4) 16 = Vermelho (4) + Preto (6)
7 = Vermelho (7) + Branco (3) 17 = Vermelho (3) + Preto (7)
8 = Vermelho (8) + Branco (3) 18 = Vermelho (2) + Preto (8)
9 = Vermelho (9) + Branco (1) 19 = Vermelho (1) + Preto (9)
10 = Vermelho (10) 20 = Preto (10)
Conceitos Básicos de Matemática
É importante utilizar um recurso que sirva de medida padrão para fazer as misturas,
como o uso de conta-gotas, colher, dosador etc., de tal modo que se utilize apenas um
para definir as quantidades de todas as cores de tinta a serem trabalhadas, para que as
atividades atinjam o resultado desejado.
Soma
Quando definimos a quantidade de partes de cores de tinta a serem somadas e
misturadas, para fazer uma nova cor. Por exemplo, quando adicionamos 5 partes de
preto a 5 partes de branco para obter o cinza neutro, na escala de saturação do
exercício 6.
Subtração
Quando trabalhamos o conceito de reduzir a quantidade de determinada cor de tinta em
uma mistura, de tal modo que possamos comparar os resultados entre as partes
adicionadas e as subtraídas.
Proporção
Quando trabalhamos com a quantidade de partes de tintas de forma proporcional,
considerando o total de partes de uma cor de referência inicial como 100%, e a
quantidade partes de outra cor que serão utilizadas na mistura, mantendo a soma da
quantidade das partes em uma mistura proporcional.
Fração ou divisão
Quando trabalhamos a ideia de proporção podemos exemplificar pelo uso da quantidade
de partes iguais de tinta em relação à quantidade necessária para produzir uma nova
cor, que passará a ser tratada como um todo. Por exemplo, no exercício 5, o total de
partes para formar as novas cores é igual a 5.
Assim, quando somamos as partes para a mistura nº 4, temos que utilizar 7 partes do
vermelho com 3 partes do branco, na verdade estamos utilizando 7/10 de vermelho
mais 3/10 de branco, para obter uma tonalidade de rosa.
Multiplicação
Na escala de saturação do exercício 6, será necessário preparar a quantidade suficiente
de tinta na cor cinza neutro, para atender às misturas propostas. O cinza neutro será a
cor padrão para realizar as demais misturas. Por isso, as proporções de preto e branco
são sempre iguais, e o que varia é a quantidade da cor azul.