“Les aseguro que, para entrar en el reino de Dios,

ustedes tienen que cambiar su manera de vivir y ser

como niños”.
Mateo 18:3 TLA

MAESTROS
NIVEL III

PERTENECE A: ____________________________
 MAESTROS NIVEL III

PRESENTACIÓN

Lucas 10:1-4 “Después de estas cosas, designó el Señor también a otros

setenta, a quienes envió de dos en dos delante de él a toda ciudad y
lugar adonde él había de ir. 2 Y les decía: La mies a la verdad es mucha,
más los obreros pocos; por tanto, rogad al Señor de la mies que envíe
obreros a su mies. 3 Id; he aquí yo os envío como corderos en medio de
lobos. 4 No llevéis bolsa, ni alforja, ni calzado; y a nadie saludéis por el
camino.”

Cristo nos ha llamado a ir al campo a recoger la cosecha. Una gran

cosecha para el reino de Dios existe en los niños a nuestro alrededor todos
los días. Actualmente hay más de 2 billones de niños en el mundo que
necesitan escuchar las buenas nuevas de Jesús.

Es por eso que estamos interesados en llevar el mensaje del evangelio a los
niños de una manera dinámica y estratégica.

Nuestro anhelo es que al terminar esta Escuela para Maestros Nivel III, Ud.
tenga claridad en cuanto a la estrategia de trabajo en el Ministerio Infantil
de la Comunidad Cristiana Shalom.

¡BIENVENIDO!

2
 MAESTROS NIVEL III

CONTENIDO

LECCIÓN I: LA IMPORTANCIA DEL MINISTERIO A LOS NIÑOS.

LECCIÓN II: RECLUTAMIENTO Y MENTOREO.

LECCIÓN III: TIEMPO DE JUEGOS, PREMIACIÓN Y DISCIPLINA.

LECCIÓN IV: TIEMPO DE REUNIÓN CONJUNTA.

LECCIÓN V: TIEMPO DE GRUPOS PEQUEÑOS Y MENSAJE DEL EVANGELIO.

LECCIÓN VI: PRÁCTICA

3
 MAESTROS NIVEL III

LECCIÓN 1:
LA IMPORTANCIA
DEL MINISTERIO A LOS NIÑOS

¿POR QUÉ A LOS NIÑOS?

 Porque son el campo más fructífero en el mundo

 Las personas entre los 4 y 14 años representan más de la mitad del

total de las conversiones al Señor Jesucristo
 Porque son el campo misionero más grande
 Casi la mitad de la población del mundo es menor de 25 años

5 RAZONES PARA ENFOCARNOS EN EL CAMPO MISIONERO 4-14

1. Es la mejor inversión de los recursos dados por Dios:

TIEMPO
DINERO
DONES
2. Ellos son el mejor puente para alcanzar y entrenar a los padres para
discipular a sus hijos.

3. Alcanzar niños moldeables ahora transformará la sociedad del

mañana.
5 años: es la mejor edad de aprendizaje.
6 años: se forman los valores morales.
9 años: se establece la cosmovisión.
12 años: celebración por entrar a la edad adulta.
13 años: se decide la religión para la vida.
4. Ellos son la próxima generación de líderes cristianos y misioneros.

5. Ellos necesitan urgentemente ser rescatados de Satanás y puestos al

cuidado de Dios.
El corazón de Dios por los niños. Mateo 18:1-7
 Jesús llama a sus discípulos a imitar a los niños.

4
 MAESTROS NIVEL III

 Los niños demuestran la humildad que Jesús desea en todos sus

seguidores.
 Jesús llama a sus discípulos a recibir a los niños.

 Les aseguro que todo lo que hicieron por uno de mis hermanos, aún
por el más pequeño, lo hicieron por mí. Mt. 25:40.
 La religión pura y sin mancha delante de Dios nuestro Padre es ésta:
atender a los huérfanos y a las viudas en sus aflicciones. Stg. 1:27.
 Jesús llama a sus discípulos a proteger a los niños.

 Los niños están sufriendo abandono y abuso todos los días en este
mundo.

 Los seguidores de Jesús necesitan ser los primeros en levantarse en

contra de esta injusticia.
 Jesús llama a sus discípulos a evangelizar a los niños.

 Jesús ama a los niños pequeños y busca a aquellos que están

perdidos.

 Los seguidores de Jesús necesitan tener la misma ardiente pasión por

rescatar con el evangelio a los niños perdidos.
 Esa es su voluntad.
Marcos 10:13-16
Jesús bendice a los niños (Mt. 19.13-15; Lc. 18.15-17)
13 Yle presentaban niños para que los tocase; y los discípulos reprendían a
los que los presentaban.14 Viéndolo Jesús, se indignó, y les dijo: Dejad a los
niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de
Dios.15 De cierto os digo, que el que no reciba el reino de Dios como un
niño, no entrará en él.16 Y tomándolos en los brazos, poniendo las manos
sobre ellos, los bendecía.
El intento de los padres
 Trajeron a los niños pequeños a Jesús.
 Quienes los presentaban eran probablemente sus padres.
 Los niños eran pequeños.
 El propósito era lograr la bendición de Jesús.

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 MAESTROS NIVEL III

La respuesta de los discípulos

 Los discípulos reprendieron a los padres.
 Su actitud:
- No hay tiempo.
- Estamos haciendo algo más importante que bendecir a los niños.
Las emociones de Jesús
 Él se puso furioso.

 Él estaba indignado por la actitud de sus discípulos. Su discusión era

más importante que bendecir a los niños.
 Las palabras de Jesús fueron una reprimenda.
Cómo vemos a los niños
 Actitud 1: los niños son una molestia.
- Esta actitud es sencillamente errónea.
- Cuando ésta se presenta, hay apatía hacia el ministerio a los niños.
 Actitud 2. Los niños son una herramienta.
- Esta actitud es práctica.
- Cuando ésta se presenta el ministerio a los niños es aceptado.
 Actitud 3. Los niños son nuestro futuro
- Esta actitud es verdad.
- Cuando ésta se presenta, hay aprecio por el ministerio a los niños.
 Actitud 4. Los niños son personas.
- Ésta es la actitud de Jesús.
- Cuando ésta se presenta el ministerio a los niños es una prioridad
EL CORAZÓN DE DIOS POR LOS NIÑOS
LA PRIORIDAD DE JESÚS

Que el ministrar a los niños sea tan importante para Jesús es todo lo que
necesito saber.

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 MAESTROS NIVEL III

LECCIÓN 2:
RECLUTAMIENTO Y MENTOREO.

Juan 21:15-17
15 Cuando hubieron comido, Jesús dijo a Simón Pedro: Simón, hijo de Jonás,

¿me amas más que éstos? Le respondió: Sí, Señor; tú sabes que te amo. Él
le dijo: Apacienta mis corderos.16 Volvió a decirle la segunda vez: Simón,
hijo de Jonás, ¿me amas? Pedro le respondió: Sí, Señor; tú sabes que te
amo. Le dijo: Pastorea mis ovejas.17 Le dijo la tercera vez: Simón, hijo de
Jonás, ¿me amas? Pedro se entristeció de que le dijese la tercera vez: ¿Me
amas? y le respondió: Señor, tú lo sabes todo; tú sabes que te amo. Jesús le
dijo: Apacienta mis ovejas.

 ¿Cuál es el contexto del pasaje?

 ¿En qué le dice Jesús a Simón Pedro que se enfoque?
 ¿Por qué Jesús enfatiza su mensaje tres veces a Simón Pedro?

ATRAER
CONECTAR
ENTRENAR
SOSTENER
1. ATRAER
Identifique las necesidades del ministerio (grupo pequeño de niños) y
desafíelos a la acción
 Conviértalos en voluntarios comprometidos
Para ello, evalúe las necesidades de su ministerio (grupo pequeño de
niños)
 Mire en su interior:
- Su relación con Dios –devocional diario, madurez, crecimiento
integral, frutos del Espíritu santo-
 Mire en su exterior:
- Su desempeño como maestro el año anterior –utilización de recursos,
aplicación de formación recibida, dinamismo-

Reflexión acerca de ATRAER:

1. ¿Cuál es la brecha entre las metas de su ministerio y la realidad
actual?
2. ¿Qué roles necesitan ser ocupados –auxiliares para el tiempo de la
enseñanza por edades o para el tiempo de juegos-?
3. ¿Conozco gente –niños/adolescentes- que pudieran encajar en este
ministerio?
4. ¿Cómo podemos atraer personitas a mi grupo pequeño de niños?

7
 MAESTROS NIVEL III

5. ¿Estoy animando a los niños a aumentar su amor por Dios mediante el

servicio?
6. ¿Mi estilo de reclutamiento es ejemplo de liderazgo atractivo?
- Actitud: Postura del cuerpo, especialmente cuando expresa un
estado de ánimo. Disposición de ánimo manifestada de algún modo.
- Llamado.
- Carácter: Señal o marca que se imprime, pinta o esculpe en algo.
Fuerza y elevación de ánimo natural de alguien, firmeza, energía. Un
hombre de carácter.
- Habilidades de comunicación.
- Confidencialidad
- Descontento (con el status quo).
- Dones/Capacidades: Apto, con talento o cualidades para algo.
- Influencia
- Habilidades de las personas.
- Autodisciplina
- Enseñable
- Antecedentes

2. CONECTAR
¡Guíe a los voluntarios -Maestros de Apoyo- hacia las funciones e
incorporación al ministerio!
Reflexión acerca de CONECTAR:
 ¿Estamos respondiendo las preguntas de los niños potenciales?
 ¿Estamos animando a los niños a involucrarse?
 ¿Estamos llegando a conocer a los niños a fin de poder ubicarlos en
las funciones apropiadas?

3. ENTRENAR
Equipe a los Maestros de Apoyo -MA- para el impacto personal y ministerial
 ¿Estamos conversando con los MA acerca de las funciones que
ocupan?
 ¿Estamos cultivando sus dones, talentos y pasiones?
 ¿Estamos retando efectivamente a nuestros MA?

4. SOSTENER
Faculte a los MA para un largo recorrido
Reflexión acerca de SOSTENER:
 ¿Estamos creando oportunidades de compañerismo con nuestros
MA?
 ¿Estamos retando, nutriendo y animando a cada MA?
 ¿Honramos y valoramos a los individuos y al equipo?
 ¿Estamos dando seguridad y consolidando a nuestros MA?

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 MAESTROS NIVEL III

LECCIÓN 3:
TIEMPO DE JUEGOS.

1. PROPÓSITO DEL TIEMPO DE JUEGOS

 Atraer a los niños y niñas al grupo de niños.

 Hacer que regresen semana a semana.

2. FUNCIONES EN EL TIEMPO DE JUEGOS

 Director de los juegos:
- Planear y dirigir los juegos.
- Controlar el Tiempo.
- Mantener el orden y la disciplina.
 Líder de Equipos:
- Entusiastas
- Ejemplo
- Animan a los demás.
 Anotar puntos:
- Llevar la cuenta de puntos de cada equipo.
- Anunciar los puntos cada cierto tiempo.
- Ayudar a quien dirige los juegos.

3. EQUIPAMIENTO
a. Bolos (5)
- Botellas plásticas, conos plásticos, troncos pequeños.

b. Almohadillas (5)
- Fundas con relleno, fundas plásticas, pelotas pequeñas.

c. Testigos (4)
- Un tubo plástico, un rollo de periódico, una vara de bambú.

d. Área de juego.

9
 MAESTROS NIVEL III

¿Cómo dividir los equipos?

 Desde el más alto hasta el más pequeño: orden de tamaño
 Seleccione los cuatro equipos por color: Rojo, Azul, Verde, Amarillo
 Mantenga la motivación para la competición por equipos:
. Unidad de Equipo.
. Ningún Equipo gana todo el tiempo.
. Los Equipos deben estar nivelados.

EL ÁREA DE JUEGOS

 ¿Dónde se paran los equipos?

 ¿Dónde está el líder de equipo?
 ¿Dónde está la línea de partida?
 ¿Dónde terminan la mayoría de los juegos?

e. Reglas de los juegos:

 ¿Dónde corren los jugadores? Alrededor del círculo en sentido
contrario a las manecillas del reloj.
 ¿Qué descalifica?

¿Esto descalifica? Recortar por dentro del círculo está

prohibido; y también descalifica si
tumba algún bolo.

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 MAESTROS NIVEL III

f. La importancia de las normas en el Tiempo de Juegos.

 Es importante que quien dirija los juegos refuerce las normas del tiempo
de juegos porque:
- Las normas ayudan a los niños a saber exactamente qué se espera de
ellos.
- Las normas dan una justa oportunidad a cada equipo de que pueda
ganar.
- Las normas evitan que niños se molesten porque otros juegan a su
propia manera y ganan.

 Elementos de un Tiempo de juego excelente:

- La disciplina (la cuenta hasta 5 y los puntos positivos).
- Ritmo rápido (dinamismo).
- Emoción y bulla.
- Variedad

 Sabe usted:
- ¿Cómo se alinean los equipos?
- ¿Cómo dividir los equipos?
- ¿Qué hace exitoso a un tiempo de juegos?
- ¿Cómo enseñará esto a otros en su iglesia?

g. Reporte:
- ¿Alguien anotó que se rompieron las normas cuando estaban
jugando?
- ¿Qué tal lo hicieron los líderes de juegos?
- ¿Qué tal lo hicieron los líderes de grupos?
- ¿Qué tal lo hizo el anotador?
- ¿Todos sabían cómo jugar exactamente antes de empezar a jugar?
- ¿Todos se divirtieron?

h. ¡Hagámoslo nosotros mismos!

- Haga su propia área de juegos.
- Pintura, tiza, cinta adhesiva, cuerda, harina o cualquier otro material
que pueda usarse para hacer el área de juegos OANSA.
- Se pueden dibujar líneas en la tierra.
- Si ninguna de estas ideas es posible, use bolos de equipo, el bolo
central y las almohadillas para marcar el área de juegos OANSA.
- Los niños deben aprender a correr alrededor de los bolos.

11
 MAESTROS NIVEL III

PREMIACIÓN

1. ¿Por qué los premios son importantes?

• Los premios son una herramienta de motivación.
• Usamos los premios para animar a los niños a memorizar la Palabra
de Dios.
• ¿Es malo recompensar con premios?
¡No! ¡Dios también nos recompensa! 1 Corintios 9:24-25
• Nosotros corremos para obtener una corona incorruptible.

2. ¿Qué clase de premios?

• Un Cartel de Premios es incluido con sus materiales.
• Cree sus propios premios e incentivos.

3. Cartel de Premios
• El Cartel de Premios exhibe los logros regulares de cada
participante en la memorización bíblica durante el año.
• El progreso semanal, por estaciones y anual se muestra con
pegatinas, sellos, colores o firma del Maestro.
• Los Maestros de apoyo también pueden incluirse.

4. Estaciones
• Las Estaciones son los 7 períodos en los cuales se divide el año
escolar.
Un premio especial es dado para animar a los niños a completar
todos los versículos de memoria de cada Estación de todo el año.

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 MAESTROS NIVEL III

5. Lecciones de Repaso
• “Fundamentos de la Fe” incluye lecciones especiales de repaso
llamadas: “¡Preguntas! ¡Preguntas! ¡Preguntas!”.
• Premios especiales pueden entregarse a los participantes que hayan
memorizado todos los versículos desde el último repaso.

Ejemplo de uso del Cartel de Premios

• Caritas felices para el versículo de la semana.

• Estrellas por aprobar todos los versículos de la Estación.

• Corona por completar las 7 estaciones del año (Premio

6. Premios Mayores
Los premios mayores corresponden a grandes logros:
– Completar todas las 7 Estaciones del año.
– Traer una cantidad determinada de amigos.
– Tener un nivel excelente de asistencia
– Demostrar algún otro logro relevante.

13
 MAESTROS NIVEL III

7. Ejemplos de Premios Mayores

• Paseo o comida especial.
• Premio vistoso y significativo para su área, proporcional con el logro.
• Consistencia de los premios a través de los años.

8. Los premios son flexibles

• Con su Coordinador puede decidir:
- Cuándo entregar premios.
- Qué clase de premios dar.
- Las normas para ganar los premios.
- Cómo reconocer los logros mayores
• ¡Sea creativo!
• ¡Recuerde que aún el premio más pequeño puede ser muy valioso si
es dado con entusiasmo!

9. Piense
• ¿Cuáles son algunas ideas creativas para premios que puede usar
para motivar a sus niños?

DISCIPLINA

1. ¿Cómo establecemos el orden?

Discipular, enseñar, moldear. ¿Cuál es la diferencia entre “disciplina” y

“castigo”?
El castigo se enfoca en lo negativo. El castigo avergüenza y desanima al
niño.
La disciplina se enfoca en lo positivo. La disciplina enseña un
comportamiento aceptable y ayuda a los niños a convertirse en
individuos piadosos.

2. Disciplina positiva.

• ¿Enfatiza el castigo por mal comportamiento? ¡No!

• ¿Anima a la buena conducta con recompensas? ¡Sí!
• Ideas para animar la buena conducta:

A. Halagos verbales
B. Reconocimiento público
C. Puntos
D. Premios

14
 MAESTROS NIVEL III

3. ¿Cómo puedo poner en práctica la disciplina positiva en mi Reunión?

MÉTODOS PARA LA DISCIPLINA POSITIVA

A. Apertura
B. Cuenta de Cinco
C. Cuenta de Tres
D. Sistema de Puntos Positivos
E. Clausura

A. Apertura
• Propósito: Establecer orden y disciplina al comienzo de la reunión
del grupo de niños
• ¿Qué es? Una breve sesión de apertura que puede incluir:
Bienvenida
Oración
Recitación del versículo lema (2 Timoteo 2:15)
Cantar una canción
Anuncios
Cualquier otra actividad que quiera incluir.
• Organice cuatro equipos para la primera apertura del año
Rojo, azul, verde y amarillo
Cada equipo debe tener una variedad de edades

B. Cuenta de Cinco
• Propósito: Controlar la atención del grupo
• ¿Qué es?
• El Maestro/Líder cuenta lentamente y con firmeza hasta “cinco”
• Cuando llegue a “cinco”, el grupo debe estar en silencio sin moverse
y en su sitio
• Puede aplicarse en cualquier momento durante la reunión del grupo
de niños.

Recuerde:
HABLE CON SUFICIENTE CUENTE DESPACIO
FUERZA

SEA CONSTANTE DÉ PUNTOS AL PRIMER

EQUIPO QUE
RESPONDA

15
 MAESTROS NIVEL III

C. Cuenta de Tres
• Propósito: Controlar el mal comportamiento individual.
• ¿Qué es?
• Si un niño continúa comportándose mal, el Maestro/Líder le da un
“Uno”. Este es el primer aviso.
• Si el mal comportamiento continúa, el Maestro/Líder da un “Dos”. El
Maestro/Líder ponen a un lado al niño para aconsejarle
privadamente.
• Si un niño continúa comportándose mal, el Maestro/Líder le da un
“Uno”. Este es el primer aviso.
• Si el mal comportamiento continúa, el Maestro/Líder da un “Dos”. El
Maestro/Líder ponen a un lado al niño para aconsejarle
privadamente.
• Si el mal comportamiento aún continúa, el Líder da el “Tres”. El niño
es llevado a casa o separado del resto de la reunión.
 Explique a los padres que el niño no puede regresar a la
reunión hasta que esté de acuerdo en obedecer las normas
del grupo.

D. Sistema de Puntos Positivos

 Propósito: Animar al buen comportamiento
¿En qué consiste el Sistema de puntos Positivos?
Se otorgan puntos a los niños individualmente o a los equipos que se
han comportado de acuerdo a las expectativas del grupo de niños.

TRAER LA BIBLIA
ASISTENCIA RECITAR
VERSÍCULOS

GANAR EN
LOS JUEGOS

TRAER BUEN
AMIGOS COMPORTAMIENTO
Asistir a
la Iglesia

¡Cualquier otro asunto que su grupo decida!

 Los puntos son otorgados durante cada segmento de la reunión
de niños.
 Los asuntos más importantes reciben más puntos.

16
 MAESTROS NIVEL III

 Ejemplo: 10 puntos por ganar un juego y 20 puntos por recitar un

versículo de la Biblia.
 Los puntos son registrados en la Hoja de “Puntuación General”.
 El equipo ganador puede recibir un pequeño premio al final de la
reunión.
 Esto anima al buen comportamiento y a la sana competencia de
equipo.

E. Clausura
• Propósito: Presentar los premios, hacer anuncios y despedir la reunión
de una manera ordenada.
• ¿Qué incluye?
Anuncio del equipo ganador.
Presentación de los premios cuando corresponda.
Repaso de la Lección Bíblica usando “Preguntas y Respuestas”.
Dar anuncios.
Repasar el versículo semanal.
Oración de cierre.

EL CAMINO A LA BUENA DISCIPLINA

• El Director de Grupo (Maestro/Maestro de apoyo o líder de apoyo)
es el ejecutor primario de la disciplina de su equipo.
• Asegúrese que las reglas estén claras a todos los niños.
• Manténgase en el horario.
• Esté bien preparado.
• Sea consistente e imparcial.
• Mantenga ocupados a los niños.
• Sea un buen ejemplo.
• Satisfaga las necesidades de los niños.
• Ore por los niños.

17
 MAESTROS NIVEL III

LECCIÓN 4:
TIEMPO DE REUNIÓN CONJUNTA.

1. Los segmentos principales de la reunión de semillero.

A. Tiempo de Juegos
B. Tiempo de Reunión Conjunta
C. Tiempo en Grupos pequeños

2. ¿Qué es el Tiempo de Reunión Conjunta?

Todos los niños y líderes se reúnen juntos en un grupo grande para una
lección Bíblica.
Los niños aprenden acerca de:
 La Naturaleza y carácter de Dios
 El Plan de Salvación de Dios a través de Jesucristo
 La Biblia
 Cómo vivir la vida cristiana

3. ¿Qué pasa en el Tiempo de Reunión Conjunta?

 Es usualmente de 30 a 40 minutos.
 Incluye:
A. Cantos
B. Cuento Introductorio
C. Versículo Clave
D. Lección Bíblica de buscadores de la verdad.
E. Oración

 El Tiempo de Reunión Conjunta usualmente comienza con un tiempo

de cantos y adoración.
 El líder de cantos escoge y dirige las canciones que prepararán los
corazones para la lección Bíblica.
 Esta puede ser una parte muy importante y agradable de la reunión
del semillero.

18
 MAESTROS NIVEL III

4. ¿Cuál es el enfoque central del tiempo de la reunión conjunta?

¡La Lección Bíblica!

5. “Buscadores de la Verdad”
 “Buscadores de la verdad” es una serie de manuales de enseñanza
Bíblica que se escribió a causa de algunos problemas grandes que
existen alrededor del mundo…
 Su Semillero durante los dos primeros años enseñará las lecciones
Bíblicas de “Fundamentos de la Fe”.

Introducción a “Buscadores de la Verdad”

¿Cuáles son esos problemas?

 Ignorancia acerca de la Biblia.
 Confusión acerca de la verdad Bíblica.
 Sincretismo (mezcla de verdad y mentira).
 Falso sistema de creencia (Animismo, espiritismo, otras religiones).

¿Qué (o Quién) es la Solución?

 Sólo la Salvación a través de Jesucristo.
 La verdad en la Palabra de Dios (la Biblia).
Buscadores de la verdad pone un fundamento Bíblico por su necesidad de
lo que fue hecho por ellos en la cruz. Consiste en un programa rotativo de
cuatro años de estudios.

A. Fundamentos de la Fe, Parte 1: Lecciones 1-33

B. Fundamentos de la Fe, Parte 2: Lecciones 34-36
C. Pasos de Fe: Lecciones 1 a 33
D. Vida de Fe: Lecciones 1 a 33

Los manuales de mensaje para Reunión conjunta “Fundamentos de la Fe,

Guía del Maestro”. Consta de Lecciones Bíblicas, instrucciones detalladas,
herramientas e información para el Maestro. Parte 1:1-33. Parte 2:34-66
Los Fundamentos de la Fe, Guía del Maestro
Cada lección contiene los siguientes elementos importantes:

a) Propósito de la Lección.
b) Introducción – Cuento.
c) Lecciones de la Palabra de Dios.
d) Repaso de la Verdad.

19
 MAESTROS NIVEL III

a) Propósito de la Lección
 Indica las verdades que serán enseñadas en la Lección de ese día
 Recuerde que está construyendo un fundamento Bíblico (una verdad
sobre otra). No deje vacíos en el fundamento.
 Esta sección incluye además las muestras de las Ayudas Visuales que
ayudarán a los niños a comprender mejor la Lección y a mantener la
atención

Ayudas Visuales

Todas las ayudas visuales que necesitará para enseñar estas Lecciones
están en “Fundamentos de la Fe –Ayudas visuales”
Tipos de Ayudas: Láminas e Ilustraciones

b) Introducción: Cuento

 Cada Lección tiene una parte de una historia continuada acerca de

dos jovencitos llamados Jorge y Carolina, que aprenden acerca de la
Biblia de su sabio tío Antonio.
 Los participantes ven crecer a Jorge y Carolina en su comprensión de la
Biblia, y ven el crecimiento que resulta de esto en la vida de ellos. El
cuento prepara los corazones de los participantes para escuchar la
lección de la Biblia.
 Puede ser presentado de diferentes maneras.

Métodos necesarios para presentar el Cuento Introductorio:

 Narración creativa
 Títeres
 Dramatización con un narrador
• Lecciones de la Palabra de Dios.
 Esta es la Lección principal

20
 MAESTROS NIVEL III

 Cuando enseñe estas Lecciones, use su Biblia para leer las Escrituras en
los puntos enumerados. Queremos que los niños sepan que les estamos
enseñando la Palabra de Dios.
 Las secciones sombreadas son partes de la lección. Debe asegurarse de
enseñarlas y no obviar ninguna.
• Repaso de la Verdad.
 Estas preguntas son para ayudar al Maestro y niños a ver si el mensaje de
la Lección ha sido claramente enseñado. No son preguntas de discusión.
Las respuestas a las preguntas deben haber sido claramente dadas
durante la Lección.
 Ayudan para la conclusión de la Lección
 También pueden usarse en la Clausura de la reunión para dejar en
mente el mensaje de la Lección del día cuando los niños vayan a casa.

Sea creativo para que los niños participen y estén alerta durante el Cuento
Introductorio:

 Haga preguntas
 De puntos por respuestas correctas y buen comportamiento
 Use voluntarios tan a menudo como sea posible. Los niños son
buenos ayudantes cuando se usan juegos para enseñar los versículos
de la Lección.

c) Cómo enseñar las Lecciones

 Esté preparado
 Tenga a mano todo lo que necesita
 Conozca bien su lección
 Mantenga el interés en las Lecciones
 Mantenga el enfoque en el plan de la lección para no perder
verdades importantes a causa de la falta de tiempo.

Evalúe sí…
NO___ SÍ__ CASI__

 ¿La lección cubrió los puntos dados como propósitos?

 ¿El presentador conocía bien el material?
 ¿Fueron cubiertos todos los puntos?
 ¿Fueron enseñados todos los textos sombreados?
 ¿Fueron leídas las Escrituras dadas en los puntos enumerados?

21
 MAESTROS NIVEL III

 ¿Fueron las ayudas visuales usadas durante las Lecciones?

 ¿Se hicieron preguntas a los estudiantes durante la enseñanza?
 ¿Fue la Lección interesante?
 Otros comentarios

6. La Meta de la Reunión Conjunta

“Presentar claramente el mensaje del evangelio”

 Comunicando claramente el mensaje del Evangelio

 Comenzando desde el principio: Un Dios Santo y Hay solo un
verdadero Dios.
 Luego enseñe acerca de Su creación
 Dios creó el mundo, y éste era bueno
 Todo lo que Dios creó era perfecto
 Su creación desobedeció, trayendo pecado y muerte en el mundo.
El pago por el pecado es la muerte.
 Satanás
 Adán y Eva
 Dios odia el pecado y no lo acepta
 El pecado separó a toda la humanidad de Dios
Toda la humanidad está bajo el control de Satanás
Toda la humanidad pasaría la eternidad en el lago de fuego
La humanidad no pudo salvarse a sí misma del castigo de Dios por el
pecado Hasta que llegara el Salvador prometido, Dios proveyó
un camino para llegar a Él a través de los sacrificios
 La sangre debía ser derramada
 Los sacrificios de animales cubrían temporalmente el pecado
 Los sacrificios de animales no pagan la deuda por el pecado

Dios cumplió Su promesa

 Dios envió Su Hijo, Jesucristo, como el sacrificio final

Jesucristo derramó Su sangre en la cruz por toda la humanidad
Jesucristo resucitó, habiendo pagado la deuda por el pecado por
todos aquellos que lo acepten como su Salvador personal.
Los creyentes en Jesucristo:

22
 MAESTROS NIVEL III

 No estarán más bajo el control de Satanás ni pasarán la eternidad en

el lago de fuego
 Inmediatamente llegarán a ser parte de la familia de Dios, pasarán la
eternidad con Él
¡Este es el Evangelio!

1 Corintios 15:3-4
“Porque ante todo les transmití a ustedes lo que yo mismo recibí: que
Cristo Murió por nuestros pecados según las Escrituras, que fue
sepultado, que resucitó al tercer día según las Escrituras”
¡Enseñe las buenas nuevas claramente y a fondo!

7. El Maestro del Tiempo de Reunión Conjunta

 El mejor método de enseñanza de la Lección Bíblica será tener un

equipo de dos maestros comprometidos a enseñar el año completo
 Los maestros podrían tomar tunos para enseñar la lección y
organizarse para que las personas hagan el Cuento introductorio y el
versículo a memorizar.
 Si uno de los maestros se ausenta, siempre habrá un maestro listo
para sustituirlo.

8. ¿Cómo obtener un Tiempo de Reunión Conjunta exitosa?

 Cree una rutina consistente así los niños sabrán qué esperar y qué se
espera de ellos
 Los niños deben sentarse ordenadamente con sus equipos
 Los Líderes deben sentarse con sus niños
 Mantenga la disciplina: use la cuenta de Cinco, la cuenta de Tres y
el Sistema de Puntos
 Use los cantos para preparar los corazones de los niños para la
Lección Bíblica
 ¡El maestro debe prepararse cuidadosamente! Los niños necesitan
escuchar la verdad de la Palabra de Dios en forma clara y
comprensible
 Enseñe la Lección usando una duración apropiada (cerca de 10-15
minutos)
 ¡Sea enérgico, interesante y preparado!

23
 MAESTROS NIVEL III

LECCIÓN 5:
TIEMPO DE GRUPOS PEQUEÑOS
Y MENSAJE DEL EVANGELIO.

Los principales segmentos del semillero

1. Tiempo de Juegos
2. Tiempo de Reunión Conjunta
3. Tiempo de Grupos pequeños

¿Qué es el Tiempo de Grupos Pequeños?

 Los participantes se reúnen en grupos pequeños (6-8 niños) con un

Líder.
 Lo ideal es que estos Grupos Pequeños se mantengan durante todo
el año
 El enfoque del Tiempo de Grupos Pequeños es el discipulado y la
memorización de la Palabra de Dios.

¿Por qué debemos memorizar la Biblia?

 Somos exhortados a meditar en la Palabra de Dios (Josué 1:8)

• La meditación es sólo posible cuando la memorización ya se

ha cumplido

• Debemos estar siempre preparados para dar respuesta (1

Pedro 3:15)

• La memorización nos prepara para oportunidades cuando no

tengamos la Biblia con nosotros

Estamos para seguir el ejemplo de Cristo

• TODA la Biblia es útil (2 Timoteo 3:16)

• Por lo tanto, debemos mantener la memorización toda la vida

La Palabra de Dios siempre cumple Su propósito (Isaías 55:10, 11)

• Puede llevar tiempo

• Implicará un proceso

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 MAESTROS NIVEL III

¿Qué hacen los Directores de Grupos?

• Proveen los suministros para los líderes cada semana: lápices, papel,
registros, etc.

• Cerciorarse de que cada Grupo Pequeño tenga un Líder.

• Disciplinar el mal comportamiento de los niños cuando es necesario.

• Asegurar la aplicación de las normas de memorización.

• Recolectar y revisar todos los registros y dárselos al secretario o

encargado.

• Servir como supervisores para asegurarse que el Tiempo de Grupo

Pequeño funcione bien.

• Responder las preguntas de los Líderes o participantes durante el

Tiempo de Grupos Pequeños.

• Guiar a un Grupo Pequeño en caso de ausencia de algún un Líder.

• Construyen relaciones con los niños.

• Explican el mensaje del Evangelio de maneras claras en el momento

apropiado.

• Ayudan a los niños a entender la lección de la Biblia y cómo

aplicarla a sus vidas.

• Enseñan los versículos nuevos usando variados juegos y herramientas.

¿Qué hacen los Líderes de Grupos Pequeños?

• Escuchan a los niños recitar el versículo de memoria de la semana

anterior.

• Dirigen el tiempo de oración y compartir.

• Completan los formatos de registros

• Contactan a los niños durante la semana.

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 MAESTROS NIVEL III

• Los Líderes de Grupos Pequeños tienen el rol más directo para

ayudar a los niños a crecer espiritualmente.

• Tendrán la oportunidad de ver…

• A los niños ser salvados.

• A Dios trabajando en los corazones de los niños.

• A los niños creciendo en sus vidas cristianas.

El Manual para el Tiempo de Grupo Pequeño

Este recurso didáctico para el Tiempo del Grupos Pequeño puede usarse
de dos maneras opcionales:
1. Como recurso sólo para el Líder
2. Que cada niño tenga su propio manual.

Consta de 3 partes
1. Repaso del Tiempo de Reunión Conjunta:
- Cuento
- Lecciones de la Palabra de Dios
2. Busquemos en la Biblia
3. Vamos a pensar
- Preguntas y Respuestas
- Actividad

1. Repaso del Tiempo de Reunión Conjunta

Este material es opcional si su marco de tiempo no le permite cubrirlo con

los participantes de los Grupos Pequeños.

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 MAESTROS NIVEL III

- Cuento: Se transcribe completamente el Cuento usado para la

introducción de la Lección en la Reunión Conjunta.

- Lecciones de la Palabra de Dios: contiene un resumen de la lección

bíblica enseñada en la Reunión Conjunta.
2. Busquemos en la Biblia
• Esta sección contiene el versículo a memorizar con las definiciones
de palabras que pudieran ser desconocidas o confusas.

• Este es un importante versículo que sustenta las verdades enseñadas

en cada Lección. Explique el significado del versículo,

3. Vamos a Pensar
• Preguntas y Respuestas: esta parte permite a los participantes
responder a preguntas acerca del Cuento o el versículo de memoria.
Las respuestas a estas preguntas están en la Guía del Maestro.

• Actividad: una actividad divertida que sirve de repaso de la lección.

¿Cómo enseñar a memorizar los versículos?

• Use juegos y técnicas de memorización de la Biblia, incluidos en el

Apéndice.

• Los participantes no deben meramente memorizar las palabras de

los versículos. ¡Ellos también deben entender el significado!

• Esto traerá el verdadero cambio de vida del poder de la Palabra de

Dios en sus corazones y mentes

• ¿Cómo pueden los Líderes ayudar a los oansistas a entender el

significado de los versículos?

• Haga preguntas para ayudar a los oansistas a pensar acerca del

significado:

- ¿Cuál crees que es el significado este versículo?

- ¿Cuál es la idea principal?
- Explica este versículo en tus propias palabras:
- ¿Cuándo podría serte útil este versículo?

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 MAESTROS NIVEL III

- ¿Cómo vas a obedecer este versículo esta semana?

Después que respondan, los Líderes pueden guiarlos a un mayor

entendimiento.
El estudio de los versículos en casa

• La memorización mejora cuando los niños pueden estudiar los

versículos en casa durante la semana.

• Los participantes deben traer un cuaderno de ejercicios al Club

cada semana, donde ellos escribirán el versículo o versículos de la
semana.

• También lleva la poderosa Palabra de Dios al hogar de los

participantes por otro miembro de la familia para leer y oír.

Normas para recitar los versículos

• Cada participantes debe tener la oportunidad de recitar de

memoria el nuevo versículo de la semana

• Una vez recitado el nuevo versículo, los participantes también deben

recitar el versículo de la semana anterior.

• Los Líderes pueden dar sólo dos “ayudas” (indirectas o pistas)

• Cada participante que recite exitosamente el versículo recibe

puntos.

El éxito para los Grupos Pequeños

• Siéntese en Grupos Pequeños (un círculo o semicírculo es lo mejor).

• Mantenga a los niños cerca de usted. No los deje moverse del lugar
sin permiso.

• Si es posible, mantenga a los niños dándole la espalda a los demás

grupos y distracciones.

• Anime a su equipo a estar unido sugiriéndole a los niños que

memorizan bien que ayuden a los otros que luchan con la
memorización de los versículos semanales.

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 MAESTROS NIVEL III

Técnicas de memorización

• Señas con las manos: Cree señas con las manos para las palabras
claves o frases principales del versículo y haga que los niños
presenten las señas con las manos al mismo tiempo que recitan el
versículo en voz alta.

• Dibujos: Dibuje imágenes de las frases principales del versículo.

• Escribir una canción: Haga una melodía para el versículo que los
niños están aprendiendo y cántela con ellos. Todos los líderes
pueden hacer eso ¡No necesitan ser buenos cantantes!

• Iniciales: Escriba la primera letra de cada palabra del versículo en un

pizarrón o en un afiche. Haga que los niños reciten cada palabra del
versículo en voz alta a medida que apunte a las primeras letras.

Premiación
El sistema de puntos motiva a los niños.
El Líder de Grupo Pequeño puede otorgar puntos a los niños que:

• Recitan el versículo de memoria (ésta es la prioridad).

• Recita los versículos de memoria anteriores.

• Traigan un amigo.

• Traigan una Biblia.

• Por cualquier otra cosa que su Club quiera dar puntos.

Los puntos semanales son registrados a cada participante en el Reporte

de Asistencia y Logros.

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 MAESTROS NIVEL III

• Siempre dé más puntos por la memorización de los versículos que

cualquier otra cosa.

• Ejemplo: Dé 20 puntos por recitar un versículo y 10 puntos por

responder alguna pregunta.

• Los puntos individuales serán añadidos al total del equipo al final de

la reunión.

Use el Cartel de Premios para reconocer a los oansistas que logran su

asignación semanal de Grupo Pequeño.

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 MAESTROS NIVEL III

Algunos niños son capaces de aprender más de un versículo por semana.

Usted tiene muchas opciones para asignaciones de crédito extra:
- Asignar versículos adicionales del manual.
- Asignar un pasaje más largo de la Escritura.
- Repasar los versículos aprendidos previamente.

Un líder u oyente puede ser designado para escuchar los versículos de

crédito extra cada semana.

EL MENSAJE DEL EVANGELIO

Partimos de…

• Debemos proclamar el Evangelio con claridad.

– No deberíamos asumir que algún niño tiene un completo y

certero entendimiento del Evangelio.

– Debemos presentar las verdades fundamentales de la Palabra

de Dios que aclaren el Evangelio para todos los niños.

• Proclamamos el Evangelio con urgencia.

– La Gran Comisión (Mateo 28:19) nos llama a compartir el

Evangelio a otros.

– Siempre deberíamos estar preparados para compartir el

Evangelio con otros (1 Pedro 3:15) y aprovechar cada
oportunidad que el Señor nos provee.

El Evangelio según la Palabra de Dios

“Ahora, hermanos, quiero recordarles el evangelio que les prediqué, el

mismo que recibieron y en el cual se mantienen firmes. Mediante este
evangelio son salvos, si se aferran a la palabra que les prediqué. De otro
modo, habrán creído en vano.
Porque ante todo les transmití a ustedes lo que yo mismo recibí: que Cristo
murió por nuestros pecados según las Escrituras, que fue sepultado, que
resucitó al tercer día según las Escrituras” 1 Corintios 15:1-4.

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 MAESTROS NIVEL III

LA RUEDA DEL EVANGELIO

Verdad fundamental 1: Dios

• Dios es el único y verdadero Dios: “¡Qué grande eres, Señor

omnipotente! Nosotros mismos hemos aprendido que no hay nadie
como tú, y que aparte de ti no hay Dios” (2 Samuel 7:22).

• Dios es el Creador: “Dios, en el principio, creó los cielos y la tierra”

(Génesis 1:1).

• Dios es el dueño del hombre: “Del Señor es la tierra y todo cuanto

hay en ella, el mundo y cuantos lo habitan” (Salmo 24:1).

• Dios es Omnipotente y Omnisciente: “Excelso es nuestro Señor, y

grande su poder;
su entendimiento es infinito” (Salmo 147:5).

• Dios es Santo: “¿Quién no te temerá, oh Señor? ¿Quién no glorificará

tu nombre? Sólo tú eres santo. Todas las naciones vendrán y te
adorarán, porque han salido a la luz las obras de tu justicia”
(Apocalipsis 15:4).

• Dios es Amor: “Porque tanto amó Dios al mundo, que dio a su Hijo
unigénito, para que todo el que cree en él, no se pierda, sino que
tenga vida eterna” (Juan 3:16).

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 MAESTROS NIVEL III

LA RUEDA DEL EVANGELIO

Dios es Amor: “Porque tanto amó Dios al mundo, que dio a su Hijo
unigénito, para que todo el que cree en él, no se pierda, sino que tenga
vida eterna” Juan 3:16.
Verdad fundamental 2:
El hombre es pecador

• Aunque Dios amó al primer hombre y mujer que Él creó, Él prometió

un castigo por la desobediencia a Sus instrucciones.

“Y le dio este mandato: «Puedes comer de todos los árboles del jardín, pero
del árbol del conocimiento del bien y del mal no deberás comer. El día
que de él comas, ciertamente morirás” (Génesis 2:16-17).

• El castigo por el pecado (desobediencia) es muerte, separación de

la amistad de Dios. Finalmente, todos los pecadores serán separados
de Dios para siempre en el infierno.

“Porque la paga del pecado es muerte” (Romanos 6:23).

• Adán desobedeció a Dios. Todo el mundo nace con el pecado de

Adán porque él es el padre de todas las personas.

“Por medio de un solo hombre el pecado entró en el mundo, y por medio

del pecado entró la muerte; fue así como la muerte pasó a toda la
humanidad, porque todos pecaron” (Romanos 5:12).

“Pues todos han pecado y están privados de la gloria de Dios”

(Romanos 3:23).

No hay ninguna cosa buena que la humanidad pueda hacer para

persuadir a Dios para que los acepte

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 MAESTROS NIVEL III

LA RUEDA DEL EVANGELIO

“Pues todos han pecado y están privados de la gloria de Dios”

Romanos 3:23.
“Porque la paga del pecado es muerte” Romanos 6:23.
Verdad fundamental 3: Jesucristo

• Jesús es Dios (El Hijo de Dios) por lo tanto Él tiene los mismos atributos
que Dios el Padre (Juan 10:30).

• Dios envió a Jesucristo a la tierra en forma humana a ser el Salvador

prometido (Lucas 1:26-35).

• Jesucristo, siendo perfecto, murió en la cruz, en nuestro lugar para

pagar nuestra deuda de pecado (Mateo 3:17).

• Dios mostró Su gran amor por nosotros al enviar a Su Hijo Jesús a morir
por nosotros (Romanos 5:8).

• Dios aceptó el pago de Jesús por nosotros y lo levantó de la muerte.

Jesús vive en el cielo con Dios
(Hebreos 10:12).

• Ya que la deuda de pecado de la humanidad está pagada, no hay

necesidad de sacrificios de animales (Hebreos 10:10).

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 MAESTROS NIVEL III

LA RUEDA DEL EVANGELIO

“Pero Dios demuestra su amor por nosotros en esto: en que cuando

todavía éramos pecadores, Cristo murió por nosotros” (Romanos 5:8).

Verdad fundamental 4:
La respuesta del hombre

• “Cree en el Señor Jesús; así tú y tu familia serán salvos” (Hechos

16:31).

• “Porque por gracia ustedes han sido salvados mediante la fe; esto no
procede de ustedes, sino que es el regalo de Dios, no por obras,
para que nadie se jacte” (Efesios 2:8-9).

• “Mas a cuantos lo recibieron, a los que creen en su nombre, les dio el

derecho de ser hijos de Dios” (Juan 1:12).

NOTAS:

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 MAESTROS NIVEL III

LA RUEDA DEL EVANGELIO

“Cree en el Señor Jesús; así tú y tu familia serán salvos” Hechos 16:31.

La fe salvadora es…

Poner nuestra completa confianza en lo que Jesucristo hizo en la cruz para

pagar por el castigo por nuestros pecados.

EN RESUMEN…
¿Qué necesitan saber los niños para ser salvos?

NOTAS:

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 MAESTROS NIVEL III

¡PONGÁMOSLO EN PRÁCTICA!

¿Cómo compartir el Evangelio?

• El maestro del Tiempo de Reunión Conjunta puede explicar el

Evangelio durante la Lección Bíblica, pero…

• El Tiempo de Grupos Pequeños es ideal para compartir y discutir el

Evangelio de una forma personal.

• Los Líderes deberían tomar cada oportunidad para explicar las

buenas nuevas de Jesucristo.

– Conectarlo con cada versículo semanal o con las

conversaciones que tienen en su grupo.

– Usar la Rueda del Evangelio.

¡Sea creativo!

Evite las preguntas confusas al compartir el Evangelio

• “¿Te comprometerás con Cristo?”

• “¿Dejarás de pecar y recibirás la Salvación?”

• ¿Qué es lo confuso en estas preguntas?

– Ellas enfatizan lo que debemos hacer

– “Porque por gracia ustedes han sido salvados mediante la fe;

esto no procede de ustedes, sino que es el regalo de Dios, no
por obras, para que nadie se jacte” Efesios 2:8-9.

• “¿Dejarás a Jesús entrar a tu corazón?”

• “¿Le darás tu corazón a Jesús?”

• “¿Quieres ser cubierto por la sangre de Cristo?”

• ¿Qué es lo confuso en estas preguntas?

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 MAESTROS NIVEL III

– Los niños pequeños entienden el significado literal de las

palabras y pueden confundirse o asustarse.

– Ellos no pueden entender estos conceptos.

• Use frases correctas de la Biblia tales como:

– “¿Confiarás en Cristo y en su muerte en la cruz para pagar por

tus pecados?”

– “¿Creerás en el Señor Jesucristo y su pago por tus pecados

confiando en Él como tu única esperanza de ir al cielo?”

• Enfatice que no hay nada que podamos hacer para ganar la

salvación, sólo creer.

Asegúrese que los niños sepan:

• Las malas noticias acerca del pecado:

– Son pecadores.

– El castigo del pecado es muerte.

– El castigo por el pecado debe ser pagado.

• Las buenas noticias de Jesús:

– Jesús es Dios.

– Jesús nos ama.

– Jesús tomó el castigo en nuestro lugar muriendo en la cruz.

– Jesús resucitó.

• Lo que ellos deben hacer:

Confiar en lo que Jesús hizo en la cruz.

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