Plan de Lenguaje Tercero

LOGRO FUNDAMENTAL No CONTEXTO
C1
. La famil
reconocera la importancia de la C2 Normas y deberes en famil
familia y el colegio como C3 oficios en familia
formadores de futuros ciudadanos C4 ciudados de los lugares del colegio y el
C5 característicsd
medio ambientefísicas del entorno escolar y
AREA
TRANSICIÓN
C6 Huellas
familiar que han dejado nuestros
Conocera e identificara la C1 antepasados
Derechos, deberes y normas de las
Ciencias Sociales
responbailidad que el ser humano C2 personas relación entre el ser huma
REVISO: Jefe de Area

tiene con el medio que lo rodea, C3 Interacción entre el ser humano y las
C4 el
accionescuidado y preservación
economicas del medio
que este asume
ARMADA NACIONAL
dando un buen cuidado y uso a los
PRIMERO
recursos que este le brinda. C5 formas de organización de los grupos
ambiente
REPUBLICA DE COLOMBIA
C6 Recursos naturales renovables y no

humanos
Identificara sus derechos y C1 Establezco relaciones entre los espacios
renovables
MARIA INES ALVAREZ CLAVIJO

deberes como usuario de los C2 Me reconozco como ser social miembro de
físicos
espacios y los medios que le C3 Me
un paísidentifico
con un legado como miembro
que genera identidadde
permiten movilidad, de un lugar a C4 Reconozco
organizaciones la interacción
sociales entrey el sur
políticas
C5 humano
necesariasDerechos y deberes
paisaje
y el para el desarrollo
de lo personal y
SEGUNDO
otro.
C6 comunitario Cuisdado del entorno qu
C1 Acciones de mi dep
Contribuira en su estructuración y C2 Exploradores y conq
asumirá con responsabilidad y C3 Características de los der
autonomía sus derechos y debers C4 Los servicios p
C5 Derechos humanos y debere
TERCERO
Sociales
C6 El cuidado de mi
ASIGNATURA
C1 ocupación, conquista co
Lograra el conocimiento claro y
VERIFICO: Coordinador de Nivel

C2 Nuestro país localizaci
adecuado de nuestro país para C3 Comunidades indigenas
acentuar la identidad cultural y C4 los recursos naturales.b
CUARTO
regional C5 Los recursos hidrícos y naturales en

Buscara el pleno desarrollo de la C6 Colombia División regional d
personalidad por medio de una C1 Aplicará estrategias básicas para resolver
formación humana, integral y C2 Ordenará
problemascronológicamente
en los que pueda fechas
aplicarse el
respeto a los principios C3 Coleccionará,
históricas,
conocimiento analizará
personas dey eventos
e los derechos
democráticos de convivencia y a C4 •interpretará y analizará
Interpretarádatos
importantes
fundamentales en documentos
QUINTO
los derechos y libertades C5 La importancia

históricos
•varios contexto.de símbolos
Identificara los diferentes grupos C6 patrióticos y monumentos históricos
fundamentales.
humanos que pueblan y poblaron C1 La tierra como pla
de la identidad Colombiana.
el mundo en épocas pasadas y sus C2 CULTURAS PRECOL
COLEGIO NAVAL
PROCEDIMIENTO
formas de organización social, C3 GEOGRAFIA QUE PERMITE EL

política, económica y cultural así C4 DESARROLLO DE LOS CIVILIZACION
PUEBLOS
SEXTO
GESTION DE FORMACION
como las características de su C5 COMPROMISOS CIU

C6 RELACIÓN HIOMVB
entorno
Reconoceta los cambios socio-
" PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA "
C1 DESARROLLO D
culturales ,políticos y económicos C2 GEOGRAFIA H
que vivió Europa desde el C3 GEOGRAFIA DE
cristianosmo hasta la edad C4 PROTECCION Y DEFENSA DE LOS
Moderna y su incidencia en
SEPTIMO
C5 DERECHOSFEUDALISMO RENA
América C6 COLONIZACION DE
Analizara los profundos cambios
JEFE DE AREA
C1 REVOLUCION INDUSTRIAL Y SU
de Europa desde la Revolución C2 IMPERIALISMO Y NACIONE
INCIDENCIA
Industrial, despertando los
Maria ines alvarez clavijo
C3 DERECHOS
intereses capitalistas hasta llegar a C4 MOVIMIENTOS OBREROS,S
SOCIALES,POLITICOS,CULTURALES
OCTAVO
las guerras como medio para C5 CAPITALISMO Y TENSION

consolidar el poderlos
Comprendera procesos C6 PRIMERA Y SEGUNDA GUE
historico-sociales, geográficos, C1 ILUSTRACIÓN Y REVOLUCIÓN
políticos y económicos derivados C2 FORMACIÓN
FRANCESA DE ESTADOS
VALIDO: Coordinadora Academica
de la ilustración y el impacto de los C3 LATINOAMERICANOS COLOMBIA DE 181

derechos del hombre en américa C4 ECONOMIA COLO
NOVENO
en los procesos de cambio y C5 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO

Comprendra e los grandes C6 LA REGENERACION Y SU
COLOMBIANO
desarrollo
C1 ECONOMÍA Y POLITICA EN
CODIGO:
cambios desde la Edad Antigua

hasta la Contemporánea, C2 EL ESTADO COLO
relacionandolos con las nuevas C3 USO DE LA T
PAGINA: 1 de 1
alternativas del Estado para el C4 TEORIAS ECON

DECIMO
desarrollo económico, político y C5 BANCO DE LA RE

Reconocera la importancia de los C6 PARTIDOS POL
social
derechosdel país
humanos y su incidencia
2012
AÑO
C1 LEYES, NORMAS, CODIGOS

en las normas que buscan el C2 ORGANISMOS INTERNACIONALES DE
COLOMBIANOS
mejoramiento de la calidad de vida C3 ACUERDOS
CREDITO DE INTEGRACION
y el desarrollo de la nación a C4 DERECHO
COMERCIAL INTERNACIONAL
través de estrategias comerciales C5 HUMANITARIO DEL PRESUP
UNDECIMO
para alcanzar metas y C6 ORGANISMOS QUE VIGILAN Y

reconocimiento internacional CONTROLAN EL ESTADO
CIENCIAS SOCIALES
COLEGIO NAVAL CODIGO:
" PLAN GENERAL DE ÁREA "
ARMADA NACIONAL PROCEDIMIENTO
PAGINA 1 de 1
REPUBLICA DE COLOMBIA GESTION DE FORMACION
AREA CIENCIAS SOCIALES JEFE DE ÁREA MARIA INES ALVAREZ CLAVIJO AÑO 2012
ESENCIA DEL ÁREA

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS
( ¿Cómo se Define? )
Las ciencias sociales se fundamentan en el conocimiento, la OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA
comprensión y capacitación para vivir activamente en el mundo OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
e interactuar con calidad en él; teniendo como misión ayudar a • Contribuir en la formación y fortalecimiento de los valores fundamentales para la
comprender la realidad nacional (pasado presente) para • Contribuir en la estructuración y fortalecimiento convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista.
transformar la sociedad en la que las y los estudiantes se de la personalidad para que el estudiante asuma • Identificar la organización política administrativa de su localidad, ciudad,
desarrollan donde sea necesario. Formar hombres y mujeres con responsabilidad y autonomía sus derechos y departamento, región y país.
que participen activamente en la sociedad con una conciencia deberes. • El fomentar el espíritu critico mediante la investigación y el desarrollo del
crítica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la diversidad • Fomentar en la institución educativa, prácticas conocimiento frente a la realidad social de nuestro país.
existentes en el país y en el mundo. propiciando que conozcan democráticas para el aprendizaje de los principios • Promover prácticas orientadas a la preservación del medio ambiente y manejo
los derechos y deberes que tienen como seres sociales. y valores de la participación y organización adecuado de los recursos
propender para que los ciudadanos se construyan como ciudadana. • Comprender el medio físico, social y cultural en el nivel local y nacional de
sujetos en y para la vida. ayudar a que las y los colombianos • Crear y fomentar una conciencia de solidaridad acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad.
respondan a las exigencias que plantean la educación, el nacional, local e institucional y familiar • Analizar las diversas problemáticas sociales por las cuales atraviesa el país.
conocimieto, la ciencia, la tecnologia y el mundo laboral. • Fomentar el interés y el respeto por la identidad • Iniciar el conocimiento de la constitución política y/o la adquisición de habilidades
cultural de los diversos grupos humanos para desempeñarse con autonomía en la sociedad con el fin de que identifique
existentes en nuestro país. cuales son sus derechos y sus deberes como ciudadano colombiano.
• Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento
científico y tecnológico para contribuir desde su OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA LA EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA
campo de acción al desarrollo sostenible del país y (6º A 9º)
a la preservación del ambiente, de acuerdo con sus • Comprender el desarrollo social, político y económico de los pueblos de América
capacidades y el grado de escolaridad desde el proceso de colonización hasta nuestros días.
• Comprender procesos históricos y su trascendencia en la sociedad actual
• Identificar las diversas problemáticas humanas y ambientales que han contribuido
en el desequilibrio y deterioro de los mismos.
• Analizar el proceso de desarrollo económico de los países que son considerados
como potencia y las implicaciones de sus políticas para los menos desarrollados.
• Contribuir en la formación y respeto por los derechos y los deberes planteados en
la Constitución nacional
• Promover el respeto y amor por las tradiciones culturales de nuestro país.
• Analizar el origen de los derechos humanos y su aplicabilidad en cualquier
sociedad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADEMICA
• Identificar los procesos de desarrollo y reestructuración del Estado colombiano

partiendo de la apertura económica para llegar a la globalización y sus múltiples
RELACIONES CON EL HORIZONTE INSTITUCIONAL situaciones.
• Analizar el origen de los derechos humanos, su trascendencia y efectos en el país.
El área de Ciencias Sociales se interrelaciona en el cumplimiento de los fines del sistema educativo que ejerce su acción educadora sobre personas a quienes reconocen y respetan su
• Desarrollar la capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la
individualidad y su libertad teniendo en cuenta la diversidad étnica y cultural que les caracteriza y enriquece. abarcando la dimensión humana en lo físico, mental y espirírual propiciando
realidad y la comprensión de valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en
el descubrimiento y desarrollo de sus potencialidades y facilitando su autorrealización , aportando las innovaciones educativas como respuesta a los cambios sociales, el desarrollo
sociedad.
humano , el respeto por las diferencias el amor por sí mismo por los demás y por la patria.
• Analizar problemáticas socioeconómicas y políticas que han llevado a la formación
de nuevas naciones.
• Analizar situaciones que propician el deterioro del medio ambiente y las políticas
de las naciones que buscan la recuperación de los mismos.
COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPONENTES (Asignaturas)
COMPETENCIA INTERPRETATIVA: hace referencia a los COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES: Referidas al manejo de Historia
actos que el sujeto realiza con el propósito de comprender técnicas, procesos y estrategias operativas, para buscar, seleccionar, Geografia
lo planteado o dicho en un texto o en una situación organizar y utilizar información significativa, codificarla y decodificarla. Democracia
especifica. La interpretación participa en la construcción Competencias necesarias para afrontar de manera eficiente la Constitución
del sentido por ser una acción contextualizada en la cual resolución de problemas en diferentes contextos y perspectivas. AfroColombianidad
las relacionesde significación que estructuram dicho texto COMPETENCIAS INTERPERSONALES (O SOCIALIZADORAS): Ciencias Politicas y economicas
o situación, determinan el modo de su comprensión,. En el Entendidas como la actitud o disposición de un individuo para
proceso de interpretación son necesarias las acciones que interactuar y comunicarse con otros, y ponerse en el lugar de esos
vinculan y confrontan los aspectos significativos que están otros, percibiendo y tolerando sus estados de ánimo, emociones,
en juego en las situaciones y en los textos. Así al reacciones, etc.
interpretar, el sujeto pone de manifiesto el modo como ha -capacidad de desconcentración-. Todo ello para crear una atmosfera
asumido las diferentes estructuras significativas que social posibilitante para todas y todos los involucrados en un contexto.
configuran el texto.COMPETENCIA ARGUMENTATIVA : Competencias que son vitales para los seres que nos creamos y
hace explicitas las razones y motivos que dan cuenta del desarrollamos en sociedad.
sentido de una situación, de un texto o de un contexto COMPETENCIAS INTRAPERSONALES (O VALORATIVAS): En
especifico, no sólo debe ser entendida como aquella tendidas como la capacidad de reflexionar sobre uno mismo, lo cual
acción propia del diálogo personal, donde el otro puede permite descubrir, representar y simbolizar sus propios sentimientos y
explicitar su punto de vista en una relación directa y ser emociones.
escuchado y valorado, sino como una acción Estas competencias conllevan a representar la educación y sus
contextualizada que busca dar explicación de las ideas prácticas como una realidad compleja que obliga a plantearse
que dan sentido a una situacióno que articulan un texto cambios radicales en la concepción de los procesos de aprendizaje y
COMPETENCIA PROPOSITIVA. actuación crítica y su8s prioridades desde la perspectiva de la coinvestigacion.
creativa, caracterízada por plantear opciones o alternativas Debe de ser igualmente claro que los lineamientos no restringen las
de solución a las problemáticas sucitadas por una competencias, a un manejo hábil de procedimientos o actitudes.
situación o explicación de un texto, la validez de tales Además, es importante clarificar que realmente lo que hace la
alternativas está garantizada por la estructura significativa competencia en el enfoque en el que se inscriben estos lineamientos,
promovida en el texto, es decir por la posibilidad de es la perspectiva metacognitiva referida a los procesos de
significación propias de éste. El estudiante expresa las pensamiento social, en la comprensión y resolución de problemas. En
proposiciones operspectivas de an´slisis que el texto le otras palabras , se requiere un manejo básico de algunas operaciones
permite, de acuerdo con el horizonte de sentido que mentales como deducción, clasificación inducción, falsacion, que son
despliega su lectura. lo que distingue la actuación imprescindibles para potenciar las competencias antes señaladas y
propositiva es la formulación o producción de un nuevo desarrollar desempeños comprensivos, que en última instancia, es el
sentido que no aparece en el texto sino que es expresado horizonte de todo proceso educativo.
en los términos de la confrontación, la refutación o las Igualmente, es necesario aclarar que, a nivel operativo, las
alternativas de solución. En estas competencias se competencias intra e interpersonales facilitan y mejoran los procesos
evalúan los contextos disciplinares de las ciencias de aprendizaje como lo han demostrado distintos estudios.
sociales, teniendo en cuenta que dichas competencias no Dichos estudios demuestran como las barreras afectivas impiden
implican el establecimiento de niveles entre si, pues no prácticamente en su totalidad los procesos de interacción en el aula, y
existe un orden jerárquico entre ellas que permita afirmar además, evidencian una alta correlación entre la disposición para
que, por ejemplo la acción de argumentar sea más aprender (perseverancia, tenacidad, tolerancia, fracaso, autoimagen
compleja que la acción de interpretar. positiva) y la adquisición de competencias.
Por otra parte, la perspectiva de una educación por competencias
conduce necesariamente al replanteamiento del quehacer docente, a
la reformulación de las políticas institucionales, como también, a una
redefinición de las obligaciones de los padres, el papel del estado y en
general del sector educativo.
C REVISADO POR: Jefe de Área. VALIDÓ: Coordinación académica
LOGROS BIMESTRALES CONTEXTO
Reconocerá los roles y normas Quien soy
CT
CT
T1
T1
desempeñados por la familia
Pertenesco a una
AREA
T2
T2
Descubrirá que pertenece a un familia
DOCENTE
grupo familiar
Cada miembro de
T3
T3
mi familia tiene
Conocerá los grupos de familias a una funcion
los que pertenecen cada uno de Que debo hacer y
T4
T4
ARMADA NACIONAL
sus compañeros que no en mi

nucleo familiar
Identificará las normas y deberes Tengo deberes y

BIMESTRE 1
T5
T5
en el nucleo familiatr derechos mis origenes
esquema corporal
T6
T6
Identificará que deberes y de mi familia
derechos debe cumplir
CIENCIAS SOCIALES
MARIA DEL PILAR VARGAS
T7
T7
Reconocerá y compren derá dela mi colegio y mis
CT
CT
T1
importancia del colegiocomo T1 compañeros
espacio de socializacióny
educación , cumpliendo las normas cuidado con el
T2
T2
Reconocerá los derechos y agua y el medio

deberes del niño y las niñas ambiente
Por que somos
T3
T3
diferentes
ASIGNATURA
Identificará las autoridades del

colegio y las respeta Derechos y
T4
T4
deberes del niño

Se dará cuenta que es diferente a Soy unico y
BIMESTRE 2
T5
T5
sus compañeros diferente a los

demas
T6
T6
SOCIALES
T7
T7
Identificará las diferentes

CT
CT
En que trabajas?
T1
T1
profesiones que tienen las

COLEGIO NAVAL
PROCEDIMIENTO
personas
Hay muchos
T2
T2
Explicará de forma oral, por que trabajo

es importante el trabajo
" PLAN ANUAL DE ASIGNATURA "
Quienes eramos,
T3
T3
quienes somo
Aceptará los diferentes grupos
En que me gusta
T4
T4
humanos
GRADO
trabajar
BIMESTRE 3
Explicará características de las Como cuido el

T5
T5
diferentes profesiones incluyendo medio ambiente

la de papá y mamá
T6
T6
T7
T7
Que lindo es ir al
CT
CT
TRANSICION
Identificará de forma oral lugares

T1
T1
parque
recreativos de Bogotá
Normas de transito
T2
T2
Identificará las normas de Transito

Como me debo
T3
T3
cuidar en la calle
Së como debpo
CODIGO:
Identificará las normas del peaton estar en un teatro,

T4
T4
parque, o sitio de
recreación
PAGINA 1 de 1
AÑO
Como debo pasar

BIMESTRE 4
Asumirá buenas actitudes de

T5
T5
comportamiento endiferentes sitios una calle con papá

cultural. y mamá
T6
T6
Conocerá para que sirve el puente

2012
peatonal y la cebra
T7
T7
ROS BIMESTRALES CONTEXTO LO
icará las normas de Qué son las
CT
T1
T1
iencia ene el coelgio; las ciencias sociales'
nes, las autoridades y la
El colegio:
AREA
ización que esta tiene.
T2
T2
rendera que hay normas de derechos y
DOCENTE
rtamiento que ayudan en la deberes
cion de los recursos La organización
T3
T3
les escolar,
iapará en los procesos de autoridades.

on de los representantes al Como se
T4
T4
ARMADA NACIONAL
no escolar. particiapa de la
democracia en el
verá el buen trato entre las Normas y pautas

colegio
BIMESTRE 1
T5
T5
as y de estas con el medio de comunicación:
conducto regular
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15
SOCIALES
Como se protegen
T6
T6
renderá que es una norma y los recursos del
un acuerdo colegio y del
barrio
Comportamientos (agua,
LC1 15
T7
T7
energia y medio
quefavorecen al
ambiente)
protección de
lecerá relaciones entre los Como se forman •parquesReferentes y jardines
CT
CTDerechos, deberes y normas de las personasCT
T1
T1
ios físicos que ocupa (salón los valores espaciales
dende habitamos. (arriba,
se, colegio, casa) utilizando democráticos abajo, dentro,
ncias como arriba, abajo, Formas
•desde de medir
la casa. •fuera, El campo y la
derecha,
T2
T2
arará las
, fuera, derecha actividades
izquierda. el tiempo (horas, ciudad,
izquierda).
micas que se llevan a cabo días, años) y su actividades
ampo y la ciudad relación con las •económicas El clima y de su
T3
T3
personas y las incidencia
uno y otro. en la
ASIGNATURA
ará con sus propias palabras actividades vida del campo y

erencias entre los niños del •la Mediosciudad, de
T4
T4
y de la ciudad, así mismo transporte

consecuencias en del el
se van formando los valores campo,
aumentola de ciudadlas
ico en el entorno físico y de Protección
BIMESTRE 2
ráticos •ytemperaturaslos océanos.y
T5
T5
entaciones utilizando cuidado

Señales de los
ntes espaciales animales del
•campo, Diferencias entre
la ciudad
T6
T6
icará los principales recursos los

y el mar. niños del
les renovables y no campo y la ciudad
SOCIALES
bles • yImportancia
los diferentes de
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
los
relación entre el ser humano y el medio
trabajos Recursos
•Naturales Los primeros
refugios
,renovables nómadas,
y no-
ocerá las características de
CT
CT
uso de las
T1
T1
iendas y los cambios de la renovables cuevas

y primeros
COLEGIO NAVAL
PROCEDIMIENTO
idad. • Los tipos de

utensilios.
ará con sus propias palabras casas
T2
T2
• El tipo en de
ortancia y buen uso que se Colombia.
vivienda a mí
tener con los servicios
alrededor y los
T3
T3
os lugares de
• Agua, luz,
á con sus propias palabras conservación
•teléfono,
toria y la de los miembros de patrimonial.
Comportamientos
alcantarillado y
T4
T4
GRADO
ilia que favorecen la

gas natural y sus
GLORIA ISABEL BAQUERO CASTAÑEDA
InteracciónBIMESTRE
conservación
cuidados. y
tará sus rasgos
entre el ser
protección del
T5
T5
uales y los de otras •agua Cuál mi

(ver escódigo
as historia y la de las
de policía de
personas más
T6
T6
icará factores que generan Bogotá , artículos

ración y conflicto en las cercanas
57 al 59) como
izaciones sociales y políticas padres
• y abuelos.
Resolución
3 humano y las
acciones economicas que este asume
T7
T7
entorno Pacifica de
ocerá las características Conflictos
• Reconocimiento
PRIMERO
de su entorno y el buen • Acciones del entorno (Ríos,

CT
T1
T1
rtamiento que se debe humanas que quebradas,

r en cada uno de estos benefician el lagos).
entorno • Símbolos y
s emblemas del
T2
T2
icará las formas mas inmediato.

las de contaminación en la colegio y Bogotá

• Características
en el colegio y en la casa de
T3
T3
• EllosAmbiente
ríos, lagos,
icará los recursos naturales quebradas.
ycontaminación
bles y no renovables,
CODIGO:
,clases de
T4
T4
ando las consecuencias ante

Contaminación ,
ejo indiscriminado.
prevención de
PAGINA 1 de 1
AÑO
Principales
BIMESTRE 4
ocerá y describo las •accidentes

T5
T5
erísticas físicas de las accidentes de la

zona (Montañas,
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15 LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15
ales formas del paísaje

Características
•cordilleras, valles,y
T6
T6
beneficios
etc.). de las
cordilleras,
El entorno y la
•montañas y
2012
LC1 15
T7
T7
contaminación
valles.
visual, sonora,
CTel cuidado y preservación del medio ambiente
gases y basuras.
IMESTRALES CONTEXTO LOGROS
los diferentes representación Significado de Identificará l
CT
T1
T1
se utilizan en grafica de lugares algunos conviviencia e
s importantes de conceptos básicos funciones, las
Calles, carreras,
AREA
Bogotá deSímbolos
sociales patrios organización q
T2
T2
diferenciar la avenidas y Comprendera
DOCENTE
os símbolos patrios diagonales comportamient
reconocerse como convenciones Tipos de proteccion d
T3
T3
nación población naturales
Particiapará e
importancia con mi Diversidad étnica eleccion de lo
T4
T4
comunidad
ARMADA NACIONAL
comunidad,tipos gobierno escol
de población
avés de diversas la familia como Derechos de la Promoverá el
BIMESTRE 1
T5
T5
s lugares grupo social población personas y de
nuestra ciudad.
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15
migración -
Conociendo mi ciudad
T6
T6
ectos acerca de la inmigración Comprenderá
estra capital.I que es un acue
CIENCIAS SOCIALES
fundación de
LC1 15
T7
T7
Bogotá
s y deberes y los • Tradiciones y • Derechos y Establecerá re
CT La familia como formadora de la sociedad CT

los
T1
T1
rsonas en las costumbres que deberes de los espacios físico
las que pertenezco caracterizan a los niños en la casa y de clase, cole
dad Museos,
•grupos humanos. •en el Cuidados
colegio. del referencias co
T2
T2
que muchos Parques agua, energía, Comparará
dentro, fuera, d
jaron historia que Arqueológicos, teléfono, y medio económicas qu
rtido en legado •monumentos
Fiestas propiasy •ambienteRecursos en el campo y l
T3
T3
de
parques algunas renovables y no
ASIGNATURA
ores quer generan comunidades

culturales. renovables, Explicará con s
conflicto een las (Carnaval de •efectos Elementos del las diferencias
T4
T4
sociales y políticas Barranquilla, básicos
calentamiento del campo y de la
Carnaval de Manual
global por el uso de como se van f
actividades de Me ubico en el
BIMESTRE 2
blancos y negros, •Convivencia.

irresponsable
Promoción del democráticos
T5
T5
culturales que se grito de los

hombre valores que representacion
o en diferentes independencia, facilitan la referentes esp
•comunicación
Importancia y de la
aniversario de la
T6
T6
la convivencia
convivencia. Identificará los
Armada Nacional)
para lograr la paz. naturales ren
SOCIALES
• Como solucionar
Trabajos y renovables
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
los conflictos
oficios que para
han
• El Municipio
describirá y tener
permanecido una
( reseña histórica y ,
CT derechos humanos posibilitan la convivencia
las actividades convivencia

han cambiado a lo Reconocerá la
CT
CT
ubicación ,limites,
T1
T1
ntre un espacio y armónica.

largo del tiempo las viviendas y
relieve ,
COLEGIO NAVAL
PROCEDIMIENTO
l efecto del trabajo en

hidrográfica
el campo, la, actualidad.
nes • El valor
ciudad, los ríos y la y
erechos y deberes medios de Explicará con s
T2
T2
importancia
los océanos. de los
e los espacios y los transporte,
oficios en el la importancia
permiten movilidad, debe tener
autoridades
campo, los
T3
T3
ro. municipales
• Protección
océanos, los ríosy, públicos
que los recursos símbolos
cuidado
y la ciudad de para los, Narrará con s
auna y flora son problemas
animales
vivir en en el su historia y la
T4
T4
ren de un cuidado Medios de

GRADO
El trabajo
•campo,
comunidad de los
la ciudad la familia
MARLENE AURORA MORENO DUQUE
transporte
niños
y el mar y ,aéreo, sus
(ver
importancia de las
BIMESTRE 3
marítimo
problemas , fluvial
código de policía) comoy Respetará
les y locales sobre
T5
T5
terrestre
el (analfabetismo, del individuales
ransito por ser una futuro, ( sistema
la pobreza y la personas
ca proteger la vida transmilenio,
trata de personas)
T6
T6
describirá algunas buses, busetas, Identificará fac

sobre el trabajo barco, avión, cooperación y
El trabajo como fuente de riqueza
secuencias para la •chalupa, de los

Deberes caballo) organizaciones
T7
T7
milia peatones,
artículos 89 al 96 de mi entorno
Recursos
pasajeros, dey Reconocerá
y • Formas de del código no
renovables,
SEGUNDO
ciclistas (ver físicas de su

CT
CT
erísticas del policía de Bogotá

renovables y las
T1
T1
contaminación en código de policía) comportamient

como finito que los mares y en los consecuencias del
Densidad asumir en ca
ponsable •ríos. Diferentes uso inadecuado de
poblacióin según lugares
T2
T2
las formas de climas (Cálido, Identificará

grupos pequeños templado, frío, el clima sencillas de c

ndes. Manejo adecuado
páramo) • Limites de ciudad en el co
T3
T3
de los recursos Colombia.

aportes culturales naturales Identificará los
unidad y otras • Como limita o renovables y
CODIGO:
• Quienes vivimos
T4
T4
ía ham hecho a lo posibilita la vida explicando las

en Colombia.
de las personas el manejo indis
PAGINA 1 de 1
los principales
AÑO
• Etnias
BIMESTRE 4
de una comunidad Reconocerá

les renovables y no
T5
T5
el clima, relieve, y ( blancos características

las consecuencias el agua. ,mestizos ,
principales for
ado de ellos Símbolos
•afrocolombianos )
T6
T6
patrios, Fiestas
diversidad étnica y patrias.
comunidad y mi • Elementos
Colombia país de grandes riquezas
2012
LC1 15
T7
T7
representativos de
nuestro país .
( flores,
sombreros y
LES CONTEXTO LOGROS BIMESTR
describira Aplicación Reconocera los
CT
CT
T1
T1
s básicas pruebas de conceptos que se u
ciales y diagnósticos ciencias sociales
Paisaje natural y
AREA
entorno
T2
T2
que rigen cultural Identificara y difere
DOCENTE
a las que importancia de los símbo
tividad Mi departamento que le permiten reconoc
T3
T3
mi municipio miembro de una nación
as físicas, REVISO: Jefe de Area
Autoridades Valorara la importa
ales del
T4
T4
personas de su comunid
ARMADA NACIONAL
marca departamentales
describira Las normas Identificara a través de
BIMESTRE 1
T5
T5
de las representaciones
isaje importantes de nuestra c
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15
Características
T6
T6
del relieve identificara as pectos ac
Ciencias Sociales
fundación de nuestra ca
Fuentes de
El paisaje como refugio del hombre

LC1 15
T7
T7
empleo en el
departamento
íces de • Actividades Grupos humanos
Cundinamarca Identificoara sus y deb
CT
CT
T1
T1
y los desarrolladas por en el transcurso de otras personas
vivieron el hombre en los de la historia, comunidades a las que
zaciones. •distintos Grupospisos •Nómadas,Familias y explico su utilidad
T2
T2
oceso de Indígenas
térmicos y cómo lingüísticas
Sedentarios. más Reconocerá que
iento del actuales
se sus
han y visto sobresalientes
desplazados de antepasados dejaron hi
nalizando •problemáticas.
afectados
Derechos porde losel •Colombia. Poblamiento de se ha convertido e
T3
T3
Indígenas
aumento de y los
las América, medios cultural.
ASIGNATURA
entre los Afro-

temperaturas y de transporte Identificará factores que
icos descendientes •empleados Descubrimiento para cooperación y conflict
cambios
T4
T4
o
lograr invasión
el objetivo.de organizaciones sociales
climáticos.
América, ¿cómo
nes de Consecuencias Comparará
BIMESTRE 2
•llegaron los
T5
T5
so por del
europeos?, ¿qué económicas y culturale
dividuales descubrimiento
medios deo llevan a cabo en
, religión, •invasión
transporte Condiciones de y entornos
T6
T6
que han
sles) y cambios
América.
utilizaron? de vida
l hombre de los grupos
Sociales
La mala o buena
•aborígenes
Colombia país de procesos históricos
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
•utilización
europeos del
de Discriminación
los grupos y
espacio genero
(africanos. público
, etnia y reconocerá , desc
ncia de humanos y sus,
los
religión recursos , comparará las
CT
nción de condiciones
T1
T1
naturales
discapacidad , desarrolladas entre un
pueden geográficas,
COLEGIO NAVAL
PROCEDIMIENTO
población
económicas tercera y otro valorando el efecto
es de T2 edad
•sociales: )
Elementos que
afro y sus implicaciones
Identifica sus derechos
T2
so por ponen
colombiano, en riesgo como usuario de los esp
•una Lugares comunidad de
dividuales medios que le permiten
indígena,
asentamiento de
(prevención de
T3
T3
as de indigente,
la Afro de un lugar a otro.
NIDIA JUDITH ROMERO
• Medidas
desastres)
población¿Qué para Reconocerá que los
os grupos campesino,
descendiente.
reducir
es un plan riesgo: naturales de fauna y
s grupos pensionado dey
antes
emergencia?, y después
T4
T4
finitos y requieren de u
GRADO
ardos , marineros.
de
¿para catástrofe,
una qué hacer responsable
slico
) las
como
un debemos
plan de Reconozcerá la importa
BIMESTRE 3
ográficos alto
•actuarZonasante de una normas nacionales y loc
T5
T5
an a los emergencia?,
riesgo
eventualidad
¿por quéen todos la
de las normas de transito p
ra la vida comunidad de
esta
debemos naturaleza,
estar medida que busca prote
Bogotá, el
T6
T6
en
preparados? enzonas Identificará y describir
país,
terrestresen lasy problemáticas sobre
playas
•marítimas.
Derecho y alriveras
agua infantil y las consecuenc
T7
T7
estado de los ríos.

potable y redes de sociedad y la familia
mpromiso alcantarillado,
Tercero
Reconocerá
cesidades •servicios públicos,
CT
CT Todos unidos por los derechos humanos CT
describirácaracterísticas
T1
T1
bitantes y Comportamientos
agua, luz,
que la paisaje natural como
ial está teléfono,
favorecengas
lemáticas seguridad los exige un uso responsabl
buen uso natural en (ver
T2
T2
conflicto servicios
código de públicos
policía). Comparará las fo
izaciones (Ver artículo 21 organización de grupos

onómicas Derechos
•del códigode los de con los más grandes.
T3
T3
. consumidores.
policía). Identificara los aportes
mas que
que mi conunidad
CODIGO:
y explico • Cuidados de la
T4
T4
diferentes a la mía ham

s de los flora y la fauna.
que somos hoy
PAGINA 1 de 1
algunas Identificará los

AÑO
• Maltrato infantil y
BIMESTRE 4
acionales recursos naturales renov

T5
T5
trabajo Infantil
ellos e renovables y las con
s que los • Abuso sexual del uso inadecuado de el

es de
T6
T6
contra los niños y

so por las niñas. Reconocerá la diversid
dividuales • Organizaciones cultural de mi comuni
2012
Cuidando los recursos para mañana

LC1 15
T7
T7
go formas de protección a ciudad

grupos etéreos
(niños, jóvenes,
adultos mayores).
CONTEXTO LOGROS BIMESTRALES
potencial hidrico Conceptos Identificara y describir
CT
CT
T1
del país básicos, ubicación características y funciones básica
de Colombia de organizaciones sociales
División política El universo y el
AREA
políticas de mi entorn
T2
de Colombia sistema solar Reconocera normas que rige
DOCENTE
departamentolas- municipio
a algunas comunidades a las qu
el planeta, sus pertenece y explica su actividad
T3
movimientos y

representaciones Identifica rá características físicas
Relieve, económicas y culturales de
T4
ARMADA NACIONAL
hidrografía, departamento de Cundinamarca
climatología del
grupos étnicos y
país Reconocera y describir
BIMESTRE 1
T5
culturales del país características físicas de la
principales formas de paisaje
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15
El agua, su
T6
Las maravillas de mi país
protección y leyes
Ciencias sociales
La ARC y la
LC1 15
T7
seguridad de las
costas
• Características • Prehistoria de
colombianas Comprenderá las raíces d
CT
T1
de la colonia Colombia . nuestros antepasados y lo
(Palenques, ( Comunidades periodos históricos que viviero
•cimarrones
Discriminacióny •Prehispánicas Rutas para) el hasta convertirse en civilizaciones.
T2
racial
protectores la
ende los descubrimiento de Explicará como el proceso d
colonia,
esclavos). América y la poblamiento y descubrimiento de
Características
•Expedición •importancia La conquista: del continente americano analizand
T3
socioeconómicas
botánica. Fundación
Mar. de causas y consecuencias.
ASIGNATURA
y geográficas de Bogotá, Establecerá relaciones entre lo

La
•la población iglesia
afro •Cartagena, Consecuencias rutas espacios geográficos y físicos
T4
durante
colombiana la colonia
¿Qué de
marítimas la conquista. y
(misiones,
medios de terrestres
que de Reconocerá situaciones d
BIMESTRE 2
•inquisición).
transporte
Ventajas fueron •empleadas Fundación para
T5
representa
utilizados para para ciudades
llegar a por
su discriminación y abuso po
Colombia
llegar a América?la Vasco
destino.Núñez de irrespeto a los rasgos individuale
diversidad étnica. •Balboa, PeríodoAlonsocolonial,
de de las personas (étnia, religión
T6
instituciones
0jeda, Diego de Describirá características
características que ha
culturales)
político permitido la evolución del hombr
sociales
Incusa, Pedrarias propongo soluciones

•administrativas,
Dávila, PedroMita, de en diferentes espacios
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
CT Lo que se llevaron y lo que nos dejaron
•encomienda,
casa
Heredia, de Parques
Gonzalo la
naturales,
resguardo,
•Asturias,
Jiménez zonas
rurales
Áreas consejo de
• Canasta urbanas
esclavitud, Identificará la importancia d
de indias,ycasael usodey
CT
Quesada, Rodrigo asumir normas de prevención d

T1
Familiar, oferta y •conservación

mestizaje,
del
contratación. Protección Casa
aportesde
de suelo, Batidas, desastres naturales que puede
COLEGIO NAVAL
demanda de
PROCEDIMIENTO
la
especial
de
a
(Nicolás biodiversidad,
a
Contratación
la eCausas
economía de las y
productos. aprovechamiento
niñas
de y niños.
Sevilla ocurrir en su entorno.
Consecuencias
Instituciones
Federmann, y ) el Reconocerá situaciones d
T2
(Necesidades del
Articulo
Concejo suelo para 117 las
de
nacionales
Sebastián dee discriminación y abuso po
básicas de salud, actividades
Código
Indias. policía
internacionales
Belárcazar entre, irrespeto a los rasgos individuale
educación, económicas
personero
que el,
T3
otros. Díavelan
Nacional por de de
Comparará
personas. las formas d
vivienda, (Ganadería,
•estudiantes
cumplimiento
los Derechos de, organización propias de los grupo
recreación y
DIANA JARAMILLO GOMEZ
Agricultura
personeros
los dey
alimentación. Humanos.
Ecoturismo).
locales
derechos(San
, pequeños con las de los grupo
T4
los niños.
GRADO
Pedro
concejales, Claver. más grandes (resguardos
Semana Reconocerá y explico
territorios afrocolombianos ) la
congresistaspor la,
BIMESTRE 3
Paz. característico factores geográfico

presidentes
T5
•juzgados Que es de la y humanos que conllevan a lo

vulnerabilidad riesgos que etentan contra la vid
familia ,
Ver artículos y las posible soluciones
T6
(comisarías de
código
familia de ONU policía,
36
•UNESCO al 40)
Organismos,
T7
internacionales
CT Colombia en defensa de nuestros niños
defensoría del Comprenderá que el estad

ONU, colombiano tiene el compromis
cuarto
•pueblo La UNESCO,Nueva,
• Que es la UNICEF,
procurador FAO,
Granada de cumplir las necesidade
CT
CT
T1
biodiversidad que
(generaltiene que
Cultura, de
arteverlay básicas de todos sus habitantes
con
nación la niñez
,
sociedad ) acción y su que como ser social est
• Los parques y •calidad de vida,
de tutelaExpedición Identificará
comprometido alashacer problemática
buen us
T2
los jardines ( ver Botánica

Pobreza infantil. sociales
de ellos. que generan conflict
código de policía entre las diversas organizacione

Por qué
•artículo se debe
77-78 ) • Movimiento sociales – políticas y económica
T3
recuperar el Comunero. de nuestros antepasados.

potencial agrícola. Identificara algunas normas qu
• Instituciones • Derechos del
CODIGO:
rigen a las comunidades y explic

Hombre y el
T4
encargadas de su utilidad los derechos de lo

recuperar el ciudadano Conocerá
PAGINA 1 de 1
niños e identifico alguna

AÑO
• Productos de
BIMESTRE 4
potencial agrícola.
situaciones locales y nacionale
T5
Exportación de
Colombia y que atentan contra ellos
Qué son los

•técnicas identifico las instituciones que lo
Reconocerá situaciones d
T6
recursos
adecuadas para protegen
naturales‘¿Para discriminación y abuso po
sus producción y
La tierra como fuente de riqueza
•que sirven? ¿Por irrespeto a los rasgos individuale

2012
explotación
LC1 15
T7
Comportamientos
qué debemos de las personas y propongo forma
que favorecen la
cuidarlos? de cambio
conservación y
protección de los
s historicos Para que sirven Comprendera la importancia de la
CT
CT
T1
T1
las ciencias tierra como parte del sistema solar

sociales que le permite desarrollar su vida
Derechos y los
AREA
cotidiana
T2
T2
deberes Utilizara las coordenadas
DOCENTE
fundamentales geográficas,
Deberes con escalas,convenciones,para ubicar
T3
T3
nuestras fuentes los fenómenos

Identificara y histórico
describe

hidricas, mares, geográficos y culturales
características en mapas,
físicas de
Instituciones
•ríos, que
lagunas, planos y globo terráqueo
Colombia,reconociendo la
T4
T4
ARMADA NACIONAL
promueven
ciénagas, entrey importancia para su vida y la del
defienden
otros. los país
Ramas del poder
derechos Identificara y describira
BIMESTRE 1
T5
T5
público,
fundamentales en características de las diferentes
legislativa,
el país. regiones del país
• •ejecutiva
Aportes yde Juan
judicial LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15
T6
T6
Jacobo
Rousseau, Carlos
CIENCIAS SOCIALES
John
Secondat, hidricas
fuentes
LC1 15
T7
T7
Locke al proceso
mares,rios,laguna
emancipado.
s
nuestros derechos y deberes como ciudadanos

cia de la • Fuentes hídricas Identificará y explicrá fenómenos
CT
CT
T1
T1
ción y de Boyacá y sociales económicos y políticos

ción Cundinamarca.• que permitieron el paso del
ntralismo
sa al mismo y Movimiento de nomadismo al sedentarismo.
T2
T2
lismo.
o los comuneros. Identifica los propósitos de las
organizaciones coloniales
aración de Campaña españoles y describe aspectos
T3
T3
á. Libertadora, ASIGNATURA básicos de su funcionamiento.

espacio Identificará y comparará algunas
Batalla
•geográfico del causas que dieron lugar a los
T4
T4
pantano
recorrido y ríos de diferentes periodos históricos en
Vargas
que Batalla
y hicieron Colombia.
julio de Comparará características de los
BIMESTRE 2
•del
El 20puente
posible la
detravesía
T5
T5
1810,
Boyacá. reconquista grupos prehispánicos con las
– régimen del características sociales, políticas,
Congreso
terror de económicas y culturales actuales
T6
T6
Angostura y Identificará y comprará algunas

Reconstruyendo mi pasado
Congreso de causas que dieron lugar a los

SOCIALES
•
Cúcuta.La Gran diferentes periodos historicos
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
Colombia, Crisis y
Disolución
partamentos • La condición de
Reconocerá los diferentes usos
CT
CT
T1 la mujer a través
T1
lombia con que se le da a la tierra de su

del tiempo.
COLEGIO NAVAL
PROCEDIMIENTO
entorno y entre otros.

rialización, • la equidad de Conocerá los derechos de los
T2
T2
s hídricas y género niños e identifica algunas

os • El papel de la instituciones locales, nacionales e
eros. mujer en la internacionales que velan por su

T3
T3
NESTOR L GARCIA M
transformación de cumplimiento.
Clasificará y describo diferentes
Colombia
• Las mujeres de actividades económicas
las minorías
T4
T4
reconociendo el impacto las

GRADO
• El racismo y sus Identificará organizaciones en que

étnicas
problemas ante comunidadesy a nivel familiar
resulven las necesidades básicas
BIMESTRE 3
•los El (salud, educación, vivienda,

T5
T5
desplazamiento
afrocolombianos, servicios públicos, vías de
forzado
indígenas y lasy comunicación y seguridad en mi
consecuencias
mestizos. a comunidad, una
Asumirá y en diferentes
otrasposiciópn crítica
T6
T6
nivel social, épocas

frente y culturas
a situaciones de
político, discriminación y abuso por
Sectores de la
La mujer como constructora de país
•económico
T7
T7
•economíaRegionesy irrespeto
Identificará
a losy rasgos individuales
describirá algunas
psicológico.
naturales de de las personas
primario, características que se deben tener
QUINTO
Colombia
secundario y en cuenta para la preservación y
CT
CT
Pacífica, caribe,
T1
T1
(terciario (zonas
Características
•Andina, mejoramiento de la calidad de vida
agrícolas, Insular, de los habitantes del territorio
físicas
Orinoquía, de cada Identificará algunas condiciones
ganaderas y colombiano, partiendo del cuidado
región (relieve,
T2
T2
Amazonía)
mineras de políticas, sociales, económicas y
de los recursos naturales.
Actividades
•hidrografía,
Colombia)
económicas tecnológicas que permitieron la
climatología) de exploración de nuestra
cada región y
T3
T3
características biodiversidad
Reconocerá y diversidad
la importancia de
• Actividades
poblacionales INCODER y las responsabilidades
CODIGO:
culturales más
T4
T4
del Estado colombiano a nivel

destacadas de Defienderá sus derechos y los de
agropecuario
cada región
PAGINA 1 de 1
otras personas y contribuyo a

AÑO
• Como contribuye
BIMESTRE 4
denunciar ante las autoridades

T5
T5
cada región en el
desarrollo del país competentes (profesores, padres
• Grupos étnicos los casos en los que se vulneran

T6
T6
de cada región los derechos del hombre

2012
LC1 15
T7
T7
Colombia país de grandes tradiciones culturales

• Ciencias Identificará los derechos Eventos histori
CT
CT
T1
T1
auxiliares de las fundamentales y reconoce sus
ciencias sociales, deberes como ciudadano.
Origen del
AREA
•hidrografía,
T2
T2
universo y Reconocerá la estructura y función
DOCENTE
climatología,
elementos
oceanografía, que lo de la Constitución Nacional.
conforman.
•meteorología, La aparición de
T3
T3
los
economía, cuerpos

celestes y Analizará alos derechos humanos
política, establecidos en la Constitución y
•luminosos Estructura
en el
etnografía,
T4
T4
los procedimientos para
ARMADA NACIONAL
terrestre,
universo (teorías) su
biogeografía. protegerlos.
formación y sus
•continuos Movimientos de justificará la importancia de
BIMESTRE 1
T5
T5
la
cambios. tierra y sus conocer y hacer respetar los
consecuencias. derechos humanos.
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15

• Estructura
T6
T6
atmosférica, su Comprenderá las funciones de las

formación y las ramas del poder público
CIENCIAS SOCIALES
•posibilidades
Zonas climáticas de
LC1 15
T7
T7
comunicación.
en la tierra y
el hombre en el universo y su evolución

posibilidades de
La tierra ofrece diferentes posibilidades de vida

vida. Comparará características del Influencia de
CT
T1
T1
físicas del sistema político administrativo de ilustración

continente Colombia desde 1819 hasta la revolución
•americanoPeriodos actualidad. Centralismo
•francesa al mis
T2
T2
Arqueológicos
(relieve, posición Identificará y describirá algunas federalismo.
proceso
para
geoastronómica el estudio de características de las
•las
hidrografía, Diferentes
culturas organizaciones políticas, • Separación
T3
T3
ecosistemas
americanas,
climatología ey administrativas de Colombia en las Panamá.
ASIGNATURA
marinos
importancia
división política). y del su Comprenderá
diferentes épocas.• los principales
conservación.
•agua yDesarrollo de los hechos y datos históricos en la
T4
T4
económico,
diversos social, época de la gran Colombia.
político
ecosistemas para y cultural
Desarrollo Analizará los cambios generados
BIMESTRE 2
•de las
la supervivencia
T5
T5
económico,
civilizaciones en el paìs con las constitución
humana..
social
(mayas, , cultural
Aztecas, y 1886
político
Incas y Muiscas), de las
T6
T6
civilizaciones
manejo y cuidado
•(Egipcia,
de Características China,
los recursos
SOCIALES
físicas
Mesopotámica
hídricos. dely
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
continente
Fenicios,
asiático
Ubicación (relieve, • Comparará características de
hidrografía, los grupos humanos en diferentes • Departamen
CT
CTEl hombre como ser que modifica el espacioCT
geográfica
• Culturas de
T1
T1
climatología, de Colombia
estas
indígenas •épocas
Clasificará
con lasy características
describirá
COLEGIO NAVAL
mayor
PROCEDIMIENTO
posición
civilizaciones,
actuales en sociales,
actividadespolíticas,
económicas
económicas eny
geográfica culturales actuales industrializació
¿por
Colombia, qué sey
su diferentes sectores agrícolas,
T2
T2
Reconocimiento
•astronómica, fuentes hídrica
desarrollaron
situación ganaderos, mineros e industriales
de los derechos
División política) y recursos
estas a las reconociendo su impacto en las
económica
deberes de ,riveras
social
los pesqueros.
T3
T3
los ríos)
depolítica
y comunidades.
indígenas
• La democracia según
la
desde Constitución sus
Nacional.
orígenes y en las
T4
T4
GRADO
primeras
civilizaciones.
BIMESTRE 3
• De la
T5
T5
ciudadanía.
• De los deberes y
Características
•obligaciones de
T6
T6
físicas
los ciudadanos del
continente
El pasado como legado cultural
colombianos
europeo (relieve,
• Clasificará y describirá
T7
T7
hidrografía,
actividades económicas en
climatología,
diferentes sectores agrícolas,
división política,
CT
CT
ganaderos, mineros e industriales

T1
T1
posición
• Desarrollo reconociendo su impacto en las
geográfica
económico, social, y
comunidades.
astronómica,
político y cultural
T2
T2
aportes de los ríos Explicará las formas de

de civilización
Actividades
•y losla mares organización territoril en
griega y romana. a la
marítimas
economía de losy Colombia.
T3
T3
griegos
desarrollo)
• Contaminacióny
romanos. Analizará el com´portamiento de
marina y formas
CODIGO:
la economí nacional en los últimos

de destrucción de
T4
T4
años.
estos
PAGINA 1 de 1
AÑO
ecosistemas.
• El sistema
BIMESTRE 4
Explicará las consecuaencias

T5
T5
democrático como generadas por la discriminación

garante de la
étnica.
•justicia,Deautoridad la
T6
T6
nacionalidad.
y poder.
2012
LC1 15
T7
T7
Los mares y los ríos posibilitan la vida

TO LOGROS BIMESTRALES CONTE
Conceptos • Identificara las características • Latitud, longitud
T1
ásicos de fundamentales que hacen de la y husos horarios
oblación. tierra un planeta vivo como medios de
Características los viajes
AREA
•ubicación del
T2
oblacionales. • Reconocera y utilizara las espaciales.
DOCENTE
hombre.
coordenadas geográficas y
Demografía, convenciones para realizar • Teorías sobre el
ensos y trabajos cartográficos. T3 poblamiento de

ensidad de América,
Distribución de
oblación. El Bing – Bang
•importancia de los
T4
ARMADA NACIONAL
a población. la
océanos creación
para el
continúa y
desplazamiento la
Crecimiento de población
BIMESTRE 1
humano. ¿Cómo
T5
a población. se formaron los

océanos y los
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15

Natalidad y ríos?
T6
ortalidad.
CIENCIAS SOCIALES
Movimientos
LC1 15
T7
oblacionales.
Regiones • Identificará las características

T1
eográficas de físicas del continente americano

uropa ( aspectos
El islamismo
ísicos, accidentes y
T2
u trascendencia
osteros, puertos • Comparará las características
istórica.
arítimos geográficas, económicas, sociales
Cristianismo
xplotación de lose y políticas de las primeras
T3
mportancia
ecursos marinosen el civilizaciones americanas,
ASIGNATURA
esarrollo
factores que las
de han asiáticas y africana
• El feudalismo.
ivilizaciones.
ermitido el
T4
esarrollo de cada
egión) Organización
BIMESTRE 2
T5
ocial, política,
deológica,
Las cruzadas
ultural y y
T6
u importancia.
conómica del
eudalismo.
SOCIALES
Surgimiento de
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
a burguesía
Conceptos
papel0rganización de
ásicos
ocial,
sclavismo de enetnia,
política y
la
estizaje, colonia, Identificará las características
T1
conómica
cumulación en las
de
y dualidad de físicas del continente asiático
COLEGIO NAVAL
PROCEDIMIENTO
olonias
iqueza)
ulturas.
spañolas, • Reconocerá características
T2
ortuguesas e fundamentales de las culturas

Territorios de
nglesas, indígenas más sobresalientes de
mérica
nstituciones que Colombia, identificando sus
T3
ueron
ocio- derechos y deberes.
•Identificará características que
olonizados.
conómicas)
Consecuencias han hecho posible la democracia
e la colonización
T4
de las primeras civilizaciones

GRADO
ara América.
Posición de la hasta nuestros días.
BIMESTRE 3
glesia frente a la Reconocerá que el Estado

T5
sclavitud en la colombiano y los ciudadanos

olonia.Origen y tenemos derechos y deberes
volución de la
T6
frocolombianidad
Características
de África
ísicas Soberanía •Comprenderá el desarrollo
relieve, histórico social de los griegos.
T7
acional (mar
erritorial,
idrografía, mar
limatología,
atrimonial y Identificará las características
ivisión política, Físicas del continente Europeo
T1
lataforma
osición
ontinental). comparándolas con las de
eográfica
Los recursosy América.
Identificará y comparará las
aturales
T2
stronómica, de características de la organización

Características
frica.
onflictos Tutsis-
enerales de social, política, económi8ca y
utus cultural de las civilizaciones más
frica a nivel
T3
ísico, Problemáticas
marítimo y representativas de Europa.
Comprenderá la importancia y el
ociales,
conómico. políticas
CODIGO:
valor de la nacionalidad
económicas
T4
colombiana.
el Continente
PAGINA 1 de 1
AÑO
fricano.Revolución
BIMESTRE 4
T5
rancesa e
lustración
Problemas
protagonistas e
T6
erivados
ncidencia de del su
esempleo como
ensamiento en
Organismos
desnutrición, la
2012
américa)
LC1 15
T7
nternacionales
alta de educación
CTEl hobre en su afan por lograr mayor dominioCT Los cambios de Europa y su modernidad CT Dominación colonial sinónimo de pobreza CT El hobre toma conciencia de sus derechos
eomo: UNESCO,
indigencia.
AO, UNICEF,
MS, DIT, ALCA.
olución • Comprendera que el aumento • Machismo, • Co
CT
T1
acelerado de la población produce feminismo e T1
básicos
desequilibrios que amenazan la igualdad de población.
es que Diferencias que • Caract
AREA
existencia de los recursos •género
T2
T2
la Reconocera que los derechos generan la poblacion
DOCENTE
El capitalismo
naturales. ( Derechos
humanos son la base fundamental discriminación
humanos)
de la para evitar practicas Acción de tutela
•(tolerancia, • De
T3
T3
discriminatorias como
racismo, mecanismo
prejuicio) censos

reconocera los diferentes períodos para defender los densidad
cipales históricos que permitieron el características
derechos y del la Distribu
•población.
T4
T4
ARMADA NACIONAL
desarrollo de la civilización romana espacio
igualdad entre la població
de los geográfico
unos y otros.donde
usiones
n el la monarquía
se desarrollo la • Crecimi
BIMESTRE 1
T5
T5
olución
rítimo. civilización la població
en el romana
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15

de la
osocial, La República y el • Natali
T6
T6
y la Imperi romano mortalidad
CIENCIAS SOCIALES
eny
ión del Decadencia y • Movi
LC1 15
T7
T7
o y el aportes de Roma poblacion
como generador de la desigualdad

a la humanidad
nceptos Identificará las regiones • El Renacimiento • R
CT
CT El aumento poblacional agota la naturaleza CT
T1
T1
de geográficas de Europa y los y Humanismo geográfica
Losocial
o, factores físicos que intervienen en como factores de Europa (
ué se
lismo e el desarrollo de cada una. Características
•progreso. El isla
•físicos, ac
T2
T2
política
o. Comprenderá el desarrollo del Renacimiento su trasce
costeros,
sta de económico, social, y político que (Literatura, arte, histórica.
marítimos
perios
tencias, vivió Europa desde el auge del La reforma y la
•desarrollo Cristian
•explotació
T3
T3
s del cristianismo hasta llegar al contrarreforma.

científico y importanci
recursos
ASIGNATURA
lemán,
o. antropocentrismo. tecnológico) desarrollo
y factores
uencias
cano y • Contaminación y • El feu
civilizacion
permitido
T4
T4
lismo e pesca
desarrollo
o indiscriminada..
egiones región)
• Orga
BIMESTRE 2
T5
T5
por el social,
o ideológica,
olíticos •cultural Las cru
T6
T6
y su
ianueva su
económic importa
Asia, feudalism
SOCIALES
érica
mas dey • Surgimi
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
n la b
a os de ••(papel0rga Co
cias de Identificará y comparará las
Ante
de los
l03 al • Problemáticas básicos
social,
esclavism pd
características de la organización
CT
mestizaje,
T1
T1
sociales, políticas
que se llevaron y lo que nos dejaron los Europeos

aciónLa social, política, económica y económic
acumulaci
en y duali
COLEGIO NAVAL
y económicas de
PROCEDIMIENTO
mentos cultural de la civilización inglesa, colonias

riqueza)
Comprenderá algunas •los Organizacióngrupos culturas.
españolas
en
tutela. española y portuguesa
T2
T2
social, política,
problemáticas sociales afroamericanos. portugues

relacionadas con el irrespeto hacia económica y •inglesas, Territor
s).
los derechos humanos de los •culturalTrata de América

Institucion
Corpus.
T3
T3
colombianos. personas,
algunos niños gruposy fueron
socio-
Comprenderá las razones por las niñas, inmigrantes
indígenas como colonizado
De los principios
desplazados. •económic Conse
cuales Colombia es regida por
•ylos Nukak Maku,

de la colo
T4
T4
GRADO
os yData.
sus principios fundamentales. fundamentales
Uwas, Paeces,
iones según la para
• Posició Amér
Koguis y sus
BIMESTRE 3
dad, el Constitución
problemáticas. iglesia fre
T5
T5
uerdos
ualdad Nacional. esclavitud
ales
idades, •colonia. Orig
dir
. la evolución
T6
T6
ión, la afrocolom
• Caract
y el .físicas d
inación • S
guerra (relieve,
T7
T7
blación nacional
ye sus la hidrografía
territorial,
en la
tra los climatologí
patrimonia
Identificará las características
CT
CT
División
T1
T1
contra físicas, económicas, sociales y plataforma

y sus posición
CTDios y la naturaleza todos debemos ser respetados
as. políticas del continente africano. continenta

en el •Comprenderá como la Los r
•geográfica
el gran
naturales
T2
T2
iente.. Revolución Francesa e Ilustración astronómi

África. Caract
•conflictos
sirvieron como marco de referencia generales
ra de para que los pueblos de América Hutus
África a
T3
T3
lograránReconocerá
su independencia. algunas •físico, Probl
ma
Cambio organizaciones internacionales
Sociales,
económic
CODIGO:
través que promueven los derechos

y econó
T4
T4
y sus humanos y las buenas

Identificará relaciones
problemáticas del Co
cias. sociales, económicas.
PAGINA 1 de 1
sociales derivadas
políticas y del desempleo,
AÑO
ratados Africano.
• Re
BIMESTRE 4
la desnutrición, la falta de
T5
T5
ales francesa
medio educación e indigencia, ilustración
que
scumbre reconociendo las obligaciones del •(protagoni Pr
T6
T6
los
cuerdo Estado colombiano derivados
incidencia
entre desemple
pensamie
menos
Efecto •la Org
desnutr
Las guerras solo dejan destrucción
2012
América)
LC1 15
T7
T7
s como
nadero, Internacio
falta de ed
ico.
nto de como:
e indigen U
ozono, FAO,
es, OMS, DIT,
la
• Comprendera la trascendencia • Desarrollo del • La Revolución
T1
T1
económica, social, y política de la movimiento industrial.
Revolución Industrial y sus obrero y su
• El sindicalismo. • Condiciones que
AREA
implicaciones. organización.
Comprendera que el desarrollo
T2
T2
propiciaron la
DOCENTE
tecnológico puede mejorar o revolución
deteriorar las condiciones de vida • Socialismo inicial • Fases de la
industrial.
T3
T3
de una sociedad. y científico. Carlos revolución

Analizara las causas de la Marx, Federico industrial.
atomización del sindicalismo en • El sindicalismo.
Hengels. • Principales
T4
T4
ARMADA NACIONAL
Colombia y la crisis de esta inventos,
organización en la actualidad. importancia de los
Comprendera y comparara con la • Auge y •barcos Repercusiones
en el
T5
T5
realidad el cumplimiento de los desarrollo del de

dominio la revolución
marítimo.
derechos sociales, económicos y capitalismo. industrial en el
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15

culturales según la Constitución • De los derechos •orden de la
Desarrollo social,
T6
T6
Nacional sociales, ciencia

político, y la
económicos, y tecnología
CIENCIAS SOCIALES
económico eny
culturales. Colombia.
•cultural.Propagación del
LC1 15
T7
T7
( Capitulo 2 maquinismo y el
Constitución capitalismo
Identificará las causas y Nacional) •
industrial. Conceptos
CT
CTsociedad evoluciona para brindar más derechos
T1
T1
consecuencias a nivel político, básicos de

social, cultural y económico por las colonialismo,
cuales se orientaron las acciones Por qué se
•neocolonialismo e
T2
T2
coloniales características físicas,

Identificaráe imperialistas. produjo
imperialismo. la política
económicas, políticas y sociales de expansionista de
las regiones afectadas por el •las Imperios
potencias,
T3
T3
imperialismo y colonialismo. (británico,.

modalidades del
ASIGNATURA
Identificará el origen y evolución francés,
colonialismo. alemán,
de los partidos políticos y los •norteamericano
Consecuenciasy
T4
T4
métodos de participación del

japonés)colonialismo e
imperialismo
• Regiones
T5
T5
afectadas por el
imperialismo
Partidos políticos
•(Australia,
T6
T6
en
Oceanía,
Colombianuevay su
desarrollo
Zelanda, Asia,
SOCIALES
histórico.
•África,
De lasAmérica
formas dey
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
participación
Atolones,
Mecanismos de
•democrática
Comprenderá los mecanismos de consecuencias de
• La explotación protección
(artículos de los
l03 al
protección de los derechos
CT
la
derechos
T1
T1
humanos como factores que sexual, la l06 de La

experimentación
humanos en
COLEGIO NAVAL
pornografía y el
PROCEDIMIENTO
buscan el respeto por la dignidad constitución

con armamentos
Primera guerra
•tráfico de Colombia.
Nacional
humana
Comprenderá como el ansia de nucleares
• Acción de en
) tutela.
T2
T2
mundial.
personas (niños y
poder y el exagerado nacionalismo estos
niñas)
generaron rivalidades para ecosistemas).
• Revolución
• Habeas Corpus.
T3
T3
desencadenar en las guerras. Bolchevique.

Identificará las características de
la revolución Bolchevique, y las
T4
T4
problemáticas derivadas de este

GRADO
• El• racismo
Habeas yData.
sus
conflicto hasta la Perestroika. manifestaciones
en la sociedad, el
T5
T5
•empleo eAcuerdos
igualdad
internacionales
de oportunidades,
para impedir la
el Apartheid.
T6
T6
discriminación, la
xenofobia y el
Discriminación
•racismo.
guerra
T7
T7
•deSegunda
la población
mundial
negra, y
de susla
• Compromisos de efectos
mujer, contra
en losla
Identificará los factores y
CT
economía
T1
T1
fenómenos que se producen por la los ciudadanos jóvenes, contra

con el planeta. mundial, y sus
los indígenas.
contaminación ambiental
• Derechos efectos
• Política del el
en gran
Comprenderá que como seres
T2
T2
colectivos y del medio

garrote.ambiente..
sociales tenemos derechos y ambiente,

deberes que redundan en •derecho Origena uny • La guerra de
T3
T3
beneficio del planeta. evolución

ambiente sano.de las Secesión.
Identificará los tratados terrestres fronteras • Cambio
CODIGO:
y marítimos de Colombia y sus •terrestres Tratadosy climáticos a través

T4
T4
países vecinos. limítrofes

marítimas de del tiempo y sus
aguas
Colombia.marinas y consecuencias.
PAGINA 1 de 1
AÑO
submarinas. • Tratados
T5
T5
internacionales
sobre el medio
Factores
•ambiente que
(cumbre
T6
T6
acentúan
de Río, acuerdo los
cambios
de Kioto entre
•climáticos, Efecto
2012
otros) Fenómenos
LC1 15
T7
T7
ambientales
de como
invernadero,
el
Debilitamiento
del pacifico. de
la capa de ozono,
inundaciones,
Comprendera los procesos • La Gran • La Ilustración en
CT
LaCT
T1
T1
históricos que permitieron la lucha Colombia Hispanoamérica y
emancipadora de los países de su influencia
América. • Crisis de la Gran • La Revolución
T2
T2
Identificara organización del Colombia Francesa.
Estado colombiano y los diversos
grupos que surgieron como • Industrialización • Independencia
T3
T3
alternativas de solución a los de Estados Unido de México,

problemas del país. Estados Unidos,
• Las ramas del La Reconquista
•Centroamérica,
T4
T4
ARMADA NACIONAL
poder público en Española
Haití, Cuba,
Colombia Brasil y Colombia
• Como se • Centralismo,
BIMESTRE 1
T5
T5
beneficia el país federalismo,

con el pago de Patria Boba
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15

impuestos • Movimiento
T6
T6
Comunero.
El Estado debe estar controlado
• La campaña
LC1 15
T7
T7
libertadora.
Identificará los sectores de la • La regeneración. • Colonización

CT
CT
libertad como promotora de los cambios sociales
T1
T1
economía colombiana y las antioqueña

alternativas de solución ante los (migración y
problemas derivados de las • Guerra de los mil Impacto de las
•desplazamientos
T2
T2
Comprenderá
políticas que el gobierno
exteriores. días (causas, migraciones
humanos) en
nacional debe asumir consecuencias) los aspectos
responsabilidades que conduzcan • La inflación Sectores
•sociales, de la
políticos,
T3
T3
al desarrollo del campo y al (recesión economía

económicos y
fortalecimiento de la economía económica y primario,
culturales.
colombiana. • La deflación.
desempleo) Factores de
•secundario,
T4
T4
producción
terciario
(recursos
(agropecuario,
• Reevaluación Proceso de
BIMESTRE 2
•naturales,
minero,
T5
T5
urbanización
recursos técnicos
manufacturero, e
industrialización
yeléctrico,
el capital) de la
• Apertura •en Proteccionismo
Colombia.
construcción,
Los Cambios de mi país
T6
T6

económica. económico
comercial,
• Empresas hotelero,
• Liberalismode
comunicaciones y
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15
T7
T7
estatales de económico.
Colombia. de transporte).
•Comprenderá que el Estado
El
colombiano tiene obligaciones • Problemas del • Los derechos

CT
T1
T1
fundamentales que procuran velar desarme nuclear humanos.

COLEGIO NAVAL (Irak, Estados • El papel que
PROCEDIMIENTO
por el respeto de los derechos desempeña la
humanos. Guerra de las
•Unidos e
Comprenderá que la mujer mujer en la
T2
T2
Malvinas
Inglaterra) y crisis • La revolución en
desempeña un papel fundamental económica de transformación
marcha (Alfonso de
en la transformación de la política
• La caída del
Argentina Colombia.
López Pumarejo,
T3
T3
y economía colombiana.
Identificará los procesos Muro de Berlín. Enrique 0laya
históricos sociales que han Herrera) Ley 200
afectado al continente asiático, y • Augusto de •1936
La guerra fría.
T4
T4
americano desde l950 hasta Pinochet,

nuestros días. Snadinismo y las
BIMESTRE 3
ONG • Guerra de
T5
T5
Corea.
• Guerra de
T6
T6
Vietnam.
• Problema Judío
T7
T7
Palestino.
• Reservas
Identificará problemas
• Plataforma naturales de
geopolíticos, económicos y
CT
CT
CTansia de poder y dominación solo deja pobreza
Colombia,
T1
T1
sociales que vivió Colombia continental, Mar

territorial, Mar Parques naturales
durante las décadas de 1950 a •deDe los Derechos
las riquezas Desarrollo
•patrimonial, Colombia
1980Reconocerá El
•Colectivos yfrente
del
T2
T2
naturales de nuestro país y sugiere económico

Playas del
Océano nacional,
Medio Ambiente.
alternativas de solución para colombianas,
•preservaciónJuntas economía y
aprovechar el talento de la del
política, reformas
T3
T3
población colombiana. Administradoras

litoral
Comprenderá los fines y funciones Locales agrarias,
• Plan Colombia surgimiento del
CODIGO:
de las Juntas Administradoras • Alberto Lleras

T4
T4
Locales. sindicalismo
Camargo
PAGINA 1 de 1
• Las ONG • Guillermo León

BIMESTRE 4
T5
T5
Valencia
• Carlos Lleras
T6
T6
Restrepo
• Misael Pastrana
Colombia país de grandes riquezas
LC1 15
T7
T7
Borrero
Identificara los principales • El Frente • Conceptos
CT
CT
T1
T1
postulados del liberalismo clásico, Nacional, básicos de
Banco
El Estado
el socialismo, el marxismo, surgimiento de la economía y
• Política • De los principios
AREA
leninismo y analiza la vigencia de guerrilla. política.
T2
T2
Analizara términos relacionados monetaria y fundamentales
DOCENTE
algunos de ellos
con la economía, ubicándose en el cambiaria según la
tiempo y el espacio • Banco de la Estado, clases
•Constitución
T3
T3
república y de Estado
Nacional

autoridades
El ahorro y el
•económicas • Dimensión
T4
T4
crédito,(Bonos, política del
acciones, títulos) hombre según
Tipos de crédito, • El contrato social
Aristóteles
BIMESTRE 1
T5
T5
tasas de interés,
Crédito comercial,
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15

hipotecario y de • Teorías
T6
T6
consumo. económicas
(Darío Fajardo,
CIENCIAS SOCIALES
•Keynes, David
La violencia en
LC1 15
T7
T7
Ricardo,
Colombia Adán
desde
Smith)
l948 hasta
Reconocerá el impacto de la • Economía •nuestros la tierra,
Uso dedías.
CT
CT
de la República como gran banco de bancos
T1
T1
globalización sobre las distintas costera. desertización,

como responsable de la economía y la política
economías y reconoce las transgénicos.

relaciones de este fenómeno • Industrias que se • Acuerdos
T2
T2
Identificará algunos factores que benefician de los comerciales en

hacen posible las nuevas formas recursos América
de organización de la economía en Transporte
•pesqueros. • Manejo fiscal
T3
T3
América. marítimo y sus

ASIGNATURA
Identificará las variables que beneficios.

hacen posible el desarrollo de la • Derrame de • Macroeconomía
T4
T4
economía nacional y mundial petróleo,

composición del
• Apertura
BIMESTRE 2
mar y arrecifes
T5
T5
coralinos. económica
• Globalización,
T6
T6

relación entre
norte sur
• Calentamiento
Las finanzas permiten el desarrollo
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15

T7
T7
global e impacto
en la economía
CIENCIAS POLITICAS
• La moneda,
Comprenderá las diferentes
CT
Características
T1
T1
formas y concepciones de estado y

del dinero.
COLEGIO NAVAL
sus características modernas • Mercado de
Reconocerá los derechos
capitales-mercado
T2
T2
humanos como principio

fundamental invariable ante de valores
problemáticas como la perdida de • Comercio
T3
T3
la libertad y el desplazamiento Derechos

•internacional
Reconocerá la importancia del humanos
• Ministerio de e
comercio internacional como factor implicaciones
Hacienda y el de
T4
T4
GRADO
de progreso y desarrollo su vulnerabilidad

presupuesto
en los aspectos
nacional.
BIMESTRE 3
sociales, políticos
T5
T5
y
económicos(despl
•azamientoReforma
T6
T6
tributaria
forzado, trabajo,
vida, dignidad
humana)
T7
T7
10
CT Las dictaduras como sistema de gobierno
• El bipartidismo
Analizará características de
CT
LasCT
(monarquía,
•en Colombia. los
T1
T1
algunos regímenes políticos y la aristocracia,

terceros partidos.
crisis del bipartidismo demagogia,
autoritarismo,
T2
T2
Reconocerá algunos sistemas de

Regimenes
•parlamentismo
gobierno y su incidencia en la democráticos,
democracia totalitarismo
Autoritarios
T3
T3
Identificará y explicará algunas terceros partidos)y

características de los planes de Totalitarios en
América
CODIGO:
desarrollo y sus efectos en el • De los planes

Latina. de
T4
T4
mejoramiento de la calidad de vida desarrollo

de los ciudadanos.
AÑO
BIMESTRE 4
T5
T5

T6
T6
2012
LC1 15
T7
T7
relaciones internacionales promueven el desarrollo
comprendera terminos empleados • Cultura política y vocabulario
CT
T1
T1
e la economía y la política, actitudes hacia la relacionado con la
relacionandolos con situaciones sociedad, plolítica y la
Macroeconomía Código nacional
AREA
cotidianas autoridad y estado economía
T2
T2
Comprendera las diferencias y de polícia
DOCENTE
funciones de algunas leyes y
códigos colombianos • La ley y mi
T3
T3
contexto(ley ll5 de

Analizara algunas variables Educación,
macroeconomicas y las •reformaLey de
en
T4
T4
ARMADA NACIONAL
relacionara con su vida diaria transferencias

pensiones
• Código nacional
BIMESTRE 1
T5
T5
de policía de
Bogotá
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15

• Código de la
T6
T6
infancia y de la
adolescencia
CIENCIAS SOCIALES
• Manual de
El cumplimiento de la ley da bienestar
LC1 15
T7
T7
convivencia entre
otros
Explicará y evaluará el impacto • Aporte de los • Producto interno
CT La economía depende de muchas variables CT
CT
T1
T1
del desarrollo industrial y océanos a la bruto

tecnológico sobre el medio economía
ambiente y el ser humano Aportes de la
•Colombiana. • Políticas
T2
T2
Analizará
partiendo de funciones
las las leyes dey los
los Armada Nacional gubernamentales
organismos internacionales
códigos establecidos en Colombia de a la preservación en el cuidado de
crédito Fondo
del monetario
medio Visión de la
•la tierra
T3
T3
internaciona,
ambiente. tierra en las
ASIGNATURA
Reconocerá la importancia de los Banco Mundia comunidades

tratados de libre comercio a nivel TLC,NAFTA, • Consecuencias
tribales
T4
T4
mundial y su incidencia en la CAN,MERCOSUR del calentamiento

política ,ENTRE OTROS global en la tierra
• Conferencia de
BIMESTRE 2
T5
T5
Kioto, acuerdos
de
Acuerdo de rio
•Copenhague2009
T6
T6

en el 92
Los créditos facilitan el desarrollo
• Organismos
LG1 15 LG2 15 LP1 20 LA1 15 LC1 15

T7
T7
internacionales de
crédito BM, FMI.
CIENCIAS POLITICAS
Planteará alternativas y posibles

• Comisarias de •BID. Derecho
soluciones a los problemas
CT
CT
internacional
T1
T1
ambientales, reconociendo los familia

humanitario.
PROCEDIMIENTO
compromisos
Identificará la Armada
y deanalizará las • Cruz roja
Nacional con respecto
consecuencias sociales, tema
al políticas y internacional
T2
T2
económicas de las humanitaria

concentraciones de población en
• Convenios de
T3
T3
los centros urbanos y abandono ginebra

del campo
Reconocerá las instituciones que
• Comisiones
protegen los derechos
observadoras
T4
T4
GRADO
fundamentales y los de los niños

internacionales
BIMESTRE 3
• Amnistía
T5
T5
internacional
• Derechos y
protección de los
T6
T6
desplazados
• Desplazamiento
Las leyes posibilitan la convivencia
T7
T7
forzado
11
• La
Identificará causas y homogenización
CT
Colombia CT
consecuencias de los conflictos de de las culturas

T1
T1
guerra frente a los procesos de bajo los medios

paz
Identificará social
y desarrollolas organizaciones masivos
• Del presupuesto
T2
T2
fundamentales que surgieron a lo

• Organismos
largo del siglo XX y evalúa el internacionales y
impacto de su gestión en el ámbito nacionales
T3
T3
nacional e internacional ejemplo

UNESCO,
• Vigilancia
OEA y
T4
T4
control del estado

PAGINA 1 de 1
AÑO
• De la
BIMESTRE 4
T5
T5
distribución de los
recursos y de las
competencias
T6
T6
(ver Constitución
Nacional.)
2012
LC1 15
T7
T7
apís de aspiraciones para defender los derechos hum
COLEGIO NAVAL
CODIGO: DIBES-FT-128-JEDHU-V02
"PERSONAL DIRECTIVO - ADMINISTRATIVO - DOCENTE Y DE SERVICIOS"
PAGINA: 1 de 1
REPUBLICA DE COLOMBIA GESTION ADMINISTRATIVA Y PEDAGOGICA
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES GRADO TRANSICIÓN AÑO 2018
DOCENTE SUGEY PRADO BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 4
Nª. ESTANDAR Nº. VALORACION DE DESEMPEÑO

SABER
Identifica algunas normas de convivencia en el colegio, las funciones, autoridades y su organización
Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las SABER HACER
XX
N.D.S
que pertenezco. Reconoce cada una de las instalaciones del colegio al cual pertenece
SABER SER
. Comprendo que hay normas de comportamiento que protegen los recursos naturales
SABER
Describe algunas funciones de los docentes explicando su importancia en la formación de los niños
SABER HACER
XX
N.D.A
Elabora representaciones sencillas de algunas normas de buena convivencia
SABER SER
Demuestra buena actitud y solidariad para trabajar en grupo y compartir los materiales de clase
SABER
Se le dificulta seguir normas de convivencia en el colegio.
SABER HACER
XX
N.D.B
Aun no reconoce algunas instancias del colegio
SABER SER
se le dificulta seguir las normas establecidas
SABER
No respeta a sus compañeros ni docentes
SABER HACER
XX
N.D.B
Nocuida las instalaciones del colegio
SABER SER
No sigue normas de comportamiento
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. INTENCIONES
1 23 de Enero al 27 T1 Diagnostico Identificar cada una de las partes del colegio
Conozco cada una de
2 30 de Enero febrero 03 T2 las partes que componen Reconocer , respetar a cada uno de los integrantes de la Institución
mi colegio
3 Febrero 06 a febrero 10 T3 Manual de convivencia Seguir las normas que da el colegio en el Manual de Convivencia
T4 Normas del manual de Comprender la importancia de las normas para la sana convivencia dentro de la institución
4 13 de febrero al 17 de febrero Participo en los procesos
convivencia educativa
de elección de
T5 Como respeto a mis Reconocer las diferencias entre las personas y el respeto entre unas y otras
5 20de febrero al 24 CONOZCO Y representantes
compañeros y docentes
RESPETO MI estudiantiles
6 27 de febrero a marzo 02 COLEGIO T6 Reconocer la importancia de la participación democratica en el colegio
7 Marzo 05 a marzo 16 Reconocer a los candidatos a los candidatos a la personería y sus propuestas
participio en los
procesos de eleccion de Participar de la fiesta de la democracia estudiantil y motivarse con los debates de los candidatos a
8 20 de marzo al 30
los representantes al la personería
consejo estudiantil Ubicar espacialmente objetos dentro o fura de un espacio determinado
9 T9 Evaluaciones
10 T10
% DE CUMPLIMIENTO
METODOLOGIA PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Alrededor de las ciencias sociales, buscamos que los estudiantes aprendan en la vida y para la Los estudiantes que presenten dificultades realizaran trabajos de refuerzo, talleres, exposiciones,
vida, que reflexionen sobre sus acciones y las consecuencias de ellas para el desarrollo de la conversatorios, trabajos extracurriculares con el fin de que superen las dificultades
humanidad fortaleciendo así el modelo pedagógico, el cual está basado en el aprendizaje por
descubrimiento con el fin de que los estudiantes puedan diseñar y desarrollar experiencias ,
ambientes y procesos de enseñanza que comprometan la producción y aplicación del conocimiento
técnico, científico y cultural de quien aprende utilizando herramientas como la construcción de
redes problema, paralelografos, esquemas mentales, mapas VERIFICO: Coordinador
conceptuales, de Nivel
mesas redondas, VALIDO: Coordinadora Academica
conversatorios, analisis de períodicos,exposiciones entre otros.
FECHA: Fecha: 18/02/07 Fecha:
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO PRIMERO AÑO 2,018

DOCENTE MARTHA ELIZABET CUCA BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 4

SABER
Demuestra desempeño superior al desarrollarr la capacidad para establecer relaciones sencillas sob
Identifico algunas normas de convivencia en el colegio, las funciones, autoridades y SABER HACER
XX
N.D.S
su organización Demuestra desempeño superior al colorear laminas sobre las normas, protección de los recursos
SABER SER
Se destaca por su constancia, el orden y responsabilidad en el desrrollo de la scatividades
propuestas.
SABER
Desarrolla la capacidad para reconocer y acatar algunas nosmas en el salón de clase.
Comprendo que hay normas de comportamiento que protegen los recursos SABER HACER
XX
N.D.A
naturales Construye frases sencillas sobre los recursos naturales que conoce
SABER SER
Su comportamiento es bueno en la realizacion de las diferentes actividades
SABER
Comprende con algo de dificultad las normas de comportamiento y su cumplimiento.
Identifico y describe cambios y aspectos que se mantienen en mi y en las SABER HACER
XX
N.D.B
organizaciones de mi entorno Algunas veces logra describir cambios en el entorno
SABER SER
S e le sugiere mejorar sus niveles de atención y concentración en las actividades
SABER
Se le dificulta identifica las normas escolares asi como su cumplimiento
SABER HACER
XX
N.D.B
Con dificultad realiza el coloreaedo de láminas alusivas alos temas del periodo
SABER SER
Se le dificultad seguir instrucciones, debe mejorarsu aciud en clase
1 23 Enero-27 Enero T1 Motivación Realizar un sondeo sobre el nivel de aprendizaje de los estudiantes de grado primero
que son las ciencias reconocer porque son importantes las sociales y para que le sirven a los niños .
2 30 Enero - 3 Febrero T2
sociales
3 6 febrero - 10 de Febrero T3 La comunidad- El colegio Reconocer las personas que laboran en el colegio y sus funciones
derechos y deberes- Aplicar ejercicios de coloreado sobre las normas deberes y derechos, asi como del gobierno
4 13 de Febrero - 17 de Febrero T4
Gobierno Escolar escolar
La organización escolar- Identifaca la forma de participación en la elección del personero estudiantil
5 20 febrero - 24 de Febrero EL COLEGIO, T5
democracia en el colegio
DERECHOS Y normas y pautas de
6 27 Febrero - 2 DE Marzo DEBERES T6 comunicación-Protección Realizardibujos sencillos sobre los cambios del ser humano
de recursos- codigo de
7 12 dE Marzo - 23 Marzo T7 policia de Bogotá Art, 77 Reconocer algunos recursos naturales con que cuenta nuestro pais
y 78
8 20 de Marzo - 30 Marzo T8 Conducto regular Identificar los pasos que se deben seguir para solucionar dificultades
9 T9
10 T10
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO SEGUNDO AÑO 2012

DOCENTE MARLENE AURORA MORENO DUQUE BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 4

SABER
¡FELICITACIONES!Enuncia con facilidad características básicas de la diversidad étnica y cultural en
SABER HACER
XX
Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia. N.D.S

¡FELICITACIONES!Dibuja los símbolos patrios e interpreta el Himno Nacional y el Himno de Bogotá
SABER SER
Favorece con buena actitud el desarrollo de la clase y manifiesta sentimientos de admiración por
lugares
SABER importantes de la ciudad.
Enuncia con facilidad características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia..
Identifico y describo algunas características socioculturales de las comunidades a las SABER HACER
XX
N.D.A
que pertenece y de otras diferentes a las suyas. Dibuja los símbolos patrios e interpreta el Himno Nacion al y el Himno de Bogotá.
SABER SER
Presenta buena actitud para el desarrollo de la clase y manifiesta sentimientos de admiración por
lugares
SABER importantes de la ciudad.
Se le dificulta enunciar características básicas de la diversidad étnica y cultiral en Colombia.
Identifico y describo la importancia de los símbolos patrios que le permiten SABER HACER
XX
N.D.B
reconocerse como miembro de una región o nación. Dibuja con dificultad los símbolos patrios y se le dificulta inerpretar el Himno Nacional y el Himno d
SABER SER
S u actitud para el desarrollo de la clase puede ser mejor.Se le dificulta manifestar sentimientos de
admiración
SABER por ciertos lugares.
No enuncia características básicas de la diversidad étnica y cultural de Colombia.
SABER HACER
XX
Identifico a través de diversas representaciones lugares importantes de la ciudad. N.D.B

No dibuja los símbolos patrios y no interpreta el Himno Nacional de Colombia , ni de Bogotá.
SABER SER
Su actitud no favorece el desarrollo de la clase ,ni manifiesta sentimientos de admiración por
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. lugares importantes de la ciudad. INTENCIONES
1 Enero 23-Enero 27 T1 Ambientación Motivar a los estudiantes a retomar temas de la asignatura, con dinamismo ,interés y
Prueba diagnóstica, responsabilidad.
2 Enero 30-Febrero 3 T2 refuerzo y nivelación de Recordar algunos temas vistos en el año anterior y reforzar aquellos en que se tienen falencias.
temas.
T3 Conceptos básicos de Conocer e interiorizar algunos conceptos básicos para el desarrollo de la asignatura.
3 Febrero 6-Febrero 10
ciencias sociales.
Mi comunidad,tipos de
4 Febrero 13-Febrero 17 T4 población y Realizar consultas ,para poder aportar en conversatorios sobre la comunidad , la población y sus
caracteristicas. características
T5 La familia como grupo Reconocer la familia como eje de la sociedad.
5 Febrero 20-Febrero 24
social.
MI PAIS Y MI CIUDAD
6 Febrero 27- Marzo 2 T6,T7 Lugares importantes de Visitar algunos lugares importantes de Bogotá,dibujar sus ríos más importantes y representar a
Y T8 Bogotá, ríos importantes través de maquetas la fundación de Bogotá.
7y8 Marzo 5- Marzo 16 y Fundación de Bogotá. Escribir y aprender y cantar el Himno de Bogotá.
9 y 10 Marzo 20-Marzo 30 T9 Y Símbolos patrios Conocer el valor de los símbolos patrios y despertar respeto y admiración por ellos.
T 10 -evaluaciones .
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO TERCERO AÑO 2018

DOCENTE CLAUDIA HERNANDEZ ANDRADE BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 4

SABER
maneja algunas características socioculturales de la comunidad a la que pertenece.
identific0 y describ0 características y funciones de organizaciones sociales y políticas SABER HACER
XX
N.D.S
de mi entorno (departamento- municipio) Participa en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada una de
SABER SER
Cuida y valora los recursos que nos brinda el colegio
SABER
reconoce algunas características socioculturales de la comunidad
SABER HACER
XX
N.D.A
Organiza la información recibida y la pone en práctica.
SABER SER
Desarrolla actitudes de permanente compromiso con la institución.
SABER
Presenta dificultad, al reconocer conceptos básicos de la historia y la geografía
SABER HACER
XX
N.D.B
se le dificulta poner en practica las normas establecidas en el manual de convivencia.
SABER SER
no acepta con agrado las observaciones que se le hacen para mejorar
SABER
Se le dificulta comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el j
SABER HACER
XX
N.D.B
Se le dificulta organizar la información recibida.
SABER SER
No cumple responsablemente con sus tareas y trabajos asignados tanto en casa como en clase.
historia y geografía,
1 enero 23 - 3 febrero T1 cartográfica , croquis , Reconocer el concepto de ciencias sociales
ventajas, su construcción
planos , planisferio
y la forma de colaborar Reconocer la importancia de la democracia dentro y fuera del aula
2 febrero 6 - 17 febrero T2
para que sean benéficas
Primeros pobladores de identificar y reconocer los primeros pobladores de Colombia.
3 febrero 20 - 2 marzo T3
Colombia
características físicas,
4 marzo 5 - 9 marzo T4 económicas y Identificar y reconocer los departamentos que tiene Colombia
un municipio?,
poblacionales,
autoridades municipales Reconocer y diferenciar que es un departamento y un municipio.
5 marzo 12 - 16 marzo T5
atribuciones del alcalde
Conociendo mi país
municipal (Ver Artículo
Conociendo mi país mesetas, llanuras,
6 marzo 19 - 30 marzo T6 nevados, volcanes y Identificar las actividades desarrolladas durante este bimestre
humedales (Ver código
7 T7 policía de Bogotá Diferenciar que es un relieve, una montaña, una meseta, entre otros.
artículos 75 y 76),
8 T8
9 T9
10 T10
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA Sociales GRADO CUARTO AÑO 2018

DOCENTE CLAUDIA HERNANDE ANDRADE BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 4

SABER
identifica los movimientos de rotacion y traslacion que realiza la tierra
SABER HACER
XX
Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo N.D.S

identifica los movimientos de rotacion y traslacion haciendo uso de los materiales
SABER SER
Muestra preocupacion por aprender, consultando diversas fuentes de informacion para ampliar sus
conocimientos
SABER
Discrimina los conceptos de coordenada, paralelo, meridiano, longitud latitud
Utilizo las coordenadas ,escalas y convenciones para ubicar los fenómenos SABER HACER
XX
N.D.A
historicos y culturales en mapas y planos de representación Establece relaciones entre los paralelos y meridianos con la longitud y latitud geografica
SABER SER
se preocupa por localizar correctamente el meridiano con la longitud y la latitud geografica
SABER
identifica los elementos que integran el universo
SABER HACER
XX
N.D.B
Elabora graficas evidenciando la posicion de la tiera dentro del sistema solar
SABER SER
Muestra gran interes por el cuidado y conservacion del planeta
SABER
Se le difucilta apropiar conceptos sobre las tematicas trabajadas en clase
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica con dificultad la información sin interiorizarla
SABER SER
Se le dificulta concentrarse y aprovechar de forma adecuada el tiempo
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. Conceptos TEMA
basicos de O.K. INTENCIONES
T1 historia geografia Manejar apropiadamente conceptos basicos de las ciencias sociales
1 Enero 23 al 27
oceonografia
T2 meteorologia
El universo, elementos
2 Enero 30 a Febrero 3 distingir uno de los elementos que conforman el universo
del universo
T2 El universo, elementos
2 Enero 30 a Febrero 3 distingir uno de los elementos que conforman el universo
del universo
T3 La tierra, movimientos de explicar y establecer diferencias entre los movimientos de la tierra
3 Febrero 6 a Fenrero 10
la tierra
4 Febrero 13 a Fenrero 17 T4 La luna, eclipces de luna sustentar con ejemplos las fases de la luna
Posicion astronomica y
5 Febrero 20 a Febrero 24 T5 geografica de Colombia, ubicar correctamente a Colombia en sudamerica
La tierra es un
cordenadas geograficas
planeta vivo T6 La nacion, soberania Demostrar compromiso con la soberania del pais
6 Febrero 27 a Marzo 2
poblacion y territorio
7 Marzo 5 a Marzo 9 T7 paralelos y meridianos Explicar la funcion de los paralelos y los meridianos respecto a la orientacion de la tierra
Relieve, hidrografia y
8 Marzo 12 a Marzo 16 T8 Potencial
division politica
hidricodedel pais describir apropiadamente las caracteristicas de cada unos de los elementos meteorologicos
yColombia
comportamientos que
9 Marzo 20 a Marzo 23 T9 favorecen la aprovechar y cuidar el potencial hidrico de Colombia
conservacion y
10 Marzo 26 a Marzo 30 T10 Evaluaciones finales del
proteccion del agua Demostrar interes por obtener buen desempeño en las evaluaciones de final de periodo
periodo
% DE CUMPLIMIENTO
REVISO: Jefe de Área
mesas redondas, VALIDO: Coordinadora Académica
FECHA: 18/02/07 Fecha: 18/02/07 Fecha: 15/04/07
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES GRADO QUINTO AÑO 2018

SABER
Define completamente las características de las organizaciones políticas y administrativas en Colom
SABER HACER
XX
Identifico los derechos fundamentales y reconozco mis deberes como ciudadano N.D.S
participa activamente en el desarrollo de actividades que pretenden la conservación del medio ambie
SABER SER
Trabaja en equipo teniendo en cuenta los objetivos propuestos por el grupo empeñándose en dar
SABER
mas de si mismo
Define las características de las organizaciones políticas y administrativas en Colombia haciendo pa
Identifico y describo algunas características de las organizaciones políticas, SABER HACER
XX
N.D.A
administrativas de Colombia en las diferentes épocas participa en el desarrollo de actividades que pretenden la conservación del medio ambiente
SABER SER
Trabaja en equipo teniendo en cuenta los objetivos propuestos por el grupo
SABER
Define algunas características de las organizaciones políticas y administrativas en Colombia hacie
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos SABER HACER
XX
N.D.B
historicos de Colombia participa en el desarrollo de algunas actividades propuestas para la conservación del medio ambie
SABER SER
Trabaja con dificultad en grupo y tiene en cuenta algunos objetivos propuestos por el grupo
SABER
Se le dificulta definir las características de las organizaciones políticas y administrativas en Colom
SABER HACER
XX
Cuido el entorno que rodea y manejo responsablemente los recursos N.D.B

se le dificulta participar en el desarrollo de actividades que pretenden la conservación del medio amb
XX
Cuido el entorno que rodea y manejo responsablemente los recursos N.D.B
SABER SER
Se le dificulta Trabajar en equipo
T1 Semana de bienvenida y Recibir con brazos abiertos a los estudiantes nuevos y antiguos de la institución, socializando los
1 23 -27 de febrero
socialización procesos actuales del colegio
T2 Semana de pruebas
2 30 Enero- 3 febrero Conocer el nivel cognitivo actual de los estudiantes
diagnosticas y refuerzo
T3 Derechos y deberes Conocer los derechos fundamentales y las instituciones que se encargan de resguardarlos
3 6 - 10 febrero
fundamentales
Ramas del poder
4 13 - 17 febrero T4 publico Gobierno escolar Diferenciar las ramas del poder púbico -Asumir un papel activo en el gobierno escolar y respetar
DERECHOS las normas consignadas en el manual de convivencia
manual de yconvivencia
Derechos deberes de
FUNDAMENTALES T5 Asumir actitudes favorables frente al respeto de los derechos fundamentales- reforzar los
5 20 - 24 febrero los ciudadanos activd de
GOBIERNO Deberes con nuestras conocimientos adquiridos
refuerzo
ESCOLAR Y T6 fuentes hídricas, mares, Tomar conciencia de nuestros deberes con las fuentes hídricas, mares, ríos, lagunas, ciénagas,
6 27 febrero -2 de marzo
PERIODO DE LA ríos, lagunas, ciénagas entre otros.
EMANCIPACION T7 entre otros
Inst. que promueven y Identificar las ventajas de conocer las diferentes instituciones defensoras de los derechos humanos
7 5 - 9 de marzo
defienden los derechos
Vida y obra de
8 12 - 16 de marzo T8 personajes época de Describir los aportes de los diferentes personajes representativos de la emancipación
emancipación
T9 Fechas y eventos Reconocer la importancia de las fechas y eventos históricos que cambiaron nuestra actualidad -
9 19 - 23 de marzo
Históricos
10 26 - 30 marzo T10 Evaluación bimestral Determinar los conocimientos adquiridos para contemplar planes de apoyo
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA Sociales GRADO SEXTO AÑO 2018

DOCENTE CLAUDIA HERNANEZ ANDRADE BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 5

SABER
Demuestra hábilidades superiores para artícular conceptos y teorias sobre el universo, la tierra y la
N.D.S SABER HACER
XX
Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo

Clasifica e interpreta información y la sustenta a sus compañeros sobre la tierra, universo y la democr
SABER SER
Realiza juicios de valor sobre la tierra como planeta vivo y en permanete evolución
SABER
Apropia conceptos y teorías contrastandolas con las ideas de algunos pensadores sobre el origen y e
N.D.A SABER HACER
XX
Establezco relaciones y características climáticas del entorno

Clasifica e interpreta información relacionada con la tierra y la democracia
SABER SER
Realiza juicios devalor sobre las teorias científicas del universo destacandose por el respeto de las
ideas
SABER de los compañeros
Asimila conceptos y teorias acerca de la evolución del universo, el sistema solar y la tierra, dandola
N.D.B SABER HACER
XX
Clasifica e interpreta información con algunas dificultades para relacionar los conceptos
XX
N.D.B
SABER SER
Participa y da juicios sobre los intereses del hombe por conocer el universo
SABER
Asimila conceptos sencillos sobre el universo,presentando dificultades para realizar descripciones y
XX N.D.B SABER HACER
Clasifica con dificultades información sobre el universo y la democracia para poder dar respuesta a i
SABER SER
Se le dificulta concentrarse y aprovechar de forma adecuada el tiempo para poder emitir juicios de
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. valor sobre los temas de la asignatura INTENCIONES
T1 • Democracia y Gobierno reconocer el papel de preponderante de la participación en el desarrollo político, social y cultural
1 Enero 23 al 27
Escolar. de las comunidades
• Ciencias auxiliares de
T2 • Conceptos básicos de Reconocer las ciencias que fortalecen la asignatura de ciencias sociales y el beneficio que prestan
2 Enero 30 a Febrero 3 las ciencias sociales,
Ciencias Sociales para la sociedad y el cuidado de los recursos naturales
hidrografía, climatología,
3 Febrero 6 a Fenrero 10 T3 oceanografía, Establecer diferencias entre la biogeografía,climatología, oceanografía,meteorología,antopología,
•meteorología, economía,
Origen del universo y geografía, historía entre otros
4 Febrero 13 a Fenrero 17 T4 política, etnografía,
elementos que lo Identificar las diversas teorias sobre su formación, elementios que lo conformas, nuevas
biogeografía.
conforman.
Estructura investigaciones
5 Febrero 20 a Febrero 24 T5 atmosferíca,capas de la Reconocer la utilidad e importancia de cada una de las capas de la atmósfera y nuestras
cosmos, universo, responsabilidades para cuidar la capa de ozono
•atmosfera
Estructura terrestre,
galaxias y estrellas T6 Valorar la importancia de la tierra como factor que posibilita la vida, y reconocer la importancia de
6 Febrero 27 a Marzo 2 capas de la tierra
movimientos cada una de las capas de la tierra para el hombre
T7 Teorias del poblamiento Reconocer las diferencias entre las teorias del origen múltiple, único y el autoctonismo
7 Marzo 5 a Marzo 9
Americano.
T8 Zonas climaticas y Reconocer las diferencias socio-económicas del hombre en la zona de latitudes bajas, medias,y
8 Marzo 12 a Marzo 16
posiblidades de vida altas, identificando los paises que pertenecen a cada zona
9 Marzo 20 a Marzo 23 T9 husos horarios Realiza ejercicios cartográficos para reconocer diferencias horarias entre diferentes países
10 Marzo 26 a Marzo 30 T10 Latitud,longitud Manejar de forma acertada la información del atlás para la ubicación de de algunos espacios
geográficos
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO SEPTIMO AÑO 2018


SABER
Demuestra habilidades superiores para comprender el desarrollo y evolución de Europa desde la mo
Identifico algunas situaciones que han generado conflicto en las organizaciones
N.D.S SABER HACER
XX
sociales, políticas y económicas del imperio y la tenencia de tierras en Roma Clasifica e interpreta información Ubicandose en el tiempo y el espacio para relacionar procesos de
SABER SER
Realiza juicios de valor a cerca de los procesos evolutivos en la organización de la sociedad
SABER
Demuestra apropiación de conceptos para reconocer las características de la vida en sociedad y la o
Identifico factores económicos, sociale, políticos y geográficos que han generado SABER HACER
XX
N.D.A
procesos de movilidad poblacional Clasifica e interpreta información para contruir nuevas redes conceptuales sobre la civilización rom
Identifico factores económicos, sociale, políticos y geográficos que han generado
XX
N.D.A
procesos de movilidad poblacional
SABER SER
Emite juicios de valor a cerca de la evolución de las sociedades, sus problemas y soluciones
SABER
Expresa con argumentos sencillos las características de la vida en sociedad y su permanente evoluc
Clasifica e interpreta información para resolver interrogantes sin demostrar mayor interés por profun
SABER SER
Expresa juicios de valor acerca de los intereses de los hombres en sociedad y las
SABER
responsabilidades de los gobiernos para garantizar los derechos humanos
Se le dificulta apropiar conceptos sobre los procesos evolutivos de Roma y la población
N.D.B SABER HACER
XX
Clasifica de forma superficial la información sin ubicarse en el tiempo y el espacio para relacionar p
SABER SER
• Civilización Romana Se le dificulta concentrarse y aprovechar de forma adecuada el tiempo para apropiar y emitir juicios
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. sobre temas sociales y ambientales INTENCIONES
(Ubicación geográfica,
1 Enero 23 al 27 T1 periodos históricos, Reconcer los diferentes procesos histórico-sociales que vivió la civilización Romana hasta llegar a
decadencia y aportes a su decadencia
2 Enero 30 a Febrero 3 T2 la humanidad.
• Invasiones Barbarás , Comprender la incidencia de las invasiones bárbaras en la caída del imperio romano de occidente
T3 • Imperios (Bizantino y Describir las características sociales, económicas,políticas y culturales de los imperios carolingio y
Carolingio ) Bizantino
T4 • Conceptos básicos de Identificar los elementos conceptuales básicos para la comprensión y explicación de los problemas
población de la población
las diferencias T5 • Características Asociar elementos concretos para el analisis de los fenómenos poblacionales en el mundo
5 Febrero 20 a Febrero 24
producen miedo y/o poblacionales.
rechazo entre los T6 • Demografía, censos y Reconocer como el aumento poblacional exige a los gobiernos tomar determinacionen que
ciudadanos densidad de población. favorezcan la protección de los recursos naturales para evitar el agotamiento por la superpoblación
T7 • Distribución de la Establecer diferencias entre los espacios geográficos superpoblados y los menos poblados a nivel
7 Marzo 5 a Marzo 9
población. rural y urbano con sus ventajas y desventajas
8 Marzo 12 a Marzo 16 T8 Derechos humanos Comprender los antecedentes de la declaración universal de los derechos humanos
9 Marzo 20 a Marzo 23 T9 Derechos humanos Reconocer la importancia de los derechos humanos como principios de convivencia
10 Marzo 26 a Marzo 30 T10 Machismo,feminismo,ge Reconocer algunos factores sociales que atentan contra los derechos humanos
nero,racismo,tolerancia
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO OCTAVO AÑO 2018


SABER
Demuestra habilidades superiores para comprender y explicar las acaracterísticas de la Revolución Ind
Explico las principales características de algunas revoluciones del siglo XVIII y su SABER HACER
XX
N.D.S
influencia en los procesos sociales y económicos Clasifica e interpreta con buenos argumentos los factores que generan cambios positivos y negativos e
Explico las principales características de algunas revoluciones del siglo XVIII y su
XX
N.D.S
influencia en los procesos sociales y económicos
SABER SER
Emite juicios de valor sobre los derechos humanos desde los inicios de la Revolución Industrial
hasta
SABER nuestros días
Demuestra apropiación de conceptos para explicar los grandes avances tecnológicos desde la Revolu
Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos y económicos que
XX N.D.A SABER HACER
contribuyeron a la conformación de nuevos movimientos sociales Clasifica información y construye nuevas redes conceptuales que permiten interiorizar los factores qu
SABER SER
Emite juicios de valor sobre los grandes cambios tecnológicos y su influencia en la sociedad, la
SABER y la política
naturaleza
Expresa con buenos argumentos las características del contexto social en que surgio la Revolución Ind
N.D.B SABER HACER
XX
Clasifica e interpreta información básica sobre los factores que dieron origen al comercio, al capitali
SABER SER
Expresa juicios de valor sobre las condiciones de vida de la clase trabajadora en el pasado y el
presente,
SABER reconociendo su influencia en la economía y el medio ambiente
Se le dificulta apropiar información que le permita comprender y explicar características sociales de
N.D.B SABER HACER
XX
Clasifica información superficial sin ubicarse en el tiempo y el espacio para dar respuesta a los inte
SABER SER
Expresa de forma superficial algunos cambios ambientales que se han generado con la
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. indistrialización INTENCIONES
T1 • La Revolución Analizar los cambios geográficos presentados a raíz de los procesos de industrialización en Europa
1 Enero 23 al 27
industrial.
T2 Identificar los grandes inventos que revolucionaron el mundo, comparandolos con los avances
2 Enero 30 a Febrero 3 Revolución Industrial
tecnológicos de la actualidad y las consecuencias para el medio ambiente
T3 Causas y consecuencias Iidentificar los grandes cambios que vivió Europa con la Revolución Industrial las causas y
de la R.In consecuencias para el mundo
T4 • Fases de la revolución Comprender la transformación de Europa a nivel económico, social, político y cultural por el
industrial. capitalismo y el uso del carbón, hierro y petróleo
Las legislaciones T5 Repercusiones de la Comprender las consecuencias de la Revolución Industrial hasta nuestros días
modernas protegen los Revolución industrial
derechos de las T6 Desarrollo del Comprender como el capitalismo ha generado grandes desigualdades socio-políticas y económicas
personas trabajadoras capitalismo
7 Marzo 5 a Marzo 9 T7 • El sindicalismo. Comprender el desarrollo de los primeros movimientos obreros en el siglo XIX, compararlo con la
actualidad, reconociendo que este es un derecho constitucional
T8 • Socialismo inicial y Reconocer las ideas de Marx, haciendo paralelos entre el socialismo y el capitalismo y su
Positivismo. influencia para la sociedad civil
T9 Derechos Analizar los artículos de la Constitución Nacional sobre los derechos sociales,económicos y
sociales,económicos culturales verificando su aplicabilidad
T10 Medio ambiente en Analizar los grandes cambios que ha tenido el medio ambiente por el uso irracional de los recursos
Colombia naturales y sus consecuencias para las generaciones futuras
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO NOVENO AÑO 2018

DOCENTE CLAUDIA HERNANDEZ ANDADE BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 5
SABER
Demuestra habilidades superiores para reconocer y explicar el impacto de las revoluciones luiberal
Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en
SABER HACER
XX
Colombia (Movimiento del 20 de Julio, Federalismo, Centralismo , Campaña N.D.S
Libertadora, Patria Boba, y Gran Colombia ) Clasifica e interpreta información para relacionar los conflictos que vivió Europa a finales del siglo X
SABER SER
Valoro la importancia y la lucha de los procesos de la emancipación en Colombia y algunos países
SABER
latinoamericanos
Clasifica e interpreta información para relacionar los conflictos que vivió Europa a finales del siglo XV
Relaciono procesos de cambio en Colombia durante el tiempo comprendido entre SABER HACER
XX
N.D.A
1810 a 1830 y su relación con la actualidad Interpreta con argumentos claros procesos evolutivos y relevantes de la historia colombiana desde
SABER SER
Valora la importancia de Simón Bolívar en el proceso de la emancipación
SABER
Explica con buenos argumentos los procesos de cambio que vivió América desde las ideas de la Ilus
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica información básica para solucionar interrogantes sobre los procesos de cambio del contine
SABER SER
Valora los cambios que ha sufrido muestro país a nivel político, económico y social desde la
emancipación
SABER
Se le dificulta apropiar conceptos para reconocer y explicar los cambios que ha sufrido América y Co
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica de forma superficial la información sin evidenciar apropiación conceptual sobre los cambios
SABER SER
Valora la importancia de los derechos humanos en la actualidad
T1 • Democracia y Gobierno Analizar la importancia de la democracia y las reglas que pueden garantizar el ejercicio del poder
1 Enero 23 al 27
Escolar en el que el pueblo es soberano
2 Enero 30 a Febrero 3 T2 Ilustración en América Reconocer los elementos que determinaron la ideología revolucionaría en el continente Américano
T3 • La Revolución Identificar los procesos de cambio que vivió América con las ideas de Locke,Montesquieu,t
Francesa. Rousseau
T4 Independencia de Comparar los procesos de independencia de algunos países de América como Estados Unidos,
Emancipación de los América Colombia, México, Haiti, y Cuba entre otros
pueblos T5 • La Reconquista Reconocer las características del proceso de reconquista española y sus implicaciones para
latinoamericanos por Española Colombia
la influencia de la T6 • Centralismo, Comparar las características del centralismo y federalismo con los partidos políticos actuales
ilustracion y la federalismo, Patria Boba
Revolución Francesa T7 Anallizar la influencia José Antonio Galán en la mentalidad de los proceres de la independencia de
7 Marzo 5 a Marzo 9 • Movimiento Comunero.
Colombia
T8 • La campaña Reconocer la importancia de Bolivar, sus ideas e interes por la liberación de la opresión en América
libertadora.
9 Marzo 20 a Marzo 23 T9 • La Gran Colombia Identificar algunas característica de la Gran Colombia, su origen y decadencia
T10 Industrialización de Reconocer las causas de la industrialización norteamericana y su expansión sobre otros territorios
Estados Unidos
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO DECIMO AÑO 2018


SABER
Demuestra habilidades superiores para reconocer y relacionar las teorías económicas y políticas de
Identifico los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el SABER HACER
XX
N.D.S
marxismo-leninismo y analizo la vigencia actual de algunos de ellos Clasifica e interpreta información para relacionar ideas y teorías sobre el empleo, las libertades e
SABER SER
Valoro la importancia del capitalismo y la lucha por extender los mercados para generar empleo y
mover
SABERtoda una cadena macroeconómica
Demuestra apropiación de conceptos y teorias económicas y políticas y sus ventajas para la sociedad
Analizo la responsabilidades del Estado Colombiano y las de los ciudadanos SABER HACER
XX
N.D.A
partiendo de los principios fundamentales de la Constitución Nacional Clasifica e interpreta información y la da a conocer a sus compañeros sobre el Banco de la Repúblic
SABER SER
Reflexiona sobre la importancia del Estado y sus responsabilidades en la economía,la politica y la
seguridad
SABER
Se ubica en el tiempo y el espacio para reconocer de forma sencilla los cambios económicos y políti
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información para relacionar ideas económicas del pasado y el presente
SABER SER
emite juicios de valor con argumentos sencillos a favor y en contra de los sistemas de gobierno y la
SABERmonetaria
política
Se le dificulta reconocer y apropiar teorias y conceptos de economía y política desde el pasado para
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica información sencilla sin demostrar apropiación conceptual
SABER SER
Participa en las actividades grupales acerca de las temáticas tratadas sin evidenciar apropiación
T1 • Conceptos básicos de Comprender la dimensión social de los conceptos de Economía y política
1 Enero 23 al 27
economía y política.
T2 Princios fundamentales Analizar paso a paso los artículos relacionados con los principios fundamentales de la Constitución
2 Enero 30 a Febrero 3
de la constitución Nacional
T3 • El Estado, clases de Comprender la diferentes formas y concepciones de estado y sus características modernas
Estado. (Estado social de Derecho, fines del Estado, influencia del estado en la economía y las clases de
4 Febrero 13 a Fenrero 17 T4 Sistemas de gobierno Estado)
Identificar características de la monarquía, la República, parlamentarismo, totalitarismo,
La política y la autoritarismoy la democracia y sus implicaciones para la sociedad
economía como T5 Sistemas de gobierno- Rconocer el orgen de los partidos políticos y las normas constitucionales sobre la creación de otros
factores que terceros partidos
• Democracia nuevos como alternativas para generar cambios sociales
contribuyen al T6 Participativa y Valorar el ejercicio político de la democracia e identificar cuales son las reglas de la democracia en
desarrollo de los Representativa en Colombia
pueblos T7 Colombia Analizar las ideas de los principales económistas clásicos como Davis Ricardo, Adan Smith,Marx,
7 Marzo 5 a Marzo 9 Teorias económicas
lenin entre otros y compararlas con la actualidad
T8 • Banco de la República Identificar la importancia del Banco de la República, las características de los billetes
y el Men. de Hacienda comprendiendo que los ciudadanos debemos cuidarlos para reducir los gastos del Estado en la
T9 Banco de la República, impresión de las
Comprender los funcions
billetes del Banco de la República y el Ministerio de Hacienda para la economía,
billetes y moneda analizando los artículos de la constitución relacionados con el tema
10 Marzo 26 a Marzo 30 T10 Política monetaría y identificar algunas características de la polítca monetaría y cambiaría
Cambaría
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO UNDECIMO AÑO 2018


SABER
Demuestra habilidades superiores para Comprende algunas leyes colombianas como el Código de la In
Identifico los mecanismos, las leyes y normas que protegen los derechos SABER HACER
XX
N.D.S
fundamentales de los ciudadanos colombianos Clasifica e interpreta información para relacionar procesos y normas en beneficio de los ciudadanos y
SABER SER
Emite juicios de valor acerca del cumplimiento de las normas, dando algunas alternativas de
SABER cuando se presentan irregularidades en torno a los Derechos fundamentales y la
solución
Demuetra apropiación
preservación de vocabulario
de los recursos naturaleseconómico y político y algunas leyes y códigos de Colombia
Establezo relaciones de la vida cotidiana con el vocabulario económico y político SABER HACER
XX
N.D.A
relacionado con las Ciencias políticas Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptuales relacionadas con proces
SABER SER
Reflexiona sobre el cumplimiento de las normas sugiriendo alternativas de solución para minimizar
SABER
el problema de la inseguridad de los ciudadanos a nivel de salud, y libertad
Expresa con argumentos sencillos vocabulario macroeconomico e ideas sobre algunas leyes que rig
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información básica para relacionar procesos y normas en beneficio de los ciu
SABER SER
Participa en los debates y conversatorios sobre el incumplimiento de las leyes y códigos
colombianos
SABER sugiriendo algunas alternativas de solución
Se le dificulta comprender términos relacionados con la economía y la política y algunas leyes de nu
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica información sin evidenciar apropiación conceptual
SABER SER
Participa en actividades grupales acerca de los temas tratados, respetando las ideas de los
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. compañeros INTENCIONES
T1 Vocabulario económico Identificar el vocabulario más significativo en economía y política y relacionarlo con la vida diaría
1 Enero 23 al 27
y político
T2 Ley de Infancia y Analizar los aspectos positivos y negativos de la ley de infancia y adolescencia, teniendo en cuenta
2 Enero 30 a Febrero 3
adolescencia que hay una Constitución Nacional con derechos y deberes
3 Febrero 6 a Fenrero 10 T3 Reforma pensional Reconocer la importancia de la reforma pensional, sus frecuentes cambios y los beneficios que
trae para la sociedad tener una población con buena calidad de vida
T4 Constitución política de Confrontar las normas constituciones a la luz de nuevas leyes que protegen a los ciudadanos
Colombia
Normas y leyes T5 Identificar las política de Estado sobre las regalias, los departamentos beneficiados, los proyectos
5 Febrero 20 a Febrero 24 Ley de regalías
colombianas que de inversión y sus problemas
benefician a los T6 Código Nacional de Analizar el Código Nacional de polícia y verificar el cumplimiento de las normas por parte de los
ciudadanos policía ciudadanos
T7 Ley de tierras y Comprender las responsabilidades del Estado sobre la salud de los colombianos, la restitución de
7 Marzo 5 a Marzo 9
reformas a la salud tierras
8 Marzo 12 a Marzo 16 T8 Ley de transferencias Comprender los aspectos positvos de la descentralizacíon y la asignación de recursos para los
departamentos, municipios (entidades territoriales)
T9 Código de policía de Identificar las temáticas tratadas en el código de polícia de Bogotá y las responsabilidades de los
Bogotá buenos ciudadanos por conservarla y demostrar la buena imagen a nivel nacional
Macroeconomía , cultura
10 Marzo 26 a Marzo 30 T10 politica y actitudes Analizar la influencia de algunas variables macroéconómicas
,autoridad y Estado
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO Transición AÑO 2018

DOCENTE CLAUDIA HERNNDEZ ANDRADE BIMESTRE 2° HORAS SEMANALES 4

SABER
Felicitaciones ! Reconoce y comprende la importancia del colegio como espacio de socialización y
ME IDENTIFICO COMO SER HUMANO ÚNICO MIEMBRO DE DIVERSAS SABER HACER
XX
A
ORGANIZACIONES SOCIALES Felicitaciones!Participa activamente , aportando ideas en el desarrollo de las actividades
SABER SER
Felicitaciones! Participas activamente en clase
SABER
SABER HACER
XX
SABER SER
SABER
Se le dificulta Reconoce y comprende la importancia del colegio como espacio de socialización y e
SABER HACER
XX
AD
Se le dificulta participar activamente , aportando ideas en el desarrollo de las actividades
SABER SER
Se le dificulta Participar activamente en clase
SABER
No reconoce ni comprende la importancia del colegio como espacio de socialización y educación, c
SABER HACER
XX
NA
No participa activamente , ni aporta ideas en el desarrollo de las actividades
Debes participar más en clase, tus aportes son importantes

1 09 de Abril - 13 de Abril T1 Que es un derecho 10 Conocer que es un derecho
Conozco mis derechos 10 Identificar los derechos de los niños

2 16 de Abril - 20 de Abril T2
como niño
Descirpción de láminas 10 Conocer algunos derechos , los más importantes
de os derechos
4 30 de abril - 4 de Mayo T4 Derecho a un nombre 10 Reconocerse con su nombre como miembro de la sociedad
Derecho a una 10 Reconocerse comop Colombiano

5 07 de Mayo - 11 de Mayo Los derechos T5
nacionalidad
fundamentales de los
Derecho a tener unos 10 Identificar y respetar a los padres
6 14 de Mayo 18 de Mayo niños y las niñas T6
padres
7 22 de Mayo - 25 de Mayo T7 Derecho a la recreación 10 Reconocer que fuera de estudiar tambien tengo derecho a jugar
8 28 de Mayo - 1 de junio T8 Derecho a la Educación 10 Insentivar el estudio en los niños(as)
9 4 de Junio - 8 de Junio T9 Derecho al no trabajo 10 Realizar un friso siguiendo la secuencia de los derechos de los niños
10 12 de Junio - 15 de Junio T10 Evaluaciones 10
% DE CUMPLIMIENTO
Presentación del tema.orientacion didáctica ,acompañamiento del estudiante en la ejecución de los Asignación de ejercicios adicionales a los realizados en clase . Sugerencias a los padres de familia
ejercicios, evaluación y retroalimentación sobre el ejercicio ralizado sobre ejercicios a realizar en casa
REVISO: Jefe de Area VALIDO: Coordinadora Academica
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES GRADO PRIMERO AÑO 2018

DOCENTE CLAUDIA HERNANDE ANDRADE BIMESTRE 2 HORAS SEMANALES 2
Nº. VALORACION DE DESEMPEÑO

SABER
Plantea e interpreta las características básicas de la ciudad y el campo.
Clasifica los recursos naturales de su comunidad de acuerdo con su uso. N.D.S SABER HACER
Construye normas sobre la importancia de las personas de su comunidad
SABER SER
Expresa y socializa sus experiencias al identificar a través de diversas representaciones lugares
SABER
importantes de nuestra ciudad
Logra con empeño plantear e interpretar las características básicas de la diversas del campo y la ciu
EXPLICARÁ CON SUS PROPIAS PALABRAS LA IMPORTANCIA Y BUEN USO SABER HACER
N.D.A
QUE SE DEBE TENER CON LOS SERVICIOS PÚBLICOS Logra construir planteamientos sobre la importancia de las personas en la comunidad a partir de
lecturas
SABER SER y reflexiones sencillas
Con algo de ánimo expresa y socializa sus experiencias en diversas representaciones lugares
SABER
importantes de nuestra ciuda
Se le dificulta plantear e interpretar la importancia de las personas en la comunidad
Clasifica los recursos naturales de su comunidad de acuerdo con su uso. N.D.B SABER HACER
Se muestra poco participativo en el análisis de las características de los medios de transporte en el
SABER SER
Su conducta es pobre para expresar y socializar sus experiencias sobre la importancia de las
personas
SABER en su comunidad
No logra plantear e interpretar las características básicas de la protección y cuidado de los
SABER HACER
XX
N.D.B
Su disposición no le permite reconocer experiencias en diversas representaciones de cómo se forma
SABER SER
Su proceder es deficiente para expresar y socializar sus experiencias sobre los temas del período.
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. • ReferentesTEMA espaciales O.K. INTENCIONES
T1 (arriba, abajo, dentro, Identificar su ubicación espacial y la de los objetos que se encuentran en su entorno.
1 9 DE ABRIL AL13 DE ABRIL
fuera, derecha,
• El campo y la ciudad,
T2 izquierda). Iidentificar las actividades económicas desarrolladas tanto en el campo como en la ciudad.
2 16 DE ABRIL AL 20 DE ABRIL •actividades
El clima y su económicas
incidencia
en la de vidauno
delycampo
otro. y la
3 23 DE ABRIL AL 27 DE ABRIL T3 ciudad, consecuencias Reconoce como influye el clima en el desarrollo de las actividades en el campo y en la ciudad.
del aumento
• Medios de las
de transporte
4 30 DE ABRIL AL 4 DE MAYO T4 temperaturas
en el campo, la ciudad y Reconoce los medios de transporte utilizados enel trabajo en el campo y la ciudad y sus
• Protección y cuidado características.
los océanos. Señales
T5 de los animales del Identifica cual es la importancia de los animales en el campo y en la ciudad.
5 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO Valores y cualidades
campo, la ciudad y el
que debo valorar en actividades
T6 mar. Reconoce cuales son las actividades desarrolladas ern las playas.
6 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO mis compatriotas desarrolladas en las
• Importancia de los
playas.
T7 Recursos Naturales Describe láminas sobre recursos naturales renovable4s y no-renovables
7 22 DE MAYO AL 25 DE MAYO
,renovables y no-
• .Como se forman los
T8 renovables Expresa de manera escrita y mediante dibujos los valores democráticos desde la casa-decisiones
8 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO valores democráticos
desde la casa. familiares-.
• .Como se forman los
8 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO T8 • valores
Formasdemocráticos
de medir el Expresa de manera escrita y mediante dibujos los valores democráticos desde la casa-decisiones
tiempodesde la casa. días,
(horas, familiares-.
9 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO T9 años) y su relación con Identificar que actividades desarrollan las personas dentro de un tiempo determinado expresandolo
las personas y las de manera escrita u oral
10 12 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO T10 actividades
Evaluación bimestral Identificar las fortl4ezas y debilidaes de los estudaintes en los diferentes ejes temáticos.
% DE CUMPLIMIENTO
REVISO: Jefe de Area VERIFICO: Coordinador de Nivel VALIDO: Coordinadora Academica
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE CLAUDIA HERNANDEZ ANDRADE BIMESTRE 2° HORAS SEMANALES 4

SABER
Felicitaciones! Enuncia derechos y deberes de las personas
Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo SABER HACER
XX
NDS
aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar Felicitaciones! Analiza e interioriza derechos y deberes
SABER SER
Felicitaciones! Participa activamente en clase
SABER
Enuncia derechos y deberes de las personas
Reconozco en mi entorno las huellas que dejaron las comunidades que la ocuparon SABER HACER
XX
NDA
en el pasado Analiza e interioriza derechos y deberes
SABER SER
Participa activamente en clase
SABER
Se le dificulta enunciar derechos y deberes de las personas
Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones SABER HACER
XX
NDB
sociales y políticas Se le dificulta analizar e interiorizar derechos y deberes
SABER SER
Se le dificulta participar activamente en clase
SABER
No enuncia derechos y deberes de las personas
SABER HACER
XX
identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovablies) NDB

NoNo analiza e interioriza derechos y debere
SABER SER
No Participa activamente en clase
Derechos y deberes de 10 Dibujar los derechos y deberes de los niños en casa y en el colegio
los niño
Cuidado de los servicios 10 Analizar la importancia de cuidar los servicios públicos e identificar la facturación para reducir
públicos costos en familia
Recursos renovables y 10 Diferenciar entre un recurso renovable y uno no renovable
no renovables
Elementos básicos del 10 Comprender e interiorizar algunos elementos básicos del Manual de Convivencia
4 30 de abril - 4 de Mayo T4
Manual de Convivencia
Valores que facilitan la 10 Promover los valores para una sana convivencia
5 07 de Mayo - 11 de Mayo T5
Derechos y deberes comunicación
Valores que facilitan la 10 Promover los valores para una sana convivencia
Derechos y deberes comunicación
de las personas Importancia de la 10 Aprender a solucionar conflictos para tener una buena convivencia en todos los entornos sociales
6 14 de Mayo 18 de Mayo T6
convivencia
Tradiciones y 10 Conocer y dramatizar algunas tradiciones y constumbres que caracterízan a diferentes grupos
constumbres humanos
Museos, parques y 10 Participar en conversatorios de videos vistos
8 28 de Mayo - 1 de junio T8
monumentos
Fiestas propias de 10 Realizar algunas dramatizaciones de diferentes fiestas como el carnaval de barranquilla, Carnaval
9 4 de Junio - 8 de Junio T9
algunas comunidades de blancos y negros, el grito de la independencia,y el aniversario de la Armada nacional
10 12 de Junio - 15 de Junio T10 Evaluaciones 10 Evaluar los conocimientos adquiridos en el período
% DE CUMPLIMIENTO
Explicaciones generales por el docente,tutorías individuales a los estudiantes, trabajo individual en Talleres propuestos por el docente, para ser desarrollados en casa, con la tutoría de los padres de
clase y en casa, trabajo en grupo en clase. familia.Sustentación individual en clase.
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE TATIANA BANGUERA MONTAÑO BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 4

SABER
Comprende las cusas y las consecuencias de los grupos humanos en el trancurso de la historia.
Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han SABER HACER
XX
N.D.S
hecho a lo que somos hoy Diferencia que son grupos nómadas y sedentarios.
SABER SER
Manifiesta su interés y agrado frente a los diferentes temas tratados.
SABER
Conoce y comprende las raices de nuestros antepasados.
SABER HACER
XX
Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia N.D.A

Elabora resumen, sobre las causas y las consecuencias de.la invación de America.
SABER SER
Expresa alternativas de solución sobre las consecuencias del descubrimiento de America.
SABER
Se le dificulta comprender las causas sobre el descubrimiento del continente.
SABER HACER
XX
Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas N.D.B
Presenta dificultad al resumir las causas y consecuencias del descubrimiento del continente.
SABER SER
Se le dificulta manifestar su sentimiento frente a los diferentes temas tratados.
SABER
No comprende las causas y las consecuencias del descubrimiento del continente.
SABER HACER
XX
N.D.B
No realiza resumenes sobre las consecuencias y las causas del descubrimiento del continente.
SABER SER
Manifiesta actitudes desinteresadas frente a los diferentes temas.
Motivacion y Diferenciar y reconocer la importancia que tiene la cincias sociales en el ser humano
11 febrero 5 a febrero7 T1
ambientacion
12 febrero 12 a febrero 14 T2 Prueba diagnostico En esta clase se ls hara pregunta para saber que conocimiento tienen sobre ciencias sociales
12 febrero 12 a febrero 14 T2 Prueba diagnostico En esta clase se ls hara pregunta para saber que conocimiento tienen sobre ciencias sociales
Refuerzo y nivelacion de Se les asignara talleres para refuerzos

13 febrero19 a febrero 21 T3
temas
14 febrero 26 a marzo 7 T4 Paisajes naturales Identificar como fue el paisaje natural en colombia.
15 marzo 12 a marzo 14 Colombia país de T5 Paisajes culturales Reconocer las consecuencias que hay sobre el mal manejo de los paisajes culturales
grandes procesos
16 marzo19 a marzo 21 historico culturales T6 El relieve Reconocer las formas de clasificacion del relieve
17 Mar-26 T7 Participacion escolar ampliar procesos democraticos
18 Mar-28 T8 Manual de convivencias sostener el orden social y convivencial
19 Apr-02 T9 entrega de trabajos reconocer la importancia de redactar trabajos escritos
20 Apr-04 T10 examen final proporcionar saberes sobre los temas tratados al final de cada periodo
% DE CUMPLIMIENTO
FECHA: FECHA. Fecha:
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURAGEOGRAFÍA - HISTORIA - DEMOCRACIA GRADO CUARTO AÑO 2018

SABER
Demuestra habilidades superiores para reconocer características de el descubrimiento, la conquista y
Comparo características de los grupos prehispánicos con las características SABER HACER
XX
N.D.S
sociales, políticas, económicas y culturales actuales Grafica los diferentes periodos históricos en Colombia: indígena, descubrimiento, conquista y colonia
SABER SER
Reconoce la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos,
artísticos
SABER y religiosos que nos dejaron los españoles
Identifica las características de la época del descubrimiento, conquista y colonia y la forma de organ
Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo SABER HACER
XX
N.D.A
aspectos básicos de su funcionamiento Reconoce y describe las instituciones del gobierno colonial y las grafica
SABER SER
Valora los aportes culturales de las sociedades de cada periodo histórico de Colombia
SABER
Presenta dificultad para describir procesos históricos de Colombia y las consecuencias de ellos
SABER HACER
XX
N.D.B
Elabora mapas conceptuales caracterizando los aspectos más importantes del descubrimiento,conqui
SABER SER
Valora la importancia de la expedición Botánica y expresa sentimientos sobre la discrimación racial
del proceso colonia
SABER
Analiza algunas prácticas de discriminación en Colombia, presentando dificultades para diferenciar l
SABER HACER
XX
N.D.B
Se le dificulta hacer narraciones sencillas sobre los procesos históricos que vivió Colombia hasta 15
XX
N.D.B
SABER SER
Demuestra poco interés por superar las debilidades académicas que presenta en la asignatura
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. de sociales INTENCIONES
1 Abril 09 - Abril 13 T1 Prehistoría de Colombia reconocer características de nuestros antepasados y su relación con el hoy
T2 Descubrimiento de Identificar características del descubrimiento de América, las rutas de llegada de los españoles y
2 Abril 16 - Abril 20
América las consecuencias de este proceso
3 Abril 23 - Abril 27 T3 Conquista de Colombia Identificar características de la conquista, los principales conquistadores, las ciudades fundadas y
las rutas maritimas que fueron utilizadas
4 Abril 30 - Mayo 04 T4 La colonia Reconocer las causas y consecuencias de la colonia, las instituciones socio-económicas como la
mita, resguardo, tributo, esclavitud entre otras
5 Mayo 07 - Mayo 11 T5 La colonia Identificar características de de la colonia como el mestizaje, la esclavitud, la casa de contratación
Colombia mestiza y de sevilla, y el consejo de indias
Instituciones político
colonial T6 reconocer la importancia de la casa de los Austria, consejo de Indias, casa de contratación, las
6 Mayo 14 - Mayo 18 administrativas
coloniales causas y consecuencias
7 Mayo 21 - Mayo 25 T7 La iglesia en la colonia Reconocer las características de San Pedro Claver y otros misioneros y sus aportes al periodo
colonia, las misiones y la inquisición
Discriminación racial en Identificar características de las clases sociales en la colonia, sus condiciones socio económicas y
8 Mayo 28 - Junio 01 T8
la colonia políticas
9 Junio 04 - Junio 08 T9 Expedición Botánica Comprender la importancia de la expedición Botánica y su relación con el hoy, los principales
investigadores y los aportes a la humanidad
Diversidad étnica en Identificar características poblacionales de nuestro país partiendo del periódo colonial
10 Junio 12 - Junio 15 T10
Colombia
% DE CUMPLIMIENTO
Cada unidad se iniciará con la comprensión lectora en contexto buscando desarrollar las Clases de apoyo personalizadas en jornada contraria. Desarrollo de guías bajo la tutoría de la docente
habilidades de comprensión del educando. Talleres prácticas de elaboración de mapas, mapas a cargo. Cuestionarios de apoyo para realizar en casa bajo la supervisión de un adulto responsable.
conceptuales y maquetas sencillas. Exposiciones - dramatizaciones - concursos - elaboración de Actividades lúdicas de refuerzo a los temas de mayor dificultad.
álbumes con ilustraciones, esquemas y gráficos y fotografías. salidas pedagógicas programadas.
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
DOCENTE CLAUDIA HERNANNDEZ ANDRADE BIMESTRE 2 HORAS SEMANALES 4

SABER
Explica perfectamente algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano
comprendo la organización territorial de los colombianos y las particularidades
N.D.S SABER HACER
XX
geograficas de las regiones. Clasifica y describe perfectamente las diferentes actividades económicas
SABER SER
Asume compromisos en los trabajos designados participando activamente en las diferentes
actividades
SABER
Explica algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano
comprendo las ventajas que tiene para colombia su posicion geografica y
N.D.A SABER HACER
XX
astronomica en relacion con la economia nacional. Clasifica y describe las diferentes actividades económicas
SABER SER
Asume compromisos en los trabajos designados participando en las diferentes actividades
SABER
Explica con dificultad algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano
N.D.B SABER HACER
XX
reconosco la tierra como un planeta vivo.

Clasifica y describe con dificultad las diferentes actividades económicas
XX
reconosco la tierra como un planeta vivo. N.D.B
SABER SER
Asume con dificultad compromisos en los trabajos designados participando activamente en las
diferentes
SABER actividades
Se le dificulta explicar algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano
Se le dificulta clasificar y describir las diferentes actividades económicas
SABER SER
No asume compromisos en los trabajos designados participando activamente en las diferentes
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. actividades INTENCIONES
1 Abril 9 - Abril 14 T1 el universo Identificar funciones del poder legislativo, ejecutivo y judicial en Colombia
2 Abril16 - Abril 20 T2 la tierra. Identificar algunos aspectos de la campaña libertadora, el congreso de cúcuta y el congreso de
Angostura
T3 la tierra por dentro y por Explicar los procesos históricos que condujeron a la formación de la Nueva Granada
3 Abril 23 - Abril 27
fuera.
4 Abril 30 - Mayo 4 T4 latitud y longitud. Comprender el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio
LAS posicion geografica y Colombiano, la aplataforma continental, el espacio aéreo yel mar patrimonial
5 Mayo 7 - Mayo 11 ORGANIZACIONES T5 astronomica de Identificar el sueño de Bolívar sobre ala Gran Colombia y los intereses particulares para su
QUE EXISTIERON EN colombia. disolución
T6 organización territorial de Reconocer el conflicto de la Guerra de losMil días y su incidencia en la separación de panamá,
6 Mayo 14 - Mayo 18 EL PAÍS EN OTRAS
colombia. además de localizarla geográficamente
ÉPOCAS
T7 los pisos termicos Reconocer diferencias entre los pastos marinos, los arrecifes de coral y los organismos vivos
7 Mayo 22 - Mayo 25
colombianos.
T8 Sectores de la Identificar acaracterísticas del sector primarios, secundario y terciario y su importancia para la
8 Mayo 28 - Junio 1
Economía . economía
9 Junio 4 - Junio 8 T9 recursos naturales. Identificar algunos gupos sociales que son victima de discriminación y reconocer que todos somos
diferentes
10 Junio 12 - Junio 15 T10 evaluacion final Reconocer características de género y la posibilidad de que todos seamos iguales
% DE CUMPLIMIENTO
Se usaran videos, lluvia de ideas, ayudas audiovisuales, modelos exposiciones y se incentivara la Se emplearan talleres exposiciones y trabajo en casa videos de apoyo
creación de nuevas propuestas y modelos.
REVISO: Jefe de Área VERIFICO: Coordinador de Nivel VALIDO: Coordinadora Académica
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE CLAUDIA HERNADEZ ANDRADE BIMESTRE 2 HORAS SEMANALES 5

SABER
Demuestra habilidades superiores para comprender características físicas del América , el desarroll
Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos de
N.D.S SABER HACER
XX
diferentes grupos y reconozco su impacto en la actualidad Clasifica e interpreta información y la sustenta a sus compañeros sobre el sistema electoral en Col
SABER SER
Realiza juicios de valor sobre los recursos de la madre tierra en el continente americano y los
grandes
SABER avances de los mayas, Aztecas e Incas y Muiscas
Apropia conceptos sobre la evolución de las primeras civilizaciones en América reconociendo su des
Identifico y comparo las características geográficas del territorio americano y los
N.D.A SABER HACER
XX
procesos de evolución desde que el hombre entro a este continente Clasifica e interpreta información del atlás para realizar trabajos de cartografía sobre el continent
Identifico y comparo las características geográficas del territorio americano y los
XX
N.D.A
procesos de evolución desde que el hombre entro a este continente
SABER SER
Realiza juicios de valor sobre las tradiciones histórico culturales de las primeras civilizaciones de
América
SABER y las compara con las nuestras
Asimila conceptos sobre las características de América y el sistema electoral dandolos a conocer c
identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado
procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y períodos históricos Clasifica e interpreto información básica para relacionar conceptos vistos con el atlás
SABER SER
Participa y da juicios de valor sobre los intereses del hombre por conocer nuestros antepasados y
su proceso de evolución desde que entró al continente
SABER
Asimila conceptos sencillos a cerca del continenete americano presentando dificultades para realiz
Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales
N.D.B SABER HACER
XX
características Clasifica con dificultades información del atlás relacionada con las características físicas de Amér
SABER SER
Se le dificulta concentrarsee y aprovechar de forma adecuada el tiempo para poder emitir juicios
SEMANA FECHA Nª. TEMA O.K. de valor sobre la riqueza geográfica del continente
INTENCIONES
americano
el proceso de Reconocer la importancia de los paralelos y los meridianos como puntos de referencia para la
1 Abril 9 a Abril 13 T1
hominizacion ubicación
2 Abril 16 a Abril 20 T2 Periodos
las eras geologicas
Arqueológicos Ejercitar con ayuda del atlas algunos husos horarios reconociendo el porque no todas las naciones
para el estudio de las tienen la misma hora
3 Abril 23 a Abril 27 T3 culturas americanas, Resaltar los valores socio-económicos ,políticos y artisticos de la cultura amaya
Lítico, arcaico, formativo,
4 Abril 30 a Mayo 4 T4 clásico y post-clásico
Civilización maya Analizar y comparar el proceso de desarrollo de los mayas con los aztecas para establecer
El hombre como ser relaciones y diferencias
que modifica el Comprender los grandes valores políticos, económicos, sociales, religiosos y artísticos de los incas
5 Mayo 7 a Mayo 11 T5 Civilización Azteca
espacio geográfico y que realizaron un gran imperio
aporta la Identificar características socio-culturales de nuestros antepasados los muiscas, reconociendo sus
6 Mayo 14 a Mayo 18 T6 Civilización Inca
conformación de adelantos y tradiciones
nuevas civilizaciones Reconocer que el hombre desde que apareció ha interactuado permanentemente con el medio
7 Mayo 22 a Mayo 25 T7 Civilización muisca
ambiente y cons sus semejantes para desarrollar las diferentes prácticas que lo identifican como
8 Mayo 28 a Junio 1 T8 el cotinente americano. ser social las tradiciones culturales,sociales, políticas y económicas de las primeras civilizaciones
Reconocer
del continente americano
9 Junio 4 a Junio 8 T9 el cotinente americano. Identificar las diferentes convocatorias del gobierno para elegir nuevos representantes en
colombia
10 Junio 12 a Junio 15 T10 evaluacion final Reconocer desde la constitución como funciona el sistema electoral y cuales son las ventajas y las
desventajas para nuestro país
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para Comprender las características del sistema feudal, el islamis
Describo características de la organización social, política o económica en algunas SABER HACER
XX
N.D.S
culturas y épocas Clasifica e interpreta información ubicandose en el tiempo y el espacio para relacionar procesos de
Describo características de la organización social, política o económica en algunas
XX
N.D.S
culturas y épocas
SABER SER
Emite juicios de valor a cerca del papel de la iglesia desde la Edad Media hasta nuestros días
SABER
Demuestra apropiación de conceptos sobre el islamismo, feudalismo y el renacimiento comparandol
Identifico algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de
XX N.D.A SABER HACER
diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptuales y compararlas con los
SABER SER
Emite juicios de valor a cerca de los procesos de cambio que ha vvido la sociedad europea desde
SABER
el Feudalismo
Expresa con algunas dificultades las características del feudalismo, el cristianismo, el Renacimien
Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y SABER HACER
XX
N.D.B
establezco relaciones entre ellos Clasifica e interpreta información básica para resolver interrogantes de clase sin demostrar mayor in
SABER SER
Expresa juicios de valor a cerca de los intereses económicos de la iglesia en la Edad Media y las
cruzadas
SABER
Se le dificulta apropiar información sencilla sobre las características de la sociedad europea des
N.D.B SABER HACER
XX
Clasifica de forma superficial la información sin ubicarse en el tiempo y el espacio para relaciona
SABER SER
Se le dificulta concentrarse y aprovechar de forma adecuada el tiempo para apropiar y emitir juicios
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. de valor sobre aspectos sociales del continenteINTENCIONES
europeo durante la edad Media y Moderna
periodos de la historia de Comprender las relaciones entre el señor feudal y los siervos durante la edad media y conocer los
la humanidad. origenes y su decadencia
2 Abril 16 a Abril 20 T2 la edad media. reconocer la importancia de la iglesia, porque fue la institución más poderosa en la época feudal,
cúales fueron sus actividades y porqué concentro tanto poder
el feudalismo, modelo ubicar los espacios geográficos donde surgio y se expandio el islam
economico
papel de la iglesia durnte Aalizar los origenes del cristianismo, las características y si incidencia en el desarrollo de la religión
4 Abril 30 a Mayo 4 T4
Los grandes cambios la edad media.
que vivió europa en sociedades identificar con claridad, el origen, desarrollo y las consecuencias de la reforma Religiosa
5 Mayo 7 a Mayo 11 T5
su porceso de precolombinas.
modernidad para la reforma protestnte y Reconcer la improtancia económica, social y política de las cruzadas y su incidencia en el
dejar legados a la contrarreforma. comercio y la religión
humanidad Comprender y relacionar los conceptos de nación, estado y monarquía como base fundamental de
7 Mayo 22 a Mayo 25 T7 Las cruzadas.
las ideas de los burgueses
8 Mayo 28 a Junio 1 T8 el renacimiento . Establecer paralelos entre los valores humanisticos del renacimiento y los vividos por la sociedad
contemporánea
9 Junio 4 a Junio 8 T9 el humanismo. analizar la importancia de este gran movimiento para la investigación, el desarrollo de la ciencia, la
tecnología, las artes, la literatura entre otros
10 Junio 12 a Junio 15 T10 evaluacion final. Reconocer la importancia del cumplimiento de las normas que nos hacen mejores ciudadanos y
comprometidos con nuestro país
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

SABER
Demuestra hábilidades superiores para Comprender y explicar las características del contexto social
XX Explico las principales características del imperialismo y su influencia para los SABER HACER
N.D.S
países provevedores de materia prima Clasifica e interpreta con buenos argumentos los factores que dieron origen a la expansión territorial
SABER SER
Emite juicios de valor sobre los derechos humanos en tiempos del colonialismo e imperialismo y
explica
SABERlas diferencias entre las distintas formas de participación democrática
Demuestra apropiación de conceptos para comprender y explicar las características del colonialismo
Comparo los mecanismos de participación ciudadana según la Constitución de 1991 SABER HACER
XX
N.D.A
y evaluó su aplicabilidad Clasifica y construye nuevas redes conceptuales que le permiten interiorizar los factores que dieron
SABER SER
Emite juicios de valor sobre las diferencias entre los partidos políticos del pasado y el presente
SABER
Expresa conceptos básicos sobre las características del imperialismo, los paridos políticos, y la
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información básica sobre las regiones afectadas por el imperialismo y las fo
SABER SER
Expresa juicios de valor sobre las ideas de los diferentes partidos políticos que han surgido en
Colombia
SABER
Se le dificulta apropiar información que le permita Comprender y analizar las consecuencias del co
SABER HACER
XX
N.D.B
Se le dificulta reconocer los grandes cambios que generaron las desigualdades sociales desde el m
SABER SER
Expresa de forma sencilla los mecanismos de participación ciudadana y su incidencia en la
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA (causas,
El Imperialismo. O.K. convivencia de un país INTENCIONES
consecuencias, países describir la expasion y distribucion teritorial de los imperios Europeos en Asia y Africa durante el
dominantes
la política expansionistay siglo XIX.
dominados.
de las potencias relacione el crecimiento economico Europeo con la explotacion de asia y africa durante el siglo XIX.
Europeas ,modalidades
Consecuencias del
del colonialismo. compare la influencia de paises colonialistas en el siglo XIX en ambitos como el comercio y la
3 Abril 23 a Abril 27 T3 colonialismo e
imperialismo industria manofacturera, con la que ejercen las actuales potencias mundiales en el sector
Regiones afectadas por financiero, las
Reconocer telecomunicaciones
el impacto y las nuevas
ambiental, económico tecnologias.
y social que dejaron los europeos en sus procesos de
el imperialismo
manifestaciones deminación en las zonas que consideraron como fuente de materia prima para sus industrias
Lo que se llevaron y
imperialistas en la compare el imperialismo en el el siglo XIX con las mustras imperialistas del siglo XXI.
5 Mayo 7 a Mayo 11 lo que nos dejaron T5
sociedad de estados
influencia
los europeos como
contemporanea.
unidos en la dinamica explica la influencia actul de paises como estados unidos en la dinamica colombiana.
6 Mayo 14 a Mayo 18 producto de su T6
social,economica
tratado de libre comercioy
ambición y terror
politica
entre de colombia.
colombia y estados Reconocer los origenes de los partidos políticos en colombia y los derechos de los ciudadanos
unidos,lucha contra las para formar nuevos partidos
Partidos políticos en
drogras. Identificar los nuevos partidos, sus lideres y alcances
8 Mayo 28 a Junio 1 T8 Colombia y su desarrollo
histórico.
Formas de participación Identificar algunas normas constitucionales en torno a las formas de participación democrática
9 Junio 4 a Junio 8 T9
democrática
Formas de participación Establecer diferencias entre plebiscito, referendo, consulta popular, revocatoría del mandato entre
democrática otras y su aplicabilidad
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para reconocer y comparar los factores que han hecho posible el
Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los SABER HACER
XX
N.D.S
siglos XIX y XX Clasifica e interpreta información para relacionar los procesos urbanísticos e industriales de Colo
SABER SER
Valora la importancia del Estado Colombiano en su gestión como las Redes de solidaridad, los
comedores
SABER comunitarios entre otros para beneficio de la población vulnerable por los conflictos de
Demuestra apropiación de conceptos reconociendo y explicando la importancia de los sectores y los
violencia
Explico políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y SABER HACER
XX
N.D.A
primera mitad del siglo XX Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptales relacionadas con la co
SABER SER
Valora la importancia y los esfuerzos del Estado por brindar apoyo a los ciudadanos victimas de los
conflictos
SABER de violencia.
Explica con buenos argumentos las características de la regeneración y el liberalismo económico
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica información básica para solucionar interrogantes sobre algunos los conflictos que vivió
SABER SER
Valora los cambios que ha sufrio Colombia desde finales del siglo XIX en sentido politico,
SABEReconómico y cultural
social,
Se le dificulta apropiar conceptos para reconocer y explicar características de la economía y e
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica de forma superficial la información sin evidenciar apropiación conceptual sobre los con
SABER SER
Valora la importancia de los derechos humanos en la actualidad y los relaciona con las
generaciones que vivieron tiempos de dominación española
Ramas del poder público Comprender las diferencias entre la camara de representantes y el senado, sus funciones y
en Colombia. responsabilisades así como las del presidente de la república y el poder judicial
Derechos y Deberes de
2 Abril 16 a Abril 20 T2 los hijos con los padres sensibilizar a los estudiantes sobre el respeto y admiración que deben demostrar a los padres y las
Colonización antioqueña responsabilidades con el colegio que los esta formando integralmente
el colegio y la sociedad.
(migración y Identificar características de las primeras formas de desplazamiento humano, en beneficio por
3 Abril 23 a Abril 27 T3 Impacto de ladeeconomía
Sectores las
desplazamientos nuevas fuentes de trabajo y producción
migraciones secundario,
primario, en los
humanos) Reconocer los daños amabientales, sociales, culturales y económicos que se producen por las
4 Abril 30 a Mayo 4 T4 aspectos (agropecuario,
terciario sociales,
Los grandes cambios políticos, manufacturero,
minero, económicos y migraciones entre regiones y las estrategias que debe utilizar el gobierno para proteger a la
5 Mayo 7 a Mayo 11 que ha vivido T5 culturales.
eléctrico, de la población
reconocer la importancia del trabajo como impulsor clave de la producción y el desarrollo de un país
Factores de producción
Colombia en la construcción, comercial,
(recursos naturales, Establecer relaciones entre los diferentes factores de producción, reconociendo la importancia de
6 Mayo 14 a Mayo 18 utilización de sus T6 hotelero, de
recursos técnicos y el la tierra para mover cadenas macroeconómicas
recursos comunicaciones y de
Proceso de urbanización
capital) analizar el desarrollo evolutivo de la sociedad colombiana a nivel de tecnología y las primeras
7 Mayo 22 a Mayo 25 T7 transporte).
e industrialización en
Colombia. empresas manufactureras
Proteccionismo Reflexionar sobre las alternativas que tiene el país para proteger los productos nacionales frente a
8 Mayo 28 a Junio 1 T8
económico la competencia extranjera
9 Junio 4 a Junio 8 T9 Liberalismo económico. Analizar características del libre mercado, sus ventajas y desventajas para la economía
10 Junio 12 a Junio 15 T10 La regeneración. Reconocer los propósitos de Rafael Nuñez para lograr la paz, fortalecer las institucione civiles,
conciliar la economía con el estado y recuperar al partido liberal del fracaso experimentado durante
% DE CUMPLIMIENTO el predominio de los radicales

COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores interpretar y dar argumentos sólidos sobre las ventajas y desventaja
Analizo el período conocido como la violencia y establezo relaciones con las formas SABER HACER
XX
N.D.S
actuales de violencia Clasifica e interpreta información para relacionar las problemáticas de la violencia en Colombia des
SABER SER
Valora la importancia de los acuerdos comerciales por ser un mecanismo que favorece la variable
SABER
del empleo en Colombia
Demuestra apropiación de conceptos reconociendo los bemeficios de los acuerdos de libre comercio
Analizo criticamente los factores que han dado origen a las nuevas formas de
SABER HACER
XX
organnización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre N.D.A

comercio, áreas de libre comercio) Clasifica e interpreta información para relacionar ideas sobre la violencia en Colombia y las intencio
SABER SER
Reflexiona sobre las acciones del gobierno, en la búsqueda de nuevos mercados que promueven
la generación de empleo y mayores recursos para la sostenibilidad del país
SABER
Expresa con buenos argumentos diferencias entre un tratado comercial y otro y sus beneficios par
SABER HACER
XX
Identifico las causas, características y consecuencias del frente nacional N.D.B

Clasifica e interpreta información para relacionar los temas vistos con la realidad de nuestri país
SABER SER
Realiza juicios de valor con argumentos a favor y en contra del Frente Nacional y la continuación
SABER
de la violencia que no ha sido posinle erradicar de nuestro país
Se le dificulta reconocer y apropiar conceptos sobre el uso de la tierra, los transgenicos y los tr
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información sencilla para relacionar ideas sobre las estrategias de moderni
SABER SER
Participa en actividades grupales acerca de las temáticas tratadas sin evidenciar apropiación
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. conceptual INTENCIONES
Uso de la tierra,
1 Abril 9 a Abril 13 T1 desertización, Reconocer los nuevos usos de tecnologías con miras a mejorar la apariencia de los productos,
transgénicos. haciendolos más atractivos a los consumidores
Sistema financiero, Analizar la importancia que tiene el sistema financiero para el desarrollo económico nacional
activos, pasivos
3 Abril 23 a Abril 27 T3 Manejo fiscal Analizar los instrumentos que permiten el desarrollo de la política fiscal, el presupuesto nacional,
las fuentes de ingreso, las clases de impuestos, los gastos y el déficit fiscal
4 Abril 30 a Mayo 4 T4 Frente nacional relacionar el Frente Nacional y la aparición de nuevos problemas en la década de los sesentas
Los sistemas omprender las relaciones entre el poder político y el poder económico en Colombia
5 Mayo 7 a Mayo 11 T5 poder
El y elites
ahorro y el crédito
financieros
tipos de crédito, tasas de
contribuyen en el Reflexionar sobre la importancia que tiene el ahorro como impulsor del desarrollo económico y
6 Mayo 14 a Mayo 18 T6 interés, crédito
desarrollo económico social
comercial, hipotecario y
7 Mayo 22 a Mayo 25 T7 Estado
de consumo.
intervencionista Reconocer las normas de control del estado sobre los diversos mercados de nuestro país
Acuerdos comerciales en analizar las características de los acuerdos comerciales, los países integrantes y los beneficios que
América
La violencia en Colombia prestan y las desventajas al pertener a la misma región
(inestabilidad Explicar los fenómenos de la violencia y las transformaciones de la sociedad colombiana en los
sociopolítica
La violencia en Colombiay alos cuarentas y cinucentas
económica)
(inestabilidad Relacionar los origenes de la violencia en Colombia con los cambios económicos y políticos
sociopolítica y ocurridos en nuestro país
económica)
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para comprender los fines y funciones de los organismos internacio
SABER HACER
XX
Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX N.D.S
Clasifica e interpreta información para explicar las consecuencias del narcotráfico y sus implica cione
SABER SER
Emite juicios de valor acerca de los beneficios y consecuencias de la globalización para la
economía
SABER colombiana
Demuestra apropiación de conceptos sobre los tratados de libre comercio , la globalización y el produ
SABER HACER
XX
Explico el surgimiento del narcotráfico en colombia y sus consecuencias N.D.A

Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptuales relacionadas con los
SABER SER
Reflexiona sobre los aspectos positivos y negativos del BM- FMI dando algunas alternativas de
solución
SABER para el pago de la deuda externa
Expresa conceptos básicos sobre los organismos internacionales de crédito, el desarrrollo industrial
Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización SABER HACER
XX
N.D.B
de la economía mundial Clasifica e interpreta información básica para relacionar las explicaciones de clase con los temas leid
SABER SER
Participa en las discusiones y conversatorios sobre los organismos internacionales y los tratados
SABER
de libre comercio
Se le dificulta participar en clase para demostrar apropiación de conceptos relacionados con los org
Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco SABER HACER
XX
N.D.B
diferentes diferentes reacciones ante este fenómeno Clasifica e interpreta información de forma superficial sobre los temas explicados en clase
SABER SER
Participa en actividades grupales acerca de las temáticas tratadas respetando las ideas de los
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. compañeros INTENCIONES
1 Abril 9 a Abril 13 T1 Producto interno bruto reflexionar sobre la distribución de la riqueza de nuestro país
2 Abril 16 a Abril 20 T2 Globalización Comprender la importancia de la globalización y su influencia en el mercado nacional
3 Abril 23 a Abril 27 T3 Globalización Analizar los aspectos positivos y negativos de la globalización en el sectos agropecuario y
Tratados de libre financiero
comercio ( TLCAN, ALCA Reconocer las ventajas de las preferemcias arancelarias y su incidencia en la economía
,TLC, Últimos Acuerdos colombiana
Los créditos hacen Áreas de Libre Comercio
Comerciales ) Identificar cuales son los productos de mayor exportación de Colombia y su incidencia en el
5 Mayo 7 a Mayo 11 posible el desarrollo T5 ( GAFTA,ALADI-NAFTA-
economico y social ASACR-SPARTECA)
Organismos empleo y pago de impuestos
6 Mayo 14 a Mayo 18 pero hay que pagar T6 internacionales de Evaluar las implicaciones que tiene para la economía subdesarrollada las condiciones que impone
Impacto del desarrollo el Fondo Monetario internacional y el Banco Mundial
un precio muy caro crédito BM, FMI. BID.
industrial y tecnológico Analizar los adelantos tecnológicos sobre las industrias colombianas y su influencia en el empleo y
sobre
Impactoel medio ambiente
del desarrollo producción en cadena
y el ser humano.
industrial y tecnológico Comprender las influencias de la tecnología en el medio ambiente y la población
sobre el medio ambiente
Narcotráfico y su
y el ser humano. Analizar los origenes del narcotráfico y el papel que desempeña la Armada nacional para controlar
9 Junio 4 a Junio 8 T9 impacto en la seguridad,
economía y política. esta problemática
Narcotráfico y su
10 Junio 12 a Junio 15 T10 impacto en la seguridad, Comprender los problemas socio-politicos y econímicos que se derivan del narcotráfico en
economía y política. Colombia
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE CLAUDIA HERNNDEZ ANDRADE BIMESTRE 3° HORAS SEMANALES 4

SABER
Felicitaciones! Identifica las diferentes profesiones y oficios que hacen las personas
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje identifico las acciones SABER HACER
XX
A
desarrolladas por él en algunos roles Felicitaciones!. Explica de forma oral porque es importante el trabajo.
SABER SER
Felicitaciones! Se intereza por conocer temas nuevos, participando activamente de cada una de
las actividades
SABER
SABER HACER
XX
SABER SER
SABER
Se le dificulta identificar las diferentes profesiones y oficios que hacen las personas
SABER HACER
XX
AD
Se le dificulta explicar de forma oral porque es importante el trabajo.
SABER SER
Se le dificulta conocer temas nuevos, participando activamente de cada una de las actividades
SABER
No dentifica las diferentes profesiones y oficios que hacen las personas
SABER HACER
XX
NA
No explica de forma oral porque es importante el trabajo.
SABER SER
Por falta de atención en clase , no logras los objetivos en cada una de las actividades
SEMANA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. INTENCIONES
1 09 de Julio - 19 de Julio T1 Qué son profesiones? 10 Conocer que es una profesión
2 T2 qué profesiones hay? 10 Expresión gráfica medio del dibujo desarrollo dimensión comunicativa
3 23 de julio - 03 de Agosto T3 Que profesión quiero 10 Identificar la profesión que más le gusta
De qué se encargan los Identificar un marinero del resto de profesiones

4 T4 10
marineros
Pescadores, lancheros Reconocer que tan importante son los lancheros y los pescadores para nuestra vida
5 06 de Agosto - 17 de Agosto T5 10
entre otros
Los oficios Cuál es la importancia
6 T6 del trabajo en las zonas 10 Expresión gráfica medio del dibujo desarrollo dimensión comunicativa
terrestres
Los océanos, los ríos, los Conocer e identificar el oceano y los ríos
polos
Los oficios
Los océanos, los ríos, los Conocer e identificar el oceano y los ríos
polos
Qué son oficios de la responsabilizar de los oficios de la casa reconocer que el orden es importante para el diario vivir
8 T8 10
casa
Que son oficios en
903 de Septiembre - 07 de Septiembre T9 barcos, buque gloria 10 Conocer cuales son los oficios que genera un barco, y reconocer el Buque Gloria
entre otros
1010de Septiembre al 14 de Septiembre T10 Evaluación bimestral 10 Evaluar lo aprendido en el bimestre
% DE CUMPLIMIENTO
METODOLOGIA Conocer que es una profesión
Presentación del tema.orientacion por medio del juego,acompañamiento al niño(a) en la ejecución Asignación de ejercicios adicionales a los realizados en clase .Talleres de refuerzopara la casa.
de los ejercicios, evaluación y retroalimentación sobre el ejercicio ralizado
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE CLAUDIA HERNANDEZ ANDRADDE BIMESTRE 3 HORAS SEMANALES 2

SABER
Identifca las diversas adaptaciones de la vivienda según la historía
Describe la función de los miembros de su familia y personas que brindan servicios SABER HACER
XX
N.D.S
en la comunidad. Realiza dibujos y escritos cortos sobre diversos tipos de vivienda
SABER SER
Demuestra responsabilidad en la realización de las actividades propuestas en el área
SABER
Con algo de dificultad identifica diversos tipos de vivienda
SABER HACER
XX
.Relaciona la cultura de su familia con las tradiciones de su comunidad. N.D.A

Construye con esfuerzo y dedicación dibujos de viviendas en diferentes epocas de la historia
SABER SER
Acata las pautas en la realización de las actividades en la asignatura
SABER
Con dificultad reconocerá los diferentes clases deviviendas
SABER HACER
XX
Relata las historias de su familia y de su comunidad. N.D.B

Con ayuda logra realizar la construcción de modelos de viviernda visto en el área, asi como los servi
SABER SER
Demuestra poca responsabilidad al acatar las pautas en la realización de las actividades
propuestas
SABER en el área
No identifica los tipo de vivienda y los servicios publicos
SABER HACER
XX
N.D.B
No logra realizar dibujo sobre los tipos de vivienda
VALORACION DE DESEMPEÑO
Se le dificulta demostrar responsabilidad al acatar las pautas en la realización de las actividades
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. propuestas en el área INTENCIONES
Primeros refugios Reconoce los primeros refugiods nomádas
1 9 de julio al 13 de julio
nómadas
uso de las cuevas y Identifica el uso de las cuevas y primeros utensilios o instrumentos de los antepasados
primeros utensilios.
• Los tipos de casas en Identifica las diferentes clases de vivienda que hay en nuestro país
• El tipoColombia.
de vivienda a mí
alrededor y los lugares Reconoce los tipos de vivienda alrededor y en lugares de conservación patrimonial
4 30 de julio al 3 de agosto
de conservación
• El tipo de vivienda a mí
alrededor y los lugares Reconoce los tipos de vivienda alrededor y en lugares de conservación patrimonial
4 30 de julio al 3 de agosto
de conservación
• Agua, luz, teléfono,
• Comportamientos que
RELACION ENTRE EL patrimonial. Identifica y reconoce los servisios públicos y su importancia
5 6 de agosto al 10 de agosto alcantarillado
favorecen ylagas
SER HUMANO, EL
natural y sus cuidados.
conservación y
MEDIO Y SUS Identifica la importancia de cada uno de los servcios públicos y su adecuada conservación
6 13 de agosto al 17 de agosto protección del agua (ver
CONSECUENCIAS protección
código de policía de
7 21 de agosto al 24 de agosto Bogotá
• Cuál ,es
artículos 57 al
mi historia Identifica la historia personal
Historia de59) las personas
8 27 de agosto al 31 de agosto más cercanas como Narra en forma oral y escrita su historia familiar
padres y abuelos.
• Resolución Pacifica de Identifica algunas fromas de mediación en la solución pacífica de conflictos
9 3 de septiembre al 7 de septiembre
Conflictos
10
10 de septiembre al 14 de septiembre .Evaluación bimestral Observar el nivel de apropiación de los estudiantes en el período
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

ENTRE UN ESPACIO Y OTRO
SABER
Felicitaciones! Describe algunos oficios que realizan las personas
Reconozco, describo y comparo actividades desarrolladas entre un espacio y otro SABER HACER
XX
NDS
valorando el efecto del trabajo y sus implicaciones Felicitaciones! Dramatiza algunos temas con facilidad
SABER SER
Felicitaciones! Promueve la disciplina en clase
SABER
Describe algunos oficios que realizan las personas
Identifico mis derechos y deberes como usuario de los espacios y los medios que le SABER HACER
XX
NDA
permiten movilidad de un lugar a otro Dramatiza algunos temas con facilidad
SABER SER
Promueve la disciplina en clase
SABER
Se le dificulta describir algunos oficios que realizan las personas
Reconozco que los recursos naturales: fauna, flora son finitos y requieren de un SABER HACER
XX
NDB
cuidado responsable Se le dificulta dramatizar algunos temas con facilidad
SABER SER
Se le dificulta promuver la disciplina en clase
SABER
No describe algunos oficios que realizan las personas
Identifico y describo algunas problemáticas sobre el trabajo infantil y las SABER HACER
XX
NDB
consecuencias para la sociedad y la familia No dramatiza algunos temas con facilidad
SABER SER
No promueve la disciplina en clase
SEMANA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. INTENCIONES
1 09 de Julio - 13 de Julio T1 Trabajos y oficios 10 Reconocer , describir y comparar las actividades desarrolladas entre un espacio y otro
1 09 de Julio - 13 de Julio T1 Trabajos y oficios 10 Reconocer , describir y comparar las actividades desarrolladas entre un espacio y otro
2 Julio 16 - Julio 19 T2 El Municipio 10 Conocer aspectos importantes de su Municipio
El valor y la importancia Explorar algunos oficios, resaltando su importancia

3 Julio 23 - Julio27 T3 10
de los oficios
Protección y cuidado de Dramatizar algunas formas de protección sobre el cuidado de los animales
4 Julio 30-Agosto 03 T4 10
los animales
El trabajop de los niños y Identificar y describir algunas problemáticas sobre el trabajo infantil
5 06 de Agosto - 10 de Agosto Oficios que T5 10
sus problemas
desempeñan las
Analfabetismo, pobreza y Conocer causas y consecuencias de3l analfabetismo, pobreza y trata de personas
6 Agosto 13 - Agosto 17 personas T6 10
tarta de personas
7 21 de Agosto - 24 de Agosto T7 Medios de transporte 10 Reconocer algunos medios de transporte y reconocer su importancia
Transporte aereo y Reconocer y dibujar algunos medios de transporte

8 Agosto 27 - Agosto 31 T8 10
fluvial, maritimo, terrestre
Deberes de peatones, Conocer algunas normas nacionales y locales sobre las normas de transito
9 Sep 03 - Sep 07 T9 10
pasajeros y ciclistas
1010de Septiembre al 14 de Septiembre T10 Evaluación bimestral 10 Evaluar conocimientos dados durante el bimestre
% DE CUMPLIMIENTO
Explicaciones generales por el docente,tutorías individuales a los estudiantes, trabajo individual en Explicaciones generales por el docente,tutorías individuales a los estudiantes, trabajo individual en
clase y en casa, trabajo en grupo en clase. clase y en casa, trabajo en grupo en clase.
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Señala situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de personas.
Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y ccopero
N.D.S SABER HACER
XX
con ellas para beneficio comun Grafica las características de los grupos humanos y sus condiciones geográficas.
SABER SER
Manifiesta actitudes de solidaridad frente a la discriminación y abuso.
SABER
Conoce situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de personas
Reconozco situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos SABER HACER
XX
N.D.A
individuales de las personas y propongo formas de cambiarlas Elabora mapas conceptuales y señala las características de los grupos humanos y sus condiciones
SABER SER
Sugiere alternativas de solución para los problemas de discriminación y abuso en nuestra
SABER
comunidad.l
Explica con dificultad situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuale
N.D.B SABER HACER
XX
Dibuja algunas veces las características de los grupos humanos y sus condiciones geográficas.
SABER SER
Consulta en diferentes fuentes de información los temas que se le dificultan.
SABER
No diferencia situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de pers
XX
N.D.B
N.D.B SABER HACER
XX
No analiza diagramas ni explica las características de los grupos humanos y sus condiciones geogr
SABER SER
Manifiesta actitudes desinteresadas y poco respeto frente a la discriminación y abuso de las
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. personas. INTENCIONES
Discriminación
1 Julio 9 a Julio 13 T1 genero.etnia tercera Identificar situaciones de discriminación y sensibilizar a los niños frente al problema el cual merece
edad respeto, y solidaridad
Discriminación por Comprender que tipo de discapacidades pueden tener las personas, y hacer enfasis en el respeto
2 Julio 16 a Julio 19 T2
discapacidad, religión y las posibilidades de trabajo de estas personas
3 Julio 23 a Julio 27 T3 La indigencia Reconocer algunas problemáticas que conllevan a la indigencia tratando de buscar posibles
población marinera y soluciones
4 Julio 30 a Agosto 3 T4 pensionados en Identificar características de la población dedicada a las actividades del mar y las actividades que
Todos unidos por los Colombia se pueden realizar en el momento de quedar pensionados
Población indigena en Reconocer las condiciones socio-económicas de la población indígena en nuestro país
5 Agosto 6 a Agosto 10 derechos humanos y T5
Colombia
prevenidos ante
población Identificar y localizar en mapas los lugares de mayor acentamiento de la población
6 Agosto 13 a Agosto 17 cualquir desastre T6
afrodescendiente afrodescendiente reconociendo las problemáticas sociales
natural reducción de riesgos
7 Agosto 21 a Agosto 24 T7 ante las catastrofes Identificar debilidades con los temas vistos en el tercer bimestre.
naturales
8 Agosto 27 a Agosto 31 T8 Prevención de desastres Reconocer los planes de acción que tiene el Colegio y la localidad para prevenir desastres
reducción de riesgos naturales e iderntificar los lementos necesarios como agua, alimentos no perecedros, linternas
9 Septiembre 3 a Septiembre 7 T9 antes y despúes de una entre otros las normas de comportamiento que se deben asumir antes y después de una catastrofe
Reconocer
catastrofe anatural
Zonas de alto riesgo en Identificar las zonas de riesgo en la ciudad de Bogotá y en las playas, rios, quebradas y humedales
10 Septiembre 10 a Septiembre 14 T10
playas y rios y Bogotá
% DE CUMPLIMIENTO
La metodología que se va a aplicar en la asignatura de ciencias sociales es observando lo que el Dialogo constante con los estudiantes y padres de familia o acudientes, igualmente se harán la remisión
estudiante sabe o conoce a cerca de los temas, luego se hace un análisis conjunto sobre los de los casos especiales a las dependencias correspondientes. los refuerzos académicos se realizaran a
aspectos de la vida social que se tendrán en cuenta en el desarrollo de la temática y se colocaran través de trabajos extra clase.
ejemplos de la vida cotidiana. Seguidamente se hacen lecturas, videos, dramatizaciones, frizos,
para que los niños opinen además se realizaran refuerzos y evaluaciones: orales o escritas.
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

SABER
Demuestra habilidades superiores para describir la importancia de los derechos de los niños y las re
Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución,
N.D.S SABER HACER
XX
consumo ) en diferentes sectores económicos y reconozco su impacto en las

comunidades Esquematiza situaciones de vulnerabilidad de los niños y las niñas
SABER SER
Demuestra buenas actitudes frente al cuidado y preservación de los recursos naturales
SABER
Define las características y las riquezas del suelo y las instituciones que velan por el respeto de los n
Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en
N.D.A SABER HACER
XX
mi entorno y en otros Grafica las diferentes organizaciones que deben garantizar los derechos de los niños y las niñas
SABER SER
Asume una actitud solidaria con la situación de los niños y niñas que necesitan ayuda
SABER
Explica con algunas dificultades las responsabilidades de las instituciones que promueven el respeto p
Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales,
XX
N.D.B
Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales,
N.D.B SABER HACER
XX
nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento Reconoce al Estado y la sociedad como garantes de los derechos de los niños y las niñas
SABER SER
Analiza situaciones respetuosas o contrarias a la práctica de los derechos humanos
SABER
Explica las características que componen la canasta familiar, presentando dificultades para apropia
N.D.B SABER HACER
XX
Se le dificulta apropiar conceptos para relacionarlos con situaciones cotidianas

SABER SER
Valora la inportancia de los derechos de los niños y niñas
1 Julio 09 - Julio 13 T1 Zonas rurales y urbanas Identificar características del espacio rural y urbano en los aspectos ambientales, económicos,
sociales, culturales y políticos, reconociendo los grandes cambios de Bogotá
T2 Aprovechamiento del Reconocer la importancia de la ganadería, la minería, la agricultura, la explotación forestal y el
2 Julio 16 - Julio 19
suelo ecoturismo como factores que promueven la económia de los departamentos ymunicipios
3 Julio 23 - Julio 27 T3 Derechos de los niños Analizar el pleno cumplimiento de los derechos de los niños confrontandolos con la Constitución y
Instituciones que velan verificar que cada uno conlleva a un deber
4 Julio 30 - Agosto 03 T4 por los derechos de los Reconocer la importancia de UNICEF, ICBF, ONU, UNESCO, FAO y las comisarías de familia en
niños
Instituciones que velan la defensa de la niñez
5 Agosto 06 - Agosto 10 T5 por los derechos de los Comprender las funciones del personero, la Defensoría del pueblo, la procuraduría y la acción de
Defendamos tutela en defensa de los niños y las niñas
niños
nuestros derechos T6 Día nacional de los Reconocer la importancia de San Pedro Claver en la defensa de los derechos humanos y
6 Agosto 13 - Agosto 17
derechos humanos reconocer la importancia de nuestros infantes de marina
Vulnerabilidad de los Identificar algunos casos en los que los niños y las niñas son victima de los adultos
7 Agosto 21 - Agosto 24 T7
niños y las niñas
8 Agosto 27 - Agosto 31 T8 Parques de Colombia Localizar en un mapa los principales parques de Colombia
Cuidado y preservación
9 Septiembre 03 - Septiembre 07 T9 de los parques Concientizarse de la impoirtancia de preservar y conservar los parques de Colombia
Nacionales
Septiembre 10 - Analizar las condiciones socio económicas de las familias colombianas en torno a su alimentación
10 T10 Canasta familiar
Septiembre 14 y calidad de vida por los altos costos de la canasta familiar en el campo y la ciudad
% DE CUMPLIMIENTO
Cada período se iniciará con la comprensión lectora en contexto buscando desarrollar las Clases de apoyo personalizadas en jornada contraria. Desarrollo de guías bajo la tutoría de la docente
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

SABER
Explica y compara las características de los diferentes grupos humanos a través del tiempo
Comparo características de los grupos humanos en diferentes épocas con las
N.D.S SABER HACER
XX
características sociales, políticas, económicas y culturales actuales Elabora perfectamente paralelos de los diferentes sistemas políticos administrativos de Colombia a t
SABER SER
SABER
actividades
Explica y compara algunas características de los diferentes grupos humanos a través del tiempo
Comparo características del sistema político administrativo de Colombia en
XX
N.D.A
diferentes épocas
Comparo características del sistema político administrativo de Colombia en
N.D.A SABER HACER
XX
diferentes épocas Elabora paralelos de los diferentes sistemas políticos administrativos de Colombia a través del tiemp
SABER SER
SABER
Explico el impacto socio económico y cultural del desplazamiento forzado a nivel Explica y compara con dificultad las características de los diferentes grupos humanos a través del t
rural y urbano
N.D.B SABER HACER
XX
Elabora con dificultad paralelos de los diferentes sistemas políticos administrativos de Colombia a tr
SABER SER
SABER actividades
diferentes
Se le dificulta explicar y comparar las características de los diferentes grupos humanos a través del
N.D.B SABER HACER
XX
Se le dificulta elaborar paralelos de los diferentes sistemas políticos administrativos de Colombia a

SABER SER
1 Julio 9 - Julio 13 T1 Semana de refuerzo Identificar y reforzar
T2 La condición de la mujer Comparar características de los grupos humanos en diferentes épocas con las características
2 Julio 16 - Julio 19
a través del tiempo sociales, políticas, económicas y culturales actuales
Aportes de la mujer en la
3 Julio 23 - Julio 27 T3 ciudadanía y medio
ambiente
T4 Constitución de Rio Comparar características del sistema político administrativo de Colombia en diferentes épocas
4 Julio 30 - Agosto 3
RELACIONES DE Negro.
EQUIDAD, RESPETO T5
5 Agosto 6 - Agosto 10 Constitución de 1886.
Y ACEPTACIÓN Constitución de 1991
HOMBRES Y T6 Ramas del poder Publico
6 Agosto 13 - Agosto 17
MUJERES
7 Agosto 21 - Agosto 24 T7 Semana de refuerzo Reforzar los temas vistos
El desplazamiento
8 Agosto 27 - Agosto 31 T8 forzado y las Explicar el impacto socio económico y cultural del desplazamiento forzado a nivel rural y urbano
consecuencias
Zonas agrícolas,
9 Septiembre 3 - Septiembre 7 T9 ganaderas y mineras de Clasificar y describir actividades económicas en diferentes sectores agrícolas ganaderos mineros e
Colombia industriales, reconociendo su impacto en las comunidades
10 Septiembre 10 - Septiembre 14 T10 Evaluación final Determinar los niveles de conocimiento
% DE CUMPLIMIENTO
creación de nuevas propuestas y modelos.
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
<<|
Reconozco características del desarrollo de las primeras civilizaciones del
XX
N.D.S
continente africano y asiático
Reconozco características del desarrollo de las primeras civilizaciones del
N.D.S SABER HACER
XX
continente africano y asiático Clasifica e interpreta información y la sustento a mis compañeros sobre el relieve, hidrografía y la div
SABER SER
Realiza juicios de valor sobre las características comportamentales de los buenos ciudadanos
SABER
Apropia conceptos sobre el desarrollo de las primeras civilizaciones de Asia y las formas de util
Identifico las acaracterísticas físicas del continente asiático reconociendo la
N.D.A SABER HACER
XX
importancia de la geografía para el desarrollo de los pueblos Clasifica e interpreta información del atlás para realizar trabajos de cartografía sobre el continente
SABER SER
Realiza juicios de valor sobre los aportes de las primeras civilizaciones asiáticas respetando las
ideas
SABER de los compañeros
Asimila conceptos básicos a cerca de la evolución de las primeras civilizaciones de Asia y los der
Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas
N.D.B SABER HACER
XX
de diferentes civilizaciones Clasifica e interpreta información básica para relacionar conceptos vistos con el atlás
SABER SER
Participa y da juicios de valor sobre los intereses del hombre por conocer nuestros antepasados y
su proceso
SABER
Asimila conceptos sencillos a cerca de la evolución de las primeras civilizaciones de Asia presen
N.D.B SABER HACER
XX
Clasifica con dificultades información del atlás sobre el continente asiático y describe superfici
Características físicas SABER SER
del continente asiático Se le dificulta concentrarse y aprovechar de forma adecuada el tiempo para poder emitir juicios de
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. valor sobre la riqueza geográfica del continente
INTENCIONES
asiático y los procesos de adaptación de las
(relieve,hidrografía,
1 Julio 9 a Julio 13 T1 climatología, posición primeras civilizaciones
Comprender como el espacio geográfico posiblilita la vida y permite la construcción de grandes
geográfica y formas de vida
2 Julio 16 a Julio 19 T2 astronómica,
Características deDivisión
Asia Comprender características de hidrográfía, climatología, relieve y división política del continente
Culturas indígenas asiático, reconociendo algunas problematicas por el efecto domino
política)
actuales en Colombia, Identificar los grupos indigenas más representativos de Colombia y sus múltiples problemas por la
económica , social y aculturación
política india, egipto,
China, Identificar y valorar criticamente las manifestaciones culturales de cada uno de estos pueblos
4 Julio 30 a Agosto 3 T4
Mesopotamía
Las viejas China, india, egipto, Apreciar en los hombres de las primeras civilizaciones que valores tales como la cooperación, la
5 Agosto 6 a Agosto 10 T5
civilizaciones como Mesopotamía responsabilidad, la solidaridad, son importantes para el desarrollo de los pueblos
patrimonio de la derechos de los Reconocer las normas constitucionales que dan reconocimiento y valoración para nuestros
6 Agosto 13 a Agosto 17 T6 Preservación y
humanidad indígenas indígenas
utilización de los
7 Agosto 21 a Agosto 24 T7 recursos en el desarrollo Comprender algunos elementos y factores determinantes en la preservación y cuidado de los
de las primeras recursos que posibilitan la vida
8 Agosto 27 a Agosto 31 T8 civilizaciones
Deberes ciudadanos Analizar algunos comportamientos y deberes ciudadanos del Nuevo Código de polícia de Bogotá
De los deberes y
9 Septiembre 3 a Septiembre 7 T9 obligaciones de los Identificar los derechos y deberes de los ciudadanos en los diferentes espacios geográficos
ciudadanos
De los colombianos
deberes y
10 Septiembre 10 a Septiembre 14 T10 obligaciones de los Analizar artículos de la constitución comparandolos con la realidad
ciudadanos colombianos
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

SABER
Demuestra hábilidades superiores para Comprender las diferencias entre los procesos de colonizaci
Identifico y comparo las características de la organización social en las colonias SABER HACER
XX
N.D.S
española s, portuguesas e inglesas en américa Clasifica e interpreta información sobre la afrocolombianidad ubicandose en el tiempo y el espacio,
SABER SER
Emite juicios de valor a cerca de la iglesia y sus aportes a la religión, educación y cultura durante
la época colonial confrontando estas ideas con el presente
SABER
Demuestra apropiación de conceptos para reconocer las características de la población afrocolombi
Asumo una posición critica frente a situaciones de discriminación y propongo formas SABER HACER
XX
N.D.A
de cambiarlas Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptuales y compararlas con los ca
SABER SER
Emite juicios de valor a cerca de los procesos de cambio que ha vivido América y Europa como
SABER de los procesos coloniales y las reformas religiosas
resultado
Expresa con argumentos sencillos las características de la afrodescendencia y el impacto que gener
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información básica para resolver interrogantes de clase sin demostrar mayor int
SABER SER
Expresa juicios de valor a cerca de los intereses económicos de los europeos con su proceso de
colonización
SABER en América
Se le dificulta apropiar información sencilla sobre las características coloniales de Europa sin co
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica de forma superficial la información sin ubicarse en el tiempo y el espacio para relacion
SABER SER
Se le dificulta concentrarse y aprovechar de forma adecuada el tiempo para apropiar y emitir juicios
de valor sobre aspectos sociales del continente americano
Conceptos básicos de
0rganización social, Identificar algunos conceptos relacionados con el tema de la colonización
1 Julio 9 a Julio 13 T1 etnia, mestizaje, colonia,
política y económica en
y dualidad de culturas.
las colonias españolas, Identificar los mecanismos de dominación politico administrativa que impusieron las colonízación
portuguesas e inglesas, en América
Institucionesde América
Territorios socio- Reconocer que América fue colonizada por varias naciones europeas y que tuvieron
económicas)
que fueron colonizados. características homogeneas con España
Consecuencias de la
4 Julio 30 a Agosto 3 T4 colonización para Reconocer los aportes que dio América a europa y las consecuencias que trajo para las colonias la
Dominación política, América. de la iglesia
Posición colonización europea
5 Agosto 6 a Agosto 10 social y económica T5 frente a la esclavitud en Analiazar de forma critica las intenciones de la iglesia durante la colonización, reconociendo el
que utilizaron las la colonia. papel de San Pedro Claver frente a la esclavitud
Origen y evolución de la comprender el proceso por el cual Colombia tiene población descendiente de Africa y las
6 Agosto 13 a Agosto 17 metrópolis durante la T6
afrocolombianidad.
Problemáticas sociales, características socio-culturales de esta población
época colonial
políticas y económicas Localizar geográficamente los espacios ocupados por la población afrodescendiente y analizar las
de los
Problemáticas grupos
sociales, problemáticas que deben afrantar
afroamericanos.
políticas y económicas Reconocer los drechos de la población afrodescendiente
de
Formas los organización
de grupos
afroamericanos.
social de las culturas Comparar los mecanismos de dominación durante la colonia por los franceses, portugueses
Europeasde organización
Formas sobre las
Americanas
social de las culturas Comparar los mecanismos de dominación durante la colonia por los españoles e ingleses
Europeas sobre las
Americanas
% DE CUMPLIMIENTO

COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para comprender y explicar las características de la acción de t
Comprendo los mecanismos de protección de los derechos humanos en Colombia y SABER HACER
XX
N.D.S
algunas practicas sociales que atentan contra la dignidad humana Clasifica e interpreta con buenos argumentos los factores los factores que dieron origen a la primer
SABER SER
Emite juicios de valor sobre los derechos humanos confrontandolos en diferente tiempo y espacio
SABER
Demuestra apropiación de conceptos para comprender y explicar la importancia de las normas const
reconozco que los derechos fundamentales de la persona están por encima de su SABER HACER
XX
N.D.A
género, su filiación política, condición social y religión Clasifica y explica las diferencias entre los mecanismos constitucionales que promueven la defens
SABER SER
Emite juicios de valor sobre los cambios generacionales de la juventud y la necesidad del
cumplimiento
SABER de las normas y acuerdos que promueven el respeto por la dignidad humana
Expresa conceptos básicos y explica las características de la xenofobia, el raciasno, la explotación
Asumo una posición critica frente a situaciones de discriminación y abuso por SABER HACER
XX
N.D.B
irrespeto a los derechos humanos y propongo formas de cambiarlas Clasifica e interpreta información básica sobre los factores que dieron origen a la Primera Guerra M
SABER SER
Expresa juicios de valor sobre las diferentes formas de discriminación y su influencia para la
sociedad
SABER y la dignidad humana
Se le dificulta apropiar información que le permita Comprender y reconocer las prácticas que at
SABER HACER
XX
N.D.B
Se le dificulta reconocer las diferencias entre habeas Corpus, habeas Data, acción de tutela, xenofo
SABER SER
Expresa de forma sencilla algunas prácticas que atentan contra los derechos humanos
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA
Mecanismos de O.K. INTENCIONES
protección de los Clasificar los derechos fundamentales con buenos argumentos para buscar su defensa en
derechos humanos en Colombia y en cualquier país
Colombia. Realizar ejercicios que le permitan interponer el derecho de la acción de tutela amparado en los
2 Julio 16 a Julio 19 T2 Acción de tutela.
conocimientos y en el debido proceso
3 Julio 23 a Julio 27 T3 Habeas Corpus. Realiazar ejercicios que le permitan interponer el derecho del Habeas Corpus amparado en los
conocimientos y del debido proceso según el caso
Ante Dios y ante la El racismo y sus realizar ejercicios que le permitan interponer el derecho de habeas data amparado en los
4 Julio 30 a Agosto 3 T4 Habeas Data.
naturaleza del ser manifestaciones en la conocimientos y en el debido proceso
humano todos sociedad, el empleo e Comprender que todos los seres humanos somos iguales ante Dios y la naturaleza y por ello todas
debemos ser igualdad internacionales
Acuerdos de las personas merecen respeto y consideración
respetados sin oportunidades,
para impedir el
la Reconocer que los Derechos Humanos son fruto de un proceso a nivel intrnacional que busca la
6 Agosto 13 a Agosto 17 T6 Discriminación de la
importar la raza y la Apartheid.
discriminación, la igualdad entre las personas
población negra, de la
condición socio- xenofobia y el racismo. Analizar los derechos humanos haciendo enfasis en el respeto por la población de color, los
7 Agosto 21 a Agosto 24 T7 mujer, contra los
económica discapacitados y la población de la tercera edad
jóvenes, contra los
8 Agosto 27 a Agosto 31 T8 indígenas.
Subculturas Urbanas. Identificar las características de las diferentes subculturas urbanas y sus problemáticas sociales
La explotación sexual, la
pornografía y el tráfico Analizar problemáticas sociales que atentan contra los derechos de la mujer y los niños
de personas (niños y
niñas) identificar los diferentes factores que permitieron el desarrollo de la primera Guerra Mundial y emitir
10 Septiembre 10 a Septiembre 14 T10 Primera guerra mundial.
juicios de valor frente a las consecuencias de las guerras
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para reconocer y comparar problemáticas geopolítcas que surgier
Comprendo la importancia de los derechos humanos y la responsabilidad del Estado SABER HACER
XX
N.D.S
para el pleno cumplimiento de ellos Clasifica e interpreta información para relacionar los conflictos que vivió Asía y América desde 129
SABER SER
Valora la importancia de los acuerdos de paz que búscan reducir los conflictos geopolíticos en
aras
SABERdel respeto y la libre autodeterminación de los pueblos
Demuestra apropiación de conceptos reconociendo y explicando los diferentes conflictos en los que
Identifico algunos problemas geoplíticos que han afectado al continente asiático y SABER HACER
XX
N.D.A
Americano como producto de la Guerra Fria Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptales relacionadas con el pro
SABER SER
Valora la importancia y los esfuerzos de los organismos internacionales por brindar apoyo a los
ciudadanos
SABER victimas de los conflictos desarrollados por intereses extranjeros
Explica con buenos argumentos el impacto de la Guerra Fria y los intereses de Rusia y Estados Unid
comprendo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los SABER HACER
XX
N.D.B
siglos XIX y XX Clasifica información básica para solucionar interrogantes de clase sobre algunos conflictosecon
SABER SER
Valora los cambios que sufrió Colombia con la República Liberal entre los años de 1930 a 1950
SABER
en sentido politico, social, económico y cultural
Se le dificulta apropiar conceptos sobre los conflictos que surgieron con la Guerra Fría en Asia y
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica de forma superficial la información sin evidenciar apropiación conceptual sobre los co
SABER SER
Valora la importancia de los derechos humanos en la actualidad y relaciona los derechos que se
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. afectaron en las Guerra de Vietnam y Corea INTENCIONES
1 Julio 9 a Julio 13 T1 Los derechos humanos. Reconocer la importancia de los derechos humanos des 1948 reconociendo que el respeto
El papel que desempeña posibilita la convivencia, el trabajo y el desarrollo de los pueblos
la mujer en la Valorar el trabajo de la mujer, su interés por superarse en la busqueda de una mejor calidad de
2 Julio 16 a Julio 19 T2 La revolución en marcha
transformación de vida .
(Alfonso López
Colombia. Reconocer los grandes cambios que vivió Colombia de 1930 a 1950 sus múltiples reformas
3 Julio 23 a Julio 27 T3 Pumarejo, Enrique 0laya
Herrera) guerra
La Ley 200 fría.,
de comparandolos con el hoy
4 Julio 30 a Agosto 3 T4 1936
descolonización, en asia Reconocer los intereses de las dos potencias mundiales después de la segunda guerra mundial
y africa
El ansia de poder y Comprender características sociales y políticas de la guerra de corea
5 Agosto 6 a Agosto 10 T5 Guerra de Corea.
dominación solo deja
destrucción y Reconocer características geográficas, sociales, políticas y económicas de la guerra de Vietnam
6 Agosto 13 a Agosto 17 T6 Guerra de Vietnam.
pobreza
Problema Judío Reconstruir los procesos históricos que no permiten las buenas relaciones entre los árabes y judios
Palestino.
Problemas del desarme
8 Agosto 27 a Agosto 31 T8 nuclear (Irak, Estados Analizar las cosecuencias del armamento núclear, los tratados para la reducción de estas y las
Unidos e
Guerra deInglaterra)
las Malvinas y consecuencias de una guerra con armas núcleares
9 Septiembre 3 a Septiembre 7 T9 crisis económica de Analizar el espacio geográfico de las malvinas y enjuiciar el papel de los ingleses por la tradición
Argentina histórica y el apoyo de los estados unidos
Autodeterminación de reconocer la importancia de la soberanía, libertad e independencia de los pueblos
los pueblos
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE CLAUDIAHERNANDEZ ANDRADE BIMESTRE 3 HORAS SEMANALES 4

SABER
Demuestra hábilidades superiores interpretar y dar argumentos sólidos sobre las dictaduras latinoam
Explico y evaluo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio SABER HACER
XX
N.D.S
ambiente y el ser humano Clasifica e interpreta información para reconocer la importancia del Ministerio de Hacienda en la eco
SABER SER
Valora la importancia de los modelos de desarrollo por contribuir en el mejoramiento de la calidad
de vida de los habitantesde un país
SABER
Demuestra apropiación de conceptos reconociendo los bemeficios de los países democráticos y las difi
SABER HACER
XX
Analizo y describo algunas dictaduras en América Latina a lo largo del siglo XIX N.D.A
Clasifica e interpreta información para relacionar ideas sobre las responsabilidades del Ministerio d
SABER SER
Reflexiona sobre la importancia de los derechos humanos y las responsabilidades del estado
SABER
para el pleno cumplimiento de ellos
Expresa con buenos argumentos los cambios que sufren las naciones al adoptar nuevos modelos de
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información para reconocer los grandes cambios que sufrieron los países de Am
SABER SER
Realiza juicios de valor con argumentos a favor y en contra sobre los regímenes del totalitarismo y
SABER
autoritarismo en torno a los derechos humanos
Se le dificulta reconocer y apropiar conceptos sobre los regímenes de gobierno y sobre el uso y
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información sencilla para relacionar los cambios que ofrecen los nuevos model
SABER SER
Modelos de desarrollo Participa en actividades grupales acerca de las temáticas tratadas sin evidenciar mayor
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. apropiación conceptual de los temas tratadosINTENCIONES
económico utilizados en
1 Julio 9 a Julio 13 T1 Colombia y América Comprender como la modernidad beneficia los procesos de desarrollo y atenta contra los recursos
Latina (salud, educación. de la anaturaleza
2 Julio 16 a Julio 19 T2 Plan
Modelosde desarrollo )
de desarrollo Comprender como puede ser modificado un sistema de salud, educación y seguridad entre otros
Dictadura por los nuevos modelos de desarrollo
3 Julio 23 a Julio 27 T3 Latinoamericana Reconocer características sociales, políticas, económicas de la dictadura de paraguay y su
Paraguay
Dictadura incidencia en los derechos humanos, la sociedad, la política, la economía y la seguridad
4 Julio 30 a Agosto 3 T4 latinoamericana Chile- Reconocer características sociales, políticas, económicas de la dictadura de Chile y Nicaragua y
Nicaragua Socio-Políticos
Dictadura
Cambios su incidencia en los derechos humanos, la sociedad, la política, la economía y la seguridad
5 Agosto 6 a Agosto 10 T5 ylatinoamericana
económicos de los Reconocer características sociales, plíticas, económicas de la dictadura de Argentina y su
Las dictaduras como incidencia en los derechos humanis, la seguridad y la política
Argentina que
países
Cambios sufrieron
Socio-Políticos
sistemas de gobierno Comprender los grandes cambios que ha tenido los países de Latinoamerica después de sus
6 Agosto 13 a Agosto 17 T6 ydictaduras
económicos de los en
Latinoamérica,
países para
que sufrieron dictaduras para consolidarse como nuevas democracias
7 Agosto 21 a Agosto 24 T7 formar
dictaduras nuevasen Valorar la democracia y los cambios que produce el fin de una dictadura
democracias )
Latinoamérica, para
8 Agosto 27 a Agosto 31 T8 Ministerio de hacienda
formar nuevas Comprender los fines y funciones del Ministerio de Hacienda en beneficio de la economía y el
democracias ) desarrollo de colombia
8 Agosto 27 a Agosto 31 T8 Ministerio dehumanos
Derechos hacienda e Comprender los fines y funciones del Ministerio de Hacienda en beneficio de la economía y el
implicaciones de su desarrollo de colombia
9 Septiembre 3 a Septiembre 7 T9 Derechos
vulnerabilidad en los
humanos e Identificar problemáticas de derechos humanos sobre la población más vulnerable y proponer
aspectos
implicaciones sociales,
de su algunas soluciones de paz
10 Septiembre 10 a Septiembre 14 T10 vulnerabilidad
políticos y económicos
en los Reconocer los espacios geográficos de Colombia en donde se hace más notoria la violación de los
aspectos sociales, derechos humanos clasificando las consecuencias ambientales. Sociales y políticas
% DE CUMPLIMIENTO
políticos y económicos
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para comprender los origenes de los organismos que promueven y
Reconozco la importancia del Derecho Internacional Humanitario y los onvenios de SABER HACER
XX
N.D.S
Ginebra Clasifica e interpreta información para explicar las consecuencias y el origen del desplazamiento for
SABER SER
Emite juicios de valor acerca de los beneficios de la Cruz Roja, Amnistia Internacional y la ONU por
intervenir
SABER en los conflictos y contribuir en la busqueda de soluciones a los conflictos internacionales
Demuestra apropiación de conceptos sobre los organismos que velan por el respeto de los derechos hu
Identifico y analiza las consecuencias sociales, políticas y económicas de las SABER HACER
XX
N.D.A
concentraciones humanas en los centros urbanos y sus implicaciones para el campo Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptuales sobre el despalazamient
SABER SER
Reflexiona sobre los aspectos positivos de los convenios de Ginebra y las comisiones
SABER
observadoras internacionales para los derechos humanos
Expresa conceptos básicos sobre derecho internacional humanitario, desplazamiento forzado y la rest
identifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de la SABER HACER
XX
N.D.B
población y reconozco los derechos que protegen estas personas Clasifica e interpreta información básica para relacionar los conflictos que han llevado al gobierno a
SABER SER
Participa en las discusiones y conversatorios sobre problemas de derechos humanos y su
incidencia
SABER en la sociedad, el Estado y la familia
Se le dificulta participar en clase para demostrar apropiación de conceptos relacionados con los
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información de forma superficial sobre los temas explicados en clase
SABER SER
Participa en actividades grupales acerca de las temáticas tratadas respetando las ideas de los
compañeros sin demostrar apropiación conceptual
Derecho internacional Valorar los esfuerzos de los organismos internacionales por promover el repseto de los derechos
humanitario. humanos
Cruz roja internacional Reconocer la importancia de la Cruz roja internacional en los procesos de mediación y
humanitaria consolidación de la paz
3 Julio 23 a Julio 27 T3 Convenios de Ginebra Identificar los derechos de la población civil, religiosa, de sanidad y la población uniformada en
Comisiones casos de guerra
4 Julio 30 a Agosto 3 T4 observadoras Analiza el papel de algunas organizaciones internacionales en casos de guerra y elección
Las leyes posibilitan internacionales democrática
5 Agosto 6 a Agosto 10 el retorno a las T5 Amnistía internacional Identifica algunos casos que pueden ser tratados por amnistia internacional
tierras y el respeto
Las leyes posibilitan
5 Agosto 6 a Agosto 10 el retorno a las T5 Amnistía internacional Identifica algunos casos que pueden ser tratados por amnistia internacional
tierras y el respeto
Derechos y protección Comprender los procedimientos y normas que deben asumir los desplazados para obtener algunos
6 Agosto 13 a Agosto 17 por los derechos de T6
de los desplazados beneficios del gobierno
los ciudadanos
7 Agosto 21 a Agosto 24 T7 Desplazamiento forzado. Reconocer las consecuencias del desplazamiento forzado y las problemáticas por el poco
Concentración de la abastecimiento de alimentos a las ciudades
8 Agosto 27 a Agosto 31 T8 población en centros Analizar el crecimiento desordenado de las ciudades como consecuencia de las migraciones del
urbanos campo a la ciudad
Ley de Tierras y Ley de Identificar las normas sobre la restitución de la tierras para alas personas victimas de los conflictos
Victimas
Ley de Tierras y Ley de Clasificar noticias de períodicos sobre las problemáticas que estan viviendo las personas que han
Victimas perdido sus tierrras y las quieren recuperar, encontrandose sometidas a nuevos peligros
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Felicitaciones! identifica de forma oral, lugares de recreación en Bogotá
Reconozco la interacción en el ser humano y el paisaje e identifico las acciones y las SABER HACER
XX
A
consecuencias que resultan de esta interacción Felicitaciones! Explica con sus propias palabras algunas normas de transito, sus derechos y deber
SABER SER
Se interesa por conocer temas nuevos, como las normas de transito y peatonales
SABER
SABER HACER
XX
SABER SER
SABER
Se le dificulta identificar de forma oral, lugares de recreación en Bogotá
SABER HACER
XX
AD
Se le dificulta explicar con sus propias palabras algunas normas de transito, sus derechos y debe
SABER SER
Debes mostrar más interés por las actividades realizadas
SABER
No identifica de forma oral, lugares de recreación en Bogotá
SABER HACER
XX
NA
No explica con sus propias palabras algunas normas de transito, sus derechos y deberes como buen
SABER SER
Tu atención es dispersa por tal motivo no cumples con los objetivos de las actividades
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. Parques,
TEMAmuseos, O.K. INTENCIONES
teatros en Bogotá y su 10 Conocer cada uno de los lugares como teatros , museos etc. Y saber el comportamiento en cada
117 de Septiembre - 28 de septiembre T1
importancia uno de ellos
2 T2 Elementos de la calle 10 Identificar los elementoos que encontramos en la calle y como darles buen uso
3 1 de Octubre - 19 de Octubre T3 Peatones y conductores 10 Conocer que el peaton tambien tiene reglas y normas
Señales sencillas de 10 Aprender las señales de transito , las informativas, preventivas y reglamentarias
4 T4
transito
Normas básicas de
5 22 de octubre - 02 de Noviembre T5 transito en las calles 10 Conocer como debemos comportarnos en la calle
Lo que encuentro en
Prevención
mares y ríosy
mi ciudad 10 Preveer las normas de la calle
6 T6 conocimiento de las
mismas
7 06 de Noviembre - 16 de Noviembre T7 Puentes peatonales. 10 Conocer por que debemos usar el puente peatonal
Para qué sirven las
819 de Noviembre - 23 deNnoviembre T8 ciclorutas y como se 10 Reconocer como debo usar la cicloruta
utilizan?
¿Para qué sirve la 10 Saber para que sirve la cebra y como debo usarla y promoverla antwe los adultos
9 T9
cebra?
1026 de Noviembre - 30 de Noviembre T10 Evaluaciones bimestrales 10 Reconocer los temas vistos en el bimestre

Presentación del tema.orientacion didáctica ,acompañamiento del estudiante en la ejecución de las Asignación de ejercicios adicionales a los realizados en clase . Sugerencias a los padres de familia
actividades, evaluación y retroalimentación sobre las actividades ralizadas. sobre actividades a realizar en casa
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE GLORIA ISABEL BAQUERO CASTAÑEDA BIMESTRE 1 HORAS SEMANALES 2

SABER
Plantea e interpreta las formas de reconocimiento del entorno (Ríos, quebradas, lagos)
Relaciona los accidentes geográficos de su comunidad con lugares importantes de SABER HACER
XX
N.D.S
su entorno. Realiza dibujos de emblemas y escudoa de Bogotá y del Colegio
SABER SER
Expresa y socializa sus experienciaS sobre los temas del período
SABER
Supero las dificultades para diferenciar y conocer las diversas clases de contaminación
SABER HACER
XX
Ubica los lugares importantes de su comunidad. N.D.A

Se esfuerza por ejercitar e interpretar los conocimientos vistos en escritos y dibujos
SABER SER
Con algo de ánimo expresa y socializa sus experiencias sobre los temas del período
SABER
Se le dificulta plantear e interpretar las formas derelieve
SABER HACER
XX
N.D.B
Se muestra poco participativo en la construcción dedibujos y escritos sobre las diferentes formas
SABER SER
Su conducta es pobre para expresar y socializar sus experiencias swobre los diverssos temas
SABER
No logra plantear e interpretar los diversos ejes temáticos planteados para el período
SABER HACER
XX
N.D.B
Su disposición no le permite la construcción de actividades motrices sobre el relieve,
SABER SER
XX
N.D.B
Su proceder es deficiente para expresar y socializar sus experiencias en el área.

• Reconocimiento del
1 17 septiembre al 21 septiembre entorno (Ríos, Identificar que es un rio, una quebrada y un lago
quebradas, lagos).
• Símbolos y emblemas Reconocer los simbolos y emblemas del colegio y de Bogotá, en dibujos y láminas
2 24 septiembre al 28 septiembre
del colegio y Bogotá
• Características de los Reconocer las caracteristicas que tiene un rio, un lago , un rio y nlas quebradas
3 1 de octubre al 5 de octubre • El Ambiente ,
ríos, lagos y quebradas.
contaminación ,clases de
4 16 de octubre al 19 de octubre Contaminación , Nombra diferentes formas de contaminación
prevención
• Principales de
accidentes
5 22 de octubre al 26 de octubreRelación entre el ser de la accidentes
zona (Montañas, Elabora diversas formas del relieve
• Características y
humano, el medio y cordilleras, valles, etc.).
beneficios de las Identificar las principale formas de la superficie terrestre y su denominación
6 29 de octubre al 2 de noviembre
sus consecuencias y
cordilleras, montañas y
valles. y la
• El entorno Reconoce como la contaminación influye en el entorno
7 6 noviembre al 9 de noviembre
contaminación
• Clases de
8 13 noviembre al 16 de noviembre contaminación visual, Realiza esc ritos sobre las diversas formas de contaminación
sonora,
• Acciones gases y basuras.
humanas que
9 19 noviembre al 23 de noviembre benefician el entorno Desribe acciones humanas que benefician el entorno inmediato.
inmediato.
10 26 noviembre al 30 de noviembre • Evaluacion bimestral Medir de forma escrita la apropiación de los temas vistos en el período
expresa y socializa sus experienciaS sobre los temas del período
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE MARLENE MORENO DUQUE BIMESTRE Cuarto HORAS SEMANALES 4

SABER
Felicitaciones! Explica aspectos de nuestro país
Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han SABER HACER
XX
NDS
hecho a lo que somos hoy Felicitaciones ! Ilustra diferentes aspectos de Colombia
SABER SER
Felicitaciones!aprovecha cada momento de la clase
SABER
Explica aspectos de nuestro país
Reconozco y describo características del paisaje natural como finito que exige un SABER HACER
XX
NDA
uso responsable lustra diferentes aspectos de Colombia
SABER SER
Aprovecha cada momento de la clase
SABER
Se le dificulta explicar aspectos de nuestro país
Identifico los principales recursos naturales renovables y no renovables y las SABER HACER
XX
NDB
consecuencias del uso inadecuado de ellos Se le dificulta iIlustrar diferentes aspectos de Colombia
SABER SER
Identifico los principales recursos naturales renovables y no renovables y las
XX
NDB
consecuencias del uso inadecuado de ellos
Se le dificulta aprovechar cada momento de la clase

SABER
No explica aspectos de nuestro país
SABER HACER
XX
Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad y mi ciudad NDB
No iIlustra diferentes aspectos de Colombia
SABER SER
Noaprovecha cada momento de la clase
1 Sep 17 - Sep 21 T1 El paisaje 10 Reconocer y describir características del paisaje natural, los elementos que lo componen
2 Sep24 - Sep28 T2 Recursos naturales 10 Valorar la importancia de los recursos naturales
3 Oct 01 - Oct 05 T3 Colombia 10 Conocer y dibujar aspectos importantes de nuestro país como sus límites y principales recursos
4 Oct 16 - Oct 19 T4 Ëtnias 10 Reconocer la diversidad étnica y natural de mi comunidad y ciudad, rasgos del mestizaje
5 Oct 22 - Oct 26 T5 Símbolos Patrios 10 Identificar los símbolos patrios y reconocer las fiestas partrias más importantes
Colombia mi país
6 Oct 29 - Nov 02 T6 La contaminación 10 Exponner las causas y consecuencias de la contaminación en ríos y mares y ciudades
Climas, densidad de 10 Reconocer diferentes climas en nuestro país y como se adapta el hombre a ellos
7 Nov 06 - Nov 09 T7
población
Recursos renovables y 10 Identificar las consecuencias del uso inadecuado de los recursos naturales renovalbes y no
8 Nov 13 - Nov 16 T8
no renovables renovables
Manejo adecuado de los 10 Explicar y concientizar a los niños sobre las buenas prácticas con las basuras, la energia y el agua
9 Nov 19 - Nov 23 T9
recursos
10 Nov 26 - Nov 30 T10 Nivelaciones académicas 10 Retomar y profundizar algunos temas vistos

Explicaciones generales por el docente,tutorías individuales a los estudiantes, trabajo individual en Explicaciones generales por el docente,tutorías individuales a los estudiantes, trabajo individual en
clase y en casa, trabajo en grupo en clase. clase y en casa, trabajo en grupo en clase.
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE NIDIA JUDITH ROMERO DIAZ BIMESTRE Cuarto HORAS SEMANALES 4

SABER
Comprende la importancia de participar en la solución de los problemas de la comunidad.
Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones
N.D.S SABER HACER
XX
sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen Grafica las relaciones que le favorecen la seguridad de los servicios públicos.
SABER SER
Manifiesta actitudes de solidaridad y compromiso con el buen uso de los servicios públicos.
SABER
Conoce la importancia de participar en la solución de los problemas de la comunidad.
N.D.A SABER HACER
XX
Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable
Elabora mapas conceptuales y señala las relaciones que le favorecen la seguridad de los servicio
SABER SER
XX
Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable N.D.A
Sugiere alternativas de solución para el cuidado y protección de los servicios públicos.

SABER
Explica con dificultad la importancia de participar en la solución de los problemas de la comunidad.
N.D.B SABER HACER
XX
.
Algunas veces elabora mapas conceptuales y señala las relaciones que le favorecen la seguridad
SABER SER
Consulta en diferentes fuentes de información los temas que se le dificultan.
SABER
No diferencia la importancia de participar en la solución de los problemas de la comunidad.
SABER HACER
XX
N.D.B
No analiza ni elabora mapas conceptuales ni señala las relaciones que le favorecen la seguridad
SABER SER
Derecho al agua potable Manifiesta actitudes desinteresadas y poca responsabilidadl frente al cuidado y conservación de
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. los servicios públicos. INTENCIONES
y redes de alcantarillado,
1 Septiembre 17 a Septiembre 21 T1 Comportamientos
servicios públicos, agua,
que Identificar los servicios públicos y hacer ejercicios mensuales con los recibos de agua,luz,teléfono
luz, teléfono,
favorecen la gas natural
seguridad y gas para verificar si realmente hay ahorro
2 Septiembre 24 a Septiembre 28 T2 en
(verlos
código de policía).
servicios públicos Reconocer los comportamientos que favorecen el cuidado de los servicios públicos.
(Ver artículo 21 del
Comportamientos con Asumir comportamientos dentro del colegio que contribuyan al ahorro de la energía, y el agua
3 Octubre 1 a Octubre 5 T3 código de policía).
los servicios públicos
sderechos de los Identificar los derechos de los consumidores
4 Octubre 16 a Octubre 19 T4
consumidores
Cuidando la Cuidado de la flora y la Identificar el maltrato infantíl y saber donde puede acudir.
naturaleza para fauna
dejarle algo a mis Maltrato infantil y trabajo Reconocer algunas acaracterísticas del trabajo infantil y las normas que los protegen
6 Octubre 29 a Noviembre 2 T6
hijos y nietos Infantil
Abuso sexual contra los
7 Noviembre 6 a Noviembre 9 T7
niños y las niñas. Identificar debilidades con los temas vistos en el cuarto bimestre.
organizaciones de Identificar y diferenciar las funciones de las comisarias de familia, Bienestar familiar, las estaciones
protección para niños de policía
Organizaciones de Identificar algunas leyes que protegen a la juventud colombiana confrontandola con la costitución
protección a jóvenes Nacional
Organizaciones de
10 Noviembre 26 a Noviembre 30 T10 protección adultos Identificar algunas características de los hogares geriatricos en las ciudades, las diferencias por
mayopres razones económicas
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
DOCENTE DIANA JARAMILLO GÓMEZ BIMESTRE 4 HORAS SEMANALES 4

SABER
Demuestra habilidades superiores para explicar procesos historicos de Colombia, los derechos del
N.D.S SABER HACER
XX
mi entorno y en otros Esquematiza la importancia de los recursos naturales de Colombia

SABER SER
XX
N.D.S
mi entorno y en otros
Demuestra gran preocupación por el cuidado y preservación de nuestros recursos naturales

SABER
Reconoce la importancia del movimiento comunero y los comportamientos favorables con los recurso
Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio
N.D.A SABER HACER
XX colombiano (Nueva granada) Compara los derechos del Hombre y el ciudadano con los derechos humanos y los relaciona con su
SABER SER
Toma conciencia a cerca del buen uso de los recursos naturales partiendo desde su hogar
SABER
Identifica con algunas dificultades los procesos que vivió Colombia en la Nueva Granada y el movi
N.D.B SABER HACER
XX
Elabora cuadros comparativos entre los recursos que nos ofrece la tierra y los oceános
SABER SER
Demuestra conciencia ambiental y social con los recursos de ala madre tierra
SABER
Se le dificulta apropiar conceptos sobre algunos procesos históricos de Colombia y sus recursos
N.D.B SABER HACER
XX
Demuestra poca apropiación conceptual de los temas explicados en las clases sobre los recursos del
SABER SER
Demuestra muy poca preocupación por superar las debilidades académicas que se le presentan
1 Septiembre 17 - Septiembre 21 T1 La Nueva Granada Identificar características de la Nueva Granada (cultura, arte y sociedad) su política, economía
entre otros
2 Septiembre 24 - Septiembre 28 T2 Movimiento Comunero Localizar geográficamente las rutas empleadas por José Antonio Galán, sus ideas y su final
Cuidado de los recursos
3 Octubre 01 - Octubre 05 T3 naturales y de Reconocer cuales son los mayores productos de exportación y los cuidados que se deben tenrer
exportación con la madre tierra que facilita la producción de estos recursos
T4 Derechos del Hombre y Comparar los derechos traducidos por Antonio Nariño con los derechos humanos de l148
4 Octubre 08 - Octubre 12
el ciudadano
5 Octubre 16 - Octubre 19 T5 Protección del suelo Conocer algunos artículos del Código de Policía de Bogotá , relacionados con el cuidado del suelo
Biodiversidad en 60-61
Colombia T6 Reconocer geográficamente las zonas de mayor producción agrícola, localizarlas en mapas y
6 Octubre 22 - Octubre 26 Potencial agrícola
clasificar la producción y analizar las funciones de INCODER
7 Octubre 29 - noviembre 02 T7 Recursos hídricos Crear conciencia en el cuidado y preservación de los recursos hídricos, localizar los ríos en mapas
y explicar las problemáticas que enfrentan, resaltando la importancia del río Magdalena y su
Recursos maritimos y trayectoría
Mostrar preocupación por el cuidado de nuestros mares y océanos
8 Noviembre 06 - Noviembre 09 T8
biodiversidad
9 Noviembre 13 - Noviembre 16 T9 Parques y jardines Analizar los artículos del código de policía de Bogotá 77-78 para establecer compromisos de
protección y cuidado
Noviembre 19 - Noviembre Evaluaciones finales. Preparar las evaluaciones finales con responsabilidad en aras de alcanzar el máximo desempeño
10 T10
30 Act. De nivelación
% DE CUMPLIMIENTO
Cada periódo se iniciará con la comprensión lectora en contexto buscando desarrollar las Clases de apoyo personalizadas en jornada contraria. Desarrollo de guías bajo la tutoría de la docente
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
DOCENTE NESTOR LEANDRO GARCIA MONROY BIMESTRE 4 HORAS SEMANALES 2
SABER
Conoce perfectamente algunas características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas
Identifico y describo características físicas, económicas, sociales, culturales y SABER HACER
XX
N.D.S
políticas de las regiones colombianas Describe perfectamente algunas características físicas, económicas, sociales, culturales y política
SABER SER
actividades
SABER
Conoce algunas características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas de las regiones
Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular SABER HACER2
XX
N.D.A
y algunas características de sus cargos Describe algunas características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas de las region
SABER SER
SABER
Conoce con dificultad algunas características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas d
SABER HACER
XX
N.D.B
Describe con dificultad algunas características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas
SABER SER
SABER actividades
diferentes
No conoce las características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas de las regiones c
SABER HACER
XX
N.D.B
No describe características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas de las regiones colo
SABER SER
T1 Regiones naturales de Localizar y explicar características físicas, ambientales, políticas y culturales de las regiones
1 Septiembre 17 - Septiembre21
Colombia. colombianas
2 Septiembre 24 - Septiembre 28 T2 Regiones naturales de Identificar y describir características físicas, económicas, sociales, culturales y políticas de las
Colombia. regiones colombianas
Características físicas y
3 Octubre 1 - Octubre 5 T3 Acti económicas de cada Identificar características geigráficas y culturales de las seis regiones naturales de mi país
región
Actividades culturales y
4 Octubre 16 - Octubre 19 T4 económicas de cada Diferenciar actividades socio-económicas de cada una de las seis regiones de Colombia
LOS GRANDES región
T5 Grupos étnicos de cada Explicar normas constitucionales que promueven la identidad y el respeto por los grupos étnicos de
5 Octubre 22 - Octubre 26 PELIGROS QUE
región Colombia
AMENAZAN
6 Octubre 29 - 2 Noviembre RECURSOS T6 Grupos étnicos de cada Localizar y caracterizar algunos grupos indígenas de Colombia reconociendo sus múltiples
región
El mar como fuente de problemas
NATURALES
7 Noviembre 5 - Noviembre 9 T7 vida regulador del clima Reconocer la importancia del mar como modificador del clima y como riqueza económica
y medio de
Formas de vida de la
8 Noviembre 12 - Noviembre 16 T8 comunicación
pobla costera en los Comparar las formas de vida en las islas, playas, ciudades y reconocer su influencia para la
Autoridades, población
mares de Colombia
9 Noviembre 19 - Noviembre 23 T9 Nacionales , Diferenciar las autoridades en los departamentos, municipios y terras indígenas, reconociendo las
Departamentales y responsabilidades de beneficio común
municipales , de
T10 Funciones los Explicar las funciones del ´presidente, gobernadores, alcaldes, personero entre otros
10 Noviembre 26 - Noviembre 30
gobernantes
% DE CUMPLIMIENTO
creación de nuevas propuestas dramatizaciones.
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1
PAGINA: 1 de 1

DOCENTE MARIA INES ALVAREZ CLAVIJO BIMESTRE 4 HORAS SEMANALES 5

SABER
Demuestra habilidades superiores para artícular conceptos sobre las grandes civilizaciones de Eur
Describo características de la organización social, política o económica en algunas SABER HACER
XX
N.D.S
culturas y épocas Clasifica e interpreta información y la sustenta a sus compañeros sobre el relieve, hidrografía y la d
SABER SER
Realiza juicios de valor sobre los recursos de la madre tierra en el continente Europeo y su
incidencia
SABER para el desarrollo económico de las grandes civilizaciones
Apropia conceptos sobre el desarrollo y evolución de la civilización Griega y romana en los aspect
Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de SABER HACER
XX
N.D.A
diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad Clasifica e interpreta información del atlás para realizar trabajos de cartografía sobre Europa y c
SABER SER
Realiza juicios de valor sobre la influencia marítima y fluvial en el desarrollo de las principales
civilizaciones
SABER de Europa
Asimila conceptos a cerca de la evolución de la civilización griega y romana demostrando algunas di
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información básica para reconocer los grandes avances del desarrollo de Gr
SABER SER
Participa y da juicios de valor sobre los grandes adelantos que demostraron los griegos y los
Romanos
SABER en la construcción de grandes ciudades
Asimila conceptos sencillos a cerca de la evolución de la civilización griega y romana, presentando
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica con dificultades información del atlás sobre el continente Europeo
Características físicas
del continente europeo SABER SER
(relieve, hidrografía, Se le dificulta concentrarsee y aprovechar de forma adecuada el tiempo para poder emitir juicios
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. de valor sobre la riqueza geográfica deyl INTENCIONES
continente europeo y los procesos de adaptación de los
climatología, división
1 Septiembre 17 a Septiembre 21 T1 política, posición griegos y los
Identificar lasromanos
características del continente europeo a nivel de relieve, hidrografía, climatología y
geográfica económico,
Desarrollo y división política
2 Septiembre 24 a Septiembre 28 T2 astronómica,
social, políticoaportes de
y cultural distinguir los grandes períodos históricos del pueblo griego y su influencia para el desarrollo
los laríos
de y los mares
civilización griegaa la
Actividades marítimas de reconocer la importancia de los sistemas fluviales y marítimos como posiblilidades que permiten el
3 Octubre 1 a Octubre 5 T3 economía y desarrollo)
los griegos. desarrollo de grandes civilizaciones
Características de la Determinar las causas y consecuencias de las guerras médicas
civilización griega
Los mares y los ríos
Esparta y atenas, siglo Reconocer Explicar el papel de pericles en el desarrollo de la civilización helénica
5 Octubre 22 a Octubre 26 como posibilidades T5
de oro de Pericles
de desarrollo de las
Aportes de la civilización Valorar los grandes aportes de Grecia a nivel de las matemáticas, teatro, filosofía, historia,
6 Octubre 29 a Noviembre 2 grandes T6
Griega a la humanidad democracia, entre otras
civilizaciones Características
7 Noviembre 6 a Noviembre 9 T7 geográficas de Italia y la Explicar la importancia del factor geográfico en el desarrollo de la civilización romana
monarquía
8 Noviembre 13 a Noviembre 16 T8 República Romana Comparar la organización social, política y económica del período de la República con la
actualudad colombiana y analizar los valores y antivalores de los gobernantes de esa época
9 Noviembre 19 a Noviembre 23 T9 Imperio Romano Analizar las características del imperio romano, su afan de poder y su decadencia
Aportes de la civilización Valorar el legado institucional y cultural que nos dejo roma, comparando su vigencia hasta nuestros
Romana días
% DE CUMPLIMIENTO

COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para Comprender las características geográficas del continente afr
Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas SABER HACER
XX
N.D.S
del entorno de diferentes culturas Clasifica e interpreta información Para reconocer la importancia de los organismos internacionales
SABER SER
Emite juicios de valor a cerca de la Revolución Francesa y la Ilustración por ser mecanismos que
SABER la libertad y el reconocimiento de la dignidad humana
buscaron
Demuestra apropiación de conceptos para reconocer las características físicas del continente af
Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en SABER HACER
XX
N.D.A
algunas épocas de la historia Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptuales sobre los procesos de c
SABER SER
Emite juicios de valor a cerca de los cambios de mentalidad que surgieron con la Ilustración y el
enciclopedismo
SABER
Expresa con argumentos sencillos las características de äfrica, la ciudadanía y algunos organism
identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas SABER HACER
XX
N.D.B
culturas a través del tiempo Clasifica e interpreta información básica para resolver interrogantes de clase sin demostrar mayor inte
SABER SER
Expresa juicios de valor a cerca de los problemas que se han presentado en Libia y Somalia por
SABER
inestabilidad de los gobiernos y el efecto domino que solo causa pobreza e inestabilidad socio-
Se le dificulta apropiar información sobre las características de Africa la Ilustración y la Revol
económica
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica de forma superficial la información sin ubicarse en el tiempo y el espacio para relaciona
Características físicas de SABER SER
África (relieve, Se le dificulta concentrarse y aprovechar de forma adecuada el tiempo para apropiar y emitir juicios
de valor sobre aspectos sociales del continente africano
hidrografía, climatología,
1 Septiembre 17 a Septiembre 21 T1 División política, posición Elaborar trabajos de cartografía para identificar y comparar las características a nivel de relieve,
geográfica y hidrografía y economía del continente africano
Los recursos naturales Reconocer la influencia de la posición geoas-tronómica ssobre la masa continental de Africa y las
2 Septiembre 24 a Septiembre 28 T2 astronómica, conflictos
de África.
Características estrategías que deben utilizar los gobiernos para mejorar las técnicas de producción sobre los
Tutsis-Hutus
generales de África a recursos naturales
comparar el desarrollo de africa con el de América partiendo del relive y el clima, para determinar
nivel físico, marítimo y los problemas de hambrunas y de salud y sobre explotación de los recursos
Problemáticas Sociales,
económico. Explicar las problemáticas socio-políticas y económicas que esta viviendo el mundo por el efecto
4 Octubre 16 a Octubre 19 T4 políticas y económicas
Revolución francesa e
Los movimientos del Continente
ilustración Africano.
(protagonistas domino
5 Octubre 22 a Octubre 26 intelectuales de T5 e incidencia de su Identificar acontecimientos coyunturales que dieron origenes a las revoluciones dadas en europa y
Problemas derivados del América en el siglo XVIII
Europa despertaron pensamiento en
desempleo
Organismos como la Analizar algunas problemáticas derivadas de factores como el desempleo, la inseguridad y sus
6 Octubre 29 a Noviembre 2 la conciencia y T6 América)
desnutrición, la falta
Internacionales de
como: efectos en la vida diaría
espiritu nacionalista
educación FAO,
UNESCO, e indigencia.
UNICEF, Analizar las funciones de los organismos internacionales y su influencia para los países que
OMS, DIT, ALCA. Como podrían ser beneficiados con sus programas de apoyo
mecanismo de apoyo al Reconocer las ideas de los pensadores como Juan Jacobo Rousseau, Jhon Locke, Montesquieu y
8 Noviembre 13 a Noviembre 16 T8 La Ilustración
Continente Africano. su relación con la organización del estado actual
9 Noviembre 19 a Noviembre 23 T9 De la ciudadanía Comprender los requisitos constitucionales que reconocen la nacionalidad de los colombianos
10 Noviembre 26 a Noviembre 30 T10 De la ciudadanía Explicar algunos problemáticas que conllevan a la perdida de la nacionalidad
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para comprender y explicar las características de la Revolución
Identifico y comapro algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el SABER HACER
XX
N.D.S
mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX Clasifica e interpreta con buenos argumentos los tratados internacionales que promueven la protecc
SABER SER
Emite juicios de valor sobre la intervención de los Estados unidos en América Latina y los países
de Medio oriente
SABER
Demuestra apropiación de conceptos para comprender y explicar los conflictos que surgieron en Eur
Identifico los tratados internacionales que promueven el respeto y la toma de SABER HACER
XX
N.D.A
conciencia sobre el medio ambiente Clasifica y construye nuevas redes conceptuales que le permiten interiorizar cambios que vive el m
SABER SER
Emite juicios de valor sobre los procesos de cambio a nivel económico, social y político que han
vivido
SABER algunas naciones y la necesidad del cumplimiento de las normas sobre los derechos
Expresa conceptos
humanos básicos
y el respeto de los conflictos que vivió Europa y Estados Unidos en su lucha por la
por la soberanía
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información básica sobre los factores que dieron origen a las grandes revolu
SABER SER
Expresa juicios de valor sobre las políticas de Estados Unidos para amantener su poder
SABER
Se le dificulta apropiar información que le permita Comprender y reconocer los conflectos europ
SABER HACER
XX
N.D.B
Se le dificulta la ubicación espacio temporal para reconocer los procesos de cambio vividos en euro
SABER SER
Expresa de forma sencilla algunas prácticas que atentan contra los derechos humanos en los
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. casos de guerra INTENCIONES
1 Septiembre 17 a Septiembre 21 T1 Revoluciónguerra
Segunda Bolchevique.
mundial identificar las ideas de Lenin. Carlos Marx , José Stalin y Gorbachov y su aplicación en la sociedad
y sus efectos en la rusa con sus aspectos positivos y negativos
2 Septiembre 24 a Septiembre 28 T2 economía guerra
Segunda mundial, y sus
mundial Analizar la dinámica de la geopolítica internacional generada por la segunda Guerra Mundial y su
yefectos en el en
sus efectos mediola incidencia en el desarrollo de otras naciones
3 Octubre 1 a Octubre 5 T3 ambiente. mundial, y sus
economía Analizar la situación internacional que dio origen a la segunda guerra Mundial, sus participantes, el
efectos en el medio
Consecuencias desarrollo y la culminación
Influencia de los Reconocer el impacto ambiental que se genero el mundo por el despegue de armas núcleares
4 Octubre 16 a Octubre 19 T4 ambiente.
Ambientales de la
procesos Ideológicos desde la segunda Guerra Mundial y los daños en el tiempo y el espacio que se desarrollo el
segunda guerra mundial.
Las guerras solo Internacionales con los
Organismos conflicto la influencia de los problemas internacionales de 1939 a 1945 sobre la historia de
analizar
dejan destrucción y procesos de desarrollo
Internacionales que Colombia y sus estrategias para no afectar la economía nacional y social
problemas que vivió en
surgieron Colombia
defensa de Identificar los organismos que surgieron después de la Segunda Guerra Mundial en la defensa de
ambientales 1939Derechos
los a 1945. Humanos, los Derechos humanos
después de la segunda Explicar la política Norteamericana hacia el dominio del mundo occidental y su intervención en
7 Noviembre 6 a Noviembre 9 T7 Política del gran garrote.
guerra mundial. algunas áreas latinoamericanas
8 Noviembre 13 a Noviembre 16 T8 La Guerra de secesión Analizar características sociales, políticas, y económicas de la Guerra de secesión
Tratados internacionales identificar que acuerdos existen a nivel mundial sobre cambios en el medio ambiente y las
sobre medio ambiente acciones del hombre para su mejoramiento (Cumbre de Río, Kioto, Copenhague, 0tawa)
Tratados internacionales Analizar si hay voluntad y compromiso de las naciones más industrializadas por reducir las
sobre medio amiente emisiones de gases y si se han generado nuevas alternativas para la no utilización de
% DE CUMPLIMIENTO combustibles fósiles
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para reconocer las características del Frente nacional, los efecto
Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX y XX SABER HACER
XX
N.D.S
en Colombia Clasifica e interpreta información para reconocer la importancia geopolítica de las fronteras marítim
SABER SER
Valora la importancia de las normas constitucionales que promueven el respeto por el medio
ambiente
SABER
Demuestra apropiación de conceptos reconociendo y las riquezas de nuestro país y los beneficios de
Describo las principales características físicas de algunos ecosistemas naturales de SABER HACER
XX
N.D.A
Colombia Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptales sobre los cambios en el ti
SABER SER
Valora la posición geoastronómica de Colombia por su diversidad y biodiversidad que nos hacen
SABERen el mundo
únicos
Explica con buenos argumentos algunas políticas de Estado que contribuyen a la conservación del m
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica información básica para solucionar interrogantes de clase sobre algunos conflictos de Co
SABER SER
Valora la posición de Colombia por su diversidad y biodiversidad que nos hacen únicos en el
mundo
SABERy por tener fronteras con dos océanos
Se le dificulta apropiar conceptos sobre los conflictos que surgieron Colombia después del Bogotazo
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica de forma superficial la información sin evidenciar apropiación conceptual sobre los conf
SABER SER
Valora la importancia de tener fronteras maritimas y terrestres para la economía y las politicas de
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. Estado INTENCIONES
Depresión económica de
1 Septiembre 17 a Septiembre 21 T1 1929 (Asiática y Europea Reconocer la incidencia de la Gran depresión de 1929 en Amériaca latina, la crisis asiática y la
Características físicas de Europea de forma reciente
)
Colombia ( Hidrografía , Reconocer las maravillas de colombia a nivel de recursos naturales, geografía y de su población
Climatología , Medio
Reservas naturales de
Ambiente ) Localizar y explicar las políticas de Estado el la conservación de algunas reservas naturales y los
3 Octubre 1 a Octubre 5 T3 Colombia, Parques
naturales
De losde Colombia
Derechos problemas que afectan a estas zonas
4 Octubre 16 a Octubre 19 T4 Colectivos
El frentey del Medio
nacional, valorar los aportes del Estado en la asignación de recursos para la conservación de los parques
Ambiente. y política,
economía naturales que benefician a la población y el medio ambiente
5 Octubre 22 a Octubre 26 Colombia país de T5 reformas agrarias, Analizar las principales consecuencias en la vida de la sociedad colombiana generados por los
grandes riquezas y surgimiento del acuerdos del Frente nacional
6 Octubre 29 a Noviembre 2 algunos conflictos T6 Alberto Lleras Camargo
sindicalismo Analizar los aspectos positivos y negativos de la gestión de uno de los presidentes del frente
nacioanal
Colombia país de
grandes riquezas y
algunos conflictos
7 Noviembre 6 a Noviembre 9 T7 Guillermo León Valencia Identificar las problemáticas sociales, politicas, económicas y de seguridad durante el gobierno de
Guillermo León Valencia
8 Noviembre 13 a Noviembre 16 T8 Carlos Lleras Restrepo Reconocer los aportes a la economía, la política y la sociedad con la administración de Carlos
Lleras Restrepo
9 Noviembre 19 a Noviembre 23 T9 Misael Pastrana Borrero Comprender los aspectos positivos y negativos del gobierno de Misael Pastrana Borrero
Fronteras Marítimas y Reconocer algunos conflectos que se han venido generando entre Nicaragua y Colombia por la
terrestres soberanía de San Andres
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores interpretar y dar argumentos sólidos sobre el mercado de capitales,
Establezco algunass relaciones entre los diferentes modelos de inversión en los SABER HACER
XX
N.D.S
sistemas financieros de la actualidad Clasifica e interpreta información para reconocer la importancia del comercio internacional y los gr
SABER SER
Valora la importancia del alto comisionado de paz en su gestión por el retorno a la familia de las
SABER victimas de los conflictos
personas
Demuestra apropiación de conceptos reconociendo las ventajas del comercio internacional ,los sistem
Explico y evalúo el impacto de los planes de desarrollo sobre el medio ambiente y el SABER HACER
XX
N.D.A
ser humano Clasifica e interpreta información para reconocer la importancia de los acuerdos comerciales y su inci
SABER SER
Reflexiona sobre la importancia de la caida del Muro de Berlín y su incidencia en los países
SABER
afectados
Analiza con buenos argumentos las funciones del alto comisionado de paz. Los logros alcanzados y
Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos hechos SABER HACER
XX
N.D.B
históricos mundiales sobresalientes Clasifica e interpreta información para reconocer la importancia del dinero y los diferentes controles
SABER SER
Realiza juicios de valor con argumentos a favor y en contra del comercio internacional en torno al
tratado
SABERde Libre comercio con Estados Unidos
Se le dificulta reconocer y apropiar conceptos sobre el comercio internacional y los planes de des
identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización SABER HACER
XX
N.D.B
de la economía mundial Clasifica e interpreta información sencilla sobre el mercado de capitales y su incidencia para la econ
Mercado de capitales
( Bonos, CDT, Letra de SABER SER
cambio, Cheques, Participa en actividades grupales acerca de las temáticas tratadas sin evidenciar mayor
SEMANA FECHA CONTEXTO Nª. TEMA O.K. apropiación conceptual de los temas tratadosINTENCIONES
acciones, fiduciarias,
1 Septiembre 17 a Septiembre 21 T1 arrendamientos reconocer los mecanismos a través de los cuales se realiza el mercado de capitales y las
financieros, libranzas, relaciones con los sistemas financieros
2 Septiembre 24 a Septiembre 28 T2 pagares facturas
Comercio Internacional establecer relaciones entre la especialización productiva regional y la partcipación en el mercado
cambiarías,
Caída del murobolsa de
de Berlín internacional
3 Octubre 1 a Octubre 5 T3 yvalores,sus
Factoring,efectos Conocer el proceso histórico que vivió Alemania desde la construcción del muro de Berlin hasta su
sociopolíticos destrucción
Conflictos del medio
Bloques económicos, Comprender los conflictos que se han venido generando por el efecto domino y su influencia en los
4 Octubre 16 a Octubre 19 T4 Oriente – petróleo, agua,
Las buenas preferencias arancelarias recursos naturales y analizar los conflictos del siglo XX
comercio violencia
relaciones en Latino América
Bloques (TLC
económicos, Analizar los aspectos positivos y negativos de los acurdos comerciales UNASUR-MERCOSUR-
5 Octubre 22 a Octubre 26 T5 Mecanismos
internacionales – MCCA – CARICOM
preferencias arancelarias– CAN
constitucionales que
promueven el UNASUR
en Latino –América
MERCOSUR (TLC Analizar Las características de los siguientes tratados económicos TLC-MCCA-CARICOM ###
6 Octubre 29 a Noviembre 2 T6 Mecanismos
protegen los derechos
desarrollo de –CAN
– MCCA ) – CARICOM –
fundamentales
constitucionales que
Colombia UNASUR – MERCOSUR Analizar las funciones de la Defensoría del pueblo confrontandolas con situaciones cotidianas
7 Noviembre 6 a Noviembre 9 T7 protegen
( bienestarlos
familiar, alto
derechos
–CAN )
comisionado de paz ,
fundamentales
8 Noviembre 13 a Noviembre 16 T8 (comisaria
bienestar del pueblo
familiar, alto, Identificar las funciones de ICBF, las comisarias de familia, los jueces de paz entre otras, que
personería, debienestar
comisionado paz , actuan en beneficio de las familias colombianas
9 Noviembre 19 a Noviembre 23 social)
T9 comisaria
Alto comisionado
del pueblo
de paz , Identificar las funciones del alto comisionado de paz y su gestión en los procesos de paz que tanto
personería, bienestar necesita Colombia
10 Noviembre 26 a Noviembre 30 T10 social)
Plan de desarrollo Analizar y confrontar los avances del plan de desarrollo del presidente juan manuel Santos según
las normas constitucionales
% DE CUMPLIMIENTO
COLEGIO NAVAL
PAGINA: 1 de 1


SABER
Demuestra hábilidades superiores para comprender las funciones de los organismos de control del Est
SABER HACER
XX
Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado N.D.S
Clasifica e interpreta información para explicar las características políticas, económicas y sociales
SABER SER
Emite juicios de valor acerca de las normas constitucionales que búscan el respeto por los
SABER de los ciudadanos y la defensa del patrimonio nacional y reconociendo su aplicabilidad
derechos
Demuestra apropiación de conceptos sobre algunas entidades que controlan al Estado como la Procurad
Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX y SABER HACER
XX
N.D.A
evalúo el impacto de su gestión en el mabito nacional e internacional Clasifica e interpreta información para construir nuevas redes conceptuales sobre las entidades terri
SABER SER
Reflexiona sobre las acciones tomadas por el procurador General de la nación en torno al respeto
por el derecho a la vida, confrontando esta relación con los organismos internacionales que buscan
SABER
laExpresa conceptos
protección básicos sobre
de los derechos las entidades que controlan al Estado
fundamentales
Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos SABER HACER
XX
N.D.B
fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas Clasifica e interpreta información básica para relacionar las explicaciones de clase con los temas tr
SABER SER
Participa en las discusiones y conversatorios sobre problemas que deben solucionar los
organismos
SABER de control del Estado y su incidencia en la sociedad y la familia
Se le dificulta participar en clase para demostrar apropiación de conceptos relacionados con los o
SABER HACER
XX
N.D.B
Clasifica e interpreta información de forma superficial sobre los temas explicados en clase sin de
SABER SER
Respeta las ideas de los compañeros en los conversatorios
La Fiscalía General de la Comprender las responsabilidades que debe asumir la Fiscalía General de la Nación para no
Nación permitir la impunidad y sancionar los delitos que atentan contra la vida
Contraloría General de la Reconocer la importancia de la Contraloría en relación con el manejo y control de los bienes de la
Nación Nación y los controle sobre el erario que debe funcionar con eficiencia y transparencia
La Procuraduría General Analizar las funciones del procurador General de la Nación y las razones de su dependencia del
de la Nación Ministerio Público
4 Octubre 16 a Octubre 19 T4La Defensoría del Pueblo Reconocer las funciones del Defensor del pueblo, contrastandolas con la realidad
Lucha de los grupos
Colombia país con Identificar las problemáticas de nuestros indígenas colombianos y las posibles soluciones
5 Octubre 22 a Octubre 26 T5 étnicos de Colombia y
grandes aspiraciones Organismos
América.
para defender los internacionales Establecer diferencias y funciones de los organismos internacionales que búscan la paz y
derechos humanos UNESCO, OEA, FAO,
Organismos bienestar poblacional
UNICEF. ONU, OTAN.
internacionales Comprender los fines y funciones de estos organismos internacionales
UNESCO, OEA, FAO,
UNICEF. ONU,
Del OTAN.
Presupuesto Analizar las políticas del gobierno sobre el presupuesto de renta y la ley de apropiaciones según el
Nacional plan de desarrollo
De la Organización Identificar características de la organización departamental, municipal y el Régimen espacial según
territorial las normas constitucionales en su capitulos 1 al 4 del título XI
De la organización Analizar artículos de la Constitución Nacional y compararlos con la actualidad en los
territorial departamentos y municipios
% DE CUMPLIMIENTO

Plan de Lenguaje Tercero

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Plan de Lenguaje Tercero

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

LOGRO FUNDAMENTAL No CONTEXTO

REVISO: Jefe de Area

dando un buen cuidado y uso a los

C6 Recursos naturales renovables y no

MARIA INES ALVAREZ CLAVIJO

VERIFICO: Coordinador de Nivel

regional C5 Los recursos hidrícos y naturales en

los derechos y libertades C5 La importancia

formas de organización social, C3 GEOGRAFIA QUE PERMITE EL

como las características de su C5 COMPROMISOS CIU

las guerras como medio para C5 CAPITALISMO Y TENSION

de la ilustración y el impacto de los C3 LATINOAMERICANOS COLOMBIA DE 181

en los procesos de cambio y C5 ORGANIZACIÓN DEL ESTADO

cambios desde la Edad Antigua

alternativas del Estado para el C4 TEORIAS ECON

desarrollo económico, político y C5 BANCO DE LA RE

C1 LEYES, NORMAS, CODIGOS

para alcanzar metas y C6 ORGANISMOS QUE VIGILAN Y

ESENCIA DEL ÁREA

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADEMICA

• Identificar los procesos de desarrollo y reestructuración del Estado colombiano

sus compañeros que no en mi

Identificará las normas y deberes Tengo deberes y

Reconocerá los derechos y agua y el medio

Identificará las autoridades del

deberes del niño

sus compañeros diferente a los

Identificará las diferentes

profesiones que tienen las

Explicará de forma oral, por que trabajo

Explicará características de las Como cuido el

diferentes profesiones incluyendo medio ambiente

Identificará de forma oral lugares

Identificará las normas de Transito

Identificará las normas del peaton estar en un teatro,

Como debo pasar

Asumirá buenas actitudes de

comportamiento endiferentes sitios una calle con papá

Conocerá para que sirve el puente

iapará en los procesos de autoridades.

verá el buen trato entre las Normas y pautas

ará con sus propias palabras actividades vida del campo y

y de la ciudad, así mismo transporte

ráticos •ytemperaturaslos océanos.y

entaciones utilizando cuidado

icará los principales recursos los

iendas y los cambios de la renovables cuevas

idad. • Los tipos de

ilia que favorecen la

uales y los de otras •agua Cuál mi

icará factores que generan Bogotá , artículos

de su entorno y el buen • Acciones del entorno (Ríos,

rtamiento que se debe humanas que quebradas,

icará las formas mas inmediato.

las de contaminación en la colegio y Bogotá

ando las consecuencias ante

ocerá y describo las •accidentes

erísticas físicas de las accidentes de la

ales formas del paísaje

s y deberes y los • Tradiciones y • Derechos y Establecerá re

CT La familia como formadora de la sociedad CT

ores quer generan comunidades

blancos y negros, •Convivencia.