RECOLECCION DE
DATOS
RECOLECCION DE
DATOS CUANTITATIVOS
Aplica los instrumentos de
medición y recolectar los datos,
CONCEPTO representa la oportunidad para
el investigador de confrontar el
trabajo conceptual y de
planeación con los hechos.
 Definir la forma idónea de
recolectar los datos de
acuerdo con el
planteamiento del problema
y las etapas previas de la
PROCESO investigación.
 Seleccionar o elaborar uno
o varios instrumentos o
métodos para recolectar los
datos requeridos.
 Aplicar los instrumentos o
métodos.
 Obtener los datos.
 Codificar los datos.
 Archivar los datos y
prepararlos para su análisis
por computadora
Confiabilidad: Grado en que
un instrumento produce
resultados consistentes y
coherentes.
Validez: Grado en que un
instrumento mide la variable
REQUISITOS que pretende medir.
Objetividad: Grado en que el
instrumento es permeable a los
sesgos y tendencias del
RECOLECCIÓN DE
DATOS CUALITATIVOS
Buscan obtener datos que se
convertirán en información y
conocimiento y ocurren en
forma paralela.
Es iterativo y recurrente, y
puede efectuarse con la ayuda
de programas computacionales
como Atlas. Ti. y Decisión
Explorer. Cuyas demostraciones
(demos) se podrán descargar del
centro de recursos en línea de la
obra.
 Confirmar la muestra o
modificarla
 Recolectar los datos
cualitativos pertinentes
 Analizar los datos
cualitativos: codificación
abierta. Axial y selectiva.
 General conceptos,
categorías, temas,
descripciones, hipótesis
y teoría fundamentada
en los datos, así como
narrativas.
 Muestreo
 Recolección de datos
*el investigador es el
instrumento
Se da en ambientes naturales
No se miden variables.
 Análisis de datos:
Se inicia con la estructuración de
datos, a través de:
*La organización de datos.
*Transcripción del material y
requiere de una bitácora de
 investigador que lo administra,
califica e interpreta.
Procedimientos para
determinar la confiablidad:
*Medida de estabilidad.
*Métodos de formas
alternativas o paralelas.
*Método de mitades partidas.
*Medidas de consistencia
interna.
De ella derivan distintos tipos
de evidencia:
*Validez de contenido.
*Validez de criterio.
*Validez de constructo.
Validez total: Es la
consideración de los tipos de
evidencia.
TIPOS  Cuestionarios:
*Se basan en preguntas que
pueden ser cerradas o abiertas.
*Sus contextos pueden ser:
autoadministrados, entrevista
personal o telefónica, vía
internet.
 Escalas de medición de
actitudes que pueden ser:
*Escalamiento tipo Likert.
*Diferencial semántico.
*Escanograma de Guttman (en
el centro de recursos en línea)
 Otros tipos son (los
encontrara en el centro de
recursos en línea):
*Análisis de contenido
cuantitativo
*Pruebas estandarizadas e
inventarios.
*Datos secundarios
(recolectados por otros inventos
investigadores).
*Aparatos y equipos.
*Indicadores.
análisis para documentar el
proceso.
 HERRAMIENTAS
 Anotaciones y bitácora
de campo
 Observación
 Entrevistas
 Grupos de enfoque
 Documentos, registros y
artefactos
 Biografías e historia de
vida
 Análisis de datos se
inicia con la
estructuración de datos
a través de:
*la organización de datos.
*transcripción del material.
Y requiere de una bitácora
de análisis para documentar
el proceso.
 Se auxilia en programas
computacionales como:
*Atlas.ti
*decisión explorer
*Etnograph
*Nvivo
 Análisis del material:
Sus principales criterios
de rigor o calidad son:
*dependencia
*credibilidad
*transparencia
*confirmación
 Que requiere la
codificación:
 Abierta o de primer nivel
(comparar unidades)
  Axial o de segundo nivel
(comparar categorías)
Que da lugar a:
 Interpretación de los
datos.
 Desarrollo de temas y
patrones.
 Codificación selectiva
para la generación de
hipótesis, explicaciones,
teorías y narrativas

CARACTERISTICAS o Planteamientos acotados  Planteamientos más

o Mide fenómenos abiertos que van
o Utiliza estadística enfocándose.
o Prueba de hipótesis y  Se conduce básicamente
teoría en ambientes naturales.
 Los significados se
extraen de los datos.
 Nose fundamenta en la
estadística.
PROCESO  Deductivo  Inductivo
 Secuencial  Recurrente
 Probatorio  Analiza múltiples
 Analiza la realidad realidades subjetivas.
objetiva  No tiene secuencia lineal

BONDADES  Generalización de  Profundidad de

resultados significados
 Control sobre fenómenos  Amplitud
 Precisión  Riqueza
 Replica interpretativa
 Predicción  Contextualiza el
fenómeno
FASE  IDEA  Idea
 PLANTEMAIENTO DEL  Planteamiento
Problema del problema
 Revisión de la literatura y  Inmersión inicial
desarrollo del marco en el campo
teórico  Concepción del
 Visualización del alcance diseño del
de estudio estudio
 Elaboración de hipótesis y  Definición de la
definición de variables. muestra inicial
 Desarrollo del diseño de del estudio y
investigación acceso a esta.
  Definición y selección de
la muestra.
 Recolección de datos
 Análisis de los datos
 Elaboración del reporte
de resultados.
 Recolección de
datos
 Análisis de datos
 Interpretación
de resultados

 Pretende acotar  Busca

intencionalmente la principalmente
información (medir con la dispersión o
precisión las variables del expansión e los
estudio, tener “foco”) datos e
DIFERENCIAS  se basa en investigaciones información.
previas.  Fundamenta
 Se utiliza para consolidar primordialmente
las creencias (formuladas en si mismo.
de manera lógica en una  Para que el
teoría o esquema teórico) investigador se
y establecer con exactitud forme creencias
patrones de propias sobre el
comportamientos de una fenómeno
población. estudiado, como
los sería un
grupo de
persona únicas o
un proceso
particular
 
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