Sistematización

Módulo: Evaluación de Proyectos Sociales

Docente: Carlos Martínez
Estudiante: Sherydan Spínola pacheco
Sección: 1601
1. Punto de Partida.

En el 2 semestre del 2018 realizamos nuestra practica en el centro educativo

kÜmelen ubicada en juan Martínez de rozas, 909. la comunidad educativa
kÜmelen, ofrece un espacio para grupos pequeños de estudios, de manera
que el trabajo que se realiza, es bastante personalizado y acorde a las
necesidades de cada niño de acuerdo al nivel en que él se encuentra. Ofrece
educación basada en los contenidos mínimos que señala en el ministerio de
educación, pero de manera libre sin presiones, se rinden exámenes para
validar el nivel de cada niño. Se potencia actividades de aprendizaje lúdico,
significativo, con salidas constantes, con la interacción con la comunidad,
actividades artísticas y culturales, donde el niño es el principal actor y
constructor de su aprendizaje, actividades que lo preparan para la vida y son
de su agrado, donde los valores realmente son trasversales.

registros:

2. Las preguntas iniciales:

a) ¿Para qué queremos hacer esta sistematización?
R: para mejorar nuestras prácticas y métodos de enseñanza, para generar
aprendizaje para analizar nuestros errores cometidos en la práctica, para
elaborar nuevos conocimientos
b) ¿Qué aspectos centrales de esas experiencias queremos sistematizar?
R: Se pretende sistematizar el trabajo de evaluación realizado por
estudiante, analizando los pasos que este realizó durante el proceso de
práctica
3. Recuperación del Proceso Vivido:

Introducción.
Llegue al centro de practica el 28 de septiembre. El cual el primer día llegue
tarde unos 20 minutos aproximadamente ese día me había quedado dormida
ya que el día anterior había ido a trabajar y andaba con mucho sueño. Desde
el primer día no me sentía preparada aun que tenía ánimo de dar lo mejor de
mí una parte me limitaba. la profesora y encargada la Sra. Marisol fue muy
amable y me explico las reglas de convivencia y la unión que teníamos que
tener todas, para que la convivencia fuera sana. nos presente a los alumnos
los cuales eran niños educados y risueños. Ella nos designo a cada una los
niños que íbamos a intervenir según nuestra forma de ser. Yo estaba rogando
que me tocara alguien de 6 años ya que el contenido que ven no está
complicado y es más fácil elaborar actividades según lo que yo pensaba.
Pero me toco hacer mi intervención a tomas de 13 años,7 básico. el cual
desde el primer momento tuvimos afinidad. Mi labor era complementar sus
aprendizajes de las asignaturas de historia, matemática, lenguaje y ciencias,
ayudarlo a realizar las guías que se le entregaban durante la semana. El
objetivo de la practica era intervenirlo en el área que presentara más
descendida a través de las pruebas formales y informales que se le aplico. la
cual fue en matemáticas precisamente en lo que a él le costaba más.
También realizamos intervenciones grupales con los alumnos del centro
educacional.
 Cronología de las Sesiones

Sesión 1
5-10-2018 Durante esta sesión se realizó la anamnesis a
la madre de tomas en ese momento me
encontraba muy nerviosa y se pudo notar ya
que, cuando le realizaba una pregunta me
enredaba y la madre se notaba incomoda, ya
que era tenso el ambiente. En ese momento
debí de ser más segura de mí misma. ya que
estando nerviosa no daba seguridad. Ese
mismo día realice a tomas un test de inteligencia
múltiples y test de autoestima. Después que
realice esto la profesora me pidió que lo ayudara
en geometría. Lo cual yo no sabia realizar los
ejercicios y no podía ayudarlo en ese momento
en ves de realizar la tarea y pedir ayuda a la
profesora para que me explicara. Empezamos
ha hablar sobre películas y series y fue un
momento y fue un momento muerto.
Sesión 2 Durante esta sesión en el primer bloque realice
12-10-2018 la prueba formal evamat número 10. El cual fue
un rotundo fracaso ya que el alumno no quería
hacerlo ya que le daba pereza realizarlo y lo
tuve que convencer y llegamos al compromiso
de hacerla por partes, cuando finalice la
intervención se me perdieron las hojas faltantes
y tuve que imprimirlas de nuevo en ese
momento no tuve una organización de mi
material.
En el último bloque: realizamos nuestra
intervención grupal la cual estaba encargada de
realizarla no supe organizarme y al final la
termino haciendo mi compañera.

Sesión 3 Durante esta intervención en el primer

19-10-2018 bloque seguíamos haciendo la prueba formal
evamat y no avanzamos mucho ya que
íbamos por parte y por parte del alumno no
tenía disposición para realizar, en ese
momento me planteé no seguir con la prueba,
pero al final seguimos adelante en el último
bloque se le entregaron guías de historia, la
cual él no quería hacer, pero le mostré videos
relacionados con la guía y le intereso hacerla
Sesión 4 Durante esta intervención en el primer
25-10-2018 bloque se termino la prueba formal evamat
10 la cual yo no me percate que no había un
manual para interpretarla, a si que tuve que
pedirle a un profesor que me ayudara a
interpretarla. en el siguiente bloque se
entregaron guías de geometría, el cual
nuevamente no pude ayudarlo.
Actividad Se realizo una convivencia con temática de
31-10-2018 Halloween ya que ese día se celebrará.
Ayude a la profesora a decorar las salas con
adornos de la temática. Donde jugamos a las
sillas musicales, cantamos y comimos unas
ricas pizzas ese día fue solo de recreación.
Sesión 5 Durante esta intervención aplico la guía sobre
2-11-2018 calcular porcentajes, potencias que hice
según las áreas más descendidas en
matemáticas. La cual el estuvo interesado en
realizarla al último bloque se realizó una
actividad sobre las figuras geométricas la cual
mis compañeras estuvieron a cargo.
Sesión 6 Durante esta intervención aplico la guía sobre
9-11-2018 Multiplicación y división de fracciones y
números decimales. que hice según las áreas
más descendidas en matemáticas en esta
intervención el alumno se noto con una actitud
decaída ya que estaba resfriado. Al ultimo
bloque hicimos una intervención grupal de
entretenimiento donde mis compañeras
estuvieron a cargo.
Sesión 7 Durante esta intervención aplico la guía sobre
16-11-2018 la Clasificación de triángulos según sus
ángulos y lados, esta intervención el alumno ya
no quería realizar las tareas ya que pronto
tendría su examen final a si que dejamos la
guía a la mitad y conversamos sobre si se
sentía capaz de dar su examen ya que estaba
muy ansioso. Al ultimo bloque jugamos al
jenga, a las escondidas, conversamos.

Sesión 8 Durante esta intervención aplique la última

23-11-2018 guía sobre media – moda – mediana –
frecuencia relativa, donde él quiso trabajar y
estuvimos repasando, historia ya que a el le
gustaba. También trabaje con otro alumno
ayudándolo con su guía de ciencias naturales.
En este día los alumnos salieron temprano.
Sesión 9 Durante esta intervención el alumno tomas no
30-11-2018 fue a clases así que me designaron a otro
alumno Jesús el cual tenia que hacer guías de
lenguaje en la cual no sabia muchas cosas,
pero logramos hacerla, en el bloque final
hicimos una intervención sobre la confianza
con las compañeras de la otra sección que
estaban realizando su práctica los días martes
fue un momento de comunión entre todos.
Despedida Al terminar se realizo una convivencia con los
7-12-2018 alumnos y la profesora donde realizamos la
última intervención grupal donde tenían que
escribir cualidades en las cartulinas de todos
los que participamos con mis compañeras la
comunicación no estaba buena pero logramos
finalizar con éxito nuestra practica .donde la
profesora Marisol nos agradeció el apoyo que
le brindamos en el semestre.

4. Análisis del proceso

Sesión 1 Al comenzar la practica no me sentía segura ya

5-10-2018 que soy alguien que duda mucho de las cosas
que hago y cuando realice la anamnesis me
sentía muy incómoda ya que la madre de tomas
me ponía nerviosa porque sus respuestas eran
cortantes y me hacía ponerme tensa. Y me
hacia pensar que estaba haciendo mal la
entrevista, cuando me toco realizarle los test a
tomas el de primera estaba muy callado aun que
con los demás bromeaba y tenía un gran
desplante conmigo de primera fue muy cerrado.
La profesora Marisol me entrego una guía que
teníamos que desarrollar con tomas, la cual no
entendía nada y no quise pedir ayuda por
vergüenza ya que una persona de mi edad no
sabe esos contenidos que son cosas básicas. Y
en general todas las personas tienen que saber.
A si que deje pasar esa guía y hicimos otra cosa
con tomas. Al terminar la clase me prometí a mi
misma que iba a estudiar los contenidos.

Sesión 2 En esta primera sesión decidí aplicar la prueba

12-10-2018 evamat la cual no encontraba su manual de
resolución en internet y eso me tenia
 complicada por que no conocía otra prueba,
estaba el evalúa, pero es más complejo así que
lo descarté. Cuando le apliqué la prueba se la
mostré a tomas y me decía que era mucho y que
no quería hacerlo por que le daba pereza. A si
que le propuse hacerlo por partes y que tenia
que hacer 6 hojas en cada sesión. Al ver su
reacción me sentí mal por que no puede hacer
algo que le motivara por mi parte debí de haber
buscado otra alternativa, pero por la comodidad
y el tiempo no la cambie. la prueba era Fome sin
color era entendible que no tuviera interés. En
el ultimo bloque mis compañeras habíamos
decido que cada una haría una intervención
recreativa. Y decidí de hacer el baile del
cuadrado el cual por el espacio reducido
dificultaba la actividad, mis compañeras como
que se enojaron porque me decían que tenia
que explicar bien la actividad y los pasos tenían
que ser claros, y me sentí mal por que yo sentía
que lo estaba haciendo bien, pero mis
compañeras me decían otra cosa y eso provoco
que no pudiera seguir con la intervención ya que
me dieron ganas de llorar y mi compañera
finalizo la actividad.

Sesión 3 Seguíamos con el evamat y avanzábamos

19-10-2018 lento ya que él no tenía interés y yo también
había perdido el interés en esa prueba, a si
que lo deje, por mi parte estuvo mal hacer eso
ya que mi labor es motivar y apoyar al alumno
y me vi como encerrada y solo lo deje pasar.
en el último bloque logré conversar más con
tomas ya que a los dos nos gusta la historia y
a través de eso supe mas de el de sus
intereses
Sesión 4 En esta sesión terminamos la prueba y me
25-10-2018 acorde que no tenia el manual y no podía
interpretar la prueba en ese momento me
sentí bloqueada y además que tenia todo
desordenado y me faltaban algunas hojas. Y
me di cuenta que tenia que ser mas
organizada ya que soy alguien desorganizada
y nunca e tenido aptitudes para desarrollar
esa técnica y ahora me veo en la necesidad
de hacerlo. Con la prueba le pedí ayuda a un
profesor para poder resolverlo, ya que no
 podía volver hacer otra prueba y en ese
sentido siempre al final tengo que buscar
ayuda ya que no siempre puedo resolver las
cosas por mi misma.

Actividad Se realizo una convivencia con temática de

31-10-2018 Halloween ya que ese día se celebrará.
Ayude a la profesora a decorar las salas con
adornos de la temática. Donde jugamos a las
sillas musicales, cantamos y comimos unas
ricas pizzas ese día fue solo de recreación.
Sesión 5 Según los resultados que tuvo la prueba mas
2-11-2018 hice guías de estudio con las cosas que le
complicaba mas a tomas trate de ser lúdica
pero no me funciono mucho ya que no supe
hacerlos de la mejor forma ya que no puse
todo mi esfuerzo y tiempo para hacerlas. En
las intervenciones grupales ya con mis
compañeras ya no había tanta comunicación
para hacer las intervenciones ya que dos de
ellas tomaron el control y fue por que de parte
mía había interés, pero no el suficiente para
andar pendiente de aportar alguna idea, por
esa razón la encargada me pidió que
estuviera más atenta.
Sesión 6 En la intervención junto a mis compañeras
9-11-2018 ellas fueron las que las hicieron, por una
parte, siempre me he apoyado de los demás,
pero cooperando, pero sin hacer esfuerzo
para que todo salga bien.
Sesión 7 Durante esta intervención tomas ya estaba
16-11-2018 cansado ya que pronto seria su examen final y
además que la madre lo hacía estudiar en
casa. A si que hicimos media guía y
conversamos sobre el y me di cuenta que tenia
problemas de autoestima si hubiera seguido
con la guía quizás no habría sabido que el
pasaba por eso, así que fue una buena
decisión dejar pasar el trabajo y en la última
hora todos nos pusimos a jugar ya que los
alumnos estaban ya estresados.
Sesión 8 Apliqué mi última guía y me sentí insatisfecha
23-11-2018 ya que no di lo mejor para entregarle un buen
material a tomas. Con el otro alumno Jesús
con él fue diferente él iba en 5 año y con el
pude hacer cosas lúdicas y funcionaban y el
aprendía y había un ambiente de aprendizaje y
concluí que, si yo me siento confiada, aunque
sea algo pequeño saldrá bien, pero si estoy
pesimista las cosas no saldrán bien y ese fue
mi error.
Sesión 9 En esta intervención nos unimos con la otra
30-11-2018 sección y realizamos un juego donde todo
participábamos.

Despedida Al terminar la practica la profesora Marisol

7-12-2018 nos dio las gracias y dijo que bueno algunas
se destacaron por su compromiso y otra
aportamos en otra área, para este tiempo con
mis compañeras las sentía enojas ya que
teníamos que hacer un informe en general del
centro y ellas dos se llevaron toda la
responsabilidad y sentí vergüenza ya que me
lleve todo fácil y entendía el enojo de mi
compañera. Y trate de aporta en lo ultimo
5. Punto de llegada

Conclusión

A nivel personal carecí de compromiso con mis compañeras dejándolas con

el mayor trabajo. no busque la información adecuada para la intervención,
mis métodos no fueron los adecuados y los resultados no fueron los
esperados. Cometí errores, fue dejada y desorganizada con los documentos
concluyo que no fue una práctica la cual me sienta orgullosa tuve muchas
carencias, pero en un futuro pretendo poder superar mis dificultades es un
trabajo constante que tengo que asumir para ser una buena profesional
integral.

Aprendizajes: En que la sistematización puede ser un proceso que nos

ayude a conocer y conocernos mejor a partir de nuestras propias
experiencias. Una metodología que podemos utilizar para mejorar, no sólo
nuestras prácticas de intervención social, sino las de otras entidades. Un
enfoque que incluso nos puede permitir avanzar en nuevas propuestas
teóricas y prácticas en el ámbito de la transformación social siempre que
compartamos nuestras experiencias y generemos aprendizajes.