PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 5
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Los retos del desarrollo personal y social

TEMA Aprender a tomar decisiones de manera informada
EJE Ética y Ciudadanía
Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal: el tráfico
CONTENIDOS y el consumo de drogas, problema que lesiona a las personas en sus derechos humanos,
genera inseguridad, violencia y deteriora la calidad de vida de los integrantes de la sociedad.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Reconozcan la Toma decisiones que favorecen su • Conocimiento y cuidado de sí mismo •

importancia de ejercer su calidad de vida y autorrealización, Autorregulación y ejercicio responsable de la
libertad al tomar expresando su capacidad para libertad • Sentido de pertenencia a su
decisiones con responder asertivamente. comunidad, la nación y la humanidad
responsabilidad y regular
su conducta de manera Propone acciones colectivas para Reflexionan acerca de las consecuencias del uso
autónoma para favorecer enfrentar problemas de orden social y y abuso de las drogas.
su actuación apegada a ambiental que afectan a la
principios éticos, el comunidad, al país y la humanidad Distinguen las características que debe reunir
respeto a los derechos una persona para ser considerado ciudadano
humanos y los valores ejemplar.
democráticos.
EVALUACION POR RUBRICAS
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación
1 Insuficiente 5.0 ASPECTOS A EVALUAR
2 Bajo 6.0
3 Aceptable 7.0 y 8.0 Elaborar carteles y volantes
4 Destacado 9.0 y 10 informativos para distribuirlo en su
comunidad.
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO Escribir sobre la importancia de
Redacta un texto en donde especifique la saber hacer un uso correcto de la
importancia de la información en los adolescentes libertad en el ejercicio de nuestros
Expone y difunde información acerca de cómo derechos
afecta a la calidad de vida el consumo de drogas
Redacta una conclusión sobre la importancia de la
buena convivencia con los que nos rodean
Identifica los tipos de drogas, así como su uso y
consecuencias
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Pedir que indaguen en el centro de salud o con un médico, cuáles son los riesgos que afronta la salud reproductiva.
Solicitar que aclaren con el grupo las respuestas que obtuvieron y determinen qué peligros corre la salud reproductiva
y expliquen por qué creen que son riesgos.

Ordenar el grupo en equipo para investigar en la comunidad el fenómeno del embarazo en la adolescencia.
Proponer que su investigación la han basándose en las siguientes peguntas.

¿Conocen jóvenes embarazadas o adolescentes que ya sean madres o padres? ¿Cuántos? ¿De dónde los conocen?
¿Los jóvenes en situación de embarazo o paternidad no deseados que conoces tienen una vida como la tuya? ¿En qué
se parece y en qué es diferente? ¿Cómo enfrentan la responsabilidad de ser mamás y papás? ¿Cuál es la dificultad más
grave que enfrentan?

Ordenar la presentación de la investigación y discutir sobre cómo se manifiestan la maternidad y la paternidad

precoces en su localidad.

Guiar al grupo para que realicen conclusiones en las que destaquen el significado y el compromiso social y personal
de la maternidad y paternidad no deseadas en la adolescencia; hagan referencia a cómo sabrían si están listos para
iniciar su vida sexual, y lo que harían para cuidar de su salud e integridad.

Pedir que investiguen en el libro de texto, y en los de las bibliotecas de aula y escolar, ejemplos de los
comportamientos asertivos en las personas, y reconozcan si ellos o ellas son así, o qué necesitan para serlo.

Guiarlos para que reconozcan la relevancia de la asertividad y la autoestima en el desarrollo personal y por ende en
las posibilidades de lograr las metas que tienen planteadas para su futuro.

Proponer al grupo la siguiente situación:

Supón que acabas de llegar con tu familia a vivir en una nueva localidad en donde no conoces a nadie. Al poco tiempo
de asistir a la escuela, te percatas de que en el grupo que te tocó, hay algunos adolescentes que invitan a las
compañeras y los compañeros a probar drogas al salir de clases o enfiestas. Una mañana, se dirigen a ti al salir de
clases y empiezan a hablar contigo. ¿Qué podrías hacer?

Promover que respondan qué decisiones tomarían y digan los motivos que los llevan a optar por una u otra manera.
Pedir que ejemplifiquen situaciones a las que pueden estar expuestos en su localidad, para que en grupo determinen
las disyuntivas que tienen para evitar las adicciones.
Decir con el grupo que están por terminar la educación secundaria y deben decidir lo que harán; que recapaciten
sobre lo que son capaces de hacer y de lo que desean llegar a ser.

Pedir que se reúnan en equipo y respondan las siguientes preguntas:

¿Qué hemos aprendido hasta el momento? ¿Qué sabemos hacer?
Si no seguimos con los estudios, ¿a qué podemos dedicarnos? ¿Qué oportunidades de empleo tenemos?, ¿por qué?
¿Podemos trabajar y seguir con los estudios?, ¿por qué?

Recibe: Profesor (a)________________________