Sei sulla pagina 1di 61

BNB

BANCO DO NORDESTE DO BRASIL

matemática
Análise Combinatória

Livro Eletrônico
JOSIMAR PADILHA

Professor do Gran Cursos Online. Ministra aulas


presenciais, telepresenciais e online de Matemá-
tica Básica, Raciocínio Lógico, Matemática Finan-
ceira e Estatística para processos seletivos em
concursos públicos estaduais e federais. Além
disso, é professor de Matemática e Raciocínio
Lógico em várias faculdades do Distrito Federal.
É servidor público há mais de 20 anos. Autor de
diversas obras e palestrante.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

SUMÁRIO
Princípio de Contagem.................................................................................4
Apresentação do Professor............................................................................4
Princípios de Contagem, Arranjos, Permutações e Combinações.........................7
Princípios de Contagem................................................................................7
Permutações............................................................................................. 19
Arranjos................................................................................................... 28
Combinações............................................................................................ 31
Questões de Concurso................................................................................ 36
Gabarito................................................................................................... 41
Gabarito Comentado.................................................................................. 42
Autoavaliação........................................................................................... 53
Gabarito................................................................................................... 58

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 3 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

PRINCÍPIO DE CONTAGEM

Neste módulo serão apresentados métodos para resolução de questões de con-

cursos públicos relacionados a problemas de Análise Combinatória – Princípios de

Contagem (aditivo e multiplicativo).

Propõe-se a desenvolver, gradualmente, o raciocínio lógico e criativo, promo-

vendo maior independência na busca de soluções de problemas, aprendendo a in-

terpretar tais questões por meio da prática.

Serão abordados: arranjos, permutações ou combinações, são os três tipos

principais de agrupamentos, podendo ser simples, com repetição ou circulares.

Apresentação do Professor

Olá, tudo bem? Sou o professor e autor Josimar Padilha, e é com grande alegria

que tenho o privilégio de compartilhar esse momento importantíssimo com você,

que pretende ingressar no serviço público. Já tenho mais de 16 anos de experiência

em aulas presenciais e mais de 8 anos em aulas online, possuo 3 obras escritas,

dentre elas podemos citar: Raciocínio Lógico Matemático – Fundamentos e Métodos

Práticos, Editora JUSPODIVM, 2ª edição, 2018; outra obra com questões comenta-

das: Mais de 400 Questões Comentadas de Raciocínio Lógico – CESPE, 3ª edição,

também pela Editora JUSPODIVM. E, por último, uma obra muito importante que é

o Revisaço, com mais de 500 questões comentadas, sendo a 1ª edição.

De uma maneira clara, simples e bem objetiva, iremos aprender como as ban-

cas examinadoras exigem o assunto indicado nesta aula.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 4 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

O assunto deste módulo é de suma importância, pois trata de um dos principais

assuntos cobrados nas provas de concursos públicos, ainda mais se tratando da

banca CESPE.

Pensando nisso, teremos uma metodologia infalível e estrategista, pois, além de

aprendermos os princípios e os fundamentos do assunto deste módulo, sabendo in-

terpretar suas aplicações nas questões de concursos, iremos aprender os melhores

métodos de resolução, uma vez que, no decorrer desses 16 anos como professor,

me dediquei para que os meus alunos alcançassem seus sonhos no serviço público

nos diversos processos seletivos em todo do Brasil.

No decorrer do nosso estudo, iremos seguir um cronograma didático que tem

dado muito certo, que se trata de:

1. exposição do assunto – conceitos – de forma esquematizada;

2. métodos e dicas de resolução rápida;

3. esquemas estratégicos;

4. questões comentadas;

5. autoavaliação.

Nesta nossa primeira aula, iremos abordar os seguintes assuntos:

• princípios de contagem:

− princípios de contagem (aditivo e multiplicativo) – análise combinatória.

Propõe-se a desenvolver, gradualmente, o raciocínio lógico e criativo, promo-

vendo maior independência na busca de soluções de problemas, aprendendo a in-

terpretar as questões por meio da prática.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 5 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Antes de começarmos, vamos brincar um pouco, ok? E nada melhor que o bom

ânimo para respondermos um desafio. Vejamos:

Quem é bom de cartas?

André tem um conjunto de cartas. Cada carta tem apenas um número em uma das

faces e a foto de apenas um animal na outra. André dispôs quatro cartas sobre a

mesa com as seguintes faces expostas: cisne, gato, número 7 e número 10, como

se mostra:

André disse: “Se na face de uma carta há número par, então no verso há um animal

mamífero”.

Para verificar se a afirmação de André está correta, é

a) suficiente que se verifiquem os versos das cartas B e C.

b) suficiente que se verifiquem os versos das cartas A e C.

c) suficiente que se verifiquem os versos das cartas A e D.

d) suficiente que se verifiquem os versos das cartas B e D.

e) necessário que se verifiquem os versos das quatro cartas.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 6 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Princípios de Contagem, Arranjos, Permutações e Combinações

Vamos lá!

Quando um número de agrupamentos é pequeno, é fácil realizar sua contagem;

porém, quando aumentam o número de elementos dados e o número de elementos

em cada agrupamento, o processo intuitivo de formá-los, para depois realizar sua

contagem, torna-se difícil e, muitas vezes, impreciso; por isso, partindo do con-

creto, tentar-se-á chegar à compreensão de como determinar exatamente quantos

são os agrupamentos que se quer realizar e quais são eles.

Frente a essa realidade nos concursos públicos e à necessidade de agilidade

para resolver as questões, a estratégia será a resolução de problemas de Análise

Combinatória, com poucos cálculos, apenas aplicando dois princípios básicos: o

princípio Aditivo e o princípio Multiplicativo. Então, dessa forma, vamos começar

com os seguintes princípios, logo após iremos definir alguns tipos de agrupa-

mentos.

Princípios de Contagem

Os princípios de contagem, na matemática, incluem:

I. Princípio Aditivo: se um evento E1 pode ocorrer de N1 maneiras distintas, E2, de

N2 maneiras distintas, ..., EK, de Nk maneiras distintas, e se quaisquer dois eventos

não podem ocorrer simultaneamente, então um dos eventos pode ocorrer em N1 +

N2 + ... + Nk maneiras distintas.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 7 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

II. Princípio Multiplicativo: considere que E1, E2, ..., Ek são eventos que ocorrem

sucessivamente; se o evento E1 pode ocorrer de N1 maneiras distintas, o evento E2

pode ocorrer de N2 maneiras distintas, ..., o evento Ek pode ocorrer de Nk maneiras

distintas, então todos esses eventos podem ocorrer, na ordem indicada, em N1 ×

N2 × ... × Nk maneiras distintas.

O poder da palavra “POSSIBILIDADES”.

Princípio Multiplicativo: resolveremos algumas questões neste momento para

que você possa entender o Princípio Multiplicativo.

Exemplo 1: uma pessoa vai ao shopping e compra 3 blusas (B1, B2 e B3), 2 sapatos

(S1 e S2) e 2 calças (C1 e C2). Logo ao chegar em casa, ele se pergunta: “De quantas

maneiras distintas eu posso me arrumar com as compras realizadas?”.

No esquema construído acima, temos 12 maneiras distintas dessa pessoa se arru-

mar. O raciocínio utilizado é o seguinte: quantas possibilidades tem-se para blusas?

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 8 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Nesta situação temos 3. Quantas possibilidades tem-se para sapatos? Nesta situa-

ção temos 2. Quantas possibilidades tem-se para calças? Nesta situação temos 2.

Logo, podemos concluir que:

Pelo Princípio Multiplicativo, temos de multiplicar as POSSIBILIDADES.

3 × 2 × 2 = 12 (maneiras distintas)

Possibilidades Possibilidades Possibilidades

O que devemos perceber é que temos de nos basear sempre na palavra “Possi-

bilidades”, pois ela trará o raciocínio correto.

Vamos resolver algumas questões aplicando apenas o conceito do Princípio

Multiplicativo, utilizando a palavra “POSSIBILIDADES”:

Fique ligado(a)! Não se esqueça de pronunciar a todo instante a expressão: QUAN-

TAS POSSIBILIDADES.

Nas questões com termos referentes a códigos, senhas, matrículas, filas, núme-

ros telefônicos, etc., enfim, termos que indicam ideia de ordem, teremos grupos

nos quais a ordem importa, ou seja, se a ordem for modificada, teremos um novo

agrupamento. (“A Ordem dos Elementos Altera a Natureza”). Nesses casos iremos

multiplicar as possibilidades.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 9 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

1. (ESAF) Em um campeonato de tênis participam 30 duplas, com a mesma pro-

babilidade de vencer. O número de diferentes maneiras para a classificação dos 3

primeiros lugares é igual a:

a) 24.360.

b) 25.240.

c) 24.460.

d) 4.060.

e) 4.650.

Letra a.

Trata-se de uma questão em que a ordem dos elementos importa, ou seja, a cada

nova ordem, temos um novo agrupamento, logo a “ordem” altera a “natureza”.

Para os três primeiros colocados, temos: 30 × 29 × 28 = 24.360 (maneiras dife-

rentes).
Possibilidades

Nesse caso, as possibilidades vão diminuindo, uma vez que a possibilidade utiliza-

da (dupla de tênis) não tem como ser utilizada novamente (ninguém pode ocupar

duas posições simultaneamente).

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 10 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

2. (ESAF) Em uma cidade, os números dos telefones têm 7 algarismos e não po-

dem começar por 0. Os três primeiros números constituem o prefixo. Sabendo-se

que em todas as farmácias os quatro últimos dígitos são zero e o prefixo não tem

dígitos repetidos, então, o número de telefones que podem ser instalados nas far-

mácias é igual a:

a) 504.

b) 720.

c) 684.

d) 648.

e) 842.

Letra d.

Trata-se de uma questão em que a ordem dos elementos importa, ou seja, a cada

nova ordem, temos um novo agrupamento, logo a “ordem” altera a “natureza”.

Nesta questão, temos algumas restrições, pelas quais iremos iniciar.

Os números telefônicos possuem 7 algarismos, então temos 7 posições:

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Restrições: os números não podem começar com zero e os quatro últimos alga-

rismos são iguais a zero.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Nesta posição, o zero


não é possibilidade. Nestas 4 posições,
somente o número 0
é possibilidade.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 11 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Preenchendo as posições, temos:

9 × 9 × 8 × 1 × 1 × 1 × 1

Não podemos ter algarismos repeti-


dos, logo a possibilidade que foi utiliza- Neste caso, todos os algarismos utiliza-
da não poderá ser usada novamente. dos serão iguais a zero, logo percebe-
Com esse pensamento, temos para a mos que não é o número zero que será
primeira posição 9 possibilidades, pois colocado nas posições, e, sim, quantas
o zero não pode ser utilizado; na se- possibilidades para a posição, portan-
gunda, temos 9 possibilidades, pois o to, temos 1 (uma) possibilidade para
zero neste caso voltou a ser possibi- cada posição, isto é, o número zero.
lidade e na terceira posição, temos 8
possibilidades, uma vez que já foram
usadas duas possibilidades.

Dessa forma, aplicando o Princípio Multiplicativo (multiplica as possibilidades), temos:

9 × 9 × 8 × 1 × 1 × 1 × 1 = 648 (números telefônicos).

3. (CESPE) Para aumentar a segurança no interior do prédio do TSE, foram distribuí­

das senhas para todos os funcionários, que deverão ser digitadas na portaria para

se obter acesso ao prédio. As senhas são compostas por uma sequência de 3 letras

(retiradas do alfabeto com 26 letras), seguida de uma sequência de 3 algarismos

(escolhidos entre 0 e 9). O número de senhas distintas que podem ser formadas

sem que seja admitida a repetição de letras, mas admitindo-se a repetição de al-

garismos, é igual a:

a) 26³ x 10³.

b) 26 x 25 x 24 x 10 x 9 x 8.

c) 26 x 25 x 24 x 10³.

d) 26³ x 10 x 9 x 8.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 12 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Letra c.

Trata-se de uma questão em que a ordem dos elementos importa, ou seja, a cada

nova ordem, temos um novo agrupamento, logo a “ordem” altera a “natureza”.

Nesta questão, temos algumas restrições, pelas quais iremos iniciar.

As senhas são compostas por uma sequência de 3 letras (retiradas do alfabeto com

26 letras), seguida de uma sequência de 3 algarismos (escolhidos entre 0 e 9).

Os códigos possuem 6 posições, 3 letras (26 possibilidades) e 3 algarismos (10

possibilidades):

____ ____ ____ e(x) ____ ____ ____

Número de senhas distintas que podem ser formadas sem que seja admitida a re-

petição de letras, mas admitindo-se a repetição de algarismos.

Quanto às três primeiras posições, temos: 26 × 25 × 24.

Nestas 3 posições, temos: 26 possibili-


dades na primeira, 25 possibilidades na
segunda, uma vez que uma já foi utili-
zada, e, por último, 24 possibilidades.

Quanto aos três últimos algarismos, temos: 10 × 10 × 10.

Nestas 3 posições, temos: 10 possibilidades


na primeira, 10 possibilidades na segunda e,
por último, 10 possibilidades. O número que
foi utilizado pode ser utilizado novamente,
logo, temos as mesmas possibilidades para
as 3 posições.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 13 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Concluindo: os códigos possuem 6 posições – 3 letras (26 possibilidades) e 3 alga-

rismos (10 possibilidades):

_26_× _25_ × __24__ e(x) _10__ × __10__× __10__ = 26×25×24×103.

4. (CESPE) Para a codificação de processos, o protocolo utiliza um sistema com

cinco símbolos, sendo duas letras de um alfabeto com 26 letras e três algarismos,

escolhidos entre os de 0 a 9. Supondo que as letras ocupem sempre as duas pri-

meiras posições, julgue os itens que se seguem.

a) O número de processos que podem ser codificados por esse sistema é superior

a 650.000.

b) O número de processos que podem ser codificados por esse sistema utilizando-se

letras iguais nas duas primeiras posições do código é superior a 28.000.

c) O número de processos que podem ser codificados por esse sistema de modo que

em cada código não haja repetição de letras ou de algarismos é inferior a 470.000.

Certo/Errado/Certo.

Trata-se de uma questão em que a ordem dos elementos importa, ou seja, a cada

nova ordem, temos um novo agrupamento, logo a “ordem” altera a “natureza”.

Nesta questão, as letras do código ocupam as duas primeiras posições.

a) Certo. O número de processos que podem ser codificados é dado por 5 símbo-

los, logo 5 posições:

26 × 26 × 10 × 10 × 10 = 676.000.

Nas 5 posições, temos: 26 possibilidades na primeira, 26 possibilidades


na segunda e, por último, 10 possibilidades nas três últimas posições.
A letra e o número que foram utilizados podem ser utilizados novamen-
te, portanto, temos as mesmas possibilidades para as duas posições de
letras e para as três posições de algarismos.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 14 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

b) Errado.
26 × 1 × 10 × 10 × 10 = 26.000.

Nas 5 posições, temos: 26 possibilidades na primeira, 1 possibilidade


na segunda (devido as duas letras serem iguais, o que faz com que a
segunda seja a mesma que a primeira) e nas três últimas posições, 10
possibilidades, uma vez que a questão não exige que os códigos pos-
suam algarismos distintos.

c) Certo. Esse item significa que as letras e os algarismos devem ser distintos.
Logo, temos:
26 × 25 × 10 × 9 × 8 = 468.000.

Nas 5 posições, temos: 26 possibilidades na primeira, 25 possibilidades


na segunda (devido as duas letras não serem iguais, o que faz com que
a possibilidade da segunda seja menor que a primeira, pois uma possi-
bilidade já foi utilizada) e, nas três últimas posições, 10 possibilidades
na primeira, 9 na segunda e 8 na terceira, uma vez que a questão traz
a ideia de que os códigos possuam algarismos distintos.

5. (FCC) Teófilo foi a um caixa eletrônico retirar algum dinheiro e, no instante em


que foi digitar a sua senha, não conseguiu lembrar de todos os quatro algarismos
que a compunham. Ocorreu-lhe, então, que sua senha não tinha algarismos repe-
tidos, era um número par e o algarismo inicial era 8.
Quantas senhas poderiam ser obtidas a partir do que Teófilo lembrou?
a) 224.
b) 210.
c) 168.
d) 144.
e) 96.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 15 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Letra a.

Trata-se de uma questão em que a ordem dos elementos importa, ou seja, a cada

nova ordem, temos um novo agrupamento, logo a “ordem” altera a “natureza”.

Nesta questão, temos algumas restrições, pelas quais iremos iniciar.

A senha a ser digitada possui 4 algarismos, logo teremos 4 posições:

_____× _____× _____× _____=

Nessas 4 posições, temos: algarismos distintos; o número formado é


par (a restrição é na última posição, pois um número par é aquele que
termina em {0, 2, 4, 6, 8}) e a senha começa com o número 8, ou
seja, uma possibilidade.

1 × 8 × 7 × 4 = 224.

Após preenchemos as
Nessa posição, temos
Nessa posição, posições que se tratam
4 possibilidades, uma
temos apenas 1 das restrições, vamos
vez que o número 8
(uma) possibi- colocar as possibilidades
já foi utilizado na pri-
lidade que é o sabendo que os algaris-
meira posição.
número 8. mos não se repetem.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 16 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

De acordo com o jornal espanhol El País, em 2009 o contrabando de armas

disparou nos países da América Latina, tendo crescido 16% nos últimos 12 anos.

O crime é apontado como o principal problema desses países, provocando uma

grande quantidade de mortes. O índice de homicídios por 100.000 habitantes na

América Latina é alarmante, sendo, por exemplo, 28 no Brasil, 45 em El Salvador,

65 na Colômbia, 50 na Guatemala.
Internet: <www.noticias.uol.com.br>.

Tendo como referência as informações apresentadas no texto acima, julgue o

item que se segue.

6. (POLÍCIA FEDERAL/2009) Se uma organização criminosa escolher 6 das 17 ci-

dades citadas no texto, com exceção daquelas da fronteira do MS com o Paraguai,

para a entrada ilegal de armas no Brasil, então essa organização terá mais de 500

maneiras diferentes de fazer essa escolha.

Errado.

No item acima, temos que uma organização criminosa escolhe seis das dezessete

cidades, ou seja, temos onze possibilidades para agrupar as seis cidades.

Pelo princípio multiplicativo: 462.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 17 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Trata-se de uma questão de combinação, logo podemos utilizar a fórmula:

É comum não utilizar todos os elementos para a construção de novos grupos,

uma vez que, se todos forem utilizados, obteremos apenas um grupo.

 Obs.: “A ordem dos elementos não altera a natureza.”

Considerando que, em um torneio de basquete, as 11 equipes inscritas serão divi-

didas nos grupos A e B, e que, para formar o grupo A, serão sorteadas 5 equipes,

julgue os itens que se seguem. 

7. (POLÍCIA FEDERAL/2009) A quantidade de maneiras distintas de se escolher as

5 equipes que formarão o grupo A será inferior a 400.

Errado.

Formamos agrupamentos com p elementos (p<m), de forma que os p elementos

sejam distintos entre si apenas pela espécie.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 18 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Combinação simples: não ocorre a repetição de qualquer elemento em cada grupo


de p elementos.

Nas questões com termos referentes a equipes, times, diretorias, grupos, comis-
sões, turmas etc., enfim, termos que indicam ideia de conjunto, teremos grupos
nos quais a ordem não importa, ou seja, se a ordem for modificada, não teremos
um novo agrupamento. É comum não utilizar todos os elementos para construção
de novos grupos, uma vez que, se todos forem utilizados, obteremos apenas um
grupo (“A Ordem dos Elementos não Altera a Natureza”).
Respondendo pela fórmula, temos:

Neste instante, iremos estudar os seguintes assuntos que fazem parte de Aná-
lise Combinatória: Permutação, Arranjos e Combinações.

Permutações

Na permutação, iremos utilizar todos os elementos (DISTINTOS) do grupo, re-


alizando uma permutação (troca) dos elementos, em que a ordem irá influenciar.

 Obs.: “A ordem altera a natureza.”

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 19 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Quando formamos agrupamentos com n elementos, de forma que os n elemen-

tos sejam distintos entre si pela ordem. As permutações podem ser simples, com

repetição ou circulares.

Permutação simples: são agrupamentos com todos os n elementos distintos.

Fórmula: P(n) = n!. Em que: n = número de elementos a serem permutados.

Cálculo para exemplo: P(5) = 5!= 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120.

Exemplo: seja C = {A, B, C} e n = 3. As permutações simples desses 3 elementos

são 6 agrupamentos que não podem ter a repetição de qualquer elemento em cada

grupo, mas podem aparecer na ordem trocada. Todos os agrupamentos estão no

conjunto:

P = {ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA}

Conta-se na mitologia grega que Hércules, em um acesso de loucura, matou sua

família. Para expiar seu crime, foi enviado à presença do rei Euristeu, que lhe apre-

sentou uma série de provas a serem cumpridas por ele, conhecidas como “Os doze

trabalhos de Hércules”. Entre esses trabalhos, encontram-se: matar o leão de Ne-

meia, capturar a corça de Cerineia e capturar o javali de Erimanto. Considere que

a Hércules seja dada a escolha de preparar uma lista colocando em ordem os doze

trabalhos a serem executados, e que a escolha dessa ordem seja totalmente alea-

tória. Além disso, considere que somente um trabalho seja executado de cada vez.

Com relação ao número de possíveis listas que Hércules poderia preparar, julgue

os itens subsequentes.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 20 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

8. (CESPE/2004) O número máximo de possíveis listas que Hércules poderia pre-

parar é superior a 12 × 10!

Certo.

O número máximo de possíveis listas que Hércules poderia preparar é superior a

12 x 10!

Pn = n! = 12 × 11 × 10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 12! (Número má-

ximo de diferentes listas).

Simplificando dos dois lados da igualdade: 12 × 11 > 12

9. (CESPE/2004) O número máximo de possíveis listas contendo o trabalho “matar

o leão de Nemeia” na primeira posição é inferior a 240 × 990 × 56 × 30.

Certo.

O número máximo de possíveis listas contendo o trabalho “matar o leão de Ne-

meia” na primeira posição é inferior a 240 × 990 × 56 × 30.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 21 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

A restrição é na primeira posição, ou seja, temos 1 (uma) possibilidade.

Capturar a corça Capturar o Javali


de Cerineia de Erimanto

Simplificando dos dois lados da desigualdade:

1 × 4 × 3 × 2 × 1 < 240

24 < 240

10. (CESPE/2004) O número de possíveis listas contendo os trabalhos “capturar a

corça de Cerineia” na primeira posição e “capturar o javali de Erimanto” na terceira

posição é inferior a 72 × 42 × 20 × 6.

Errado.

O número de possíveis listas contendo os trabalhos “capturar a corça de Cerineia”

na primeira posição e “capturar o javali de Erimanto” na terceira posição é inferior

a 72 × 42 × 20 × 6.

Simplificando dos dois lados da desigualdade:1 × 10 × 1 × 1 < 1

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 22 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

11. (CESPE/2004) O número máximo de possíveis listas contendo os trabalhos

“capturar a corça de Cerineia” e “capturar o javali de Erimanto” nas últimas duas

posições, em qualquer ordem, é inferior a 6! x 8!.

Certo.

O número máximo de possíveis listas contendo os trabalhos “capturar a corça de

Cerineia” e “capturar o javali de Erimanto” nas últimas duas posições, em qualquer

ordem, é inferior a 6! x 8!

Nas duas últimas posições, em qualquer ordem (a corça e o javali)

Simplificando dos dois lados da desigualdade:

10 × 9 × 2 × 1 < 6!

10 × 9 × 2 × 1 < 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1

180 < 720

Permutação com Repetição

Um bom exemplo para entendermos a permutação com repetição é a formação

de anagramas em que as “palavras” ou “conjunto de letras” possuem letras repeti-

das. Com as 6 letras da palavra ARARAT? A letra A ocorre 3 vezes, a letra R ocorre

2 vezes e a letra T ocorre 1 vez. As permutações com repetição desses 3 elemen-

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 23 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

tos do conjunto C={A, R, T} em agrupamentos de 6 elementos são 15 grupos que

contêm a repetição de todos os elementos de C aparecendo também na ordem

trocada. Todos os agrupamentos estão no conjunto:

Pr={AAARRT, AAATRR, AAARTR, AARRTA, AARTTA,

AATRRA, AARRTA, ARAART, ARARAT, ARARTA,

ARAATR, ARAART, ARAATR, ATAARA, ATARAR}

Na permutação com repetição, iremos utilizar todos os elementos (DISTIN-

TOS E NÃO DISTINTOS) do grupo, realizando uma permutação (troca) dos ele-

mentos, em que a ordem irá influenciar parcialmente (algumas vezes, isto é,

quando não forem os elementos repetidos). Agora, é importante ressaltar que

alguns elementos são idênticos, o que não trará um novo agrupamento. Logo,

devemos perceber que existirão grupos repetidos, então deveremos retirar aque-

les que se repetem.

 Obs.: “A ordem de alguns elementos não altera a natureza.”

12. (CESPE/ADAPTADA) A respeito de contagem, que constitui um dos principais

fundamentos da matemática, julgue o item a seguir.

O número de cadeias distintas de 14 caracteres que podem ser formadas apenas

com as letras da palavra PAPILOSCOPISTA é inferior a 108.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 24 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Errado.

A palavra PAPILOSCOPISTA possui letras repetidas, que, se forem permutadas, não

formarão um novo anagrama. Logo, trata-se de permutação com letras repetidas.

Calculando, temos:

Haverá uma divisão para que possamos retirar as palavras que se repetem e, de

acordo com a quantidade de letras repetidas, iremos calcular o fatorial, por exem-

plo: (letra P: 3×2×1); (letra O: 2×1); (letra A: 2×1); (letra I: 2×1); (letra S: 2×1)

14×13×11×10×9×7×6×5×4×3×2×1< 108

13. (CESPE/ADAPTADA) Julgue o item que se segue quanto a diferentes formas de

contagem.

Considere que um decorador deva usar 7 faixas coloridas de dimensões iguais,

pendurando-as verticalmente na vitrine de uma loja para produzir diversas formas.

Nessa situação, se 3 faixas são verdes e indistinguíveis, 3 faixas são amarelas e

indistinguíveis e 1 faixa é branca, esse decorador conseguirá produzir, no máximo,

140 formas diferentes com essas faixas.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 25 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Certo.

Na questão temos 7 faixas que deverão ser permutadas para se adquirir novas

decorações, mas temos faixas de mesma cor, em que a troca de posição não pro-

duzirá decorações novas. Logo, é interessante fazermos uma analogia como uma

palavra com letras repetidas, da seguinte maneira:

VVVAAAB

Temos 7 letras (faixas) sendo permutadas: P7 = 7! = 7×6×5×4×3×2×1

Sabendo que algumas decorações são as mesmas (devido a algumas faixas serem

iguais), temos que retirar essas decorações que se repetem. Assim, se o princípio

utilizado é a multiplicação que gera os novos agrupamentos, logo temos que dividir

para retirar aquilo que se repete, da seguinte maneira:

Número de decorações = , sendo que no denominador te-

mos 3x2x1(3!), que se refere às cores verdes que se repetem, e logo após 3x2x1

(3!), que se refere às cores amarelas que se repetem.

Usaremos a seguinte estratégia: dividir pelo fatorial da quantidade de letras que

se repetem. Isto é, temos nesta questão três letras “V” e três letras “A” repetidas.

Calculando, temos: = 140 formas diferentes de decorações.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 26 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Permutação Circular

Será uma situação que ocorre quando temos grupos com n elementos distintos

formando uma circunferência de círculo.

Fórmula: Pc(n)=(n-1)!.

Em que: (n-1) = número total de elementos a serem permutados.

Cálculo para exemplo: Pc(5)= 4!= 24

Exemplo: seja um conjunto com 4 pessoas K={A, B, C, D}. De quantos modos dis-

tintos estas pessoas poderão sentar-se junto a uma mesa circular (pode ser retan-

gular) para realizar o jantar sem que haja repetição das posições?

Se considerássemos todas as permutações simples possíveis com estas 4 pessoas,

teríamos 24 grupos, apresentados no conjunto:

Pc={ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB, BACD, BADC, BCAD, BCDA, BDAC,

BDCA, CABD, CADB, CBAD, CBDA, CDAB, CDBA, DABC, DACB, DBAC, DBCA, DCAB,

DCBA}

Acontece que, junto a uma mesa “circular”, temos que:

ABCD = BCDA = CDAB = DABC

ABDC = BDCA = DCAB = CABD

ACBD = CBDA = BDAC = DACB

ACDB = CDBA = DBAC = BACD

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 27 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

ADBC = DBCA = BCAD = CADB

ADCB = DCBA = CBAD = BADC

Existem somente 6 grupos distintos, dados por:

Pc={ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB}

Obs.:
 vimos que na permutação circular a troca de alguns elementos não cria um

novo agrupamento. Então, deveremos retirar aqueles que se repetem.

 Obs.: “A ordem de alguns elementos não altera a natureza.”

14. (CESPE) Uma mesa circular tem seus 6 lugares que serão ocupados pelos 6

participantes de uma reunião. Nessa situação, o número de formas diferentes para

se ocupar esses lugares com os participantes da reunião é superior a 102.

Certo.

Nesta questão, temos uma permutação circular:

P6 = (6–1)! = 5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120

Arranjos

São agrupamentos formados com p elementos (p < n) de forma que os p ele-

mentos sejam distintos entre si pela ordem ou pela espécie.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 28 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Arranjo simples: não ocorre a repetição de qualquer elemento em cada grupo

de p elementos.

Fórmula: A (n,p) = , n = número total de elementos/

p = número de elementos a serem arranjados.

4!
Cálculo para exemplo: A4,2 = = 12
2!

15. (CESPE/ADAPTADA) Em uma promotoria de justiça, há 300 processos para

serem protocolados. Um assistente da promotoria deve formar os códigos dos pro-

cessos, que devem conter, cada um deles, 7 caracteres. Os 3 primeiros caracteres

são letras do conjunto {d, f, h, j, l, m, o, q} e os outros 4 caracteres são números

inteiros de 1024 a 1674.

Com base nessa situação, julgue o item subsequente.

É superior a 340 o número máximo de possibilidades de se formar a parte do códi-

go referente às 3 letras iniciais, sem que haja repetição de letra.

Errado.

Referente às três letras iniciais, temos o seguinte:

1º pela fórmula

Temos: n = 8, {d, f, h, j, l, m, o, q} e p = 3, {primeira parte do código}.

2º pelo princípio multiplicativo

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 29 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

8 × 7 × 6 = 336

Temos 8 possibilidades para a primeira posição, 7


possibilidades para a segunda e 6 possibilidades
para a terceira posição, uma vez que não há re-
petição de caracteres.

16. (CESPE/BB/ADAPTADA) O número de países representados nos Jogos Pan-A-

mericanos realizados no Rio de Janeiro foi 42, sendo 8 países da América Central,

3 da América do Norte, 12 da América do Sul e 19 do Caribe. Com base nessas

informações, julgue o item que se segue.

Se determinada modalidade esportiva foi disputada por apenas 3 atletas, sendo 1 de

cada país da América do Norte participante dos Jogos Pan-Americanos, então o nú-

mero de possibilidades diferentes de classificação no 1º, 2º e 3º lugares foi igual a 6.

Certo.

Referente às três primeiras posições:

1º pela fórmula

Temos: p = 3, {países da América do Norte} e n = 3, {três primeiras classificações}

, sabendo que 0! = 1

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 30 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

2º pelo princípio multiplicativo

3 × 2 × 1 = 6

Temos 3 possibilidades para a primeira posição,


2 possibilidades para a segunda e 1 possibilidade
para a terceira posição, uma vez que as possi-
bilidades vão diminuindo, pois não há como um
atleta ocupar duas posições simultaneamente.

Combinações

Quando formamos agrupamentos com p elementos (p < m), de forma que os p

elementos sejam distintos entre si apenas pela espécie.

Combinação simples: não ocorre a repetição de qualquer elemento em cada

grupo de p elementos.

Fórmula: Cm,p = em que m = número total de elementos/

p = número de elementos a serem combinados

4!
Cálculo para exemplo: C = =6
4,2 (4 – 2)!2!
Exemplo: seja C = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. As combinações simples desses 4

elementos tomados 2 a 2 são 6 grupos que não podem ter a repetição de qualquer

elemento nem podem aparecer na ordem trocada. Todos os agrupamentos estão

no conjunto:

Cs= {AB, AC, AD, BC, BD, CD}

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 31 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Nas questões com termos referentes a equipes, times, diretorias, grupos, co-

missões, turmas etc., enfim, termos que indicam ideia de conjunto, teremos grupos

nos quais a ordem não importa, ou seja, se a ordem for modificada, não teremos

um novo agrupamento.

É comum não utilizar todos os elementos para construção de novos grupos, uma

vez que, se forem utilizados todos os elementos, obteremos apenas um grupo.”

 Obs.: “A ordem dos elementos não altera a natureza.”

Veja algumas questões envolvendo combinação:

17. Em uma festa com 20 pessoas, todas se cumprimentam uma só vez. Dessa

forma, são possíveis quantos apertos de mão?

190.

Nessa questão, a ordem não altera a natureza, uma vez que se a pessoa “A” cum-

primentar a pessoa “B”, não torna necessário a pessoa “B” cumprimentar a pessoa

“A”. Para que haja um aperto de mão, são necessárias duas pessoas (p = 2).

Sendo assim, trata-se de combinação, podemos resolver de duas maneiras:

1ª pela fórmula

apertos de mão.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 32 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

2ª sem fórmula

Para obter um aperto de mão, é necessária a presença de duas pessoas. Logo,

iremos utilizar dois espaços: “_____X_____”; e para que possamos retirar os agru-

pamentos que se repetem, iremos dividir pelo fatorial da quantidade de espaços

utilizados.

, o numerador expressa 20 possibilidades para a primeira pessoa, e

19 para a segunda pessoa. No denominador, temos 2 × 1, uma vez que representa

o fatorial de 2 = 2!. O denominador tem a função de retirar os agrupamentos re-

petidos.

18. Ao término de uma reunião, cada um dos participantes cumprimentou os ou-

tros com um aperto de mão apenas uma vez. Quantas pessoas havia na reunião,

se foram trocados 55 apertos de mão?

11.

Esta questão apresenta a quantidade de apertos de mão e solicita a quantidade de

pessoas presentes na reunião.

x2 – x = 110 – equação do 2º grau. x2 – x – 110 = 0, resolvendo a equação teremos:

S {–10, 11}, logo, iremos considerar a solução positiva.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 33 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

19. (ESAF) Na Mega-Sena são sorteadas 6 dezenas de um conjunto de 60 pos-

síveis (as dezenas sorteáveis são 01, 02, ..., 60). Uma aposta simples (ou apos-

ta mínima), na Mega-Sena, consiste em escolher 6 dezenas. Pedro sonhou que

as 6 dezenas que serão sorteadas no próximo concurso da Mega-Sena estarão

entre as seguintes: 01, 02, 05, 10, 18, 32, 35, 45. O número mínimo de apos-

tas simples para o próximo concurso da Mega-Sena que Pedro deve fazer para

ter certeza matemática que será um dos ganhadores caso o seu sonho esteja

correto é:

a) 8.

b) 28.

c) 40.

d) 60.

e) 84.

Letra b.

Esta questão trata de uma combinação, uma vez que a ordem dos números não

altera a aposta. Pedro sonhou com 8 números, sendo que 6 fazem parte de uma

aposta simples. Logo, podemos ter:

apostas simples

diferentes (quantidade total)

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 34 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

20. (CESPE/ADAPTADA) No item a seguir é apresentada uma situação hipotética

seguida de uma assertiva a ser julgada, acerca de contagens.

Em um tribunal, os julgamentos dos processos são feitos em comissões compostas

por 3 desembargadores de uma turma de 5 desembargadores. Nessa situação, a

quantidade de maneiras diferentes de se constituírem essas comissões é superior

a 12.

Errado.

A questão indica a formação de comissões, na qual a ordem dos integrantes não

altera a natureza da comissão. Sendo assim, trata-se de combinação.

Temos 10 comissões distintas.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 35 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

QUESTÕES DE CONCURSO

21. (CESPE/MPENAP/2015) Se, entre onze servidores previamente selecionados,

forem escolhidos: sete para compor determinada divisão, um para chefiar essa

divisão, um para a chefia da coordenação correspondente, um para a diretoria e

um para a secretaria, haverá menos de 8.000 maneiras distintas de se fazer essas

escolhas.

A partir dessas informações, julgue os itens seguintes considerando que, em cada

fila, a ordem das pedras é definida de cima para baixo.

22. (CESPE/MEC TEMPORÁRIO/2015) O número de maneiras distintas de se obter

uma jogada válida em que as primeiras pedras de 2 filas sejam amarelas é inferior

a 700.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 36 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

23. (CESPE/MEC TEMPORÁRIO/2015) O número de maneiras distintas de se obter

uma jogada válida é superior a 1.200.

24. (CESPE/MEC TEMPORÁRIO/2015) O número de maneiras distintas de se obter

uma jogada válida em que as primeiras pedras de cada fila sejam sempre verdes

é inferior a 20.

Considerando que, em um planejamento de ações de auditoria, a direção de um ór-

gão de controle tenha mapeado a existência de 30 programas de governo passíveis

de análise, e sabendo que esse órgão dispõe de 15 servidores para a montagem

das equipes de análise e que cada equipe deverá ser composta por um coordena-

dor, um relator e um técnico, julgue os próximos itens.

25. (CESPE/TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) A quantidade de

maneiras distintas de serem escolhidos 3 dos referidos servidores para a monta-

gem de uma equipe de análise é superior a 2.500.

26. (CESPE/TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) Considerando-se

que cada servidor do órgão possa participar de somente uma equipe de análise e

que cada equipe não possa analisar mais que um programa de governo ao mesmo

tempo, é correto afirmar que a capacidade operacional do órgão está limitada ao

acompanhamento simultâneo de cinco programas de governo.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 37 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

27. (CESPE/TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) A quantidade de

maneiras distintas de se escolherem 3 desses programas para serem acompanha-

dos pelo órgão é inferior a 4.000.

De um grupo de seis servidores de uma organização, três serão designados para o

conselho de ética como membros titulares, e os outros três serão os seus respec-

tivos suplentes. Em caso de falta do membro titular no conselho, somente poderá

assumir seu lugar o respectivo suplente.

Com base na situação hipotética acima, julgue os próximos itens.

28. (CESPE/ANALISTA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) Tão logo os

membros titulares sejam escolhidos, haverá mais de dez maneiras de serem esco-

lhidos os suplentes.

29. (CESPE/ANALISTA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) O número de

maneiras de serem selecionados os três membros titulares e seus respectivos su-

plentes é superior a 100.

O colegiado do Supremo Tribunal Federal (STF) é composto por 11 ministros, res-

ponsáveis por decisões que repercutem em toda a sociedade brasileira. No jul-

gamento de determinados processos, os ministros votam pela absolvição ou pela

condenação dos réus de forma independente uns dos outros. A partir dessas in-

formações e considerando que, em determinado julgamento, a probabilidade de

qualquer um dos ministros decidir pela condenação ou pela absolvição do réu seja

a mesma, julgue os itens seguintes.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 38 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

30. (CESPE/TÉCNICO JUDICIÁRIO – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO/STF/2013)

Se, no julgamento de determinado réu, 8 ministros votarem pela absolvição e 3

ministros votarem pela condenação, a quantidade de maneiras distintas de se atri-

buir os votos aos diferentes ministros será inferior a 170.

Uma unidade policial, com 12 agentes, vai preparar equipes de educação para o

trânsito para, no período carnavalesco, conscientizar motoristas de que atitudes

imprudentes como desrespeito à sinalização, excesso de velocidade, ultrapassa-

gens indevidas e a condução de veículo por indivíduo alcoolizado têm um potencial

ofensivo tão perigoso quanto o de uma arma de fogo. Com base nessas informa-

ções, julgue o item.

31. (CESPE/AGENTE/PRF/2012) Se cada equipe for formada por 3 agentes, então,

a partir dos 12 agentes da unidade, a quantidade de maneiras diferentes de se for-

mar essas equipes será superior a 200.

Dez policiais federais – dois delegados, dois peritos, dois escrivães e quatro agen-

tes – foram designados para cumprir mandado de busca e apreensão em duas

localidades próximas à superintendência regional. O grupo será dividido em duas

equipes. Para tanto, exige-se que cada uma seja composta, necessariamente, por

um delegado, um perito, um escrivão e dois agentes.

Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.

32. (POLÍCIA FEDERAL/2012) Se todos os policiais em questão estiverem habilita-

dos a dirigir, então, formadas as equipes, a quantidade de maneiras distintas de se

organizar uma equipe dentro de um veículo com cinco lugares – motorista e mais

quatro passageiros – será superior a 100.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 39 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Uma unidade policial, com 12 agentes, vai preparar equipes de educação para o

trânsito para, no período carnavalesco, conscientizar motoristas de que atitudes

imprudentes como desrespeito à sinalização, excesso de velocidade, ultrapassa-

gens indevidas e a condução de veículo por indivíduo alcoolizado têm um potencial

ofensivo tão perigoso quanto o de uma arma de fogo. Com base nessas informa-

ções, julgue o item.

33. (CESPE/AGENTE/PRF/2012) Existem 12!/(3!)4 maneiras de se montar quatro

equipes, cada uma delas com 3 agentes.

34. (POLÍCIA FEDERAL/2012) Há mais de 50 maneiras diferentes de compor as

referidas equipes.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 40 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

GABARITO

21. C

22. E

23. C

24. C

25. C

26. C

27. E

28. E

29. C

30. C

31. C

32. C

33. C

34. E

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 41 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

GABARITO COMENTADO

21. (CESPE/MPENAP/2015) Se, entre onze servidores previamente selecionados, fo-


rem escolhidos: sete para compor determinada divisão, um para chefiar essa divisão,
um para a chefia da coordenação correspondente, um para a diretoria e um para a
secretaria, haverá menos de 8.000 maneiras distintas de se fazer essas escolhas.

Certo.
Temos uma questão de Combinação:
Pelo princípio multiplicativo, temos:

Pela fórmula, temos: C11,7 . C4,1. C3,1 . C2,1 .C1,1

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 42 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

A partir dessas informações, julgue os itens seguintes considerando que, em cada

fila, a ordem das pedras é definida de cima para baixo.

22. (CESPE/MEC TEMPORÁRIO/2015) O número de maneiras distintas de se obter

uma jogada válida em que as primeiras pedras de 2 filas sejam amarelas é inferior

a 700.

Errado.

Os valores que estão nos quadradinhos significam as possibilidades de fichas para

aquele local.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 43 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

23. (CESPE/MEC TEMPORÁRIO/2015) O número de maneiras distintas de se obter

uma jogada válida é superior a 1.200.

Certo.

24. (CESPE/MEC TEMPORÁRIO/2015) O número de maneiras distintas de se obter

uma jogada válida em que as primeiras pedras de cada fila sejam sempre verdes

é inferior a 20.

Certo.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 44 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Considerando que, em um planejamento de ações de auditoria, a direção de um ór-

gão de controle tenha mapeado a existência de 30 programas de governo passíveis

de análise, e sabendo que esse órgão dispõe de 15 servidores para a montagem

das equipes de análise e que cada equipe deverá ser composta por um coordena-

dor, um relator e um técnico, julgue os próximos itens.

25. (CESPE/TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) A quantidade de

maneiras distintas de serem escolhidos 3 dos referidos servidores para a monta-

gem de uma equipe de análise é superior a 2.500.

Certo.

Nesse item temos que cada equipe deverá ser composta por um coordenador, um

relator e um técnico, ou seja, a ordem de escolha é importante devido ao cargo.

Logo teremos o seguinte:

15 × 14 × 13 = 2730

Nessas posições temos 15 possibilidades para o


primeiro servidor, 14 possibilidades para o segun-
do e 13 possibilidades para o terceiro servidor.
Não há divisões pois a ordem altera a natureza.

26. (CESPE/TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) Considerando-se

que cada servidor do órgão possa participar de somente uma equipe de análise e

que cada equipe não possa analisar mais que um programa de governo ao mesmo

tempo, é correto afirmar que a capacidade operacional do órgão está limitada ao

acompanhamento simultâneo de cinco programas de governo.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 45 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Certo.

Temos 15 programas de governo:

1 programa

2 programas EQUIPE 01

3 programas

4 programas

5 programas EQUIPE 02

6 programas

7 programas

8 programas EQUIPE 03
9 programas

10 programas

11 programas EQUIPE 04

12 programas

13 programas

14 programas EQUIPE 05
15 programas

Dessa forma, é correto afirmar que a capacidade operacional do órgão está limitada

ao acompanhamento simultâneo de cinco programas de governo, cada programa

por uma única equipe.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 46 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

27. (CESPE/TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) A quantidade de

maneiras distintas de se escolherem 3 desses programas para serem acompanha-

dos pelo órgão é inferior a 4.000.

Errado.

Neste item, temos que a ordem da escolha dos programas de governo não altera a

natureza, conforme fundamentação teórica.

Vejamos:

30 × 29 × 28 = 4.060
3 2 1

Nessas posições temos 30 possibilidades para o pri-


meiro programa, 29 possibilidades para o segundo
e 28 possibilidades para o terceiro programa. Há
divisões pois a ordem não altera a natureza.

De um grupo de seis servidores de uma organização, três serão designados para o

conselho de ética como membros titulares, e os outros três serão os seus respec-

tivos suplentes. Em caso de falta do membro titular no conselho, somente poderá

assumir seu lugar o respectivo suplente.

Com base na situação hipotética acima, julgue os próximos itens.

28. (CESPE/ANALISTA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) Tão logo os

membros titulares sejam escolhidos, haverá mais de dez maneiras de serem esco-

lhidos os suplentes.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 47 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Errado.

Para a escolha dos suplementes, é interessante perceber que a ordem importa,

uma vez que, na falta do membro titular no conselho, somente poderá assumir seu

lugar o respectivo suplente.

3 × 2 × 1 =6

Nessas posições temos 3 possibilidades para o pri-


meiro suplemente, 2 possibilidades para o segun-
do e 1 possibilidade para o terceiro suplemente.
Não há divisões pois a ordem altera a natureza.

29. (CESPE/ANALISTA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA/TCDF/2014) O número de

maneiras de serem selecionados os três membros titulares e seus respectivos su-

plentes é superior a 100.

Certo.

6 × 5 × 4 = 20 e (x) 3 × 2 × 1 =6

3 2 1

Nessas posições temos 3 possibilidades para o pri-


meiro suplemente, 2 possibilidades para o segun-
Nessas posições temos 6 possibilidades para o pri-
do e 1 possibilidade para o terceiro suplemente.
meiro suplemente, 5 possibilidades para o segun-
Não há divisões pois a ordem altera a natureza.
do e 4 possibilidades para o terceiro suplemente.
Há divisões pois a ordem não altera a natureza.

Iremos multiplicar os resultados: 20 x 6 = 120 maneiras de serem selecionados.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 48 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

O colegiado do Supremo Tribunal Federal (STF) é composto por 11 ministros, res-

ponsáveis por decisões que repercutem em toda a sociedade brasileira. No jul-

gamento de determinados processos, os ministros votam pela absolvição ou pela

condenação dos réus de forma independente uns dos outros. A partir dessas in-

formações e considerando que, em determinado julgamento, a probabilidade de

qualquer um dos ministros decidir pela condenação ou pela absolvição do réu seja

a mesma, julgue os itens seguintes.

30. (CESPE/TÉCNICO JUDICIÁRIO – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO/STF/2013)

Se, no julgamento de determinado réu, 8 ministros votarem pela absolvição e 3

ministros votarem pela condenação, a quantidade de maneiras distintas de se atri-

buir os votos aos diferentes ministros será inferior a 170.

Certo.

Podemos ilustrar a situação da seguinte maneira: A (absolvição) e C (condenação):

Temos uma permutação com repetição: AAAAAAAACCC

Uma unidade policial, com 12 agentes, vai preparar equipes de educação para

o trânsito para, no período carnavalesco, conscientizar motoristas de que atitudes

imprudentes como desrespeito à sinalização, excesso de velocidade, ultrapassa-

gens indevidas e a condução de veículo por indivíduo alcoolizado têm um potencial

ofensivo tão perigoso quanto o de uma arma de fogo. Com base nessas informa-

ções, julgue o item.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 49 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

31. (CESPE/AGENTE/PRF/2012) Se cada equipe for formada por 3 agentes, então,

a partir dos 12 agentes da unidade, a quantidade de maneiras diferentes de se for-

mar essas equipes será superior a 200.

Certo.

A questão trata de uma combinação em que teremos , isto é, uma equipe

com 3 agentes, em que teremos pelo Princípio Multiplicativo as possibilidades mul-

tiplicadas no numerador e, como se trata de combinação, dividimos por fatorial 3

no denominador para retirar as equipes repetidas.

Pela fórmula podemos ter: C12,3

Dez policiais federais – dois delegados, dois peritos, dois escrivães e quatro agen-

tes – foram designados para cumprir mandado de busca e apreensão em duas

localidades próximas à superintendência regional. O grupo será dividido em duas

equipes. Para tanto, exige-se que cada uma seja composta, necessariamente, por

um delegado, um perito, um escrivão e dois agentes.

Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.

32. (POLÍCIA FEDERAL/2012) Se todos os policiais em questão estiverem habilita-

dos a dirigir, então, formadas as equipes, a quantidade de maneiras distintas de se

organizar uma equipe dentro de um veículo com cinco lugares – motorista e mais

quatro passageiros – será superior a 100.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 50 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Certo.

São cinco posições, pelo Princípio Multiplicativo, temos:

______ x _______x _______x_______x______.

Para cada posição acima temos o seguinte:

__5__ x __4___x __3___x__2___x__1___. = 120 Possibilidades

Podemos também concluir que se trata de uma permutação de 5 pessoas, isto é,

P5= 5!

Uma unidade policial, com 12 agentes, vai preparar equipes de educação para o trân-

sito para, no período carnavalesco, conscientizar motoristas de que atitudes impruden-

tes como desrespeito à sinalização, excesso de velocidade, ultrapassagens indevidas

e a condução de veículo por indivíduo alcoolizado têm um potencial ofensivo tão pe-

rigoso quanto o de uma arma de fogo. Com base nessas informações, julgue o item.

33. (CESPE/AGENTE/PRF/2012) Existem 12!/(3!)4 maneiras de se montar quatro

equipes, cada uma delas com 3 agentes.

Certo.

A questão trata de uma combinação em que teremos ,

isto é, quatro equipes com 3 agentes, em que teremos pelo Princípio Multiplicativo

as possibilidades multiplicadas no numerador e, como se trata de uma combinação,

dividimos por fatorial 3 no denominador para retirar as equipes repetidas.

Pela fórmula podemos ter:

C12,3. C9,3. C6,3 C3,3.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 51 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

34. (POLÍCIA FEDERAL/2012) Há mais de 50 maneiras diferentes de compor as

referidas equipes.

Errado.

Se as equipes devem ser formadas por um delegado, um perito, um escrivão e dois

agentes, temos que realizar uma combinação:

C2,1 . C2,1 . C2,1 . C4,2 = 48

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 52 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

AUTOAVALIAÇÃO

1. (CESPE/2016) Julgue o seguinte item, relativos a raciocínio lógico, a princípios

de contagem e probabilidade e a operações com conjuntos.

Situação hipotética: A ANVISA, com objetivo de realizar a regulação de um novo

medicamento, efetua as análises laboratoriais necessárias. Essas análises são as-

sistidas por um grupo de 4 dos seus 8 técnicos farmacêuticos. Desses técnicos,

3 possuem cargo de chefia de equipe e por isso não trabalham juntos. Asserti-

va: Nessa situação, considerando que em cada uma das equipes participa sempre

apenas um dos três técnicos farmacêuticos chefes, então a quantidade de equipes

distintas com 4 técnicos farmacêuticos que poderão ser formadas é inferior a 25.

2. (CESPE/2016)

A questão da mobilidade urbana é um dos problemas que mais preocupam a popu-

lação de grandes centros, como a cidade de São Paulo. A figura apresentada mos-

tra as possibilidades de vias, em um centro urbano, para se deslocar de um ponto

inicial até um ponto final, passando pelos pontos intermediários A, B, C, D, E, F, G,

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 53 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

H ou I. Cada seta indica o sentido do fluxo de uma via ligando dois desses pontos.

Dois caminhos que permitem o deslocamento desde o ponto inicial até o ponto final

são denominados distintos se um deles incluir pelo menos uma via distinta. Con-

siderando essas informações, a quantidade de caminhos distintos que permitem o

deslocamento do ponto inicial até o ponto final é

a) inferior a 7.

b) igual a 7.

c) igual a 8.

d) igual a 9.

e) superior a 9.

3. (CESPE/2015) Em um campeonato de futebol amador de pontos corridos, do

qual participam 10 times, cada um desses times joga duas vezes com cada ad-

versário, o que totaliza exatas 18 partidas para cada. Considerando-se que o time

vencedor do campeonato venceu 13 partidas e empatou 5, é correto afirmar que

a quantidade de maneiras possíveis para que esses resultados ocorram dentro do

campeonato é.

a) superior a 4.000 e inferior a 6.000.

b) superior a 6.000 e inferior a 8.000.

c) superior a 8.000.

d) inferior a 2.000.

e) superior a 2.000 e inferior a 4.000

4. (CESPE/2015) Determinado órgão público é composto por uma diretoria geral

e quatro secretarias; cada secretaria é formada por três diretorias; cada diretoria

tem quatro coordenações; cada coordenação é constituída por cinco divisões, com

um chefe e sete funcionários subalternos em cada divisão.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 54 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

A respeito desse órgão público, julgue o item seguinte, sabendo que cada executivo

e cada funcionário subalterno só pode ocupar um cargo nesse órgão.

Se, entre onze servidores previamente selecionados, forem escolhidos: sete para

compor determinada divisão, um para chefiar essa divisão, um para a chefia da

coordenação correspondente, um para a diretoria e um para a secretaria, haverá

menos de 8.000 maneiras distintas de se fazer essas escolhas.

5. (CESPE/2015) As prestações de contas das campanhas dos 3 candidatos a go-

vernador de determinado estado foram analisadas por 3 servidores do TRE desse

estado. Considerando que um servidor pode analisar nenhuma, uma ou mais de

uma prestação de contas e que, por coincidência, cada um dos 3 candidatos é pa-

rente de um dos 3 servidores, julgue o item que se segue.

A quantidade de maneiras distintas de se distribuírem as prestações de contas en-

tre os 3 servidores de modo que nenhum deles analise as contas de um parente é

superior a 5.

6. (CESPE/2014) Um batalhão é composto por 20 policiais: 12 do sexo masculino

e 8 do sexo feminino. A região atendida pelo batalhão é composta por 10 quadras

e, em cada dia da semana, uma dupla de policiais polícia cada uma das quadras.

Com referência a essa situação, julgue o item subsequente.

Se a escala dos policiais for feita de modo a diversificar as duplas que policiam as

quadras, então, se determinada dupla policiar a quadra X em determinado dia,

essa mesma dupla voltará a policiar a quadra X somente mais de seis meses após

aquele dia.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 55 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

7. (CESPE/2014) Um grupo de 15 turistas que planeja passear pelo rio São Fran-

cisco, no Canyon do Xingó, em Sergipe, utilizará, para o passeio, três barcos: um

amarelo, um vermelho e um azul. Cada barco tem capacidade máxima para 8 ocu-

pantes e nenhum deles deixará o porto com menos de 3 ocupantes.

Com base nessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.

A quantidade de maneiras distintas de distribuir os 15 turistas pelos 3 barcos, de

forma que cada barco seja ocupado por exatamente 5 turistas, é superior a 22 × 32

× 72 × 112.

8. (CESPE/2014) Um grupo de 15 turistas que planeja passear pelo rio São Fran-

cisco, no Canyon do Xingó, em Sergipe, utilizará, para o passeio, três barcos: um

amarelo, um vermelho e um azul. Cada barco tem capacidade máxima para 8 ocu-

pantes e nenhum deles deixará o porto com menos de 3 ocupantes.

Com base nessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.

A quantidade de maneiras distintas de escolher 8 turistas para ocupar o barco azul

e 7 para ocupar o barco amarelo é inferior a 82 × 72.

9. (CESPE/2014) Considerando que, em um planejamento de ações de auditoria, a

direção de um órgão de controle tenha mapeado a existência de 30 programas de

governo passíveis de análise, e sabendo que esse órgão dispõe de 15 servidores

para a montagem das equipes de análise e que cada equipe deverá ser composta

por um coordenador, um relator e um técnico, julgue os próximos itens.

A quantidade de maneiras distintas de serem escolhidos 3 dos referidos servidores

para a montagem de uma equipe de análise é superior a 2.500.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 56 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

10. (CESPE/2014) A análise de requerimentos de certificação de entidades educa-

cionais, no âmbito do Ministério da Educação, será realizada por uma equipe for-

mada por, no mínimo, um analista contábil, um analista educacional e um analista

processual.

Considerando essa situação hipotética, julgue os itens subsecutivos.

A partir de cinco analistas contábeis, sete analistas educacionais e seis analistas

processuais, é possível formar mais de 300 equipes distintas com exatamente um

analista de cada especialidade em cada equipe.

11. (CESPE/2014) Sabendo-se que uma repartição possui 30 servidores, sendo 10

do sexo feminino, julgue o item abaixo.

A quantidade de maneiras distintas de se selecionar 5 servidores dessa repartição

de forma que 4 sejam do sexo feminino é inferior a 4.000.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 57 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

GABARITO

1. E

2. e

3. c

4. C

5. C

6. C

7. C

8. E

9. C

10. E

11. E

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 58 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Desafio – Comentário

Por incrível que pareça, temos uma questão de lógica proposicional.

Vejamos!

Letra c.

A questão trata de uma aplicação de tabela-verdade em que devemos analisar a

proposição condicional:

P: “Se na face de uma carta há um número par, então no verso há um animal ma-

mífero”.

De acordo com a tabela-verdade da condicional temos:

P Q P→Q
V V V
V F F
F V V
F F V

Quando a questão pergunta quais cartas devem ser viradas para que a afirmação

seja verdadeira, temos que verificar qual situação não torna a proposição P ver-

dadeira:

Figura A:

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 59 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Valorando as proposições simples que compõem a proposição P temos:

P: [face de uma carta há um número par (V/F)]  [no verso há um animal ma-

mífero”(F)] = (F/V)

Neste caso, temos que virar a carta A, pois não temos a certeza de que a pro-

posição P é verdadeira, ou seja, segundo as valorações acima, temos que ela pode

ser verdadeira ou falsa.

Figura B:

Valorando as proposições simples que compõem a proposição P, temos:

P: [face de uma carta há um número par (V/F)]  [no verso há um animal ma-

mífero” (V)] = (V)

Neste caso, não precisamos virar a carta B, pois temos a certeza de que a pro-

posição P é verdadeira, ou seja, segundo as valorações acima, temos que ela pode

sempre será verdadeira.

Figura C:

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 60 de 61
MATEMÁTICA
Análise Combinatória
Prof. Josimar Padilha

Valorando as proposições simples que compõem a proposição P, temos:

P: [face de uma carta há um número par (F)]  [no verso há um animal mamífe-

ro” (V/F)] = (V)

Neste caso, não precisamos virar a carta C, pois temos a certeza de que a pro-

posição P é verdadeira, ou seja, segundo as valorações acima, temos que ela sem-

pre será verdadeira.

Figura D:

Valorando as proposições simples que compõem a proposição P, temos:

P: [face de uma carta há um número par (V)]  [no verso há um animal mamí-

fero” (V/F)] = (V/F)

Neste caso, temos que virar a carta D, pois não temos a certeza de que a pro-

posição P é verdadeira, ou seja, segundo as valorações acima, temos que ela pode

ser verdadeira ou falsa.

O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRUNO PEREIRA GENTELUCI - 12538852730, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 61 de 61

Potrebbero piacerti anche