FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Competencias Comunicativas
Referencia bibliográfica
Tipo de texto
Glosario
Concepto
Idea o planteamiento central
o global del texto
Cassany, D. (2006). Leer desde la comunidad. En Tras las
líneas. Barcelona: Ediciones Anagrama. página (21-43)
El capítulo 1 “Leer desde la comunidad” se trata de un texto
expositivo, ya que, el autor en el transcurso del texto nos
explica lo que significa e implica leer.
Decodificar: Permite descifrar palabras escuchadas, pero
que no se han visto escritas.
Esquemas de conocimiento: Es el conocimiento que
tenemos almacenado en la memoria interconectados entre sí.
Destrezas cognitivas: Es anticipar lo que quiere dar a
entender el autor y aportar los conocimientos previos del
lector.
Literacidad: Es aquella que abarca el uso del alfabeto.
Lectura: Se basa en desarrollar procesos cognitivos y en la
capacidad de decodificar un texto.
Alfabetización funcional: Se le llama así al conjunto de
destrezas que se tienen en cuenta en el proceso de
comprensión del texto.
Efecto socio-cultural: Tener en cuenta los conocimientos
sociales de cada cultura.
La intención principal del autor es mostrar al lector las
principales concepciones de la lectura. Explicando que leer
implica tener la capacidad de decodificar un texto,
desarrollar destrezas cognitivas y comprender desde una
perspectiva socio-cultural.
Ideas claves del texto En muchas ocasiones el leer un texto implica inferir lo que el
autor nos quiere dar a entender y así lograr comprenderlo.
Cassany dice que “para comprender es necesario desarrollar
varias destrezas mentales o procesos…” (pag 21).

El construir un significado proviene de la mente del lector o

de las palabras ya escuchados de un discurso, “tanto el
significado de las palabras como el conocimiento previo que
aporta el lector tiene un origen social”. (pag 33)

El leer es un fenómeno que ocurre en el ámbito de una

sociedad determinada y es aceptados como natural de ella “la
lectura y la escritura son <<construcciones sociales,
actividades socialmente definidas>>...”. (pag 23)

Preguntas que suscita el En el texto se dice que leer implica comprender desde un
texto enfoque socio-cultural, entonces ¿Si un lector no tiene
conocimientos previos del tema de lectura es probable que
no logre leer?
Cassany dice que un analfabeto funcional es aquel que no
puede comprender la prosa, de ahí me surge la siguiente
pregunta ¿un analfabeto funcional puede convertirse en un
alfabeto funcional?

Intención, postura e La intención comunicativa del autor es explicar lo que es leer

ideología del autor y la importancia que tiene el enfoque socio-cultural en la
lectura. Cassany pretende plantear una lectura crítica para
ayudar al lector a identificar la ideología y concepciones que
no se encuentran explícitos durante la lectura.

Intertextualidad Cassany al principio del capítulo cita un fragmento de

Virginia Zavala, que también habla de la literacidad,
diciendo que no hay maneras naturales o esenciales de
escribir y leer.
Valoración crítica El texto ha sido de gran impacto y ayuda para mi formación
y comprensión lectora, me ha ayudado con ejemplos y
palabras claves a hacer un uso más acertado de la lectura.
Aportando las experiencias del autor a mi diario vivir