1.1 Números reales 1.

7 Desigualdades
1.2 Exponentes y radicales 1.8 Geometría analítica
1.3 Expresiones algebraicas 1.9 Calculadoras para graficar y resolución de
1.4 Expresiones racionales ecuaciones y desigualdades por métodos
gráficos
1.5 Ecuaciones
1.6 Modelado mediante ecuaciones 1.10 Rectas
1.11 Modelos de variación

Esquema del capítulo

Este primer capítulo es un repaso de los números reales, ecuaciones y el plano coor-
denado. Es probable que usted ya esté familiarizado con los conceptos, pero es útil
hacer un repaso para ver cómo estas ideas trabajan juntas para resolver problemas y
modelar, o describir, situaciones del mundo cotidiano.
Veamos cómo todas estas ideas se usan en la siguiente situación real: suponga
que le pagan 8 dólares por hora en su trabajo. Nos interesa saber cuánto dinero
gana.
Para describir su salario usamos los números reales. En efecto, usamos los nú-
meros reales todos los días, por ejemplo, para describir cuál es nuestra estatura,
cuánto dinero tenemos, qué tanto frío o calor hace, etcétera. En álgebra, expresamos
las propiedades de los números reales mediante letras que representan números. Una
propiedad importante es la propiedad distributiva:
A1B ! C2 " AB ! AC
Para encontrar el sentido de esta propiedad, consideremos su salario si trabaja 6
horas un día y 5 horas el siguiente. El salario de los dos días se puede determinar
de dos maneras distintas: $8(6 ! 5), o bien, 8 dólares por 6 ! 8 dólares por 5, y am-
bos procedimientos dan la misma respuesta. Ésta y otras propiedades de los núme-
ros reales constituyen las reglas para trabajar con los números, es decir, son reglas
del álgebra.
También podemos modelar el salario para cualquier número de horas mediante
una fórmula. Si usted trabaja x horas, entonces su salario es y dólares, donde y se en-
cuentra mediante la fórmula algebraica
y " 8x
Entonces, si trabaja 10 horas, el salario será y " 8 # 10 dólares.
Una ecuación es un enunciado escrito en el lenguaje del álgebra que expresa un
hecho con respecto a una cantidad desconocida x. Por ejemplo, ¿cuántas horas ne-
cesitaría trabajar para obtener 60 dólares? Para responder esta pregunta es necesario
y resolver la ecuación
y = 8x 60 " 8x
Salario (dólares)

Aplicamos las reglas del álgebra para encontrar x. En este caso dividimos ambos
y = 60 miembros de la ecuación entre 8, de modo que x " 608 " 7.5 horas.
El plano coordenado permite trazar una gráfica de una ecuación de dos variables.
Por ejemplo, al graficar la ecuación y " 8x podemos “ver” cómo se incrementa el
salario al aumentar las horas trabajadas. Asimismo, podemos resolver gráficamente
20
la ecuación 60 " 8x encontrando el valor de x en el cual se cortan las gráficas de
Bob Krist /Corbis

y " 8x y y " 60 (observe la figura).

0 7.5 x En este capítulo hay muchos ejemplos de cómo trabajan juntos los números reales,
Horas trabajadas ecuaciones y plano coordenado para que podamos resolver problemas de la vida real.

1
2 CAPÍTULO 1 Fundamentos

1.1 Números reales

Repasemos los tipos de números que constituyen el sistema de los números reales.
Empecemos con los números naturales:
1, 2, 3, 4, . . .
Los distintos tipos de números reales Los enteros están formados por los números naturales junto con los negativos y el 0:
se inventaron para cumplir con necesi-
. . . , %3, %2, %1, 0, 1, 2, 3, 4, . . .
dades específicas. Por ejemplo, los
números naturales se necesitan para Construimos los números racionales al formar cocientes con los enteros. Por lo
contar, los números negativos para tanto, cualquier número racional r se puede expresar como
describir deudas o temperaturas por m
abajo de cero grados, los números r"
racionales para conceptos como “medio
n
litro de leche”, y los números irracio- donde m y n son enteros y n $ 0. Ejemplos son:
nales para medir ciertas distancias 1
2 %37 46 " 461 17
0.17 " 100
como la diagonal de un cuadrado.
(Recuerde que la división entre cero es imposible, por lo que expresiones como 03 y
0
0 no están definidas.) También hay números reales, como 12, que no pueden ser
expresados como un cociente de enteros y, por lo tanto, se llaman números irra-
cionales. Se puede demostrar que, con diferentes grados de dificultad, estos números
son también irracionales:
3 3
13 15 1 2 p
p2
El conjunto de todos los números reales se denota mediante el símbolo !. Cuan-
do usamos la palabra número sin calificativo, queremos decir “número real”. En la
figura 1 se ilustra un diagrama de los tipos de números reales con los que trabaja-
mos en este libro.

Números racionales Números irracionales

3 3
–21 , -–37 , 46, 0.17, 0.6, 0.317 œ3 , œ5 , œ2 , π , —2
π

Enteros
Números naturales

. . . , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, . . .

Un número decimal periódico como Figura 1

x " 3.5474747. . . El campo de los números reales
es un número racional. Para convertirlo
Todos los números reales tienen una representación decimal. Si el número es
en un cociente de dos enteros, escribimos
racional, entonces su decimal correspondiente es periódico. Por ejemplo,
1000x " 3547.47474747. . . 1 2
10x " 35.47474747. . . 2 " 0.5000. . . " 0.50 3 " 0.66666. . . " 0.6
990x " 3512.0 157
" 0.3171717. . . " 0.317 9
" 1.285714285714. . . " 1.285714
495 7
3512
Por consiguiente, x " 990 .(La idea es (La barra significa que la sucesión de cifras se repite por siempre.) Si el número es
multiplicar x por potencias adecuadas de irracional, la representación decimal no es periódica:
10, y luego restar para eliminar la parte
que se repite.) 12 " 1.414213562373095. . . p " 3.141592653589793. . .
 SECCIÓN 1.1 Números reales 3

Si interrumpimos la expansión decimal de cualquier número en un cierto lugar, te-

nemos una aproximación del número. Por ejemplo, podemos escribir
p ! 3.14159265
donde el símbolo ! quiere decir “es aproximadamente igual a”. A medida que tene-
mos más decimales es mejor la aproximación.

Propiedades de los números reales

Todos sabemos que 2 ! 3 " 3 ! 2 y que 5 ! 7 " 7 ! 5 y que 513 ! 87 " 87 !
513, y así sucesivamente. En álgebra, expresamos estos hechos, que son infinitos, me-
diante la expresión
a!b"b!a
donde a y b son dos números cualquiera. En otras palabras, “a ! b " b ! a” es una
manera concisa de decir que “cuando se suman dos números, no importa el orden en
que se sumen”. Este hecho se conoce como Propiedad conmutativa de la suma. De
acuerdo con nuestra experiencia con los números, sabemos que las propiedades de la
tabla siguiente son también válidas.

Propiedades de los números reales

Propiedad Ejemplo Descripción

Propiedades conmutativas
a!b"b!a 7!3"3!7 Cuando se suman dos números, no importa el orden.
ab " ba 3#5"5#3 Cuando se multiplican dos números no importa
el orden.
Propiedades asociativas
1a ! b2 ! c " a ! 1b ! c 2 12 ! 42 ! 7 " 2 ! 14 ! 72 Cuando se suman tres números, no importa
cuáles dos se suman primero.
1ab2c " a1bc2 13 # 72 # 5 " 3 # 17 # 52 Cuando multiplicamos tres números no importa
cuáles dos se multiplican primero.
Propiedad distributiva
a1b ! c2 " ab ! ac 2 # 13 ! 52 " 2 # 3 ! 2 # 5 Cuando se multiplica un número por una suma
1b ! c2a " ab ! ac 13 ! 52 # 2 " 2 # 3 ! 2 # 5 de dos números se obtiene el mismo resultado al
multiplicar el número por cada uno de los
términos y luego sumar los resultados.

La propiedad distributiva se aplica siempre que multiplicamos un número por

una suma. En la figura 2 se explica por qué esta propiedad se aplica en el caso en
el cual todos los números son enteros positivos, pero la propiedad es válida para
cualquier número real a, b y c.
La propiedad distributiva es muy 2(3+5)
importante porque describe la manera
en que interactúan la adición y la
multiplicación.

Figura 2
La propiedad distributiva 2#3 2#5
4 CAPÍTULO 1 Fundamentos
No suponga que %a es un
número negativo. Si %a es negativa o
positiva depende del valor de a. Por
ejemplo, si a " 5, entonces %a " %5,
un número negativo, pero si a " %5,
entonces %a " %1%52 " 5 (propiedad
2), que es un número positivo.
Ejemplo 1 Uso de la propiedad distributiva
a) 21x ! 32 " 2 # x ! 2 # 3 Propiedad distributiva
" 2x ! 6 Simplificación
c
b) 1a ! b2 1x ! y2 " 1a ! b2 x ! 1a ! b2y Propiedad distributiva
" 1ax ! bx2 ! 1ay ! by2 Propiedad distributiva
" ax ! bx ! ay ! by Propiedad asociativa de la suma
En el último paso quitamos los paréntesis porque, de acuerdo con la
propiedad asociativa, no importa el orden de la suma. ■
El número 0 es especial para la adición; se le llama elemento idéntico porque
a ! 0 " a para cualquier número real a. Todo número real a tiene un negativo, %a,
que cumple a ! (%a) " 0. La sustracción es la operación inversa a la adición; para
restar un número de otro simplemente sumamos el negativo de ese número. Por
definición
a % b " a ! 1%b2
Para combinar los números reales que contienen negativos, utilizamos las pro-
piedades siguientes.
Propiedades de los negativos
Propiedad Ejemplo
1. 1%12a " %a 1%125 " %5
2. %1%a2 " a %1%52 " 5
3. 1%a2b " a1%b2 " %1ab2 1%527 " 51%72 " %15 # 72
4. 1%a2 1%b2 " ab 1%42 1%32 " 4 # 3
5. %1a ! b2 " %a % b %13 ! 52 " %3 % 5
6. %1a % b2 " b % a %15 % 82 " 8 % 5
La propiedad 6 establece el hecho intuitivo de que a % b es el negativo de b % a.
La propiedad 5 se usa a menudo con más de dos términos:
%1a ! b ! c 2 " %a % b % c
Ejemplo 2 Uso de las propiedades de los negativos
Sean x, y y z números reales.
a) %1x ! 22 " %x % 2 Propiedad 5: %(a ! b) " %a % b
b) %1x ! y % z 2 " %x % y % 1%z 2 Propiedad 5: %(a ! b) " %a % b
" %x % y ! z Propiedad 2: %(%a) " a ■
 SECCIÓN 1.1 Números reales 5

El número 1 es especial para la multiplicación; se le llama elemento idéntico

porque a # 1 " a para cualquier número real a. Todo número real diferente de cero a
tiene un inverso, 1/a, que cumple a # 11/a2 " 1. La división es la operación inversa
de la multiplicación; para dividir un número multiplicamos por el inverso de ese
número. Si b $ 0, entonces, por definición,

a&b"a#
1
b
Escribimos a # 11/b2 simplemente como a/b. Nos referimos a a/b como el cociente de
a y b, o bien, como la fracción a entre b; a es el numerador y b es el denominador
(o divisor). Para combinar los números reales usando la operación de división usa-
mos las propiedades siguientes.

Propiedades de las fracciones

Propiedad Ejemplo Descripción

a#c ac 2#5 2#5 10 Cuando se multiplican fracciones, se multipli-
1. " " # "
b d bd 3 7 3 7 21 can los numeradores y los denominadores.

& " # & " # "

a c a d 2 5 2 7 14 Cuando se dividen fracciones, se invierte el
2.
b d b c 3 7 3 5 15 divisor y se multiplica.
a b a!b 2 7 2!7 9 Cuando se suman fracciones con el mismo
3. ! " ! " "
c c c 5 5 5 5 denominador se suman los numeradores.

Cuando se suman fracciones con deno-

a c ad ! bc 2 3 2#7!3#5 29 minadores diferentes, se busca un denomi-
4. ! " ! " "
b d bd 5 7 35 35 nador común. Luego se suman todos los
numeradores.

ac a 2#5 2 Se anulan los números que son factores co-

5.
3#5
" " munes en el numerador y en el denominador.
bc b 3

" , por lo que 2 # 9 " 3 # 6

a c 2 6
6. Si " , entonces ad " bc Multiplicación cruzada.
b d 3 9

Por lo regular, cuando se suman fracciones con denominadores diferentes, no se

usa la propiedad 4. En lugar de eso se vuelven a escribir las fracciones de modo que
tengan el denominador común más pequeño posible (con frecuencia más pequeño
que el producto de los denominadores), y luego se aplica la propiedad 3. Este de-
nominador es el Mínimo Común Denominador (MCD) que se explica en el ejemplo
siguiente.

Ejemplo 3 Uso del MCD en la suma de fracciones

5 7
Evalúe: !
36 120
Solución Al factorizar cada denominador en sus factores primos se tiene
36 " 22 # 32 y 120 " 23 # 3 # 5
Encontramos el Mínimo Común Denominador (MCD) efectuando el producto de to-
dos los factores que hay en estas factorizaciones y se usa la potencia más alta de cada
factor.
6 CAPÍTULO 1 Fundamentos

Por consiguiente, el MCD es 23 # 32 # 5 " 360. Entonces,

5 7 5 # 10 7#3
36
!
120
" #
36 10
!
120 # 3
Uso del denominador común

50 21 71
" ! " Propiedad 3: sumar fracciones con el
360 360 360 mismo denominador ■

La recta numérica
Los números reales se pueden representar mediante puntos sobre una recta, como
se muestra en la figura 3. La dirección positiva, hacia la derecha, se señala por me-
dio de una flecha. Escogemos un punto de referencia O arbitrario, al que llamamos
origen, el cual corresponde al número real 0. Dada una unidad conveniente de
medición, cada número positivo x se representa por un punto en la recta a una dis-
tancia de x unidades a la derecha del origen, y cada número negativo %x se representa
mediante un punto a x unidades a la izquierda del origen. El número asociado con
el punto P se llama coordenada de P y la recta recibe el nombre de eje coordenado
o de recta de los números reales o simplemente recta real. Con frecuencia iden-
tificamos el punto con su coordenada y pensamos que un número es el inicio de la
recta numérica.
1 1 1
_4.9 _4.7 _3.1725 _ 16 8 4 1 Ϸ3 4.2 4.4 4.9999
_2.63 _ œ∑2 2 œ∑2 œ∑5 π
_5 _4 _3 _2 _1 0 1 2 3 4 5
_4.85 0.3
∑ 4.3 4.5
Figura 3 Recta de los números reales

Los números reales están ordenados. Decimos que a es menor que b y escribi-
mos a ' b si b % a es un número positivo. Desde el punto de vista geométrico, esto
quiere decir que a queda a la izquierda de b en la recta numérica. Es lo mismo que
decir que b es mayor que a y escribir b ( a. El símbolo a ) b (o b * a), quiere de-
cir que a ' b o a " b y se lee como “a es menor que o igual a b”. Por ejemplo, las
siguientes son desigualdades verdaderas (véase figura 4):
7 ' 7.4 ' 7.5 %p ' %3 12 ' 2 2)2

7.4 7.5
_π œ∑2
_4 _3 _2 _1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Figura 4

Conjuntos e intervalos
Un conjunto es una colección de objetos, y estos objetos se denominan elementos
del conjunto. Si S es un conjunto, la notación a ! S significa que a es un elemento
que pertenece a S, y b " S quiere decir que b no es un elemento de S. Por ejemplo, si
Z representa el conjunto de los enteros, entonces,%3 ! Z pero p " Z.
Algunos de los conjuntos se pueden describir acomodando sus elementos dentro
de corchetes. Por ejemplo, un conjunto A que consiste en todos los enteros positivos
menores que 7 se expresa como
A " 51, 2, 3, 4, 5, 66
 SECCIÓN 1.1 Números reales 7

También podríamos escribir A en la notación de conjuntos:

A " {x " x es un entero y 0 ' x ' 7}
que se lee “A es el conjunto de todas las x tales que x es un entero y 0 ' x ' 7.”
Si S y T son conjuntos, entonces la unión S # T es el conjunto que consta de to-
dos los elementos que están en S o en T o en ambos. La intersección de S y de T es
el conjunto S $ T que consiste en todos los elementos que están tanto en S como en
T. En otras palabras, S $ T es la parte que es común a S y a T. El conjunto vacío, de-
notado por + es el conjunto que no contiene elementos.

Ejemplo 4 Unión e intersección de conjuntos

Si S " {1, 2, 3, 4, 5}, T " {4, 5, 6, 7}, y V " {6, 7, 8}, determine los conjuntos
S # T, S $ T y S $ V.
Solución
T S # T " 51, 2, 3, 4, 5, 6, 76 Todos los elementos que están en S o en T
64748
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 S % T " 54, 56 Elementos comunes tanto a S como a T
14243 123
S V S%V"+ S y V no tienen elementos en común ■

Ciertos conjuntos de números reales, llamados intervalos, se presentan con mu-

a b
cha frecuencia en el cálculo y corresponden geométricamente a segmentos linea-
Figura 5 les. Si a ' b, entonces el intervalo abierto desde a hasta b consta de todos los
Intervalo abierto (a, b) números entre a y b y se denota con (a, b). El intervalo cerrado desde a hasta b
comprende los extremos y se denota con [a, b]. Usando la notación de conjuntos,
podemos escribir
1a, b2 " 5x 0 a ' x ' b6 3a, b4 " 5x 0 a ) x ) b6
Observe que el paréntesis 1 2 en la notación de los intervalos y los círculos abiertos
a b
en la gráfica de la figura 5 indican que los extremos están excluidos del intervalo. Por
Figura 6 otro lado, los corchetes 3 4 y los círculos llenos de la figura 6 indican que los extre-
Intervalo cerrado [a, b] mos están incluidos. Los intervalos pueden incluir sólo un punto extremo, o se po-
drían prolongar hasta el infinito en una dirección o en ambas direcciones. En la
siguiente tabla se ilustran los tipos posibles de intervalos.

Notación Descripción del conjunto Gráfica

1a, b2 5x 0 a ' x ' b6

a b
3a, b4 5x 0 a ) x ) b6
a b
3 a, b2 5x 0 a ) x ' b6
a b
1a, b4 5x 0 a ' x ) b6
a b
1a, q 2 5x 0 a ' x6
a
3a, q 2 5x 0 a ) x6
a
El símbolo q (“infinito”) no es un 1%q, b2 5x 0 x ' b6
número. La notación 1a, q 2 , por ejem- b
plo, indica simplemente que el intervalo 1%q, b 4 5x 0 x ) b6
b
no tiene punto final a la derecha, sino
1%q, q 2 ! (conjunto de todos los
que se prolonga hacia el infinito en la
números reales)
dirección positiva.
8 CAPÍTULO 1 Fundamentos
No hay número más
pequeño o más grande
en un intervalo abierto
Cualquier intervalo contiene una
cantidad infinita de números —ca-
da punto en la gráfica de un in-
tervalo corresponde a un número
real—. En el intervalo cerrado [0,
1], el número más pequeño es 0 y
el más grande es 1, pero el inter-
valo abierto (0, 1) no contiene un
número que sea el más pequeño o
el más grande. Para entenderlo,
observe que 0.01 está cerca de ce-
ro, pero 0.001 está más cerca, y
0.0001 está todavía más cerca,
y así sucesivamente. De este mo-
do, siempre podemos encontrar
un número en el intervalo (0, 1)
más cercano a cero que cualquier
número dado. Puesto que 0 en sí
no está en el intervalo, el interva-
lo no contiene un número que sea
el más pequeño. Con el mismo ra-
zonamiento, 0.99 está cercano a 1,
pero 0.999 está más cerca, 0.9999
es aún más cercano, y así sucesi-
vamente. Como el 1 no está en el
intervalo, éste no contiene un nú-
mero que sea el más grande.
0 0.01
0 0.001
0 0.0001 0.001
| _3 |=3 | 5 |=5
_3 0 5
Figura 9
Ejemplo 5 Graficación de intervalos
Exprese cada intervalo en términos de desigualdades, y luego grafíquelos.
a) 3%1, 22 " 5x 0 %1 ) x ' 26
_1 0 2
b) 31.5, 44 " 5x 0 1.5 ) x ) 46
0 1.5 4
c) 1%3, q 2 " 5x 0 %3 ' x6 ■
_3 0
Ejemplo 6 Determinar la unión y la intersección de intervalos
Grafique cada conjunto
a) 11, 32 % 32, 74 b) 11, 32 # 32, 74
Solución
a) La intersección de dos intervalos consiste en los números que están en ambos
intervalos. Por lo tanto,
11, 32 % 32, 74 " 5x 0 1 ' x ' 3 and
y 2 ) x ) 76
" 5x 0 2 ) x ' 36 " 32, 32
Este conjunto se ilustra en la figura 7.
b) La unión de dos intervalos son los números que están en un intervalo o en el
otro o en ambos. Por lo tanto,
11, 32 # 32, 74 " 5x 0 1 ' x ' 3 or
o 2 ) x ) 76
" 5x 0 1 ' x ) 76 " 11, 74
Este conjunto se ilustra en la figura 8.
0.1
(1, 3) (1, 3)
0 1 3 0 1 3
[2, 7] [2, 7]
0.01
0 2 7 0 2 7
[2, 3) (1, 7]
0 2 3 0 1 7
Figura 7 Figura 8
11, 3 2 % 3 2, 7 4 " 32, 32 11, 3 2 # 32, 7 4 " 11, 74 ■
Valor absoluto y distancia
El valor absoluto de un número a, denotado por 0 a 0 , es la distancia desde a hasta 0
sobre la recta de los números reales (véase la figura 9). La distancia es siempre po-
sitiva o cero, de modo que tenemos 0 a 0 * 0 para cada número a. Tenga en cuenta
que %a es positiva cuando a es negativa, y entonces tenemos la definición siguiente.
 SECCIÓN 1.1 Números reales 9

Definición de valor absoluto

Si a es un número real, entonces el valor absoluto de a es

a siif a * 0
0a0 " e
%a siif a ' 0

Ejemplo 7 Determinación de los valores absolutos de números

a) 0 30 "3
b) 0 %3 0 " %1%32 " 3
c) 0 00 "0
d) 0 3 % p 0 " %13 % p2 " p % 3 (puesto ' p3 '1! 3⇒%3p%'!02
1since 3 que ' 0) ■

Cuando se trabaja con números absolutos, usamos las propiedades siguientes.

Propiedades del valor absoluto

Propiedad Ejemplo Descripción

1. 0 a 0 * 0 0 %3 0 " 3 * 0 El valor absoluto de un
número es siempre
positivo o cero.
2. 0 a 0 " 0 %a 0 0 5 0 " 0 %5 0 Un número y su
negativo tienen el mismo
valor absoluto.
3. 0 ab 0 " 0 a 0 0 b 0 0 %2 # 5 0 " 0 %2 0 0 5 0 El valor absoluto de un
producto es el producto
de los valores absolutos.
4. a 0a0 12 0 12 0 El valor absoluto de un
` ` " ` ` " cociente es el cociente
b 0b0 %3 0 %3 0
de los valores absolutos.

13 ¿Cuál es la distancia en la recta numérica entre los números %2 y 11? En la figura

_2 0 11
10, vemos que la distancia es 13. Llegamos a este resultado luego de determinar
0 11 % 1%22 0 " 13, o bien, 0 1%22 % 11 0 " 13. De acuerdo con esta observación
Figura 10 damos la definición siguiente (véase la figura 11).

Distancia entre puntos de la recta de los números reales

| b-a |
a b Si a y b son números reales, entonces la distancia entre los puntos a y b en la
recta numérica es
Figura 11
Longitud de un segmento d1a, b2 " 0 b % a 0
de recta " 0 b % a 0
10 CAPÍTULO 1 Fundamentos

De acuerdo con la propiedad 6 se infiere que 0 b % a 0 " 0 a % b 0 . Esto confir-

ma que, como es de esperarse, la distancia de a a b es la misma que la distancia de
b a a.

Ejemplo 8 Distancia entre puntos de la recta numérica

10 La distancia entre los números %8 y 2 es
_8 0 2 d1a, b2 " 0 %8 % 2 0 " 0 %10 0 " 10
Figura 12 Podemos comprobar geométricamente este cálculo, como se ilustra en la
figura 12. ■

1.1 Ejercicios
1–2 ■ Liste los elementos del conjunto dado que son 21–26 ■ Efectúe las operaciones indicadas.
a) números naturales 3
21. a) 10 ! 154 b) 1
4 ! 15
b) enteros
2
c) números racionales 22. a) 3 % 35 b) 1 ! 58 % 16
d) números irracionales 23. a) 23 A6 % 32 B b) 0.25A 89 ! 12 B
3
1. 50, %10, 50, 227, 0.538, 17, 1.23, % 13, 1 26 24. a) A3 ! 14 B A1 % 45 B b) A 12 % 13 B A 12 ! 13 B
2 1
2. 51.001, 0.333. . . , %p, %11, 11, 13 15
15 , 116, 3.14, 3 6
2 3 12
25. a) 2 % b) 1
3 2 8 % 19
3–10 ■ Establezca la propiedad de los números reales que se
está usando. 2 % 34 2
5 ! 12
26. a) 1 1 b) 1
2 % 3 10 ! 153
3. 7 ! 10 " 10 ! 7
4. 213 ! 5 2 " 13 ! 5 22 27–28 ■ Escriba el símbolo correcto (', ( o ") en el espacio.
5. 1x ! 2y 2 ! 3z " x ! 12y ! 3z2 27. a) 3 7
2 b) %3 % 72 c) 3.5 7
2

6. 21A ! B 2 " 2A ! 2B 28. a) 2

0.67 b) 2
%0.67 c) 0 0.67 0 0 %0.67 0
3 3
7. 15x ! 1 23 " 15x ! 3
29–32 ■ Diga de cada desigualdad si es verdadera o falsa.
8. 1x ! a 2 1x ! b2 " 1x ! a2 x ! 1x ! a 2b
9. 2x13 ! y 2 " 13 ! y 2 2x 29. a) %6 ' %10 b) 12 ( 1.41

10. 71a ! b ! c 2 " 71a ! b 2 ! 7c 10 12 1

30. a) ' b) % ' %1
11 13 2
11–14 ■ Escriba de nuevo la expresión aplicando la propiedad
31. a) %p ( %3 b) 8 ) 9
dada de los números reales
32. a) 1.1 ( 1.1 b) 8 ) 8
11. Propiedad conmutativa de la adición, x!3"
12. Propiedad asociativa de la multiplicación, 713x2 " 33–34 ■ Escriba cada enunciado en términos de desigualdades.
13. Propiedad distributiva, 41A ! B 2 " 33. a) x es positiva

14. Propiedad distributiva, 5x ! 5y " b) t es menor que 4

c) a es mayor que o igual a p
15–20 ■ Aplique las propiedades de los números reales para es- d) x es menor que 13 y es mayor que %5
cribir las expresiones sin paréntesis.
e) La distancia desde p hasta 3 es cuando mucho 5
15. 31x ! y 2 16. 1a % b2 8
34. a) y es negativa
17. 412m 2 18. 43 1%6y 2 b) z es mayor que 1
19. % 52 12x % 4y 2 20. 13a 2 1b ! c % 2d2 c) b es cuanto más 8
 SECCIÓN 1.1 Números reales 11

d) „ es positiva y es menor o igual a 17 %1

63. a) @ 0 %6 0 % 0 %4 0 @ b)
e) y está por lo menos a 2 unidades desde p 0 %1 0
64. a) @ 2 % 0 %12 0 @ b) %1 % @ 1 % 0 %1 0 @
35–38 ■ Encuentre el conjunto indicado si
A " {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} B " {2, 4, 6, 8} 65. a) 0 1%22 # 6 0 b) 0 A% 13 B 1%152 0

C " {7, 8, 9, 10} %6 7 % 12

66. a) ` ` b) ` `
24 12 % 7
35. a) A # B b) A $ B
36. a) B # C b) B $ C 67–70 ■ Determine la distancia entre los números dados.
37. a) A # C b) A $ C 67.
38. a) A # B # C b) A $ B $ C −3 −2 −1 0 1 2 3

68.
39–40 ■ Encuentre el conjunto indicado si −3 −2 −1 0 1 2 3
A " 5x 0 x * %26 B " 5x 0 x ' 46
69. a) 2 y 17
C " 5x 0 %1 ' x ) 56
b) %3 y 21
39. a) B # C b) B $ C 11
c) 8 y % 103
40. a) A $ C b) A $ B
7
70. a) y % 211
41–46 ■ Exprese el intervalo en forma de desigualdad, y luego 15

grafique el intervalo. b) %38 y %57

41. 1%3, 0 2 42. 12, 8 4 c) %2.6 y %1.8
43. 32, 8 2 44. 3%6, % 12 4
71–72 ■ Exprese cada uno de los decimales periódicos en
45. 32, q 2 46. 1%q, 1 2 forma de fracción. (Véase la nota al margen de la página 2.)
47–52 ■ Exprese la desigualdad con notación de intervalo, y 71. a) 0.7 b) 0.28 c) 0.57
después grafique el intervalo correspondiente. 72. a) 5.23 b) 1.37 c) 2.135
47. x ) 1 48. 1 ) x ) 2
49. %2 ' x ) 1 50. x * %5 Aplicaciones
51. x ( %1 52. %5 ' x ' 2 73. Superficie de un jardín El terreno trasero donde Mary
siembra verduras mide 20 por 30 pies, por lo que esa área es
53–54 ■ Exprese cada conjunto mediante la notación de los 20 , 30 " 600 pies cuadrados. Decide agrandarlo, como se
intervalos. muestra en la figura, de modo que el área se incrementa a
53. a) A " 20130 ! x2 . ¿Cuál propiedad de los números reales
−3 0 5 dice que la nueva área se puede expresar también como
b) A " 600 ! 20x?
−3 0 5
30 pies x
54. a)
0 2
b)
−2 0 20 pies

55–60 ■ Grafique el conjunto.

55. 1%2, 0 2 # 1%1, 1 2 56. 1%2, 0 2 % 1%1, 12
57. 3%4, 6 4 % 3 0, 82 58. 3%4, 6 2 # 30, 82 74. Variación de la temperatura La gráfica de barras mues-
59. 1%q, %4 2 # 14, q 2 60. 1%q, 6 4 % 12, 102 tra las temperaturas diarias altas de Omak, Washington, y
Geneseo, Nueva York, durante una cierta semana de junio.
61–66 ■ Evalúe cada una de las expresiones. Sea TO la temperatura de Omak y TG la temperatura de
Geneseo. Calcule TO % TG y 0 TO % TG 0 para cada uno de
61. a) 0 100 0 b) 0 %73 0
los días mostrados. ¿Cuál de los dos valores da más infor-
62. a) 0 15 % 5 0 b) 0 10 % p 0 mación?
12 CAPÍTULO 1 Fundamentos

Omak, WA racionales. ¿El producto de dos números irracionales es

80 Geneseo, NY necesariamente irracional? ¿Qué sucede con la suma?
diaria alta (*F)
Temperatura

78. Combinación de números racionales con números

irracionales ¿Es 12 ! 12 racional o irracional? Es 12 # 12
75

70 racional o irracional? En general, ¿qué puede decir con

respecto a la suma de un número racional y un número
65 irracional? ¿Y del producto?
Dom. Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. Sáb.
Día 79. Comportamiento limitante de los recíprocos Com-
plete las tablas. ¿Qué sucede con el tamaño de la fracción
75. Envío por correo de un paquete La oficina de correos 1/x cuando x se incrementa? ¿Y cuando disminuye?
sólo aceptará paquetes para los cuales el largo más lo que
mida alrededor no sea mayor que 108 pulg. Por consiguiente,
para el paquete de la figura, debemos tener x 1/x x 1/x
L ! 21x ! y2 ) 108 1 1.0
a) ¿La oficina de correos aceptará un paquete que mide 6 2 0.5
pulg de ancho, 8 pulg de alto y 5 pies de largo? ¿Y un 10 0.1
paquete que mide 2 por 2 por 4 pies? 100 0.01
b) ¿Cuál es el mayor largo aceptable para un paquete que 1000 0.001
tiene base cuadrada y mide 9 por 9 pulg?

80. Números irracionales y geometría Refiérase a la figura

L 5 pies=60 pulg. siguiente y explique cómo ubicar el punto 12 sobre una
x recta numérica. ¿Puede localizar 15 mediante un método
6 pulg.
y similar? ¿Y 16? Mencione otros números irracionales que
8 pulg. se pueden ubicar mediante este modo.

Descubrimiento • Análisis œ∑2

1
76. Signos de números Sean a, b y c números reales tales
que a ( 0, b ' 0 y c ' 0. Determine el signo de cada
expresión. _1 0 1 2
a) %a b) %b c) bc
d) a % b e) c % a f) a ! bc 81. Operaciones conmutativa y no conmutativa
g) ab ! ac h) %abc i) ab 2 Hemos visto que tanto la suma como la multiplicación son
77. Sumas y productos de números racionales e operaciones conmutativas.
irracionales Explique por qué la suma, la diferencia y el (a) ¿Es conmutativa la substracción?
producto de dos números racionales son números (b) ¿Es conmutativa la división de números reales no cero?

1.2 Exponentes y radicales

En esta sección damos el significado de expresiones como a m/n en las cuales el
exponente m/n es un número racional. Para hacerlo, necesitamos recordar algunos
hechos con respecto a los exponentes, radicales y raíces n-ésimas de enteros.

Exponentes enteros
Por lo regular, un producto de números idénticos se expresa mediante la notación
exponencial. Por ejemplo, 5 # 5 # 5 se escribe como 53. En general, tenemos la defi-
nición siguiente.
 SECCIÓN 1.2 Exponentes y radicales 13

Notación exponencial

Si a es un número real cualquiera y n es un entero positivo, entonces la poten-

cia n-ésima de a es
an " a # a # . . . # a
1442443
n factores
El número a se denomina base y n es el exponente.

Ejemplo 1 Notación exponencial

Observe la distinción entre
1%3 2 4 y %34. En 1%3 2 4 el exponente se
aplica a %3, pero en %34 el exponente
se aplica sólo a 3.
a) A 12 B 5 " A 12 BA 12 BA 12 BA 12 BA 12 B " 321
b) 1%3 2 4 " 1%32 # 1%32 # 1%32 # 1%32 " 81
c) %34 " %13 # 3 # 3 # 32 " %81
■
Podemos establecer varias reglas útiles para trabajar con la notación exponen-
cial. Para descubrir la regla de la multiplicación, multipliquemos 54 por 52:
54 # 52 " 15 # 5 # 5 # 5215 # 52 " 5 # 5 # 5 # 5 # 5 # 5 " 56 " 54!2
144424443 123 1444442444443
4 factores 2 factores 6 factores

Al parecer, al multiplicar dos potencias de la misma base, sumamos los exponentes.

En general, para cualquier número real a y los enteros positivos m y n, tenemos
aman " 1a # a # . . . # a2 1a # a # . . . # a2 " a # a # a # . . . # a " am!n
144 43 1442443
4244 144424443
m factores n factores m ! n factores

Por consiguiente aman " am!n.

Nos gustaría que esta regla fuera válida incluso cuando m y n sean 0 o enteros
negativos. Por ejemplo,
20 # 23 " 20!3 " 23
Pero esto sólo puede suceder si 20 " 1. De igual manera, queremos tener
54 # 5%4 " 54! 1%42 " 54%4 " 50 " 1
y esto será cierto si 5%4 " 1/54. Estas observaciones generan la definición siguiente:

Exponentes cero y negativos

Si a $ 0 es un número real y n es un entero positivo, entonces

1
a0 " 1 y a %n " n
a

Ejemplo 2 Exponentes cero y negativos

a) A 47 B 0
"1
1
%1 1
b) x " 1 "
x x
1 1 1
c) 1%2 2 %3 " 3 " "% ■
1%22 %8 8
14 CAPÍTULO 1 Fundamentos

Es esencial conocer las reglas siguientes para trabajar con los exponentes y ba-
ses. En la tabla siguiente, las bases a y b son números reales y los exponentes m y
n son enteros.

Leyes de los exponentes

Ley Ejemplo Descripción

1. aman " am!n 32 # 35 " 32!5 " 37 Para multiplicar dos potencias del mismo número, sume los
exponentes.
am 35
2. " a m%n " 35%2 " 33 Para dividir dos potencias del mismo número, reste los exponentes.
an 32
#
3. 1a m 2 n " a mn 132 2 5 " 32 5 " 310 Para elevar una potencia a una nueva potencia, multiplique los
exponentes.
4. 1ab2 n " a nb n 13 # 42 2 " 32 # 42 Para elevar un producto a una potencia, eleve cada factor a la
potencia.
a n an 3 2 32 Para elevar un cociente a una potencia, eleve tanto el numerador y
5. a b " n a b " 2
b b 4 4 denominador a la potencia.

■ Demostración de la ley 3 Si m y n son enteros positivos, tenemos

1a m2 n " 1a # a # . . . # a2 n
1444442444443
m factores
" 1a # a # . . . # a2 1a # a # . . . # a2 . . . 1a # a # . . . # a2
1444442444443 1444442444443 1444442444443
m factores m factores m factores
144444444444424444444444443
n grupos de factores
" a # a # . . . # a " amn
1444
442444 443
mn factores

Los casos para los cuales m ) 0 o n ) 0 se pueden demostrar usando la definición

de los exponentes negativos. ■

■ Demostración de la ley 4 Si n es un entero positivo, tenemos

1ab2 n " 1ab2 1ab2 . . . 1ab2 " 1a # a # . . . # a2 # 1b # b # . . . # b2 " a n b n
14444244443 1442443 1442443
n factores n factores n factores
En este caso hemos aplicado las propiedades conmutativa y asociativa de manera
repetida. Si n ) 0 la ley 4 se puede demostrar usando la definición de los expo-
nentes negativos. ■

En el ejercicio 88 se le pide demostrar las leyes 2 y 5.

Ejemplo 3 Aplicación de las leyes de los exponentes

4 7 4!7
a) xx "x " x11 Ley 1: aman " am!n

1
b) y 4y %7 " y 4%7 " y %3 " Ley 1: aman " am!n
y3
c9
c) " c 9%5 " c 4 Ley 2: am/an " am%n
c5
 SECCIÓN 1.2 Exponentes y radicales 15

#
d) 1b 4 2 5 " b 4 5 " b 20 Ley 3: (am)n " amn
e) 13x2 3 " 33x 3 " 27x 3 Ley 4: (ab)n " anbn
x 5 x5 x5
f) a b " 5" Ley 5: (a/b)n " an/bn ■
2 2 32

Ejemplo 4 Simplificación de expresiones con exponentes

Simplifique:
x 3 y 2x 4
a) 12a 3b 2 2 13ab 4 2 3 b) a b a b
y z
Solución
a) 12a 3b 2 2 13ab 4 2 3 " 12a 3b 2 2 3 33a 3 1b 4 2 3 4 Ley 4: (ab)n " anbn
" 12a 3b 2 2 127a 3b 12 2 Ley 3: (am)n " amn

" 122 1272a 3a 3b 2b 12 Agrupación de factores con la misma base

" 54a 6b 14 Ley 1: aman " am!n

x 3 y 2x 4 x 3 1y 2 2 4x 4
b) a b a b " 3 Ley 5 y 4
y z y z4
x 3 y 8x 4
" Ley 3
y 3 z4
y8 1
" 1x 3x 4 2 a b Agrupación de factores con la misma base
y 3 z4
x 7y 5
" Ley 1 y 2 ■
z4
Al simplificar una expresión, encontrará que llega al mismo resultado mediante
diferentes métodos. Siéntase libre de usar cualquiera de las reglas de los exponentes
para poner en práctica su propio método. En seguida presentamos otras dos leyes que
son útiles para simplificar expresiones con exponentes negativos.

Leyes de los exponentes

Ley Ejemplo Descripción

%n n %2 2
a b 3 4 Para elevar una fracción a una potencia negativa, invierta la fracción
6. a b " a b a b " a b y cambie el signo del exponente.
b a 4 3
a %n bm 3%2 45 Para pasar un número elevado a una potencia desde el numerador
7. " " al denominador o desde el denominador al numerador, cambie el
b %m an 4%5 32
signo del exponente.

■ Demostración de la ley 7 Si usamos la definición de los exponentes nega-

tivos y luego aplicamos la propiedad 2 de las fracciones (pág. 5), tenemos
1/a n 1 bm bm
" n#
a %n
%m " m
" n ■
b 1/b a 1 a

Se le pedirá que demuestre la ley 6 en el ejercicio 88.

16 CAPÍTULO 1 Fundamentos

Ejemplo 5 Simplificación de expresiones con exponentes

Matemáticas en el negativos
mundo moderno
Si bien a menudo no nos percata- Elimine los exponentes negativos y simplifique las expresiones.
mos de su presencia, la matemática 6st %4 y %2
impregna casi todos los aspectos a) %2 2 b) a 3 b
de la vida del mundo moderno. 2s t 3z
Con la técnica moderna, las mate- Solución
máticas desempeñan un papel más
importante en nuestra vida. Quizá (a) Usamos la ley 7, la cual permite pasar un número elevado a una potencia del
hoy usted despertó con la alarma numerador al denominador, o viceversa, cambiando el signo del exponente.
de un reloj digital, habló por telé-
fono que usa transmisión digital, t%4 se baja al denominador
envió un mensaje por correo elec- y se vuelve t4.
trónico a través de Internet, guió un
automóvil que cuenta con inyec-
6st % 4 6ss 2
" Ley 7
ción de combustible controlada en 2s %2t 2 2t 2t 4
forma digital, escuchó música por s%2 se sube al numerador
medio de un reproductor de dis- - y se vuelve s2.
cos compactos, luego durmió en
una habitación cuya temperatura
3s 3
" Ley 1
está controlada por un termosta- t6
to digital. En cada una de estas
actividades, las matemáticas son b) Usamos la ley 6, que permite cambiar el signo del exponente de una fracción
imprescindibles. En general, una si ésta se invierte.
propiedad como la intensidad o la
frecuencia del sonido, el nivel de y %2 3z 3 2
oxígeno en la emisión del escape a 3b " a b Ley 6
3z y
del automóvil, los colores de una
imagen, o la temperatura en la 9z 6
recámara es transformada en suce- " Leyes 5 y 4 ■
siones de números mediante com- y2
plicados algoritmos matemáticos.
Estos datos numéricos, los cuales Notación científica
casi siempre consisten en varios
millones de bits (los dígitos 0 y 1), Los científicos utilizan la notación exponencial para compactar la escritura de nú-
se transmiten y luego se reinter- meros muy grandes o de los muy pequeños. Por ejemplo, la estrella más cercana más
pretan. Trabajar con esas enormes allá del Sol, Alfa Centauro, está a casi 40 000 000 000 000 kilómetros. Por otro lado,
cantidades de datos no era posi-
ble antes de la invención de las la masa de un átomo de hidrógeno es de casi 0.00000000000000000000000166 g.
computadoras, y los matemáticos Estos números son difíciles de leer y de escribir, de modo que los científicos los
fueron los que inventaron los pro- expresan casi siempre en notación científica.
cesos lógicos de estas máquinas.
La contribución de las mate-
máticas en el mundo moderno no Notación científica
se limita a los adelantos técnicos.
Los procesos lógicos de las ma- Se dice que un número positivo x está escrito en notación científica si está
temáticas se utilizan ahora para
analizar problemas complejos en
expresado como sigue:
las ciencias sociales, políticas y
biológicas de manera nueva y sor- x " a , 10 n donde 1 ) a ' 10 y n es un entero
prendente. Los avances en las ma-
temáticas continúan, algunos de
los más emocionantes surgieron en Por ejemplo, cuando establecemos que la distancia a la estrella Alfa Centauro es
la década recién finalizada. 4 , 1013 km, el exponente positivo 13 indica que el punto decimal se debe despla-
En otras de las secciones de las zar 13 lugares a la derecha:
Matemáticas en el mundo moderno
se describe con más detalle cómo 4 , 1013 " 40 000 000 000 000
esta ciencia afecta a todos nosotros
en nuestras actividades de la vida
cotidiana. Mover el punto decimal 13 lugares a la derecha.
 SECCIÓN 1.2 Exponentes y radicales 17

Cuando decimos que la masa de un átomo de hidrógeno es 1.66 , 10%24 g, el expo-

nente %24 indica que el punto decimal debe pasarse 24 lugares a la izquierda:
1.66 , 10%24 " 0.00000000000000000000000166

Mover el punto decimal 24 lugares a la izquierda.

Ejemplo 6 Escritura de números en notación científica

a) 327900 " 3.279 , 105 b) 0.000627 " 6.27 , 10%4
14243 14243
5 lugares 4 lugares ■

Para utilizar la notación científica en
una calculadora, presione la tecla EE o
bien EXP o EEX para ingresar el
exponente. Por ejemplo, para escribir el
número 3.629 , 1015 en una calculadora
TI-83, escribimos
La notación científica se aplica a menudo para escribir un número muy grande o
muy pequeño en una calculadora. Por ejemplo, si usamos una calculadora para ele-
var al cuadrado el número 1 111 111, se puede ver en la pantalla, dependiendo del
modelo de calculadora, la aproximación
1.234568 12 o bien, 1.23468 E12

3.629 2ND EE 15 En este caso, los dígitos finales indican la potencia de 10, e interpretamos que el re-
y en la pantalla se lee sultado es
3.629E15 1.234568 , 1012

Ejemplo 7 Cálculos con ayuda de la notación científica

Si a ! 0.00046, b ! 1.697 , 1022, y c ! 2.91 , 10%18, use una calculadora para
obtener un valor aproximado del cociente ab/c.
Solución Podemos escribir los datos en notación científica, o bien, podemos
usar las leyes de los exponentes como sigue:
ab 14.6 , 10%4 2 11.697 , 1022 2
!
c 2.91 , 10%18
14.6 2 11.6972
" , 10%4!22!18
2.91
! 2.7 , 1036
Damos la respuesta correcta hasta con dos cifras significativas porque el menos
exacto de los números dados tiene dos cifras significativas. ■

Radicales
Ya sabemos lo que 2n significa siempre que n es un entero. Para dar el significado de
una potencia, como 24/5, cuyo exponente es un número racional, necesitamos estu-
diar a los radicales.
El símbolo 1 significa “la raíz cuadrada de”. Por lo tanto
Es cierto que el número 9 tiene dos
raíces cuadradas, 3 y %3, pero la 1a " b significa b2 " a y b*0
notación 19 se reserva para la raíz
cuadrada positiva de 9 (a veces llamada
raíz cuadrada principal de 9). Si Puesto que a " b 2 * 0, el símbolo 1a tiene sentido sólo cuando a * 0. Por ejemplo,
queremos la raíz negativa, debemos
escribir % 19, que es %3. 19 " 3 porque
because 32 " 9 y
and 3*0
18 CAPÍTULO 1 Fundamentos

Las raíces cuadradas son casos especiales de las raíces n-ésimas. La raíz n-ési-
ma de x es el número que cuando se eleva a la potencia n-ésima da x.

Definición de la raíz n-ésima

Si n es un entero positivo, entonces la raíz n-ésima principal de a se define

como sigue:
n
1 means
a " b quiere decir b n " a
Si n es par, debemos tener a * 0 y b * 0.

Por consiguiente,
4
1 81 " 3 porque
because 34 " 81 and
y 3*0
3 3
1%8 " %2 porque
because 1%22 " %8
4 6
Pero 1%8, 1 %8 y 1 %8 no están definidos. (Por ejemplo, 1%8 no está definido
porque el cuadrado de todo número real es no negativo.)
Observe que
242 " 116 " 4 but
pero 21%42 2 " 116 " 4 " 0 %4 0

Entonces, la ecuación 2a 2 " a no siempre se cumple; es verdadera sólo cuando

a * 0. No obstante, siempre podemos escribir 2a 2 " 0 a 0 . Esta última ecuación es
verdadera no sólo para raíces cuadradas, sino para cualquier raíz par. Ésta y otras reglas
usadas al trabajar con raíces n-ésimas se listan en el siguiente cuadro. En cada pro-
piedad suponemos que existen las raíces dadas.

Propiedades de las raíces n-ésimas

Propiedad Ejemplo
%8 # 27 " 1
n n n 3 3 3
1. 2ab " 2a2b 1 %81 27 " 1%22 132 " %6
n 4
na 2a 164 1 16 2
2. " n " 4 "
Bb 2b B 81 181 3
_
m n mn 3 6
3. 3 1a " 3a 31729 " 1729 " 3
n 3 5
4. 2a n " a si n es impar 2 1%52 3 " %5, 225 " 2
n 4
5. 2a n " 0 a 0 si n es par 2 1%32 4 " 0 %3 0 " 3

Ejemplo 8 Simplificación de expresiones que contienen

raíces n-ésimas
3 4 3 3
(a) 2x "2x x Sacar como factor el término más grande al cubo
3 3 3 3 3 3
" 2x 2x Propiedad 1: 1 ab " 1 a1 b
3 3 3
" x2 x Propiedad 4: 2 a "a
 SECCIÓN 1.2 Exponentes y radicales 19

4 4 4 8 4 4 4 4 4 4
b) 2 81x 8y 4 " 2 812x 2y Propiedad 1: 2 abc " 2 a2 b2 c
4 4 4
" 32 1x 2 2 4 0 y 0 Propiedad 5: 2 a " 0a0
4 4
" 3x 2 0 y 0 Propiedad 5: 2 a " 0 a 0 , 0 x2 0 " x2 ■

Con frecuencia es muy útil combinar radicales similares en una expresión como
213 ! 513. Se puede hacer usando la propiedad distributiva. Por lo tanto,
213 ! 513 " 12 ! 52 13 " 713
En el ejemplo siguiente se ilustra mejor este proceso.

Ejemplo 9 Combinación de radicales

Evite cometer el error siguiente: a) 132 ! 1200 " 116 # 2 ! 1100 # 2 Se sacan como factores los
cuadrados más grandes
1a ! b " 1a ! 1b
" 11612 ! 110012 Propiedad 1: 1ab " 1a1b
Por ejemplo, si hacemos a " 9 y
b " 16, entonces vemos el error: " 412 ! 1012 " 1412 Propiedad distributiva
19 ! 16 " 19 ! 116 b) Si b ( 0, entonces
125 " 3 ! 4
225b % 2b 3 " 2252b % 2b 2 2b Propiedad 1: 1ab " 1a1b
5"7 Wrong!
¡Falso!
" 52b % b2b Propiedad 5, b ( 0
" 15 % b2 2b Propiedad distributiva ■

Exponentes racionales
Para definir lo que queremos decir con exponente racional o, lo que es lo mismo,
exponente fraccionario como a1/3, necesitamos usar los radicales. Con objeto de dar
significado al símbolo a1/n de manera que sea consistente con las Leyes de los ex-
ponentes, tendríamos que tener
1a 1/n 2 n " a 11/n2n " a 1 " a
Entonces, según la definición de raíz n-ésima,

n
a 1/n " 1 a

En general, definimos los exponentes racionales como se señala a continuación.

Definición de exponentes racionales

Para cualquier exponente racional m/n de los términos más bajos, donde m y
n son enteros y n ( 0, definimos
n n
a m/n " 1 1 a2 m o en forma equivalente a m/n " 2a m
Si n es par, entonces es necesario que a * 0.

Con esta definición se puede demostrar que las Leyes de los exponentes son vá-
lidas también para los exponentes racionales.
20 CAPÍTULO 1 Fundamentos

Ejemplo 10 Uso de la definición de los exponentes

Diofanto vivió en Alejandría por
el año 250 antes de nuestra era. Se racionales
considera que su obra Aritmética a) 41/2 " 14 " 2
es el primer libro sobre álgebra. En
3 3 2 3
ella proporciona métodos para en- b) 82/3 " 1 1 82 2 " 22 " 4 Otra solución: 82/3 " 28 " 2 64 " 4
contrar soluciones enteras de ecua-
1 1 1
ciones algebraicas. Aritmética fue c) 125%1/3 " " 3
"
la obra en la que se estudió por más 125 1/3
1125 5
de mil años. Fermat (véase página 1 1
652) hizo algunos de sus descu- d) 3
" " x %4/3 ■
brimientos más importantes cuando 2x 4 x 4/3
estudiaba este libro. La contribu-
ción principal de Diofanto es el uso Ejemplo 11 Uso de las Leyes de los exponentes
de símbolos para representar las in- con exponentes racionales
cógnitas en un problema. Aunque
este simbolismo no es tan simple a) a 1/3a 7/3 " a 8/3 Ley 1: aman " am!n
como lo usamos en la actualidad, a 2/5a 7/5 am
fue un gran adelanto para no es- b) " a 2/5!7/5%3/5 " a 6/5 Ley 1, Ley 2: " am%n
a 3/5 an
cribir todo con palabras. En la no-
tación de Diofanto, la ecuación c) 12a 3b 4 2 3/2 " 23/2 1a 3 2 3/2 1b 4 2 3/2 Ley 4: 1abc 2 n " anbncn
x5 % 7x2 ! 8x % 5 " 24 " 1 122 3a 313/22b 413/22 Ley 3: 1am 2 n " amn
se escribe
-K©å .h -©zM° ´iskd
c " 212a 9/2b 6
2x 3/4 3
y4 23 1x 3/4 2 3
La notación algebraica moderna no
se volvió común sino hasta el siglo d) a b a b " # 1y 4x 1/2 2 Leyes 5, 4 y 7
y 1/3 x %1/2
1y 1/3 2 3
XVII.
8x 9/4 # 4 1/2
" y x Ley 3
y
" 8x 11/4y 3 Leyes 1 y 2 ■

Ejemplo 12 Simplificación al escribir radicales como

exponentes racionales
3
a) 121x2 131 x2 " 12x 1/2 2 13x 1/3 2 Definición de exponentes racionales

" 6x 1/2!1/3 " 6x 5/6 Ley 1

b) 3x 2x " 1xx 1/2 2 1/2 Definición de exponentes racionales

3/2 1/2
" 1x 2 Ley 1

" x 3/4 Ley 3 ■

Racionalización del denominador

Con frecuencia es muy útil eliminar el denominador mediante la multiplicación tan-
to del numerador como del denominador por una expresión adecuada. Este proce-
dimiento recibe el nombre de racionalización del denominador. Si el denominador
es de la forma 1a, entonces multiplicamos el numerador y el denominador por 1a.
Al hacerlo, estamos multiplicando la cantidad por 1, de modo que no se altera el
valor. Por ejemplo
1 1 # 1 # 1a 1a
" 1" "
1a 1a 1a 1a a
 SECCIÓN 1.2 Exponentes y radicales 21

Obsérvese que el denominador en la última fracción no contiene radical alguno. En

n
general, si el denominador es de la forma 2a m con m ' n, entonces al multiplicar el
n n%m
numerador y el denominador por 2a racionalizamos el denominador, porque,
en el caso de a ( 0,
n n n n
2a m 2a n%m " 2a m!n%m " 2a n " a

Ejemplo 13 Racionalización de denominadores

2 2 # 13 213
a) " "
13 13 13 3
3 3 3
1 1 1 x 1 x 1 x
b) " 3 2 3
" "
3 2
2x 2x 1x 3 3
2x x
7 5 7 5 7 5
1 7 1 1 2 a 2 a 2 a
c) 2 " " " " ■
Ba 7
2a 2 7 2 7
2a 2a 5 7
2a 7 a

1.2 Ejercicios
1–8 ■ Escriba cada una de las expresiones con radicales usando 148 4 4
exponentes y cada expresión exponencial usando radicales. 16. a) 17128 b) c) 1 24 1 54
13

Expresión con radicales Expresión con exponentes 17. a) A 49 B %1/2 b) 1%32 2 2/5 c) %322/5

1 18. a) 1024%0.1 b) A% 278 B 2/3 c) A 25

64 B
%3/2

1.
15
19–22 ■ Evalúe la expresión usando x " 3, y " 4 y
3 2
2. 27 z " %1.
4 3
3. 42/3 19. 2x 2 ! y 2 20. 2x ! 14y ! 2z

4. 11%3/2 21. 19x2 2/3 ! 12y 2 2/3 ! z 2/3 22. 1xy 2 2z

5 3
5. 25 23–26 ■ Simplifique la expresión.
6. 2%1.5 23. 132 ! 118 24. 175 ! 148
2/5
7. a 5
25. 1 5
96 ! 1 3 4
26. 1 4
48 % 1 3
1
8.
2x 5 27–44 ■ Simplifique la expresión y elimine todos los expo-
nentes negativos.
9–18 ■ Evalúe cada expresión
27. a9a%5 28. 13y 2 2 14y 5 2
9. a) %32 b) 1%3 2 2 c) 1%32 0
29. 112x 2y 4 2 A 12 x 5yB 30. 16y 2 3
107
10. a) 5 2 # A 15 B 3 b)
3
c) %2 x 9 12x2 4 a %3b 4
104 3 31. 32.
3
x a %5b 5
4%3 3%2
11. a) b) c) A 14 B %2
2%8 9 33. b4 A 13b2 B 112b%8 2 34. 12s3t%1 2 A 14s6 B 116t4 2
12. a) A 23 B %3 b) A 32 B %2 # 9
16 c) A 12 B 4 # A 52 B %2 35. 1rs 2 3 12s 2 %2 14r 2 4 36. 12u2√3 2 3 13u3√2 %2
4 4
13. a) 116 b) 116 c) 11/ 16 16y 3 2 4 12x 3 2 2 13x 4 2
37. 38.
14. a) 164
3
b) 1%64
5
c) 1%32 2y 5 1x 3 2 4

3 8 %1
3
5
1%3 1x 2y 3 2 4 1xy 4 2 %3 c 4d 3 d2 3
15. a) b) c) 39. 40. a b a b
B 27 B 64 5
1 96 x 2y cd 2 c3
22 CAPÍTULO 1 Fundamentos

1xy 2z 3 2 4 xy %2z %3 %3 b) El diámetro de un electrón es de casi

41. 42. a b 0.0000000000004 cm.
1x y z2
3 2 3
x y z
2 3 %4

%1 %2 c) Una gota de agua contiene más de 33 trillones de

q rs %1
2a 2b %2
43. a b 2
44. 13ab c2 a 3 b moléculas.
r %5sq %8 c
76. a) La distancia de la Tierra al Sol es de casi 150 millones
45–52 ■ Simplifique la expresión. Suponga que las letras repre- de kilómetros.
sentan números reales. b) La masa de una molécula de oxígeno es de casi
4 4
45. 2x 5 10
46. 2x 0.000000000000000000000053 g.
4 3 3 6 c) La masa de la Tierra es de casi
47. 2 16x 8 48. 2x y
5 970 000 000 000 000 000 000 000 kg.
3 2 3 4
49. 2a 2b 6 50. 2a b 2a b
3 4 4 2 2 77–82 ■ Utilice la notación científica, las Leyes de los expo-
51. 3 264x 6 52. 2x y z nentes y la calculadora para ejecutar las operaciones señaladas.
Proporcione su respuesta correcta de acuerdo con la cantidad de
53–70 ■ Simplifique la expresión y elimine los exponentes ne-
cifras significativas indicadas por los datos dados.
gativos. Suponga que las letras representan números positivos.
77. 17.2 , 10%9 2 11.806 , 10%12 2
53. x 2/3x 1/5 54. 12x 3/2 2 14x 2 %1/2
78. 11.062 , 1024 2 18.61 , 1019 2
55. 1%3a 1/4 2 19a2 %3/2 56. 1%2a 3/4 2 15a 3/2 2
1.295643 , 109
57. 14b 2 1/2 18b 2/5 2 58. 18x 6 2 %2/3 79.
13.610 , 10%17 2 12.511 , 106 2
59. 1c 2d 3 2 %1/3 60. 14x 6y 8 2 3/2
173.12 11.6341 , 1028 2
61. 1 y 3/4 2 2/3 62. 1a 2/5 2 %3/4 80.
0.0000000019
63. 12x 4y %4/5 2 3 18y 2 2 2/3 64. 1x %5y 3z 10 2 %3/5 10.00001622 10.01582 2 13.542 , 10%6 2 9
81. 82.
6
x y 5/2 %2x 1/3 4 1594,621,0002 10.00582 15.05 , 104 2 12
65. a b 66. a b
y4 y 1/2z 1/6
83–86 ■ Racionalice el denominador.
3a %2 %1 1y 10z %5 2 1/5
67. a b 68. 1 2 x
4b %1/3 1y %2z 3 2 1/3 83. a) b) c)
110 Bx B3
19st 2 3/2 a 2b %3 3 x %2b %1
69. 70. a b a 3/2 1/3 b 5 x y
127s t 3 %4 2/3
2 x %1y 2 a y 84. a) b) c)
B 12 B6 B 2z
71–72 ■ Escriba las cantidades mediante la notación científica. 2 1 x
85. a) 3
b) c)
1 x 4
2y 3 y 2/5
71. a) 69 300 000 b) 7 200 000 000 000
1 a 1
c) 0.000028536 d) 0.0001213 86. a) b) c)
4
1a 2b 3 2 c 3/7
72. a) 129 540 000 b) 7 259 000 000
87. Sean a, b y c números reales con a ( 0, b ' 0 y
c) 0.0000000014 d) 0.0007029
c ' 0. Determine el signo de cada expresión.
73–74 ■ Escriba cada una de las cantidades en la notación a) b5 b) b10 c) ab2c3
decimal.
a 3c 3
73. a) 3.19 , 105 b) 2.721 , 108 d) 1b % a2 3 e) 1b % a 2 4 f)
b 6c 6
c) 2.670 , 10%8 d) 9.999 , 10%9
88. Demuestre que las Leyes de los exponentes dadas para cada
74. a) 7.1 , 1014 b) 6 , 1012 caso en el cual m y n son enteros positivos y m ( n.
c) 8.55 , 10%3 d) 6.257 , 10%10 a) Ley 2 b) Ley 5 c) Ley 6
75–76 ■ Escriba en notación científica la cantidad indicada en
cada inciso. Aplicaciones
75. a) Un año luz, la distancia que la luz recorre en un año, es 89. Distancia a la estrella más cercana Alfa Centauro, la
de casi 9 460 800 000 000 km. estrella más cercana al Sistema Solar, está a 4.3 años luz.

Utilice la información del ejercicio 75 a) para expresar esta
distancia en kilómetros.
90. Velocidad de la luz La velocidad de la luz es de casi
300 000 km/s. Utilice la información del ejercicio 76 a) para
determinar cuánto tarda un rayo de luz en llegar a la Tierra
desde el Sol.
91. Volumen del mar El promedio de la profundidad del
mar es de 3.7 , 103 m, y la superficie del mar es de
3.6 , 1014 m2. ¿Cuál es el volumen total del mar en litros?
(Un metro cúbico contiene 1000 litros.)
92. Deuda nacional En noviembre de 2004, la población de
Estados Unidos era de 2.949 , 108, y la deuda nacional era
de 7.529 , 1012 dólares. ¿Cuánto debe cada persona?
93. Número de moléculas Un cuarto aislado de hospital
mide 5 m de ancho, 10 m de largo y 3 m de alto; se llena de
oxígeno puro. Un metro cúbico contiene 1000 litros y 22.4
litros de cualquier gas contiene 6.02 , 1023 moléculas
(número de Avogadro). ¿Cuántas moléculas de oxígeno hay
en el cuarto?
94. ¿Qué tan lejos puede ver? Debido a la curvatura de la
Tierra, la distancia máxima D que usted puede ver desde el
último piso de un edificio alto cuya altura es h se estima
mediante la fórmula
D " 22rh ! h 2
donde r " 3960 millas es el radio de la Tierra y D y h tam-
bién se miden en millas. ¿Qué tan lejos puede ver desde el
mirador de la Torre de CN de Toronto, 1135 pies por arriba
del suelo?
Torre CN
r
SECCIÓN 1.2 Exponentes y radicales 23
95. Velocidad de un automóvil que frena La policía aplica
la fórmula s " 230fd para estimar la velocidad s (en
millas por hora) a la cual un vehículo se desplaza si recorre
d pies después de que aplica los frenos en forma repentina.
El número f es el coeficiente de fricción de la carretera, el
cual es una medida de la “deslizabilidad” de la carretera. La
tabla da algunas estimaciones representativas de f.
Alquitrán Concreto Grava
Seco 1.0 0.8 0.2
Húmedo 0.5 0.4 0.1
(a) Si un automóvil se desliza 65 pies en concreto húmedo,
¿qué tan rápido iba cuando se aplicaron los frenos?
(b) Si el vehículo se desplaza a 50 millas por hora, ¿qué
tanto se desliza en alquitrán húmedo?
96. Distancia de la Tierra al Sol Se infiere de la Tercera
Ley de Kepler del movimiento de los planetas que la dis-
tancia promedio de un planeta al Sol, en metros, es
GM 1/3 2/3
d" a b T
4p2
donde M " 1.99 , 1030 kg es la masa del Sol,
G " 6.67 , 10%11 N # m2/kg2 es la constante gravitacional y
T es el periodo de la órbita del planeta, en segundos.
Aplique el hecho de que el periodo de la órbita de la Tierra
es de casi 365.25 días para encontrar la distancia de la
Tierra al Sol.
97. Velocidad de flujo en un canal La velocidad del agua
que fluye por un canal o por el lecho de un río se rige por la
ecuación de Manning
A2/3S 1/2
V " 1.486
p 2/3n
donde V es la velocidad del flujo en pies/s; A es el área de la
sección transversal del canal; en pies cuadrados; S es la pen-
diente descendente del canal; p es el perímetro mojado en
pies (la distancia desde la parte superior de una orilla, ba-
jando por el lado del canal, atravesando el fondo y subiendo
hasta la parte superior de la otra orilla), y n es el coeficiente
de rugosidad (una medida de la rugosidad del fondo del
canal). Esta ecuación se usa para predecir la capacidad de
los canales de inundación para regular el escurrimiento de
SERIES Y SUCESIONES SECCIONES CÓNICAS
y
Aritméticas Círculos
r
a, a ! d, a ! 2d, a ! 3d, a ! 4d, . . . 1x % h2 2 ! 1 y % k2 2 " r 2
C(h, k)
an " a ! #n % 1$d
n
n a ! an 0 x
Sn " % a k " // &2a ! #n % 1$d ' " n a//b
k"1 2 2 Parábolas
x 2 " 4py y 2 " 4px
Geométricas
y y
a, ar, ar 2, ar 3, ar 4, . . . p<0 p>0
p>0
an " ar n%1 p
n
1 % rn x p x
Sn " % a k " a //
1%r
k"1
p<0
Si ⏐r ⏐ ' 1, entonces la suma de una serie geométrica
infinita es Focos 10, p2 , directriz y " %p Focos 1 p, 02, directriz x " %p
a
S " // y y
1%r (h, k)

TEOREMA DEL BINOMIO

0 x
(h, k)
n n n n
n
1a ! b2 " Q 0 Ra n ! Q 1 Ra n%1b ! ... ! Q n % 1Rab n%1 ! Q n Rb n 0 x
2 2
y " a1x % h2 ! k, y " a1x % h2 ! k,
FINANZAS a ' 0, h ( 0, k ( 0 a ( 0, h ( 0, k ( 0
Interés compuesto
Elipses
r nt
A " Pa1 ! //b
n x2 y2 x2 y2
//2 ! //2 " 1 //2 ! //2 " 1
donde A es el monto después de t años, P es el principal y r es a b b a
y y
la tasa de interés, y el interés es compuesto n veces por año. a a>b
b a>b c
Monto de una anualidad
11 ! i2 n % 1
A f " R // _a _c c a x _b b x
i
_c
_b
donde Af es el monto final, i es la tasa de interés por periodo _a
y existen n pagos de valor.
2 2 2
Focos 10c, 02, c " a % b Focos 10, 0c2, c 2 " a 2 % b 2
Valor presente de una anualidad
Hipérbolas
1 % 11 ! i 2%n
A p " R //
i x2 y2 x2 y2
//2 % //2 " 1 % //2 ! //2 " 1
a b b a
donde A p es el valor presente, i es la tasa de interés por y y
periodo y existen n pagos de valor. a c
b
Compras a plazos
_c c
i Ap _a a _b b
R " // %n x x
1 % 11 ! i 2
_b
donde R es el tamaño de cada pago, i es la tasa de interés _a _c
por periodo, A p es el monto del préstamo, y n es el número
de pagos. Focos 10c, 02, c 2 " a 2 ! b 2 Focos 10, 0c2, c 2 " a 2 ! b 2
MEDICIÓN DE ÁNGULOS TRIÁNGULOS ESPECIALES

1 radianes " 180° r s

¨ A
1 180°
1° " // radianes 1 radián " // r 2
180 1 œ2
œ∑ œ3 30*
Ϸ
1 45*
s " r2 A " /12/ r 22 12 en radianes2
45* 60*
1
Para convertir de grados a radianes, multiplique por //. 1 1
180

180
Para convertir de radianes a grados, multiplique por //. GRÁFICAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
1
y y y y=† x
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y=sen x y=ç x
DE LOS NÚMEROS REALES 1 1
π 2π
π 2π
π
1 y
sen t " y csc t " // x π 2π x π x
y (x, y)
_1 _1
1 t
cos t " x sec t " //
x
0 1 x
y y y= x y y=˚ x y y=ˇ x
x
tan t " // cot t " //
x y
1 1
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS
π 2π x π x π 2π x
y r y _1 _1
sen 2 " // csc 2 " //
r y
x r (x, y)
cos 2 " // sec 2 " // r
r x
y x ¨ CURVAS SENO Y COSENO
tan 2 " // cot 2 " // x
x y
y " a sen k1x % b2 1k ( 02 y " a cos k 1x % b2 1k ( 02
y y
TRIGONOMETRÍA DEL ÁNGULO RECTO a>0 a>0
Cat. op. hipotenusa a a
2π
sen 2 " csc 2 " b+
hipotenusa Cat. op. k
hipotenusa
hipotenusa cat. b x b 2π x
Cat. ad.
cos 2 " sec 2 " ¨ op.
hipotenusa Cat. ad. _a _a
cat. ad. Un periodo Un periodo
Cat. op. Cat. ad.
tan 2 " cot 2 "
Cat. ad. Cat. op. amplitud: ⏐a ⏐ periodo: 21(k corrimiento de fase: b

VALORES ESPECIALES DE LAS

GRÁFICAS DE LAS FUNCIONES
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS
2 radianes sen 2 cos 2 tan 2
y " sen%1x y " cos%1x y " tan%1x
0° 0 0 1 0
y y y
30° 1(6 1(2 )*3(2 )*3(3
π π
45° 1(4 )*2(2 )*2(2 1 2 π 2
60° 1(3 )*3(2 1(2 )*3
π
90° 1(2 1 0 — 2 x
_1 1 x
180° 1 0 %1 0
π π
270° 31(2 %1 0 — _2 _2
_1 1 x
IDENTIDADES FUNDAMENTALES FÓRMULAS DE ÁNGULO MITAD

1 1 1 % cos 2x 1 ! cos 2x
sec x " csc x " sen 2x " // cos2x " //
cos x sen x 2 2
sen x 1
tan x " cot x " 1 % cos 2 x
cos x tan x tan 2x " //
1 ! cos 2 x
sen 2x ! cos 2x " 1 1 ! tan 2x " sec 2x 1 ! cot2x " csc 2x
FÓRMULAS PARA REDUCIR POTENCIAS
sen1%x2 " %sen x cos1%x2 " cos x tan1%x2 " %tan x
u 1 % cos u u 1 ! cos u
IDENTIDADES DE COFUNCIONES sen // " 0 cos // " 0
2 B 2 2 B 2
1 1 1 % cos u sen u
sen a// % xb " cos x cos a// % xb " sen x u
2 2 tan // " // " //
2 sen u 1 ! cos u
1 1
tan a// % xb " cot x cot a// % xb " tan x
2 2 IDENTIDADES PRODUCTO A SUMA
Y SUMA A PRODUCTO
1 1
sec a// % xb " csc x csc a// % xb " sec x
2 2 sen u cos √ " /1/ &sen1u ! √ 2 ! sen1u % √ 2'
2

cos u sen √ " /1/ &sen1u ! √ 2 % sen1u % √ 2'

IDENTIDADES DE REDUCCIONES 2

1 cos u cos √ " /1/ &cos1u ! √ 2 ! cos1u % √ 2'

2
sen1x ! 12 " %sen x sen ax ! //b " cos x
2 1
sen u sen √ " // &cos1u % √ 2 % cos1u ! √ 2'
2
1
cos1x ! 12 " %cos x cos ax ! //b " %sen x x!y x%y
2 sen x ! sen y " 2 sen // cos //
2 2
1
tan1x ! 12 " tan x tan ax ! //b " %cot x x!y x%y
2 sen x % sen y " 2 cos // sen //
2 2
x!y x%y
FÓRMULAS DE SUMA Y RESTA DE ÁNGULOS cos x ! cos y " 2 cos // cos //
2 2
sen1x ! y2 " sen x cos y ! cos x sen y x!y x%y
cos x % cos y " %2 sen // sen //
2 2
sen1x % y2 " sen x cos y % cos x sen y
cos1x ! y2 " cos x cos y % sen x sen y LEYES DE LOS SENOS Y DE LOS COSENOS

cos1x % y2 " cos x cos y ! sen x sen y Ley de los senos B

tan x ! tan y tan x % tan y sen A sen B sen C a

tan1x ! y2 " // tan1x % y2 " // // " // " //
1 % tan x tan y 1 ! tan x tan y a b c
C
c
FÓRMULAS DE ÁNGULO DOBLE Ley de los cosenos

a 2 " b 2 ! c 2 % 2bc cos A

sen 2x " 2 sen x cos x cos 2x " cos 2x % sen 2x b
b 2 " a 2 ! c 2 % 2ac cos B
" 2 cos 2x % 1
2 tan x c 2 " a 2 ! b 2 % 2ab cos C
tan 2x " // " 1 % 2 sen 2x
1 % tan 2x A
EXPONENTES Y RADICALES FÓRMULAS GEOMÉTRICAS
m
x
x m x n " x m!n //n " x m%n Fórmulas del área A, perímetro P, circunferencia C, y volumen V :
x
m n mn 1
1x 2 " x x %n " //n Rectángulo Paralelepípedo
x
x n xn A " l„ V " l„ h
1xy2 n " x n y n a/y/b " /y/n
n P " 2l ! 2„
x1(n " )x* n n m
x m(n " )x**
m
" Q)x*R
n n n
* " )x* )y*
)xy n
)x*
x " //
+, h
n
// n „
mn y )*y
))
**x "))
m n
* ***
x " )x*
n m

„
l l

PRODUCTOS ESPECIALES
Triángulo Pirámide
1x ! y22 " x 2 ! 2 xy ! y 2
A" 1
// bh
2
V " /13/ ha 2
2 2 2
1x % y2 " x % 2 xy ! y
1x ! y23 " x 3 ! 3x 2 y ! 3xy 2 ! y 3
1x % y23 " x 3 % 3x 2 y ! 3xy 2 % y 3

a
FÓRMULAS DE FACTORIZACIÓN a
b
x 2 % y 2 " 1x ! y21x % y2 Círculo Esfera
x 2 ! 2xy ! y 2 " 1x ! y22
A " 1r2 V " /43/ 1 r 3
2 2 2
x % 2xy ! y " 1x % y2 C " 21 r A " 41 r 2
x 3 ! y 3 " 1x ! y21x 2 % xy ! y 2 2

x 3 % y 3 " 1x % y21x 2 ! xy ! y 2 2

FÓRMULA CUADRÁTICA
Cilindro Cono
Si ax 2 ! bx ! c " 0, entonces
V " 1 r 2h V " /13/ 1 r 2h
%b 0 )b**
2
**4a*c*
%
x " //
2a

h h
DESIGUALDADES Y VALOR ABSOLUTO

Si a ' b y b ' c, entonces a ' c.

Si a ' b, entonces a ! c ' b ! c.
Si a ' b y c ( 0, entonces ca ' cb. FÓRMULA DE HERÓN
Si a ' b y c ' 0, entonces ca ( cb.
B
Si a ( 0, entonces A " )*
s 1 s**
%*a*
21 s*%
**b*
21 s*%
**c*2 c a
⏐x⏐ " a significa que x " a o x " %a. a!b!c
⏐x⏐ ' a significa que %a ' x ' a. donde s " // A C
2 b
⏐x⏐ ( a significa que x(a o x ' %a.
FÓRMULAS DE LA DISTANCIA Y DEL PUNTO MEDIO GRÁFICAS DE FUNCIONES

Distancia de P11x1 , y12 a P2 1x 2 , y2 2: Funciones lineales: f 1x2 " mx ! b

d " )*
1x***x*
2% 12 *!
2 **
1*y2*
%*y*
12 *
2
y y
x1 ! x2 y1 ! y2
Punto medio de P1P2: a //, //b b
2 2
b

RECTAS x x
y2 % y 1 Ï=b Ï=mx+b
Pendiente de la recta que pasa por m " //
x 2 % x1
P11x1 , y12 y P2 1x 2 , y2 2
Funciones de potencias: f1x2 " x n
Forma punto-pendiente de la ecuación y % y1 " m 1x % x12
de la recta que pasa por P11x1, y12 cuya pendiente es m y y

Forma simplificada de la ecuación de la y " mx ! b

recta cuya pendiente es m y cuya ordenada al origen es b
x
x y
Ecuación simétrica de la recta con // ! // " 1
a b x
intersección x " a e intersección y " b
Ï=≈ Ï=x£

LOGARITMOS
n
Funciones de raíz: f1x2 " )x-
y " log a x significa que ay " x
y y
x
log a a " x a log a x " x
log a 1 " 0 log a a " 1
log x " log10 x ln x " log e x x x

log a xy " log a x ! log a y log a a/x/b " log a x % log a y

y
Ï=œ∑
œx £œx
Ï=œ ∑
b
log a x
log a x " b log a x log b x "
log a b
Funciones recíprocas: f 1x2 " 1/x n
y y
FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS

y y
x x
y=a˛ y=a˛
a>1 0<a<1

1 1 1
1 Ï= Ï=
x ≈
0 x 0 x
Función de valor absoluto Función del máximo entero
y y=log a x y y=log a x y y
a>1 0<a<1

1
0 1 x 0 1 x 1 x
x

Ï=|x | Ï=“x ‘