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VICERRECTORÍA ACADÉMICA
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
(Modelo establecido por la Escuela de Desarrollo Social)
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre :
Fecha de nacimiento :
Edad :
Curso
Institución
Escolaridad :
Telefono :
Profesional Evaluador :
Fecha de Evaluación
II. ANTECEDENTES DE INSTITUCION (JARDIN INFANTIL, COLEGIO, INST. EDUCACION
SUPERIOR, ETC)
Nombre :
RBD:
Dirección :
Telefono :
Director (A) :
V. INSTRUMENTOS APLICADOS:
Anamnesis
Instrumentos de recolección de información (entrevistas, cuestionaros, etc.)
Test estandarizados , indicando claramente:
- Nombre del Instrumento, (área y subtest aplicado),
- Autor
- Se señalan siguiendo el siguiente orden: área psicoafectiva, área cognitiva, áreas
instrumentales (lectura, escritura, cálculo)
VI. ANÁLISIS DE LOS DATOS: Redactar siempre comenzando desde lo más adecuado hasta lo
mayormente descendido.
Por ejemplo:
a) Área Psicoafectiva:
Dimensión personal (autoimagen y autoestima)
Dimensión Escolar (auto concepto académico)
Dimensión Social y familiar (relaciones con otros)
b) Área Socioafectivo:
Motivación
Autonomía
Autoconcepto
Conducta prosocial
c) Área Cognitiva:
Funciones Psiconeurológicas
Habilidades Perceptivas
Procesos Cognitivos (inferiores y superiores)
Atención y concentración
Razonamiento (lógico y habilidades)
Lenguaje (comprensivo, expresivo, vocabulario pasivo, habilidades psicolingüísticas)
d) Áreas Instrumentales:
Lectura:
Nivel lector
Calidad Lectora
Exactitud Lectora
Velocidad Lectora
Comprensión Lectora (a nivel explícito e implícito, de forma instruccional independiente y
potencial)
Escritura:
Competencias grafomotoras generales (posiciones segmentarias, lateralidad usual)
Competencias grafomotoras específicas (eficiencia motriz gráfica: velocidad. Presión,
precisión)
Competencias Lingüístico-verbales
Competencias Ortográficas
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VICERRECTORÍA ACADÉMICA
Competencias Metacognitivas
Cálculo:
Ámbito numérico
Componentes simbólicos del cálculo (escalas ascendentes y descendentes, estrategias de
conteo, reconocimiento de mayor y menor, figuras geométricas)
Sistema Decimal y valor posicional
Operatoria (operaciones aritméticas básicas, horizontal y vertical, tipo de apoyo: concreto,
gráfico, mental)
Resolución de Problemas
VIII. RESUMEN EVALUACIÓN Por área poner cada una de las habilidades antes mencionadas,
desde lo más adecuado a lo mayormente descendido.
Ejemplo:
Área Psicoafectiva:
- Dimensiones personal y familiar, adecuadas;
- Auto concepto académico, inadecuado.
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