"Promoviendo una Educación

Escuela DN°262 “Lothar Kommer Bruger” integral e inclusiva"

Av. Las Torres N° 539 Villa México – Cerrillos
Fono: 225577036 - 225381658

EVALUACIÓN 3° LENGUAJE Noviembre Sapo y Sepo “Inseparables”

Nombre: _______________________________________ Calificación:

Puntaje Ideal: 21 puntos Puntaje Obtenido: ________ Fecha: _______/_______/2019

Objetivos: (OA: 06): Comprenden textos, aplicando estrategias de compresión lectora.

Instrucciones: Observa la proyección de la prueba en el data, escucha las instrucciones de tus profesores y
luego marca con una X la alternativa correcta:

ÍTEM I: Responde las siguientes afirmaciones con una V (si es verdadero) o con una F (si es
falso) 1 pto c/u:

________ Sepo en la lista que hizo para organizar el día escribió: Desayunar, ir a la casa de
Sepo y dormir.

________ Según Sepo a las plantitas les daba miedo crecer porque estaban aburridas.

________ En el sueño Sepo veía a Sapo como un gigante.

________ El escritor de Sapo y Sepo Inseparables es Arnold Lobel.

________ Sapo y Sepo son amigos inseparables.

“Respeto – Responsabilidad – Solidaridad – y Participación”

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ÍTEM II: Sepo hace una lista con las cosas que tiene que hacer durante el día.
Selecciona las cosas que hizo Sepo y escríbelas. 2 pts c/u:

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ÍTEM III: Escucha la pregunta y luego marca la alternativa correcta con una X 1
pto c/u

1) Sapo y Sepo probaron ser valientes:

a) Buscando Insectos. b) Mirándose en el espejo. c) Escalando una
montaña.

2) Que hizo Sapo para deshacerse de las galletas:

a) Guardarlas en una b) Dárselas a los Pájaros. c) Esconderlas en la
caja casa.

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3) Que hicieron Sapo y Sepo después de llegar de la excursión:

a) Sapo trabajo en su jardín b) Sepo hizo una lista. c) Sepo se tapó con las
sábanas y Sepo se metió
a un armario

4) En el jardín Sapo le dio a Sepo:

a) Consejos para sembrar b) Semillas de flores. c) Clases de piano

“Respeto – Responsabilidad – Solidaridad – y Participación”