Dra.

María del Carmen del Socorro Pasos Pérez

BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

La inclusión implica identificar y minimizar las barreras para el aprendizaje y la

participación, maximizando los recursos para apoyar ambos procesos.

De acuerdo con el modelo social, las barreras al aprendizaje y la participación

surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos:

BAP

COMUNICACIÓN 
Entre familia y la escuela familia y alumno,  con los servicios de apoyo y
especialistas.
ESCUELA

Alumno
FAMILIA APOYO ESPECIALIZADO

PRÁCTICAS
 De acceso y
 Apoyos específicos y comunidad
 Metodología: Currículo rígido, currículo poco relacionado con las experiencias
previas o de la vida diaria de los alumnos. Exigencias curriculares poco
apropiadas a las etapas de desarrollo evolutivo y psicológico, poca o ninguna
correlación de contenidos, poca o ninguna utilización de apoyos para el
aprendizaje, no adecuación del currículo según las características de
aprendizaje del alumno (cognitivo, ritmo y estilo de aprendizaje), no
motivación, material de enseñanza no adecuado.
 Docentes
 Falta de políticas educativas (Problemáticas en estructura).
 Dra. María del Carmen del Socorro Pasos Pérez

ACTITUDINALES 
Rechazo  Apatía  Indiferencia  Sobreprotección  No es nuestro alumno 
Influencia

CONOCIMIENTO - SOCIALES 
Falta de: Información pertinente  Investigación Implementación de estrategias
Desconocimiento de las capacidades, habilidades y destrezas 
El tratamiento educativo adecuado

Las BAP pueden coexistir en tres dimensiones:

1. CONTEXTO ESCOLAR: Valores, Creencias y Actitudes compartidas
2. CONTEXTO SOCIOFAMILIAR: Formas de enseñanza, tipo de independencia
entre los alumnos, recursos.
3. CONTEXTO ÁULICO: Forma de enseñanza, tipo de independencia entre los
alumnos, recursos.

La educación inclusiva se refiere a la mejora de las escuelas tanto para los

docentes como para el alumnado, además aumenta la participación de los
estudiantes y la reducción de su exclusión.

Las BAP que debemos analizar no son sólo aquellas que puedan limitar el
aprendizaje y la participación de los alumnos, sino también, las que afectan al
profesorado y al resto de las personas que conviven y participan de la vida de
un centro escolar.