SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 132

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“ Las estaciones y la letra ñ”

II. DATOS GENERALES

1.Institución Educativa: “Alfred Werner” Área: Ciencia y Ambiente, Comunicación

2. Profesor (a): Sandra Corrales Bernal Grado: Primero

3. Nivel: Primaria Sección: B
4. Duración: 4 horas Fecha: 24 – 08 -15

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce las características de las estaciones del año.

Emplea la grafía “ñ” para escribir oraciones.

IV. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la preservación del agua y conciencia ambiental.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
CIENCIA Y AMBIENTE:
Problematización:
La tierra realizas dos movimientos uno es el de rotación y el otro de traslación, estos dos
movimientos ayudan a que se produzcan en día y la noche y el otro a que se produzcan las
estaciones del año ¿Qué caracteriza a cada una de las estaciones del año?
Ubicación y temporalización:
 Los niños observan imagen y a partir de ellas responde preguntas.
 Sistematizan la información.
 Forman grupos y elaboran sus oraciones.
 Resuelven su libro de actividades.

Motivación:
Mostramos imágenes de cada una de las estaciones del año.
(.…10... minutos)
Inicio

Video

Saberes previos
- ¿Qué observan en la imagen? Preguntas
- ¿Qué acciones realizan las personas en cada una de las imágenes?
- ¿Por qué crees que se muestran 4 imágenes diferentes?
- ¿Por qué se les llama estaciones del año?
-
Conflicto cognitivo:
- ¿Qué características tiene las estaciones del año?
Observación, acompañamiento y retroalimentación:
- Se lee un texto acerca de la “Las estaciones del año”. (Recepción de la - Imágenes
(.…50... Minutos)

información)
Desarrollo

- A través de lluvia de ideas extraemos las ideas más resaltantes de los estudiantes y - Silabas
las escribimos en la pizarra. (Caracterización).
- Explicamos el tema “Las 4 estaciones del año”
- Ordenamos las ideas principales en un mapa conceptual. (Reconocimiento)
- Letras móviles
- Los niños organizan la información en sus cuadernos de trabajo.
 - Los estudiantes pintaran una imagen de cada una de las estaciones del año y
escribirán una idea sobre cada una. - Sílabas

COMUNICACIÓN
- Leemos un texto “Otoño, el mes de las hojas caídas”. (Recepción de la
- Texto
información)
- De acuerdo al texto extremos información con las siguientes preguntas ¿Qué
sucede en el otoño?, ¿A qué meses les corresponde la estación de otoño?, ¿Cómo
se visten las personas durante el otoño?, (identificación del proceso o principio
que se aplicara)
- Extraemos del texto la palabra “otoÑo”. (Secuenciar procesos y elegir estrategia)
- Los niños extraerán de la palabra la grafía “ñ”, luego la conjugaran con cada una
de las vocales. (ejecución de los procesos y estrategias)
- Escribirán oraciones utilizando palabras que contengan la grafía “ñ”
- Resuelven su libro de actividades en la pg. 166
- En casa escribirán 10 oraciones empleando la grafía “ñ”

Metacognición
( 10 minutos)

¿Qué aprendimos hoy? Autoevaluación

Cierre

¿Qué dificultades tuvieron?

¿Qué nuevas palabras puedes formar con la grafía “ñ”?
¿Es fácil crear oraciones?
Evaluación

VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Escribe que actividades realiza con su familia en cada una de las estaciones.
Escribe 10 oraciones empleando la grafía “ñ”

VII. EVALUACION
SITUACION DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
EVALUACION
Los niños responden Explica el mundo físico, Comprende y aplica Muestra mayor dominio
preguntas de los textos basado en conocimientos conocimientos de la linealidad y
leídos por la docente y por científicos científicos. direccionalidad de sus Lista de cotejo
ellos mismos, además trazos.
escriben según su nivel Hace preguntas a partir de
demostrando mayor Produce textos escritos. Argumenta la exploración y
dominio de la linealidad científicamente. observación de imágenes.
en el trazo. Los niños Emplea la grafía “ñ” para
mencionaran cada una de Se apropia del sistema de producir textos.
las estaciones del año escritura. Explica gráficamente
además de sus como se producen las
características, además estaciones.
formaran oraciones
Comprende información
empleando correctamente
la grafía “ñ” básica en los textos que
lee.

Lic. Sandra Corrales B. Jefa de Área