Actividad de Contextualización e Identificación de Conocimientos necesarios para el

Aprendizaje

Consideraciones a tener en cuenta: Lea atentamente el conocimiento que se encuentra en la

columna, revise las tres opciones que se encuentran en la primera fila y elige la respuesta que
más se ajuste a tu realidad.

1. Piense y analice muy bien antes de contestar y procure no equivocarse ya que ello
genera error en la identificación previa de conocimientos.
2. Para indicar la respuesta coloque una X en el cruce de conocimiento con la opción de respuesta.
3. Responda de forma personal y con responsabilidad.
4. Sigua correctamente las instrucciones y si surge alguna duda mientras realiza el
cuestionario no dudes en darlas conocer.

CONCEPTOS
GENERALES
No tiene Tiene Tiene
conocimien conocimient conocimiento
CONOCIMIEN
to del tema o del tema del tema y lo
TO
ni lo y no ha
ha aplicado lo ha aplicad
aplicado o
Identificación de sistemas de X
unidades.
Magnitud, unidad y símbolo. X
Unidades básicas y derivadas. X
Norma NTC1000 X
Conversión entre los sistemas de X
unidades.
Relación de la unidad con el
fenómeno físico X
Prefijos, múltiplos y submúltiplos X
Factor de conversión X
Regla de tres simple X
Regla de tres compuesta. X
 Actividad de Apropiación del Conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Determinar las equivalencias de las características técnicas de un equipo en los diferentes

sistemas de unidades de acuerdo con la ficha técnica.

1. Consulte y responda cada uno de los siguientes puntos:

a. Respecto a sistemas de generación de energía elabore una tabla como se ve en la figura

siguiente:

ITEM DENOMINACION DE LA ENERGIA USO O APLICACION UNIDADES USADAS

Generar movimiento
1 Energía Hidráulica o Potencial mecanico para generar m, Kg, s, °K o °C, m3/s
electricidad.
Genera energía
2 Energía Eólica mecánica mediante la kWh, m/s, N, m/s2,
energía que genera el m3/s
viento a través de
máquinas eólicas.
Generación de
3 Energía Solar Fotovoltaica electricidad a través de Kw
las partículas de la luz.
Captar fonotones.
Generación de
4 Energía Biomasa electricidad a través de V, Amperios, KJ/Kg
la quema de materia
orgánica.
Es la que se libera en
los procesos de fusión Kw, N, °K, M2/s, Kg/s,
5 Energía Nuclear nuclear,ruptura de un KJ/Kg
núcleo atómico grande
en 2 o más.
6 Energía Quimica Combustión,generar
energía mecánica y J, Cd, W, Kg, s, °K
luego pasar a energía
eléctrica.
7 Energía Magnética Los objetos que crean wb, N/s, C/M
un campo magnetico.
Ingrese al siguiente link https://www.fisicapractica.com/sistemas-de-unidades.php y desarrolle el
siguiente cuestionario:
¿Qué sistemas de unidades existe en el mundo?
 Sistema internacional de unidades
 Sistema anglosajón de unidades
 Sistema técnico
 Sistema CGS

¿Que se conoce como magnitud?

 Son propiedades físicas que pueden ser medidas.

¿Qué es una magnitud escalar?

 Tienen únicamente como variable un número que representa una determinada cantidad.

¿Qué es una magnitud vectorial?

 Es la que se representa mediante vectores que tiene sentido y dirección.

Teniendo en cuenta que el sistema de unidades se normaliza a nivel universal, ingrese al link siguiente
http://www.sic.gov.co/sistema-internacional-de-unidades y desarrolle el siguiente cuestionario :

¿Qué es el sistema internacional de unidades?

 Es un lenguaje universal que permite el intercambio de información relacionada con
las operaciones de medición, es decir con la metrología.

¿Cuál es la importancia de un sistema de unidades?

 Las operaciones de medición requieren de un lenguaje común en relación con
nombres y símbolos de las unidades de medida, así como la observación de reglas
para su utilización, que posibiliten el intercambio de información.

¿Qué son las unidades básicas y las unidades derivadas en el S.I.U?

 Las unidades básicas son las que son descritas por una definición operacional y son
independientes desde el punto de vista dimensional y las unidades derivadas son las
que se derivan de las 7 unidades básicas.

¿Qué unidades se establecen como básicas?

 Metro
 Kilogramo
 Segundo
 Ampere
 Kelvin
 Mol
 Candela

¿Qué diferencia existe entre MAGNITUD, UNIDAD Y SIMBOLO?

 En la magnitud los cuerpos pueden medirse o pesarse.
 La unidad mide o pesa las magnitudes
 Los símbolos son los que representan las unidades.
Defina cada una de las siete unidades básicas.
 Metro: se define como la longitud de la trayectoria recorrida por la luz en el vacío.
 Kilogramo: se define como la masa igual a la del prototipo internacional.
 Segundo: se define como la duración
 Ampere: se define como la intensidad de una corriente constante, que mantenida en
dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita.
 Kelvin: se define como la fracción de la temperatura termodinámica del punto triple
del agua.
 Mol: se define como la cantidad de materia que contiene tantas unidades elementales
como átomos.
 Candela: se define como la intensidad luminosa, en una dirección dada de una fuente
que emite una radiación monocromática.

¿Cuáles son las 10 reglas de uso del sistema internacional de unidades?

 No se pone punto después del símbolo.

 El símbolo de la unidad es el mismo en singular como en plural
 No se acepta el uso de abreviaturas
 No se debe combinar nombre con símbolos
 Todos los símbolos que se escriben con letras minúsculas, aquellos que provienen
del nombre del científico se escriben con mayúscula.
 Los símbolos se escriben a la derecha de los valores numéricos separados por un
espacio en blanco.
 Se recomienda el uso de la coma para separar la parte decimal de la parte entera.
 Los números que representan la cantidad de miles y de millones se deben dejar
espacios en blanco, y para separar la parte decimal se debe utilizar la coma
 El tiempo se expresa utilizando dos cifras para indicar el valor numérico de las horas,
los minutos y los segundos, separados de los símbolos mediante espacios en blanco
y en el orden: horas, minutos y segundos.
 La fecha se representa numéricamente en el siguiente orden: año-mes-día, se puede
utilizar cuatro cifras para el año o dos si existe riesgo de confusión, dos cifras para el
mes y dos para el día, separados por guiones.
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b. Ingresar al link presentado y responder las preguntas relacionadas en el
mismo https://www.youtube.com/watch?time_continue=54&v=7tHKajfhcOY

 ¿Las competencias técnicas de las instalaciones, del personal y los métodos de la

SIC, que permiten garantizar?
 A el consumidor y a nuestros laboratorios la confiabilidad de las mediciones.

 ¿Cuál es el objetivo de calibrar los recipientes?

 Colocar el recipiente que va a salir a ser metrología legal lo más cercano a 5 galones.

 ¿Cuándo la unidad se escribe en mayúscula?

 Masa y Volumen

c. Descargue la norma NTC 1000 encontrada en el siguiente link

http://blog.utp.edu.co/adriamec/files/2012/10/NTC1000.pdf , diligencie la tabla presentada
colocando una X si la unidad es básica o compuesta y organice las fila de tal forma que
corresponda la magnitud con la unidad:

MAGNITUD UNIDA UNIDAD UNIDAD

D DERIVA
BASIC DA
A
Angulo plano X Rad

Frecuencia X Hz

Fuerza X N (Kg.m/s2)

Presión, esfuerzo X Pa

Energía, trabajo, cantidad de calor X J

Potencia X W

Potencial eléctrico, diferencia de X V

potencial, tensión, fuerza
electromotriz
Resistencia eléctrica X Ω

Distancia X M

Tiempo X S

Densidad X Kg/m3
 Volumen X m3

Área X m2

Velocidad angular o frecuencia X Rev/min o

angular rad/s

m3 m2
 Aceleración X m/s2

Velocidad lineal X m/s

Masa X Kg

Torque, momento o trabajo. X N/m

Viscosidad cinemática X m2/s

Temperatura termodinámica X °K

Corriente eléctrica X A

Flujo magnético X Wb

Caudal volumétrico X m3/s

d. Consulte y desarrolle el siguiente cuestionario:

 ¿Qué son los prefijos?
 ¿Qué son los múltiplos y submúltiplos de las unidades?
 Pegue la tabla de prefijos del sistema internacional de unidades.
 Mencione 10 ejemplos de prefijos de unidades de acuerdo a la tabla anterior, punto 10.

e. Consulte respecto a conversión de unidades y responda.

 ¿Qué es y cómo se usa la regla de la escalera?
 ¿Qué es el factor de conversión?
 Consulte, descargue y pegue las tablas de conversión de las siguientes unidades:
.De longitud.
.De superficie o área.
.De volumen.
.De presión.
.De energía.
.De potencia.
.De temperatura.
.De peso.
.De densidad.
.De caudal.
.De Velocidad lineal.
.De Aceleración lineal.
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3.4 Actividades de Transferencia del Conocimiento

Lea y plantee la solución para las siguientes situaciones:

a. Para la ejecución de una actividad de mantenimiento la cual implica hacer el cambio de

una cadena de transmisión mecánica de rodillo de simple hilera como se indicada en la
figura, se solicita hacer la cotización de dicho elemento mecánico con las siguientes
características:

Figura 1. Cadena de rodillo. Fuente: https://www.janus.com.pl

A tener en cuenta: Las dimensiones se encuentran en sistema Ingles: la longitud A de 10 ft y el ancho

B de
½” inch, si se requiere establecer la equivalencia en sistema métrico, ¿Qué equivalencia tiene A
en metros y B en milímetros?

b. En una empresa de productos inyectados de acuerdo al plan de mantenimiento preventivo

se requiere hacer el cambio de aceite lubricante de los reductores mecánicos que se
relacionan en la tabla 3, en la cual se presenta el tipo de reductor, la capacidad y el tipo de
aceite requerido por cada uno, para ello el departamento de compras requiere el listado de
lubricantes totales discriminado por referencia y teniendo en cuenta que la cantidad
comercial en volumen es de Canecas y galones completos.

ITEM TIPO DE FOTO REDUCTOR CAPACIDA CANTIDA TIPO DE

REDUCT D D ACEITE
OR LUBRICANT
E
1 PLANETARIO 4,5 L 5 ISO 150

Fuente: https://www.roydisa.es
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GUÍA DE APRENDIZAJE 3
2 SINFÍN 5200 Cm 12 ISO220
CORO
NA

Fuente:
https://www.instructables.co
m
3 CILINDRICO 8L 5 ISO150

Fuente:
http://www.motorex.com.p
e
4 DE EJES A 1250 Cm3 2 ISO220
90
GRADOS

Fuente:
https://www.energiacontrolada.com

c. En una actividad de mantenimiento le solicitan realizar un análisis de funcionamiento de un

reductor de velocidad mecánico ver figura 3, para ello usted realiza la respectiva
inspección de temperatura con un pirómetro digital, encontrando que la temperatura de
funcionamiento es de 500 oF, ¿es posible que se inflame (que se queme) el aceite?, para
ello tenga en cuenta la ficha técnica del aceite presentada en la figura 4.
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Figura 2. Caja reductora de engranajes. Fuente:

http://cromangingenieria.com

Figura 3 . Ficha técnica Aceite ISO90. Fuente: http://www.roshfrans.com

d. Durante el proceso de fabricación de sillas plásticas por inyección se detecta que se

encuentran saliendo con defectos como se puede observar en la figura 4, por lo cual le
solicitan a usted como encargado de mantenimiento establecer la causa origen de dicho
daño. Por lo tanto, debe realizar una revisión de todo el sistema de refrigeración
conformado por el molde de inyección, la motobomba y las válvulas de accionamiento.
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Como primera medida usted acude a la ficha
técnica de la máquina con referencia
(D6000/91600 tipo C) donde se encuentran
los datos técnicos de operación. Ver archivo
catalogo- SIEPLA-INYECCION-DREAM Ver
figura 5. que se encuentra en el material de
formación en LMS.

Figura 4. Silla plástica con defecto de inyección.

Fuente: https://es.dreamstime.com

Figura 5. Máquina inyectora. Fuente: catalogo-SIEPLA-INYECCION-

DREAM

Para iniciar tenga en cuenta:

 Que a la máquina le realizaron una actualización tecnológica y posee instrumentos para

toma de medida y verificación de sus características más importantes.
 Identifique que tipo de unidad es cada una de las 23 características técnicas de las máquinas.
 ¿Existe alguna que no tenga unidades? Indique cuales.
 Usted toma la medida en dichos instrumentos con la máquina en operación con los
siguientes valores:
 Volumen de inyección teórico: 3520 inch3
 Peso de inyección: 127.5 Lb
 Presión de inyección: 1716 Psi (Lbf/inch2)
 Capacidad de inyección: 5.2 Ft3/min
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 Carrera de inyección: 50.35 inch
 Velocidad de inyección: 9.5 Ft/min
 Velocidad de giro del husillo: 4.3 rad/s
 Fuerza de cierre: 4.089 Kgf
 Fuerza de expulsión: 80.8635 Kgf
 Presión Máxima de la bomba: 1820 Psi
 Potencia del motor: 450.05 HP
 Capacidad tanque de aceite
(Nivel de aceite actual): 1520 Gl

Realice la comparación entre los datos de la ficha técnica de la máquina y los datos tomados con
los instrumentos y redacte conclusiones de posibles orígenes de daño.

e. En la planeación de mantenimiento en una planta industrial, se establece la necesidad el

cambio del compresor de tornillo y para ello le asignan a usted la actividad de realizar la
selección teniendo en cuenta las características presentadas en la Figura6. Para ello
tenga en cuenta el catálogo suministrado por el fabricante denominado “Catalogo
Compresores Estacionarios Tor (Der) pagina 15.” e indique que tipo y referencia de
compresor es más adecuado.

CARACTERISTICAS TECNICAS DEL

COMPRESOR
EXISTENTE
Presión de trabajo máx. 1.08 MPa

Capacidad 5 760 000

cm3/min

Potencia instalada del 49.59 HP

motor

Figura 6. Datos compresor existente. Fuente: Autor.

¿Qué tipo de compresor es? Indique la referencia y los cálculos de conversión y pegue la figura
de la tabla del catálogo donde señale las características del compresor equivalente.

 Ambiente Requerido: Aula convencional dotada de sillas, mesas, computadores, televisor

y tablero de acrílico.
 Materiales: Marcadores, pliegos de papel periódico, cinta pegante.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Técnicas e

Evaluación Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: • Identifica los
principios y leyes
 Respuesta a preguntas físicas acordes al Técnica:

Evidencias de Producto: contexto productivo. observación

 Informe técnico de descripción de Instrumento:

equipos mediante la equivalencia de
lista de
unidades relacionadas a sus
características técnicas en los sistemas chequeo
de unidades existentes.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Sistema: módulo ordenado de elementos que se encuentran interrelacionados y que interactúan entre
sí
Masa: magnitud que expresa la cantidad de materia de un cuerpo
Peso: medida resultante de la acción que ejerce la gravedad terrestre sobre un cuerpo
Presión: magnitud escalar que relaciona la fuerza con la superficie sobre la cual actúa, es decir,
equivale a la fuerza que actúa sobre la superficie
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Masa y peso:

 http://rea.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/midiendomasas/es_lo_mismo
_la_ masa_y_el_peso.html

Conversión de unidades:

 http://convertlive.com/es/converti

r Equilibrio de cuerpos:

 http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1151/html/14_el_equilibrio_de
_los
_cuerpos.html
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 https://intech-gmbh.es/compr_calc_and_selec_examples/#example10

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Alberto Instructor Metalmecánico 7/02/2018

Rojas Leandro

Cárdenas

Armando Salgado Otálora

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es) Armando Instructo CMM área de 9/10/2019 Agregar
Salgad r mantenimient ejercicio
o Otalora SENNO o s.
VA