Fecha: 04/02/ 2019 Secciones: Propósito: Impulsar al Tema indispensable: Referente Ético

Año: 2 DO ( D ). colectivo para así Educación Física, Indispensable: Educar en

Semanas: 12 desarrollar movimientos Actividad Física y por, y para la preservación
individuales y capacidades Recreación. de la vida en el planeta.
físicas, mentales, en lo
motriz y psicomotriz.

Tema Generador-Tejido Referentes Teórico-Práctico: Potencialidades: Proceso Didáctico:

Temático:
Hábitos, aptitudes, actitudes y
destrezas de
tipo psicomotor hacia el desarrollo
pleno y
armónico del ser humano para
optimizar su
salud integral.
Cualidades físicas y destrezas
motoras en relación con la higiene y
la salud
integral
Clasificación de las actividades físicas
de acuerdo con su intensidad.
Ejercicios dirigidos al desarrollo de las
Diferentes cualidades físicas.
Alimentación y actividad física.
Políticas de salud en Venezuela.
Políticas deportivas en Venezuela.
Políticas de la actividad física.
Historia, desarrollo geográfico de las
actividades físicas y deportivas en su
Comunidad.
Frecuencia cardíaca. Relación de la
Frecuencia cardiaca y la intensidad de
las actividades físicas. Ubicación
conteo de la frecuencia cardíaca, antes,
durante y después del ejercicio.
Dosificación del ejercicio de acuerdo
con la frecuencia cardiaca.
Movilidad articular y elongación
muscular Efectos fisiológicos sobre la
ingesta diaria de carbohidratos, lípidos y
Prótidos.
Hábitos de higiene como parte de la
salud integral Creación de banco de
datos acerca de la Geo historia de la
comunidad Juegos pre-deportivos
donde destaquen la importancia de los
valores y la identidad nacional.
Actividades lúdicas para la salud.
Instituciones existentes encargadas de
la salud y la educación.
Potencialidades de construcción
y intencionalidad curricular aprender a
de ciudadanía.
Potencialidades de construcción
de los saberes en educación
física.
Potencialidades fundamentales
como ejes integradores.
CREATIVO: Se enuncia el proceso para el
desarrollo de los saberes desde la
crear.
INTERACCIÓN: Se enuncia el proceso
para el desarrollo de los saberes desde
la intencionalidad curricular aprender a
convivir y participar.
REFLEXIÓN: Se enuncia el proceso para
el desarrollo de los saberes desde la
intencionalidad curricular aprender a
reflexionar.
COGNITIVO: Se enuncia el proceso para
el desarrollo de los saberes desde las
intencionalidades epistémicas hacia la
construcción teórica e investigativa.
MOTRIZ: Se enuncia el proceso para el
desarrollo de los saberes desde la
intencionalidad curricular aprender
haciendo, desde la valoración de la
corporeidad.
VINCULACIÓN COMUNITARIA: Se
enuncia el proceso para el desarrollo de
los saberes desde la int
encionalidad curricular hacia la
participación e integración comunitaria.
FECHAS: TECNICAS: INDICADORES: INTRUMENTOS: RECURSOS PONDERACION: OBSERVACIONES:
DIDACTICOS:
 Observación  Realizar el  Exposiciones  Guías  30%
DESDE: directa. estiramiento orales  Libros
neuro  Lista de cotejos  Internet  15%
 Medición. muscular  Registro  Pizarra
/ /  Identificar por descriptivo  Borrador  25%
AL medio de  Diario de clase  Silbato
28/04/2019  Observación figuras las  Guía de  Cronometro  30%
directa. pulsaciones observación  Cancha
en partes deportiva
específicas.  Áreas verdes
 Medición.  Realizar sus  Humano.
ejercicios
individualmen
te en sus
actividades.