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Buenos días tutora y compañeros;

Con el objetivo de entender este concepto planteamos la siguiente situación:

Supongamos que una cantidad está variando (aumenta o disminuye) con respecto al tiempo
mediante una expresión en la forma y=f(t), por ejemplo el volumen de agua en un tanque
con una llave abierta es función del tiempo, nos preguntamos entonces ¿con que velocidad
está variando la cantidad que en este caso es el volumen con respecto al tiempo en un
determinada instante t?, la respuesta para este caso es y prima de t o la derivada de f con
respecto a t; esta derivada recibe el nombre de razón de cambio o velocidad relacionada.
En resumen la razón de cambio es la magnitud del cambio de una variable por unidad de
otra variable, para nuestro ejemplo la razón de cambio seria el cambio del volumen con
respecto al cambio del tiempo o la variación del volumen con respecto a la variación del
tiempo. Cabe resaltar que si estas variables no están relacionadas obtendremos un
resultado nulo

Protocolo individual

Durante el desarrollo de la sesión se discute y se realizan problemas referentes a la razón

de cambios; entendiendo esta como el cambio de la magnitud de una variable con respecto
a otra variable; generalmente los problemas de razón de cambio están asociados con el
tiempo, por ejemplo como varia la velocidad o el volumen con respecto a una variación del
tiempo. En el desarrollo del trabajo colaborativo se nota que se analiza cómo cambian el
volumen de las ventas con respeto a una variación en el precio, entonces en este caso se
puede hablar de razón de cambio de las ventas con respecto al precio. También se analiza
como varia el costo el ingreso y la utilidad con respecto a una variación en las unidades
producidas, entonces este tipo de ejercicios nos enfocan en el ámbito administrativo y nos
muestran que la matemáticas son muy útiles en la administración.
Finalmente se resalta que el estudio de la razón de cambio en este curso está fundamentado
en las derivadas de una función que es un tema de gran importancia para nuestros fines.

También podemos analizarlo desde las variables macroeconómicas por ejemplo se puede
medir como ha variado el producto interno bruto de un país con respecto al tiempo, o
también cual ha sido la variación del consumo de los hogares con respecto a una variación
en el ingreso de estos, etc.

Protocolo colaborativo

Durante la reunión del cipas para el desarrollo de la unidad 2 se abordaron temas como
variaciones, incrementos, funciones y demás. Primeramente fue necesario hablar del
concepto de razón de cambio, entendiendo este como un cambio en la magnitud de una
variable con respecto a otra variable; dichas variables deben estar relacionadas, así por
ejemplo la velocidad es función del tiempo siendo este la variable independiente; entonces
podríamos medir la razón de cambio de la velocidad con respecto al tiempo, entonces la
velocidad es una función que depende del tiempo. También se aprende a calcular el
incremento o disminución de una variable conocido este como un delta o variación; luego
fue necesario usar ese delta para calcular el incremento de una función donde evaluamos
el valor inicial sumado a ese delta en la función original y la restamos la función evaluada
en el punto inicial. Posterior a ello nos centramos en ejercicios de aplicación a costos y a
demanda; cuando hacemos una variación en los precios podemos notar si la demanda
aumenta o disminuye y es ahí donde radica la importancia de la matemáticas en la
administración ya que esto es razón de cambio en la ley de la demanda; ahora bien
podemos hacer una visión más amplia de la razón de cambio a variables macroeconómicas,
asi por ejemplo podemos medir como varia la inversión de los colombianos en relación con
los ingresos, o podemos medir como ha variado la tasa de cambio del dólar en Colombia de
un año a otro etc.

Finalmente el cipa desarrolla el trabajo colaborativo de la unidad aplicando las técnicas

algebraicas en los problemas respectivos con una claridad de la importancia de la razón de
cambio en nuestra entorno.