KEVIN SÁNCHEZ OLVERA TALLER DE INVESTIGACIÓN I 17/09/19

TIPO DE CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS EJEMPLO

INVESTIGACIÓN
PURA Tiene como finalidad ampliar y Presenta amplias Muchas teorías creadas a “Teoría de cuerdas”.
profundizar el conocimiento de la generalizaciones y niveles partir de la investigación pura -Varios autores a lo largo
realidad. Busca el conocimiento más de abstracción que pueden no entrar en los del tiempo
allá de sus posibles aplicaciones posibilitan la formulación diferentes contextos que
prácticas. Consiste en profundizar hipotética que puede abarca el fenómeno sino solo
en el saber de la realidad y en tanto utilizarse posteriormente. en uno en específico.
este saber que se pretende construir Busca el desarrollo de una
es un saber científico, intenta teoría o teorías basadas
obtener generalizaciones cada vez en principios y leyes.
mayores (hipótesis, leyes, teorías).
APLICADA Tiene relación con la investigación Tiene una aplicación Al intentar obtener
pura, pero no persigue solo el inmediata desde el resultados inmediatos, “Principios matemáticos de
enriquecimiento de la ciencia, sino momento que se puede perder el enfoque y la la filosofía natural”.
encontrar respuestas para producir concretan los datos de la calidad del conocimiento. (Las Leyes de Newton)
cambios en la realidad. Está más investigación. -Isaac Newton
dirigida a fines prácticos inmediatos.
 HISTORICA Es aquella que busca reconstruir el No se interactúa Con el tiempo los datos
“Aplicación de
pasado de la manera más objetiva y directamente con el históricos pierden su
investigaciones
exacta posible, para lo cual de sujeto u objeto de contexto y validez.
antropológico forenses
manera sistemática recolecta, estudio.
para el esclarecimiento de
evalúa, verifica y sintetiza evidencias
Pueden encontrarse Los datos no siempre son
violaciones a los derechos
que permitan obtener conclusiones diversos documentos de confiables al depender de las
humanos: casos de
válidas, a menudo derivadas de diversos autores observaciones de autores
cementerios clandestinos
hipótesis. concernientes al mismo diversos.
del conflicto armado
tema de estudio.
interno en Guatemala
Facilitan el análisis y la Se necesita mucho tiempo
(1978-1982)”.
formulación de para examinar los
-Leonel Estuardo Paiz
conclusiones. documentos a detalle.
 DESCRIPTIVA Es aquella donde se busca conocer, Permiten un mejor Dependiendo del “Censo general de
analizar e interpretar la naturaleza entendimiento del investigador y sus objetivos, población”
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de algún fenómeno, pero no abarca funcionamiento de los muchas veces las

ningún tipo de intervención directa fenómenos. descripciones pueden ser
o indirecta del investigador con el vagas o incompletas.
objeto de estudio. Sirven para probar No consideran el cambio
hipótesis específicas y constante de los fenómenos.
poner a prueba
explicaciones.
 EXPERIMENTAL Tiene como propósito investigar las La asignación aleatoria de La validez interna pudiera ser “Existencia del bosón de
posibles relaciones de causa/efecto las unidades de análisis a afectada por diversos Higgs”.
de los fenómenos. Se trata de una los grupos experimental y factores. -CERN, Suiza
colección de diseños de control permite controlar
investigación que utilizan la la validez interna del Muchos investigadores
manipulación y las pruebas experimento. pueden intentar propasar los
controladas para entender los Las posibles diferencias principios éticos con tal de
procesos causales. En general, una o que manifiesten en los llevar a cabo sus
más variables son manipuladas para grupos son producto de la investigaciones.
determinar su efecto sobre una casualidad.
variable dependiente. Permite controlar las
diferencias entre las
unidades de análisis.
DIAGNOSTICA Identifica la problemática. Define la problemática Carácter esporádico de los Historias de vida.
Delimita el campo que contiene esa Mejora de la información datos. Análisis de contenido.
problemática. Permite una comparación Exactitud de los datos.
Ubicación de las manifestaciones de
esa problemática en el punto de
partida.
Identificación de los actores sociales
relevantes.
DESCRIPTIVA Comprende la descripción, registro, Permite medir la conducta Se sabe muy poco sobre los Determinar ciertas
análisis e interpretación de la real. motivos implícitos, creencias, características que tienen
naturaleza actual y la composición o No hay desviación de actitudes y preferencias. las escuelas públicas de un
proceso de los fenómenos. informe ni desviaciones determinado país, con el fin
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Trabaja sobre hechos reales. probables causadas por el La percepción del de mejorarlas o saber que
Interpretación correcta de los encuestador, y se elimina investigador puede desviar cuestiones pueden ser
hechos. o se reduce el proceso de los datos modificadas.
encuesta La observación debe ser un
Ciertos tipos de datos se complemento de la encuesta
recaban solamente para la y no competir entre si.
observación.
EXPLICATIVA Este tipo de investigación intenta Permiten entender las Dar explicaciones sobre el “Teoría de la relatividad
dar explicaciones lógicas y científicas causas y efectos de los
funcionamiento de los general”.
sobre algún fenómeno a través de fenómenos de una formafenómenos no garantiza el -Albert Einstein
teorías organizadas que permitan lógica y científica. completo entendimiento del
verificaciones empíricas. origen de los mismos, pues
muchas veces esas
explicaciones se basan en
simples teorías tentativas.
CUANTITATIVA Enfoque en comportamiento de una -Base científica Dificultades en el tiempo Censo de población
persona. -Experimentos con (mortalidad, contaminación, mundial.
Se basa en inducción probabilística. manipulación de variables maduración).
Es generalizable. independientes. Datos generales, no
Medición penetrante y controlada. - Actualización de datos. individuales.
Cantidad de individuos. -No se consideran factores
-Respeto de la realidad. externos.

CUALITATIVA Se centra en la comprensión. Respuestas detalladas a Los resultados no pueden Apuestas para conocer
Orientada al proceso. pregunta y problemas. referirse a toda la población. reacciones y sentimientos.
No generaliza. Permite indagar en los No valida la hipótesis.
Observación naturista sin control. porqués de las cosas. Fuerte posibilidad de sesgo
Estudia la motivación. de selección.
Induce hipótesis. No cuantifica.
Explora. No concluye
DE CAMPO Se basa en el levantamiento de Permite efectuar una Tiene un alto costo “Consecuencias y efectos
información de fuentes primarias, a evaluación profunda, económico y de tiempo. del uso inadecuado de las
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través de la encuesta, la entrevista o
la observación. Las fuentes pueden
ser personas, objetos, lugares,
instituciones, empresas, etc., de las
cuales se obtiene información
directa o de primera mano por parte
del investigador.
EXPERIMENTAL Se presenta bajo la manipulación de
una variable experimental no
comprobada, en condiciones
controladas.
El objeto de estudio y su tratamiento
depende del investigador.
El experimento es una situación
provocada por el investigador.
El investigador maneja de una
manera deliberada la variable del
experimento.
NO EXPERIMENTAL Investigación que se realiza sin
manipular deliberadamente
variables.
Se observan los fenómenos tal como
suceden en su ambiente natural.
TALLER DE INVESTIGACIÓN I
imparcial y objetiva de
cada fenómeno.
Otorga validez y fiabilidad
a la investigación
El investigador se sitúa en
el medio natural, trabaja
sobre el terreno real, no
en un laboratorio o desde
una perspectiva teórica.
El investigador tiene el
control de la
investigación.
El control debe ser
constante.
Manipulación intencional
de las variables.
Es muy flexible durante el
proceso de investigación
Se conoce la causa por la
que sucede el fenómeno y
se investiga el efecto que
tiene.
El investigador puede
definir las características
del grupo de estudio.
17/09/19
redes sociales en
adolecentes dentro del
ámbito psicológico,
educativo y familiar de
estudiantes de tercero
básico”.
-Evelyn Violeta Santizo
López y Claudia Lisbett
García Aquino.
Cualquier situación puede Estudio del rendimiento de
hacer que el experimento los alumnos en un a
fracase. asignatura y se desean
Si se descuida el controlar diferentes
experimento, puede ofrecer factores: profesor que
resultados alejados de la imparte la asignatura,
realidad método de enseñanza, sexo
Son estudios de intervención, del alumno.
si se identifica por el grupo,
puede causar vacíos en los
resultados.
Los grupos no son Una investigación que
representativos de toda la pretendiera indagar la
población. relación entre la atracción
Pueden presentarse errores física y la confianza durante
en la metodología, lo que el noviazgo en parejas de
provoca sesgos. jóvenes, observando que
tan relacionadas están
ambas variables (se limita a
ser correlacional).
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LONGITUDINAL Observar a un mismo grupo de Permiten captar las Su alto coste. En un centro de salud, el
sujetos a lo largo de un periodo de diferencias Mortandad experimental. director del mismo, quiere
tiempo intraindividuales. No permiten captar el conocer la evolución de los
No hay problemas de cambio generacional. pacientes en el tratamiento
homogeneidad entre de la tuberculosis.
grupos.
TRANSVERSAL Estudiar en un momento Rapidez y economía. No permite captar el cambio
determinado a distintos grupos de Ofrece información intraindividual.
sujetos de edades diferentes general respecto a las Problemas de homogeneidad
diferencias entre distintas entre los grupos.
edades. No permite captar el cambio
generacional.