JARDIN DE IGNACIO ALLENDE FECHA: 10 de septiembre del 2019

PLANEACIÓN

ESTRATEGIAS DE APOYO CONTEXTO ALUMNOS O GRUPO BENEFICIADO PROPÓSITO

Asesoría ( ) Escolar ( ) Alumnos y padres de USAER no.31 Conocer a los alumnos detectados por parte de los maestros de apoyo de
Acompañamiento ( ) Familiar ( ) de las cinco escuelas a las que se la usaer no.31 y realizar planeación de intervención en el jardín de niños
Entrevista socio-familiar ( ) Áulico ( ) atienden.
Act.Adminis. ( ) para el ciclo escolar. Generar una extensión por parte de la Usaer 31 con el
Inter.individual ( ) prescolar Miguel Alemán.
Intervención grupal ( )

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD HORARIOS

Conocer el plantel, así como, presentación con la directora de dicha institución. 8:30 am Acti.Administrativas
A partir de lo requerido por las planeaciones de las maestras de aprendizaje, se realizará por áreas de apoyo, las 9:00 am Acti.Administrativas
intervenciones correspondientes en cada escuela a trabajar en el presente ciclo escolar. 10:00 am Acti.Administrativas
También se busca conocer a los alumnos que están registrados en el padrón de la USAER 31,por medio de la observación
11:00 am Acti.Administrativas
directa, se busca reconocer e identificar carencias en el grupo, así como, tener mayor acercamiento de como se
12:00 am Observaciones grupales
desenvuelven los alumnos en su salón de clase.
Se realizara visita al prescolar Miguel Alemán para realizar extensión del servicio dela USAER no.31. 1:30 pm Observaciones grupales

Ruta de mejora: Generar una educación inclusiva, orientada a responder a la diversidad de estudiantes, incrementando su participación y reduciendo la exclusión. Generar en alumnos
herramientas de socialización por medio de reconocimiento y fortalecimiento de las habilidades para la vida, generar espacios de sana convivencia formado por medio de valores
sociales y el trabajo en equipo o cohesión grupal.
Materiales Aprendizaje esperado
Cuaderno Identificación de características y capacidades personales (físicas, emocionales), así como las que
Hoja de planeación. comparte con potras personas y grupos de pertenencia. Reconocimiento de valores, inclusión,
Hoja de vinculación. integración y derechos sin discriminación, lenguaje incluyente y sentido de pertenencia grupal.
Que los padres de familia reconozcan conceptos como inclusión, equidad e igualdad, que ayuden a
Hoja de observación.
reforzar en casa lo que el alumno aprende en la escuela.

Observación:

ELABORO Vo.Bo. ENTERADO

Trabajador Social Directora de USAER Director(a)
Mario Emilio Razo Barbosa Michelle Frias Gonzalez Profa..