1.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJE?
 Expresa de manera clara y
coherente el concepto de la
danza.
 Refleja en sus movimientos el
Selecciona, experimenta y usa concepto aprendido sobre la
Crea proyectos desde los
el concepto del arte de la danza.
lenguajes artísticos
danza, y los procedimientos  Es creativo en sus
apropiados para sus movimientos.
necesidades de expresión y  Muestra confianza al ejecutar
comunicación. su propuesta frente a sus
compañeros.
CAPACIDADES INSTRUMENTO
Explora y experimenta los
Guía de Observación
lenguajes del arte

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto a toda forma de vida
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma
ENFOQUE AMBIENTAL de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES?
SESIÓN?
 La docente revisa la bibliografía
pertinente sobre el concepto de la  Láminas ilustrativas
danza.  Cinta de tela
 Los estudiantes están preparados con su  Parlante
ropa de trabajo.  USB
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

M SITUACIONES DE APRENDIZAJE T
En grupo de clase
 La docente da la bienvenida a los estudiantes al nuevo día de clase.
 La docente indica a los estudiantes que conformen un círculo amplio no
excluyendo a nadie y en el centro del círculo la docente se ubica para luego
INICIO

ejecutar una secuencia de movimientos frente a los estudiantes pidiéndoles

que ellos le sigan.
 La docente plantea a los estudiantes las siguientes preguntas:
¿Qué es lo hemos realizado? ¿Qué sentimos al realizar estos movimientos?
¿Qué utilizamos al movernos? ¿Podemos transmitir un mensaje a través de
nuestros movimientos corporales? ¿Qué es la danza?
En grupo clase
 Los estudiantes se sientan ubicándose en el piso para poder escuchar la
explicación de la docente.
 La docente brinda a los estudiantes las láminas ilustrativas para que las
observen y las compartan con todos sus compañeros mientras frente a ellos
les brinda la explicación sobre el concepto de la danza.
DESARROLLO

 Los estudiantes realizan preguntas para despejar sus dudas y brindan

opiniones sobre el tema a partir de sus propias experiencias.
 Los estudiantes se ubican en distintos lugares del aula y reciben una cinta de
tela que la profesora les facilito.
 Los estudiantes al compás de la música y teniendo en cuenta el concepto
aprendido ejecutan movimientos para luego mostrar su creación frente a sus
comaeros
 La docente guía a los estudiantes a realizar movimientos y desplazamientos
sin dejar caer el globo y sin tocar a sus compañeros, además de reflejar alegría
y respeto por los demás.
SALIDA

4. REFLEXIONES SOBRE APRENDIZAJE