AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA APRENDIZAGEM – ADA

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL / 3º BIMESTRE – 2019

CIÊNCIAS DA NATUREZA
ITEM 1 ITEM 2
O tatu-canastra (Priodontes maximus) é o maior tatu O lobo-guará (Chrysocyon brachyurus), se distribui
do planeta, pode chegar a 60 kg. pelo Cerrado. Sua população está ameaçada pela
redução e fragmentação de seu habitat devido à
expansão agropecuária e urbana.

Em relação à sua dieta vegetariana, seu principal

alimento é

(A) o baruzeiro (Dipteryx alata).

(B) o pequizeiro (Cecropia glaziovi).
(C) a lobeira (Solanum lycocarpum).
(D) a mangabeira (Solanum lycocarpum).

ITEM 3
O Brasil apresenta uma diversidade de biomas e
Disponível em: http://jaguar.org.br/eco-e-conservacao-tatu- ecossistemas, sendo importante reconhecer cada
canastra-cerrado-brasil-central/. Acesso em: 13 jun. 2019.
um deles para ajudar na preservação de sua fauna
e flora. O maior ecossistema tropical brasileiro
Estudos realizados no Parque Nacional das Emas,
é marcado pela presença de floresta na qual,
em Goiás, tentam responder importantes questões
praticamente não ocorre período de seca, visto que
sobre a ecologia e conservação deste animal que
a ocorrência de precipitação (chuvas) é alta e bem
corre risco de extinção.
distribuída durante o ano e apresenta temperaturas
elevadas.
Um dos fatores que coloca em risco esta espécie
animal é
Este bioma descrito, refere-se
(A) a criação de áreas de proteção ambiental.
(A) ao Cerrado.
(B) o processo de recuperação de áreas devastadas.
(B) ao Pantanal.
(C) a boa sinalização nas rodovias, evitando
(C) à Floresta Amazônica.
atropelamentos.
(D) à Floresta de Araucárias.
(D) o avanço das fronteiras agropecuárias no Cerrado
goiano.

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ITEM 4 ITEM 6
Observe a imagem a seguir: A professora de Ciências solicitou a seus alunos
que fizessem um mapa mental sobre as relações
alimentares dos seres vivos. Ricardo realizou a
tarefa rapidamente e apresentou à professora.

Leia as anotações feitas por Ricardo.

Teias alimentares
fluxo unidirecional

Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/bioma-cerrado/cerrado-3/. Acesso

em: 14 jun. 2019 (adaptado).

De acordo com as características apresentadas na Representação um mesmo

organismo ocupa
imagem é possível dizer que ela pertence é linear
diferentes níveis
tróficos.

(A) ao Pampa. Gavião

Roedor Pássaro
(B) à Caatinga. Níveis Tróficos Planta Cobra

(C) ao Cerrado. Gafanhoto Sapo

(D) ao Pantanal. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/cadeia-teia-alimentar.

htm. Acesso em: 14 jun. 2019 (adaptado).

ITEM 5
Observe a imagem a seguir: Ao analisar o mapa mental de Ricardo, a professora
solicitou que fosse descrito os níveis tróficos.
São eles:

(A) produtor, consumidor e decompositor.

(B) carnívoros, herbívoros e onívoros.
(C) produtor, carnívoros, autótrofos.
(D) vegetal, animal e decompositor.

ITEM 7
A biosfera é constituída por três elementos naturais
de extrema importância para a vida na Terra.
Disponível em: http://biologia-no-vestibular.blogspot.com/2015/03/uerj-2015-
ecologia.html. Acesso em: 14 jun. 2019.
Observe a imagem a seguir:

Nas relações de alimentação existente ente os

seres representados no ambiente/ecossistema da
imagem, percebem-se as classes tróficas de cada
integrante.

Os indivíduos A e D representam o

(A) consumidor terciário e o produtor.

(B) produtor e o consumidor terciário.
(C) consumidor terciário e decompositor. Disponível em: http://luce-biologiageologia.blogspot.com/2012/11/subsistemas-
terrestres.html. Acesso em: 14 jun. 2019 (adaptado).
(D) consumidor secundário e consumidor primário.
Os elementos 1, 2 e 3 são classificados como fatores

(A) convergentes.
(B) hereditários.
(C) abióticos.
(D) bióticos.
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ITEM 8 ITEM 9
A interação entre os fatores bióticos e abióticos Os fatores abióticos que influenciam no
favorecem para que o ecossistema esteja em ecossistema, modificando o crescimento
equilíbrio. Os elementos físicos e químicos do equilibrado das espécies, podem ser físico-
ambiente é que determinam, em larga escala, a químicos.
estrutura e o funcionamento das comunidades.
Em um ecossistema marinho um fator abiótico que
Um fator biótico que influencia o equilíbrio do influencia na sobrevivência de espécies de peixes é
ecossistema é
(A) a quantidade de espécies de peixes.
(A) a relação alimentar.
(B) a ausência de decompositores.
(B) a temperatura.
(C) a salinidade da água.
(C) o tipo de solo.
(D) a presença de algas.
(D) o gás estufa.

LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto e, a seguir, responda os itens 1, 2 e 3. ITEM 2
O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
Guaraná – a essência dos frutos
Aguiry era um alegre indiozinho, que se
(A) A planta que brotou possuir sementes em forma
alimentava somente de frutas. Todos os dias saía
de olhos.
pela floresta à procura delas, trazendo-as num cesto
para distribuir entre seus amigos. Certo dia, Aguiry (B) O indiozinho se afastar demais da aldeia e se
se afastou demais da aldeia e se perdeu na mata. perder na mata.
Jurupari, o demônio das trevas que tinha corpo de (C) O demônio, Jurupari, ter o corpo de morcego e
morcego, bico de coruja e também se alimentava bico de coruja.
de frutas, vagava pela floresta quando encontrou
o índio não hesitou em atacá-lo. Os outros índios (D) A planta que brotou dos olhos de Aguiry receber
encontraram Aguiry morto ao lado de um cesto o nome de guaraná.
vazio. Tupã, o deus do bem, ordenou que retirassem ITEM 3
os olhos da criança e os plantassem sob uma grande
árvore seca. Seus amigos deveriam regar o local Aguiry se perdeu na mata porque
com lágrimas, até que ali brotasse uma nova planta,
da qual nasceria o fruto que conteria a essência de (A) afastou demais da aldeia.
todos os outros, deixando mais fortes e mais felizes (B) saiu à procura de frutas.
aqueles que dele comessem. A planta que brotou dos
olhos de Aguiry possui sementes em forma de olhos (C) tinha corpo de morcego.
e recebeu o nome de guaraná. (D) era muito alegre.
Disponível em: http://prodoc.museudoindio.gov.br/noticias/retorno-de-midia/68-
mitos-e-lendas-da-cultura-indigena. Acesso em: 13 jun. 2019. Leia o texto e, a seguir, responda o item 4.

ITEM 1
O trecho que indica a ideia de lugar é

(A) “...recebeu o nome de guaraná.”. ...OCÊ TINHA QUE VÊ,

SE CHUTAR NA
ESQUERDA EU PEGO,
SEU PADRE... SE CHUTAR NA DIREITA

(B) “...até que ali brotasse uma nova planta...”. NA HORA DE COBRAR O
PENARTI O GOLEIRO
EU PEGO, SE CHUTAR NO MEIO
EU PEGO...
ME DIZIA:
(C) “...tinha corpo de morcego, bico de coruja...”. E VOCÊ
FEZ O QUE
(D) “Os outros índios encontraram Aguiry morto...”. MAZZA?

3
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ITEM 6
ENGANEI ELE! Qual alternativa apresenta o humor do texto?
CHUTEI PRA
ENGANOU FORA!

(A) “− Você viu a onça? “ “− Não, foi você quem viu...”

COMO?

(B) “...havia onça no lugar que eles tinham que ir.”

(C) “...foram obrigados a obedecer à mãe.”
(D) “Dico, já assustado gritou...”
Disponível em: https://museumazzaropi.org.br/tirinhas/tirinha-30-mazza-no-
futebol/. Acesso em: 26 jun. 2019.
ITEM 7
ITEM 4 Nessa história o conflito se deu quando
O trecho que indica o humor do texto é
(A) os irmãos se afastaram um do outro.
(A) “...ocê tinha que vê, seu padre...”.
(B) Dico perguntou se era a onça e saiu correndo.
(B) “se chutar na esquerda eu pego...”.
(C) os dois irmãos foram buscar lenha para a mãe.
(C) “se chutar no meio eu pego...”.
(D) Toninho parou para perguntar se Dico viu a onça.
(D) “Chutei pra fora!”.

Leia o texto e, a seguir, responda os itens 5, 6 e 7. Leia o texto e, a seguir, responda os itens 8 e 9.

Toninho e Dico ainda eram crianças, com 12 e 10 O Gato Vaidoso

anos, quando sua mãe pediu aos dois que buscassem Monteiro Lobato
lenha. Porém, tinha uns boatos de que havia onça no
lugar que eles tinham que ir. Mesmo assim, os dois, Moravam na mesma casa dois gatos iguaizinhos
sem muita escolha, foram obrigados a obedecer à no pelo, mas, desiguais na sorte. Um mimado pela
mãe. Chegando lá, os dois se animaram e acabaram dona dormia em almofadões. Outro, no borralho. Um
se afastando um do outro (questão de 2 a 3 metros), passava a leite e comia em colo. O outro, por feliz, se
quando Toninho pisou em um espinho e soltou um dava com as espinhas de peixe do lixo.
grito: Certa vez, cruzaram-se no telhado e o bichano de
− Ai! ai! luxo arrepiou-se todo, dizendo:
Dico, já assustado gritou: – Passa ao largo, vagabundo! Não vês que és
− A onça? - E saiu correndo. pobre e eu sou rico? Que és gato de cozinha e eu sou
Toninho também gritou: gato de salão? Respeita-me, pois, e passa ao largo…
− A onça?! – Alto lá, senhor orgulhoso! Lembra-te de que
Os dois saíram desembestados, mato abaixo, somos irmãos, criados no mesmo ninho.
passando por cipós, espinhos... Quando já cansado – Sou nobre. Sou mais que tu!
de tanto correr, Toninho parou e perguntou pro Dico: – Em quê? Não mias como eu?
− Você viu a onça? – Mio.
− Não, foi você quem viu... – Não tens rabo como eu?
Disponível em: https://www2.cead.ufv.br/espacoProdutor/scripts/ver
– Tenho.
Causo.php?Y29kaWdv=34&acao=exibir. Acesso em: 12 jun. 2019. – Não caças ratos como eu?
– Caço.
ITEM 5 – Não comes rato como eu?
Nesse texto, Toninho soltou um grito porque – Como.
– Logo, não passas dum simples gato igual a mim.
(A) foi obrigado a obedecer a sua mãe. Abaixa, pois a crista desse orgulho e lembra-te que
mais nobreza do que eu, não tens – o que tens é
(B) ouviu uns boatos sobre uma onça. apenas um bocado mais de sorte…
(C) afastou-se do seu irmão.
Disponível em: http://contobrasileiro.com.br/o-gato-vaidoso-conto-de-monteiro-
(D) pisou em um espinho. lobato/. Acesso em: 19 jun. 2019.

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ITEM 8 ITEM 10
No trecho “Certa vez, cruzaram-se no telhado e o No trecho “Pois o coitado do papa-formigas foi
bichano de luxo arrepiou-se todo...”, a expressão tocar a flauta, mas ficou com o nariz preso na
“no telhado” indica flauta.”, o termo “mas” estabelece uma relação de

(A) tempo. (A) adição.

(B) lugar. (B) negação.
(C) modo. (C) oposição.
(D) causa. (D) consequência.
ITEM 9 ITEM 11
De acordo com o texto, os gatos se encontraram no/ O papagaio resolveu se vingar porque
na
(A) os animais eram todos brancos.
(A) borralho.
(B) os bichos lhe deram uma bronca.
(B) telhado.
(C) o tamanduá tinha o focinho curtinho.
(C) cozinha.
(D) os bichos pediram latas de tintas para a fada.
(D) salão.
Leia o texto e, a seguir, responda o item 12.
Leia o texto e, a seguir, responda os itens 10 e 11.
Quando um gorila do zoológico morreu, o
O papagaio e o tamanduá tratador contratou um ator para vestir uma fantasia
e bancar o gorila até conseguirem outro. Na jaula, o
Havia uma época em que a floresta e os animais ator fez caretas, balançou para lá e para cá e atraiu
eram todos brancos: não existia cor nenhuma! grande multidão. Ele então passou entre as grades
Cansados dessa pasmaceira, os bichos resolveram e subiu na jaula do leão, enfurecendo-o. Mas o ator
pedir umas latas de tinta para uma fada, para deixar continuou no papel, até escorregar e cair dentro da
todo mundo colorido. Acontece que deixaram o jaula do felino.
papagaio, que não parava de falar um minuto, Aterrorizado, o ator gritou por socorro. Tarde
tomando conta das tintas. Resultado: o tagarela se demais. O leão saltou, abriu a imensa mandíbula e
pintou todo, fez a maior bagunça e acabou com as sussurrou:
cores. É por isso que ele é tão coloridão até hoje! – Cala a boca! Quer que demitam nós dois?
Depois de pintarem a floresta inteira, o papagaio
Disponível em: https://www.selecoes.com.br/humor/completando-as-anedotas-
resolveu se vingar dos bichos que lhe deram uma que-nos-fazem-chorar-de-rir/. Acesso em: 22 jun. 2019.
bronca: fez uma flauta de taquara e a levou para o
tamanduá tocar. Naquele tempo, o papagaio tinha ITEM 12
um bico fininho e, o tamanduá, um focinho curtinho. O que torna esse texto engraçado é o fato de o
Pois o coitado do papa-formigas foi tocar a flauta, mas
ficou com o nariz preso na flauta. Ao puxar a taquara,
ela bateu no papagaio, que acabou ficando com o (A) gorila do zoológico morrer.
bico torto, e o focinho do tamanduá saiu fininho. (B) ator atrair grande multidão.
Disponível em: https://adrenaline.uol.com.br/forum/threads/o-papagaio-e-o-
tamandua.651251/. Acesso em: 19 jun. 2019. (C) ator cair na jaula do felino.
(D) leão ser também um ator.

MATEMÁTICA
ITEM 1 Sabe-se que os pontos possuem a mesma distância
Observe a reta numérica a seguir: um do outro.
Assinale a opção correspondente ao ponto x
localizado na reta.

0,25 X 2,25 (A) 0,5

(B) 0,75
(C) 1,25
(D) 2 5
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ITEM 2 São polígonos regulares as figuras

Observe a imagem a seguir:
(A) I e III.
(B) II e III.
(C) I e IV.
(D) III e IV.

ITEM 4
Considere as frações a seguir:

2 e 3
5 7
Maria mora na casa de número 8, mas em seu bairro Assinale a opção que indicam, respectivamente, as
todas as casas têm seus números representados na frações equivalentes a estas.
forma de fração.
Qual é a fração equivalente que representa o (A) 4 e 6 .
número da casa de Maria? 10 21
(B) 2 e 6 .
(A) 44 . 10 14
2
(C) 6 e 6 .
(B) 48 . 15 21
3
(D) 6 e 15 .
(C) 24 . 15 35
2
ITEM 5
(D) 24 .
3 Observe os polígonos a seguir:

ITEM 3
Observe as figuras a seguir:
Trapézio Triângulo

Quadrado Retângulo

Dentre os polígonos apresentados, assinale a opção

que corresponde ao polígono regular.

(A) Quadrado.
(B) Retângulo.
(C) Trapézio.
(D) Triângulo.

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ITEM 6 ITEM 8
Observe as frações apresentadas nos quadros a Considere as seguintes frações:
seguir:

P= 3 Q= 1
1 3 4 6
3 5 As frações de mesmo denominador,
Quadro 1 Quadro 3 respectivamente, equivalentes a P e Q, são

(A) 9 e 5 .
5 9 12 12
15 14 (B) 16 e 2 .
Quadro 2 Quadro 4 12 12
(C) 9 e 2 .
Os quadros onde se encontram frações equivalentes 12 12
são (D) 12 e 12 .
16 72
(A) 1 e 2.
ITEM 9
(B) 3 e 4. Roberta ordenou, em uma reta numérica, os
(C) 2 e 3. seguintes números:
(D) 2 e 4. 0,6; 0,2; 0,3; 0,8; 0,5

ITEM 7 Assinale a opção correspondente à ordem correta

Júlia quer nomear as figuras geométricas desses números na reta.
representadas a seguir de acordo com os seus
elementos. 0 0,2 0,3 0,5 0,6 0,8
(A)

0 0,2 0,3 0,5 0,6 0,8

(B)

0 0,2 0,3 0,5 0,6 0,8

(C)

0 0,2 0,3 0,5 0,6 0,8

(D)
Figura I Figura II

ITEM 10
Na figura a seguir, são apresentadas as quadras do
loteamento Encanto do Vale, que foi dividido em
uma determinada quantidade de lotes retangulares
conforme a área da quadra.

Figura III Figura IV 8 9

10
Considerando a figura II, Júlia a nomeará de

(A) heptágono, pois ele possui 9 lados e 9 ângulos.

(B) eneágono, pois ele possui 9 lados e 9 ângulos. 11
(C) hexágono, pois ele possui 9 lados e 9 ângulos.
(D) octógono, pois ele possui 9 lados e 9 ângulos.
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O quadro a seguir mostra as dimensões dos lotes (C)

das quadras.

(D)

Com base nas informações do quadro anterior, a

área total, em metros quadrados, desse loteamento
é um número ITEM 12
Júlia está lendo um livro que tem 120 páginas, sabe-
(A) maior que 19 000 se que ela já leu 40 páginas deste livro.
(B) entre 17 200 e 16 900.
A fração do livro que Júlia já leu corresponde a
(C) entre 14 500 e 14 200.
(D) menor que 10 500. (A) 40 .
160
ITEM 11
(B) 40 .
Observe a fração a seguir:
80
3 (C) 120 .
4 40
Assinale a representação gráfica correspondente a (D) 40 .
essa fração. 120

(A)

(B)

CIÊNCIAS HUMANAS
Observe a imagem e responda o item 1. ITEM 1
A imagem evidencia o/a

(A) descaso da fiscalização do IBAMA ao visitar uma

propriedade irregular.
(B) cumprimento das normas de proteção ambiental
praticadas pelo pecuarista.
(C) apoio dos órgãos de fiscalização ambiental nas
práticas de atividades pecuaristas.
(D) desmatamento irregular de áreas nativas para a
realização de atividades de pecuária.

Disponível em: http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/

8 uploads/7/normal_525desmatamento3.jpg. Acesso em: 27 jun. 2019.

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Leia o texto e responda o item 2.
A característica mais notável da Grécia antiga,
a razão profunda de todas as suas grandezas e de
todas as suas fraquezas, é ter sido repartida numa
infinidade de cidades que formavam um número
correspondente de Estados. As condições geográficas
da Grécia contribuíram fortemente para dar-lhe
sua feição histórica. Recortada pelo embate entre
a montanha e o mar, há uma fragmentação física e
política das diferentes sociedades.
(Adaptado de Gustave Glotz, "A cidade grega". São Paulo: Difel, 1980, p. 1.)
ITEM 2
A infinidade de cidades que formavam um número
correspondente de Estados eram chamadas de
(A) pólis.
(B) genos.
(C) aldeias.
(D) liga de delos.
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Leia o texto e responda o item 3.
[...] é composta por demos (que significa povo) e
kratos (que significa poder). Neste sistema político,
o poder é exercido pelo povo através do sufrágio
universal. É um regime de governo em que todas
as importantes decisões políticas estão com o
povo, que elegem seus representantes por meio
do voto. É um regime de governo que pode existir
no sistema presidencialista, onde o presidente
é o maior representante do povo, ou no sistema
parlamentarista, onde existe o presidente eleito pelo
povo e o primeiro ministro que toma as principais
decisões políticas.
Disponível em: https://www.significados.com.br/democracia/. Acesso em: 03 jul.
2019 (adaptado).
ITEM 3
O Sistema político criado pelos gregos mencionado
no texto é denominado de
(A) tirania.
(B) teocracia.
(C) oligarquia.
(D) democracia.
9