Física

F6B - Produção de Energia Elétrica

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Como abastecer energeticamente uma

cidade de forma eficiente?

Profissões Relacionadas

Engenheiros e técnicos de diversas áreas: civil,

elétrica, eletrônica, mecânica, ambiental, florestal;
arquiteto/urbanista, físicos.

Introdução como: linhas de transmissão e distribuição,

residências e vias urbanas e também como a energia
As primeiras pesquisas científicas sobre eletricidade foram elétrica influencia na atividade humana.
realizadas por Benjamin Franklin ao observar as descargas Uma sugestão poderia ser a geração de energia
elétricas no céu durante uma tempestade. Benjamin elétrica pelo giro de uma ventoinha de computador. A
observou que os raios que vinham das nuvens eram energia pode alimentar LEDs que vão iluminar a
descargas elétricas, e a partir daí iniciou seus experimentos. maquete ou parte dela. O giro da ventoinha pode ser
obtido de diversas formas: giro manual, eólico (com
Informações Adicionais uso de ventiladores), hídrico (água de torneira ou de
Nem sempre vivemos com todas estas facilidades de um garrafão), térmico/nuclear (vapor obtido de água
mundo globalizado e moderno. Você já parou para pensar fervendo). O restante dos LEDs podem ser
que antigamente não existia refrigerador e que as garrafas alimentados com baterias.
eram refrigeradas em açudes? Por falta de energia elétrica, Conceitos de racionalização energética podem ser
quase tudo era produzido em casa, os produtos que eram explorados utilizando sensores (ex.: LDR) e Arduino.
comprados, como por exemplo a carne, eram adquiridos em
pouca quantidade, o suficiente para um almoço e uma janta,
ou então, quando adquiridas maiores quantidades, eram
fritas e mergulhadas em potes com banha de porco, assim
poderiam ser guardadas por mais tempo.

Atividade Prática
As equipes devem pesquisar sobre o percurso da
energia elétrica até a chegada nas residências.
Verificar as diferentes fontes de energia (carvão
mineral, derivados de petróleo, bagaço de cana,
geração eólica, ondas das marés, solar, hidrelétrica),
seus custos e benefícios para as pessoas e também
para o meio ambiente
Devem confeccionar uma maquete com o tipo de
energia escolhido e com os conhecimentos
pesquisados.
A maquete deve conter todo o processo de produção
de energia até sua chegada na iluminação pública e
residencial. Não esqueça de representar detalhes

© Copyright - Este material foi desenvolvido por Educando by Worldfund, única e exclusivamente para aplicação e uso em conformidade com as regras e regulamentos do Projeto STEM Brasil, sendo vedada
sua utilização para quaisquer outras finalidades. É proibida toda e qualquer reprodução ou publicação, eletrônica ou impressa, total ou parcial, deste material sem prévia e expressa autorização da Educando
by Worldfund. Qualquer uso não autorizado será considerado como violação das leis de direitos autorais correspondentes e estará sujeito à aplicação das sanções legais cabíveis.
Cleberson Cavalcanti - 07/11/2018 STEM Brasil www.educando.org
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Avaliação
Objetivos
Maquete com pesquisa sobre os diferentes tipos de
produção de energia elétrica. Verificar o percurso da energia elétrica.
Pesquisar o funcionamento de geradores de energia.
Pesquisar sobre os tipos de energias, suas fontes,
Tempo custos e benefícios.
03 aulas.

Conteúdo Encaminhamentos Metodológicos

O professor deve orientar as equipes a realizar uma
Eletricidade: fontes de energia elétrica e processos de
pesquisa sobre os tipos de energia, custos e
obtenção, uso cotidiano, riscos e segurança no uso de
benefícios. Posteriormente dialogar com os alunos
energia elétrica, impactos ambientais e
sobre o percurso da energia elétrica até a chegada em
sustentabilidade
nossas casas.
Deixar os materiais disponíveis e oportunizar um
Equipamentos momento para que as equipes possam montar uma
2 metro(s) - maquete explicitando todas as etapas de geração de
Arame galvanizado comum energia até a utilização pelo ser humano.
; Uma sugestão interessante seria prever o valor da
conta de energia elétrica do mês por meio de um
1 unidade(s) -
simulador de uma casa virtual. Com ele é possível
EVA - folha
selecionar os aparelhos utilizados e informar a
;
quantidade, frequência, e uma média do tempo de uso
2 metro(s) -
destes aparelhos, a partir daí é calculado o valor
Fita isolante
aproximado da conta de energia elétrica.
;
30 unidade(s) -
Palitos de churrasco Links Úteis
; - Projeto do Google de ferramenta online para captar energia
1 unidade(s) - solar:
Placa de isopor
; http://goo.gl/FZdvOg
1 unidade(s) -
- Simulador que ajuda a prever as condições necessárias à
Tinta guache c/12
instalação de sistema fotovoltaico:
;
1 unidade(s) - Alicate de bico meia cana; http://goo.gl/cYSwIU
1 unidade(s) - Cartolina escolar;
2 metro(s) - Fio elétrico paralelo bicolor - 18 AWG preto
/vermelho;
1 unidade(s) - Kit Arduino;
1 unidade(s) - Lata de metal formato cilindrico;
1 unidade(s) - Motores de corrente contínua - de 5 a 6 V;
1 unidade(s) - Régua plástica;
1 unidade(s) - Tesoura sem ponta;
1 unidade(s) - Ventilador.

Descrição da Atividade
Construir uma maquete com todas as etapas da produção de
energia, desde sua geração até a chegada nas residências,
vias urbanas e utilização pelo homem. As equipes poderão
realizar pesquisas sobre as diferente formas de produzir
energia e optar, segundo seus critérios, qual seria o melhor
modelo para abastecer uma cidade.

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Habilidades do STEM Não há resposta única para o problema, que deverá ser
compartilhado e trabalhado pela equipe do projeto.
X01 Aprender por Perguntas
X02 Criatividade e Inovação X12 Trabalho em Equipe
X03 Comunicação Eficiente Como se organizam os alunos para trabalhar em grupo,
X04 Resolução de Problemas quanto a: registro dos dados, montagem do experimento,
X05 Planejamento e Organização comunicação do trabalho? A abertura e complexidade desta
X06 Gerenciamento de Informação atividade exigirão colaboração e cooperação da equipe de
X07 Aprender Continuamente trabalho.
X08 Persistência X17 Pensamento Crítico
X09 Empatia
X10 Iniciativa e Motivação Analisar diferentes fontes de informação, considerar pontos
X11 Autocrítica de vista diversos, confrontar ideias e concepões e colocá-las
em prática. Todos esses processos devem estar envolvidos
X12 Trabalho em Equipe
na pesquisa e construção da maquete.
X13 Liderança
X14 Atitudes Positivas
X15 Gerenciamento de Riscos
X16 Capacidade de Adaptação
X17 Pensamento Crítico
X18 Habilidades Computacionais
X19 Responsabilidade
X20 Rede de Contatos
X21 Curiosidade
X02 Criatividade e Inovação
A proposta de criação de um protótipo que produz energia
elétrica deve gerar oportunidade para a criação e a inovação.

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