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FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Carga horária total: 90 horas (60h em sala de aula + 30h de atividades orientadas)
Créditos: 6
Frequência mínima obrigatória: 75%
EMENTA:
Estudo das transformações históricas da sociedade e da educação brasileira, com ênfase
nas principais concepções filosóficas presentes no pensamento educacional brasileiro.
OBJETIVOS:
- Propiciar uma visão crítica do fenômeno educacional no Brasil com base no estudo de
alguns dos momentos mais significativos do seu desenvolvimento histórico;
- Analisar as concepções filosóficas dominantes que influenciaram e contribuíram para a
configuração teórica e prática da educação brasileira em cada um de seus grandes
períodos;
- Refletir sobre os problemas educacionais decorrentes dessas condições histórico-
filosóficas, assumindo postura crítica frente a eles;
- Enfatizar a vinculação histórica das ideias dominantes sobre a educação e a pedagogia,
com base nos pressupostos de transformação e totalidade.
METODOLOGIA:
- Aulas expositivas de cada um dos temas gerais das unidades do curso;
1
- Debates abertos e/ou dirigidos em sala de aula, com base nas leituras indicadas e
outras pesquisas realizadas pelos/as estudantes;
- Elaboração de relatórios de estudo pelos/as estudantes, com base no registro
sistemático de cada uma das unidades do curso.
AVALIAÇÃO:
O processo de avaliação será abrangente e terá como parâmetro o conjunto das
atividades desenvolvidas ao longo do semestre: a participação dos/as estudantes nas
atividades propostas em sala de aula, a elaboração e entrega do relatório da disciplina (ao
final do semestre) e eventuais atividades acrescidas ao longo do curso, desde que em
acordo com a turma.
2ª aula (06/03) – O monopólio educacional dos jesuítas: a pedagogia jesuítica (ou o Ratio
Studiorum) num contexto de desenvolvimento e consolidação da economia primário-
exportadora colonial
Leitura: Saviani (2008, cap. III, p. 49-59)
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4ª aula (20/03) – Adendo: a experiência da Comuna de Paris e as lutas pela educação num
contexto de desenvolvimento da sociedade burguesa
Leitura: Almeida (2012)
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11ª aula (22/05) – Da Ditadura à “Nova República”: lutas em defesa da escola pública,
crítica ao reprodutivismo e bases para as pedagogias contra-hegemônicas
- Leituras: Saviani (2008 - cap. XIII, p. 401-424) e (2003).
13ª aula (12/06) – Educação e religião: influências históricas e laicidade do ensino hoje
Leituras: Cunha (2007a; 2013) + artigos da imprensa escrita a serem indicados.
14ª aula (19/06) – Educação e escola no Brasil: público, privado, estatal e não estatal
- Leitura: Sanfelice (2005); Bresser-Pereira (1997)
15ª aula (26/06) – Debate aberto sobre a escola no estado de SP: fundamentos histórico-
filosóficos do Programa Ensino Integral
- Leitura: São Paulo (2012)
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