Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Actividad 3 - Desarrollar fase
de campo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Técnicas de investigación
Código del curso 100104
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 20 de
18 de octubre de 2019 noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:

Reconocer adecuadamente las técnicas de investigación utilizadas para recolección

de información primaria.
Diseñar técnicamente una encuesta o entrevista para la realización de un proyecto
de investigación.
Validar sistemáticamente la técnica de recolección de información de tal manera,
que cumpla con los criterios de validez y confiabilidad

Temáticas a desarrollar:

Principios básicos y clasificación de las técnicas de recolección de información

primaria
Técnicas de recolección de información primaria
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Realiza una revisión a profundidad de la temática de la unidad dos, asistir a la

segunda web conferencia o ver la grabación, recorrer el OVA de la unidad dos y
plasmar los conceptos aprendidos en un trabajo centrado en la ejecución de un
proyecto.

Diseñar, validar y utilizar una técnica para la recolección de información primaria,

en busca de resolver la pregunta de investigación formulada en el trabajo anterior.

Evaluar el trabajo presentado por otro de los integrantes del grupo

Hacer entrega del trabajo (la parte individual y colaborativa) al entorno de

seguimiento y evaluación.

Actividades a desarrollar

1. Tener como insumos la pregunta de investigación, los objetivos y el título del

proyecto planteados en el trabajo de la actividad 2 (estos deben ser los
mismos del trabajo anterior o ajustados según sugerencias del docente).
2. Recorrer el OVA de la unidad dos y tomar pantallazos del desarrollo de las
actividades de conocimientos previos y evaluación final. Asistir a la web
conferencia o revisar la grabación
3. Definir la técnica a desarrollar para recolectar información primaria (la
encuesta si se trata de un trabajo con enfoque cuantitativo o entrevista si es
cualitativo).

Si elige la entrevista el estudiante debe incluir en la muestra por lo menos a

5 personas y desarrollarla teniendo en cuenta los pasos descritos en el
contenido del curso (OVA) y las siguientes indicaciones:

a. Determinación del grupo de personas a las cuales se va a entrevistar.

b. Elaboración minuciosa de las 12 preguntas (4 preguntas por cada
objetivo específico)
c. Validación de las preguntas (aplicar la entrevista a una o dos personas
y revisar las respuestas para verificar la validez predictiva, validez de
contenido y la confiabilidad)
d. Modificar las preguntas si después de la validación se identificaron
errores.
e. Aplicación de la entrevista a las 5 personas
f. Análisis de resultados

Si elige la encuesta el estudiante debe incluir por lo menos a 10 personas y

 desarrollarla teniendo en cuenta los pasos descritos en el contenido del
curso (OVA) y las siguientes indicaciones:

a. Desarrollar encuesta en Google drive (ver video tutorial en el OVA o

aquí)
b. Elaborar 21 preguntas (7 preguntas por cada objetivo específico).
c. Validar las preguntas (aplicar la encuesta a una o dos personas y
revisar las respuestas para verificar la validez predictiva, validez de
contenido y la confiabilidad)
d. Modificar las preguntas si después de la validación se identificaron
errores.
e. Definir mediante un listado a las personas a las cuales, por medio del
correo electrónico, se les va a aplicar la encuesta.
f. Descargar los resultados a través de una hoja Excel
g. Analizar la información.

4. El estudiante definirá las preguntas del cuestionario de la encuesta o la

entrevista según haya seleccionado, tenga en cuenta que estas preguntas
deben formularse en busca de darle alcance a los objetivos específicos del
proyecto. Posteriormente realizará una prueba piloto (validación) con el fin
de verificar la confiabilidad y validez de la técnica de recolección de
información primaria.

5. Subir el producto final al foro en un solo mensaje incluyendo: revisión de la

temática, título, pregunta de investigación, objetivos, introducción,
propuesta metodológica, resultados, referencias bibliográficas y anexos.

6. Analizar el trabajo de otro integrante del grupo dando respuesta a los

siguientes puntos:

Información del trabajo analizado: se incluye el nombre del estudiante

autor, el título del trabajo y los objetivos.
Análisis de la coherencia interna del proyecto: en el análisis se describe
si existe hilo conductor entre cada una de las partes del proyecto, dando
respuesta afirmativa o negativa a las siguientes preguntas y un corto texto
que explique el porqué:
¿El título, la pregunta y el objetivo general están adecuadamente
delimitados y son coherentes entre sí?
¿Los objetivos específicos empiezan con un verbo en infinitivo, son
alcanzables y abarcan el objetivo general?
¿Las preguntas del cuestionario se formularon acorde a los objetivos
específicos?
¿Los resultados obtenidos corresponden a las preguntas dentro del
 cuestionario y dan respuesta a los objetivos específicos?

7. Cada estudiante hará entrega de su trabajo (incluyendo la parte individual y

la colaborativa) al entorno de seguimiento y evaluación. El trabajo debe
tener el siguiente orden: Portada, revisión de la temática, título del
proyecto, pregunta de investigación, objetivos, introducción, propuesta
metodológica, resultados, referencias bibliográficas, anexos y la evaluación
del trabajo de otro integrante del grupo.

Entorno de conocimiento: revisar la temática específica de la

unidad dos y el OVA
Entorno de aprendizaje colaborativo: consulta de información
Entornos
sobre la actividad (Guía y rúbrica), subir el trabajo para
para su
realimentación.
desarrollo
Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del trabajo
final (cada estudiante debe entregar la parte individual y
colaborativa).
Individuales, un solo documento en el foro que contenga:

1. Portada.
2. Revisión de la temática: Evidencia revisión del OVA
(pantallazo de la actividad de conocimientos previos y de la
evaluación final que encuentra dentro del OVA)
3. Título del proyecto (el mismo de la actividad anterior o
ajustado por sugerencia del docente)
4. Pregunta de investigación (la misma de la actividad
anterior o ajustada por sugerencia del docente)
5. Objetivos (los mismos de la actividad anterior o ajustados
Productos a por sugerencia del docente)
entregar por 6. Introducción: basada en el problema crítico, es el abre
el estudiante bocas del trabajo, pues en ella se describe la importancia de
la investigación, se debe presentar adecuadamente el
problema o tema de investigación, la pregunta de
investigación y la justificación. Debe incluir citas de
resumen y mixtas. Media página.
7. Propuesta metodológica (Justificación Técnica de
investigación). Se debe incluir el tipo de estudio
(investigación cualitativa, cuantitativa o mixta; descriptiva,
experimental…), el tamaño de la muestra (5 o 10 personas,
en entrevista o encuesta, respectivamente), descripción de
la técnica seleccionada para recolección de información
primaria y una argumentación del porqué se seleccionó
dicha técnica con base en el contenido del curso. El
 formulario de la encuesta y el link de Google Drive o
el formulario de la entrevista y las fotografías no se
incluyen en este ítem sino como anexos al final del
documento.
8. Resultados: Mediante gráficas en Excel y un breve análisis
de resultados (texto que le explique y amplíe al lector los
resultados), con estadística descriptiva (promedio,
porcentajes, moda, etc.). Estos resultados deben responder
a los objetivos específicos formulados y deben estar
organizados de manera secuencial, para este ejercicio
académico se deben separar por subtítulos los resultados
correspondientes a cada objetivo ( 8.1 Resultados primer
objetivo específico, 8.2 Resultados segundo objetivo
específico y 8.3 Resultados tercer objetivo específico).
Se sugieren tener en cuenta los ejemplos que están dentro
del entorno de conocimiento.
9. Referencias Bibliográficas. Normas APA, se deben incluir
las correspondientes a las citas contenidas en la
introducción, no es necesario referenciar el contenido del
curso.
10. Anexos. el formulario de la encuesta y el link de
Google Drive o el formulario de la entrevista y fotografías,
etc.

Colaborativo cada estudiante hará entrega de su trabajo

(incluyendo la parte individual y la colaborativa) al entorno de
seguimiento y evaluación.

La parte colaborativa se centra en el análisis del trabajo

presentado por otro estudiante del grupo, en el foro y al final del
trabajo individual cada estudiante debe incluir las respuestas a los
siguientes ítems:
11. Información del trabajo evaluado: se incluye el
nombre del estudiante autor, el título del trabajo y los
objetivos.
12. Análisis de la coherencia interna del proyecto: en la
evaluación se describe si existe hilo conductor entre cada
una de las partes del proyecto, dando respuesta afirmativa
o negativa a las siguientes preguntas y un corto texto que
explique el porqué:
¿El título, la pregunta y el objetivo general están
adecuadamente delimitados y son coherentes entre sí?
¿Los objetivos específicos empiezan con un verbo en
 infinitivo, son alcanzables y abarcan el objetivo general?
¿Las preguntas del cuestionario se formularon acorde a los
objetivos específicos?
¿Los resultados obtenidos corresponden a las preguntas
dentro del cuestionario y dan respuesta a los objetivos
específicos?

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Revisión de la temática de la unidad dos del curso (semana

Planeación de uno).
actividades Desarrollo del producto individual y colaborativo (semanas dos
para el y tres)
desarrollo del Subir el trabajo al foro (semanas dos y tres)
trabajo Verificación del cumplimiento del producto y entregar de
colaborativo acuerdo con lo solicitado en la guía y según la rúbrica (semana
cuatro)
Roles a
desarrollar por
el estudiante
Para esta actividad no se requieren este tipo de roles.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilida
des para la
producción de Para esta actividad no se requieren este tipo de roles.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Normas APA sexta edición
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia y literal f) El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
 reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las
que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los
casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☒
actividad: individual
Momento de
Inicial ☐ Intermedia, unidad 1 ☒ Final ☐
la evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración baja
alta media
No diseñó ni
Diseña valida Solo aplicó
aplicó
y aplica la correctamente la
correctamente la
Diseño y encuesta o la encuesta o la
encuesta o la
aplicación entrevista y la entrevista o solo
entrevista, ni
de la propuesta realizó la
realizó la 50
encuesta o metodológica argumentación de
argumentación
entrevista está bien la propuesta
de la propuesta
estructurada metodológica
metodológica.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Todas las partes
Algunas partes del
Lineamiento del documento
documento no
sy mantienen el El documento no
mantienen el hilo
resultados hilo conductor cumple con los
conductor de la
de la de la lineamientos de 50
investigación o no
aplicación investigación y una
se realizó un
de las se realizó un investigación
adecuado análisis
técnicas adecuado
de resultados.
análisis de
 resultados.

(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración baja
alta media
Uso de El estudiante El estudiante El estudiante no
técnicas comprende el comprende comprende el
para rígor científico parcialmente el rígor científico de
información de las técnicas rígor científico de las técnicas de
primaria y de investigación las técnicas de investigación
secundaria para recolección investigación para para recolección
de información recolección de de información
primaria y esto información primaria y esto
se evidencia en primaria y esto se se evidencia en
la revisión de la evidencia en la que no se realizó 25
temática (OVA) evaluación evaluación al
y la evaluación realizada al trabajo de otro
realizada al trabajo de otro integrante del
trabajo de otro integrante del grupo, no se
integrante del grupo, no se evidencia
grupo evidencia revisión revisión del OVA.
del OVA.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125